淺析農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象

PAGE2PAGE5淺析農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象作者：翁少琴指導(dǎo)老師：殷丹摘要：現(xiàn)今農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，其主要原因同學(xué)生本身、學(xué)校、家庭、乃至社會都脫不了關(guān)系。因此，加強學(xué)生意志培養(yǎng)，提高學(xué)生自我素質(zhì)；加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的敬業(yè)精神；實行因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓每一個學(xué)生發(fā)揮潛能；開展豐富多彩的課外活動，留住孩子的心；加強教育宣傳，引起社會共鳴；依法治教，加強政府責(zé)任是解決農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：輟學(xué)；農(nóng)村；初中；厭學(xué)；控輟隨著社會的進步，知識越來越重要，沒有知識可謂是寸步難行。近年來，黨和國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加大財政對教育的投入，加速師資培訓(xùn)，教育發(fā)展達到了一個新水平。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，我國九年義務(wù)教育普及工作取得了引人注目的巨大成績。但由于受到各方面的影響，仍有些學(xué)生連最起碼的九年義務(wù)教育都不能完成，且此現(xiàn)象非但沒有得到遏制，反而大有抬頭之勢。究竟是什么原因才會造成此現(xiàn)象的呢？為了更有效地預(yù)防和減少流失，我們有必要查找造成這一現(xiàn)象的原因，尋求改變這一現(xiàn)象的有力對策。（一）農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)的原因通過對農(nóng)村初中生輟學(xué)原因的調(diào)查和分析顯示，厭學(xué)是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的最主要的直接原因。據(jù)不完全調(diào)查，厭學(xué)情況具有越來越大的嚴(yán)重性。它不僅涉及范圍廣，而且所占學(xué)生的比例也十分嚴(yán)重，厭學(xué)學(xué)生大約在60%左右，少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的厭學(xué)率甚至達到80%左右；另外，厭學(xué)現(xiàn)象還具有復(fù)雜性。讀初中的不想讀高中，高中畢業(yè)又嫌上大學(xué)太累，本地學(xué)生不愿離開父母到異地求學(xué)；有不少學(xué)生根本不是為了去上學(xué)，而只是想混個文憑而已。有厭學(xué)心理的學(xué)生，看不到學(xué)習(xí)知識對其本人、對社會的重要意義。認(rèn)為讀書太苦、太難，學(xué)習(xí)枯燥乏味，單調(diào)沉悶，作業(yè)、考試是一種沉重的負(fù)擔(dān)。對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、反感，表現(xiàn)為心煩意亂、情緒起伏大，時而冷漠，對一切無動于衷；時而激怒，一觸即發(fā)，易與老師家長頂牛。有的學(xué)生甚至說：“恨不得把書本付之一炬，來個自我解放?！眳拰W(xué)的學(xué)生通常都是以自我為中心，對他人不聞不問，本著“事不關(guān)己高高掛起”的原則過著每一天“瀟灑”的日子，這些情況的嚴(yán)重性都不得不引起家長及老師的高度重視。學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒有眾多原因，主要有以下幾方面：1、本身原因；在學(xué)生方面，主要是因為基礎(chǔ)差，由于小學(xué)是六年制，初中是三年制；小學(xué)一節(jié)課是40分鐘，中學(xué)一節(jié)課則是45分鐘；另外課程門類增多，學(xué)科也不再光是語文、數(shù)學(xué)、英語等，中學(xué)之后另外又增加眾多科目，如政治，歷史，物理，化學(xué)，地理，生物……內(nèi)容復(fù)雜，難度加大，有些同學(xué)就難免有一些恐懼心理，當(dāng)學(xué)習(xí)上與同學(xué)的差距愈拉愈大，內(nèi)心就越來越著急，最后無心學(xué)習(xí)，以致逃學(xué)、輟學(xué)。我之前教過一個初一學(xué)生，他小學(xué)升初中時的成績在班里屬中上，但是由于初中科目太多，而他精力也較分散，一時適應(yīng)不過來，導(dǎo)致成績呈直線下退，每次考試都不如人意，漸漸的他對學(xué)習(xí)失去信心，經(jīng)常曠課，遲到，最后干脆輟學(xué)。