大一新生職業(yè)生涯規(guī)劃

大一新生職業(yè)生涯規(guī)劃

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的大一新生來說，沒有了高中那種緊急勞碌的課業(yè)壓力，一下子變得很放松，而大學(xué)的教師也不像高中教師那樣成天跟在學(xué)生后面催促學(xué)習(xí)，沒有“監(jiān)管”加上自我放松，不少學(xué)生就開頭迷茫，不知道怎么安排大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活了。這種狀況該怎么辦?

實(shí)際上大學(xué)一年級(jí)在我看來是高三的升級(jí)版，學(xué)生們根本沒有時(shí)間去“花花綠綠”。但“迷?！眳s似乎是大一新生的一個(gè)通病。大一新生大致分兩種，一種是循規(guī)蹈矩的學(xué)生，家教比擬嚴(yán)，高三的生活習(xí)慣比擬好，膽子不太大，大一還能沿襲以前的習(xí)慣好好學(xué)習(xí)，很順當(dāng)?shù)啬玫皆诖髮W(xué)里的第一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金。還有一種學(xué)生是一到大學(xué)就開頭“綻放”，覺得“大學(xué)不玩就虧了，得行萬里路，然后再讀萬卷書”。一般來說，假如迷茫調(diào)整得快，大二能夠回歸到正確的道路，后來進(jìn)展也還是會(huì)比擬好的。

我認(rèn)為從大一就應(yīng)當(dāng)開頭制定職業(yè)生涯規(guī)劃。社會(huì)緊缺的是適銷對(duì)路的人才。為了使自己不圓滿，大一一進(jìn)來就得特殊糊涂地知道你將來要去哪兒。而職業(yè)規(guī)劃也不是做好后就永久不變，而是需要不斷去調(diào)整，依據(jù)社會(huì)的進(jìn)展調(diào)整成適合自己的規(guī)劃方案。

對(duì)于選擇大學(xué)的選修課，大一的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)依據(jù)職業(yè)的進(jìn)展動(dòng)身。在大學(xué)里，有兩個(gè)途徑可以幫忙學(xué)生確定自己的職業(yè)定位。第一個(gè)是選修課，其次個(gè)就是利用好寒暑假，真正去一個(gè)喜愛的工作單位實(shí)習(xí)兼職，來確定自己能不能干這個(gè)職業(yè)。有些學(xué)生說“我也情愿在大一的暑假、寒假去兼職，但是我不知道干什么”。我不建議你去街邊小店實(shí)習(xí)，建議去一個(gè)比擬正規(guī)的單位實(shí)習(xí)。正規(guī)的單位對(duì)于員工的要求都是很標(biāo)準(zhǔn)的，與私人小企業(yè)小公司是不一樣的。

另外，在我看來，讀大學(xué)只要學(xué)好三件事就可以了——能說、能寫、能做事。能說，指的是標(biāo)準(zhǔn)地說，正確地說，不能任憑“拍磚頭”;能寫，我建議大學(xué)四年要不連續(xù)地寫，任何專業(yè)都要不連續(xù)地寫，能多發(fā)表幾篇文章，還要不連續(xù)地學(xué)外語，學(xué)好外語可以學(xué)到許多國外先進(jìn)的理念，假如英語作品被發(fā)表，這樣的學(xué)生畢業(yè)后將更有市場;能做事，就是像真正的職場人那樣去做事，凡事都有法規(guī)，以一個(gè)職場人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，等到你真正參與工作后，才不會(huì)被當(dāng)成“職場菜鳥”。

專業(yè)并不打算你的將來

大一新生入學(xué)前，或許由于不了解狀況就選擇了一個(gè)專業(yè)，或許經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)發(fā)覺并不喜愛所選的專業(yè)，于是有些同學(xué)開頭意志消沉，嚴(yán)峻的甚至整日逃課，最終導(dǎo)致考試掛科，畢業(yè)時(shí)未能順當(dāng)拿到學(xué)位證書。許多學(xué)生畢業(yè)后還會(huì)埋怨之所以自己工作不順，前途無光是由于當(dāng)時(shí)專業(yè)選擇有問題。

誠然，你可以利用轉(zhuǎn)專業(yè)的時(shí)機(jī)重新來過，但也要考慮轉(zhuǎn)專業(yè)所要付出的“本錢”和“代價(jià)”，轉(zhuǎn)專業(yè)并不肯定勝利，選擇堅(jiān)持也不肯定就失敗，全部勝利的要素中都包括“努力、堅(jiān)持、付出”，假如你沒有這三個(gè)要素，即使是在自己喜愛的專業(yè)就讀，也難保能夠?qū)W有所成。

