外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告

外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的：

我在一個(gè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，確定在這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的緣由有兩個(gè)方面：（1）從小就樹(shù)立做一名優(yōu)秀的人民教師的抱負(fù)，想從這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中得到熬煉以及積存相關(guān)教學(xué)閱歷；

（2）面試單位領(lǐng)導(dǎo)的話點(diǎn)醒了我，我不想成為那些眼高手低好高騖遠(yuǎn)的人，我得從基層做起，所以從基層干起，以考驗(yàn)自己和磨練自己也成了我此次實(shí)習(xí)的目的之一。下面，我把我實(shí)習(xí)的目的結(jié)合我自己面試時(shí)、面試后以及實(shí)習(xí)前的想法以及對(duì)干基層的熟悉做一整體的描述。

上了四年的大學(xué)，立刻就要走出學(xué)校，步入社會(huì)；

在此之前，除了與畢業(yè)論文相關(guān)的瑣碎外，畢業(yè)前的實(shí)習(xí)也是很必要的。尊敬的教師們忙著幫一些人張羅，我們也自己幫自己查找想去的實(shí)習(xí)單位。于是，和舍友在網(wǎng)上搜尋者，找到了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，投了簡(jiǎn)歷，進(jìn)了初試，再到復(fù)試。我們著急地等待著結(jié)果，最終靠著自己的士氣和真誠(chéng)博得了用人單位的認(rèn)可。

我們想實(shí)習(xí)的是英語(yǔ)教師，但單位在面試中已經(jīng)甚是說(shuō)明“你們都剛畢業(yè)的大學(xué)生，怎么可能面試上了就代課？沒(méi)有基層的磨練以及閱歷的積存，我們能把我們的學(xué)生交給你們？”雖然話說(shuō)得很銳利，但還是驚醒并點(diǎn)化了我的心，由于長(zhǎng)期以來(lái)就從許多人的口中聽(tīng)到了對(duì)當(dāng)代大局部應(yīng)屆畢業(yè)生的不滿，說(shuō)他們“眼高手低”，想委以重任，但他們拿不起（閱歷缺乏，血?dú)夥絼偅?，若置之基層，他們又看不上眼，覺(jué)得委屈了自己。于是，導(dǎo)致的普遍社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀就是：用人單位招不到適宜的人才，人才們也找不到適宜的單位。貌似是人才與單位脫節(jié)了，其實(shí)在我看來(lái)，還是由于現(xiàn)代的年輕大學(xué)生們不能擺對(duì)自己的位置，作為剛?cè)肷鐣?huì)的乳臭未干、滿含書(shū)生氣，沒(méi)有多少實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐閱歷的我們，有什么理由就直接進(jìn)入公司或單位的關(guān)鍵部門？憑什么就想一躍成為骨干呢？憑什么就有那么多關(guān)于薪資待遇、休假、崗位職位的要求呢？固然，這并不是說(shuō)不能有要求，不管怎么說(shuō)，父母培育供給我們一路走到大學(xué)，我們不能沒(méi)有回報(bào)吧？只是這一切都是多少、快慢的問(wèn)題，這一切與我們的個(gè)人力量、個(gè)人素養(yǎng)、個(gè)人進(jìn)展前景息息相關(guān)。

所以，我想到的是，在你還沒(méi)有勝利的時(shí)候，請(qǐng)收起你傲慢的翅膀，藏好你好高騖遠(yuǎn)的心，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，覺(jué)得自己很行？那么證明給自己看，證明出來(lái)給他人看。說(shuō)到這，我想到了基層。每個(gè)單位都有基層，不介意者、在基層仍能腳踏實(shí)地卻不乏創(chuàng)新、不缺雄志者，就往往是那些更早抵達(dá)幻想此岸的人。也因此，這就對(duì)我們畢業(yè)生提出了一個(gè)要求和指示，請(qǐng)?jiān)诨鶎拥哪ゾ毰c奮斗中完善自己、壯實(shí)自己、提升自己、豐富自己，然后回報(bào)外界的付出。當(dāng)你適應(yīng)一段工作旅途并決議在此干出一番不平凡的時(shí)候，你就離勝利不遠(yuǎn)了。于是，我們承受了這份工作，只因想證明一下自己是否也有頑強(qiáng)的意志，是否能擔(dān)當(dāng)生活工作給予的各項(xiàng)職責(zé)；

是否能在基層的磨練中更加完善自己、了解自己；

是否能身處基層中也時(shí)刻不忘成就自己的幻想……

在以上的陳述中，我說(shuō)明了我在前面所說(shuō)的實(shí)習(xí)目的，也讓自己更加真實(shí)地熟悉到，好高騖遠(yuǎn)是一種多么愚蠢的想法，“拿不起放不下”才證明了你自己是個(gè)懦夫，眼高手低也就說(shuō)明白你經(jīng)不起大風(fēng)大浪的攻擊，勝利不是偶然的，它需要你腳踏實(shí)地地奮斗，需要你既經(jīng)得住底層的磨練，也守得住心中的幻想。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

本次實(shí)習(xí)內(nèi)容很豐富，涉及人際溝通溝通、專業(yè)力量要求、應(yīng)變力量及吃苦耐勞各個(gè)方面，其實(shí)也就是說(shuō)囊括了我們這個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的各個(gè)部門的相關(guān)職責(zé)任務(wù)，復(fù)試時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也也許說(shuō)了說(shuō)我們的工作內(nèi)容，總體來(lái)說(shuō)，內(nèi)容工作比擬雜，主要涵蓋了教務(wù)部、詢問(wèn)部和市場(chǎng)部的職責(zé)。

正式上崗第一天，學(xué)校行政主管雷教師及兩個(gè)校區(qū)的主管（小寨校區(qū)蘇教師、電子城校區(qū)相教師）都給我們宣講了企業(yè)文化，并介紹了各個(gè)部門的職責(zé)任務(wù)，也在期間提了一些問(wèn)題并在我們（共五人）爭(zhēng)論后征求建議和意見(jiàn)。

其次天就請(qǐng)了一位在少兒英語(yǔ)教學(xué)方面很資深的曹教師給我們這群應(yīng)聘教師的進(jìn)展了教學(xué)培訓(xùn)。在此過(guò)程中我們都學(xué)到了許多，意識(shí)到原來(lái)少兒英語(yǔ)教學(xué)中有這么多有意思的環(huán)節(jié)以及技巧，曹教師給我們實(shí)行了先演示后講解的培訓(xùn)方式，完整豐富的傳授了上課的各個(gè)環(huán)節(jié)以及每個(gè)環(huán)節(jié)需要留意的問(wèn)題，還交給了我們?cè)S多課前熱身的少兒活動(dòng)、好聽(tīng)的歌曲及好玩兒的嬉戲，及在把握小孩子心理上需要留意的問(wèn)題-在歡快愉悅的氣氛下把學(xué)問(wèn)傳達(dá)給學(xué)生并讓其穩(wěn)固把握。小孩子的心里相對(duì)