作為過來人的我，本科所讀專業(yè)是哲學(xué)，和不少大學(xué)生一樣，當(dāng)時(shí)我并不喜愛這個(gè)專業(yè)，也曾經(jīng)抵觸了兩三年，但我現(xiàn)在會(huì)說“我一輩子都在用哲學(xué)”。我的學(xué)生梁延?xùn)|，就讀中心民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院，即使同樣不喜愛自己的專業(yè)，但經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，變消沉為主動(dòng)，專業(yè)學(xué)習(xí)扎實(shí)努力，成績優(yōu)異，保研勝利還積極參與社會(huì)實(shí)踐，為知名媒體撰稿。

xx大一報(bào)到時(shí)，就始終在叨念著要轉(zhuǎn)專業(yè)。而我卻主見不讓他轉(zhuǎn)，由于就我的”閱歷，學(xué)習(xí)哲學(xué)我也反抗了兩三年，但是我一輩子都在用哲學(xué)去指導(dǎo)我的工作和討論。我想關(guān)鍵是任何一門，哪怕是特殊枯燥的學(xué)科，只要是招生，肯定有一些方法是沉淀在里頭的，學(xué)生需要把這些方法、思維、解決問題的途徑和方法學(xué)到，而專業(yè)只是一個(gè)載體。梁延?xùn)|現(xiàn)在采訪人物，寫人物傳記，能跟馬克思主義哲學(xué)有多大關(guān)系?但是馬克思主義哲學(xué)讓你寫的東西方向是主流的，方法是正確的，這才是最重要的。當(dāng)你沒有學(xué)完一個(gè)專業(yè)，沒有把這門專業(yè)的精華學(xué)到手的時(shí)候，輕易地評(píng)價(jià)一個(gè)專業(yè)是不適宜的。

反思自己翻開思路

回想高三那年，每當(dāng)我們埋頭苦讀、幾乎要葬身題海的時(shí)候，身邊總會(huì)消失一個(gè)長得帥、打球好、唱歌好、考試總是全年級(jí)前幾名的男生，亮閃閃地被女生矚目，被男生妒忌，被教師愛惜，你會(huì)覺得他們是天才?？梢韵胂螅@樣的人即使到了大學(xué)，也會(huì)是叱咤校園的風(fēng)云人物。

我們反思，為什么他們能做到這種程度而我不行?我認(rèn)為這樣的學(xué)生，說白了就是他的方法好，他把高三教師傳授的方法“干貨”都儲(chǔ)存到自己腦子里，然后見題拆題，見招拆招，就像把握了一門武林絕學(xué)，可以笑傲江湖;即使到大學(xué)階段，依舊會(huì)如魚得水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在同齡人前面。而你所應(yīng)當(dāng)做的，就是討論他的方法、思維和解決問題的路徑。

進(jìn)入大學(xué)，你想成為什么樣的大學(xué)生?有人說，我要拿獎(jiǎng)學(xué)金拿到手軟;有人說，我要享受浪漫愛情，不虛度青春大好時(shí)間;也有人說，我要打工實(shí)踐，為工作做預(yù)備……而我的建議是，大學(xué)生就要成為具有思維配置的人。

你在高三階段是怎么學(xué)習(xí)的?大多數(shù)人是復(fù)制型選手，教師教什么我做什么，背公式、背課文、背單詞……除了背誦，好像沒有什么特別學(xué)習(xí)方法。盡管這類學(xué)生也能順當(dāng)考入大學(xué)，但其實(shí)他們根本沒有找到學(xué)習(xí)的路徑，說得玄幻一點(diǎn)，就是沒有“靈光一閃”去參透學(xué)科背后的意義。

大學(xué)不同于中學(xué)的一點(diǎn)就是，中學(xué)教師永久是學(xué)生的“拐杖”，能提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)是多數(shù)教師的終極目標(biāo);而大學(xué)教師沒有做你“拐杖”的義務(wù)，能夠參透多少完全靠學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)。所以到大學(xué)階段，你不能根據(jù)高中時(shí)期的方法去死記硬背，而是要學(xué)著去翻開思路，升級(jí)自己的“思維配置”。

其實(shí)人的共性和興趣，以及各方