也有部分學(xué)生養(yǎng)成了好吃、好玩、懶惰的壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)上不愿吃苦，也不愿接受學(xué)校的種種約束而輟學(xué)。2、學(xué)校原因；在學(xué)校和教師方面，則主要是因為農(nóng)村經(jīng)濟有限，學(xué)校辦學(xué)條件差，師資不足或水平低，學(xué)校沒有吸引力，一些教師教學(xué)方法陳舊，仍采用“滿堂灌”“填鴨式”的落后教學(xué)模式，理論多，實踐少，講課枯燥乏味，缺乏趣味性，教學(xué)手段簡單生硬，偏重理論，忽視實踐動手操作能力，教學(xué)課程與農(nóng)村學(xué)生生活經(jīng)驗相疏遠，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在應(yīng)試教育的體制下，學(xué)校和教師為求高分、升學(xué)率，課內(nèi)作業(yè)多了，課余活動少了，使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重?，F(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)校仍然都只是學(xué)習(xí)需要考試的科目，沒考試任務(wù)的科目就不開課，連最基本的音樂、美術(shù)都省略掉，面對著這樣如此繁重的學(xué)業(yè)，枯燥的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生承受著難以言狀的心理壓力，部分孩子不堪重負(fù)，學(xué)習(xí)的積極性受挫，自然也就失去了學(xué)習(xí)的信心，把上學(xué)視為“受罪”；而且由于片面追求高分、升學(xué)率，有些教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生態(tài)度粗暴，方法比較簡單，只要其未能達到教師心中的要求，免不了冷嘲熱諷，更甚者采取罰抄、罰站等體罰手段，從而傷害學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，于是一些學(xué)生干脆輟學(xué)。3、家庭原因；隨著家庭的越來越富有，以及父母曾經(jīng)知道受苦的難受，所以他們寧愿讓子女過著“衣來伸手飯來張口”的日子，也不愿他們投入太多的勞動，甚至拒絕他們?yōu)榧依镒鲆稽c力所能及的事，因而在他們心里就形成了父母是他們的保護傘，一切只要有父母在就不用愁。因而，他們就不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件重要的事，他們不再將學(xué)習(xí)放在第一位，甚至有的學(xué)生會對學(xué)習(xí)知識的這種勞心勞力且單調(diào)的生活產(chǎn)生一種畏懼感。這是其一。其二，有的父母遠在他鄉(xiāng)，他們認(rèn)為只要到一定的時間給孩子一些生活費用就算盡到父母責(zé)任了，這類子女往往在教育方面有明顯的很大缺陷。一些家長秉著“嚴(yán)父出孝子”、“棍棒底下出奇才”的心理，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有壞毛病，就要實行破口大罵，甚至以打來解決問題。這難道不會加重他們的厭學(xué)心理嗎？我08年有一個學(xué)生，不愛讀書，經(jīng)常惹是生非，學(xué)校多方教育都不見效果，最后請了家長，結(jié)果他父親來到學(xué)校之后，不分青紅皂白，立刻就對孩子拳打腳踢，覺得孩子老是惹事讓他被請進學(xué)校，讓他丟了面子。殊不知，就是因為他的這種教育方式，才會造就孩子如今的性格，也才有今日的局面。如果孩子犯錯，家長不對其進行思想教育，向其分析其中的利弊，而總是動不動便辱罵、打孩子的話，往往會加重他們的厭學(xué)心理，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感。其三，如今可說是文明的時代，知識就是一切，很多家長都辛辛苦苦培養(yǎng)孩子讀大學(xué)，為的就是畢業(yè)后能找到份輕松，好的工作；然而，現(xiàn)實總是殘酷的，工作競爭激烈，很多大學(xué)生畢業(yè)后都沒能找到工作，反而是那些學(xué)歷不高的人，有一份踏踏實實的工作。面對這種現(xiàn)狀，有些家長，便有了一種錯誤的思想，覺得讀書無用，人家不讀書，照樣踏踏實實過日子，而你花了大把銀子，反而生活沒著落，還不如趁早離開學(xué)校打工去還來的實在。因此不支持子女讀書，造成子女輟學(xué)。4、社會原因。隨著時代的進步，社會上千奇百怪的東西的也越來越多，正處于好奇階段的中學(xué)生就越來越對外面的世界表示向往，由于初中生正處于青少年時期，心理和生理上都還不成熟，還沒有形成正確的辨別是非的能力，易受到不良的社會環(huán)境影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，電腦進入了千家萬戶，大街小巷網(wǎng)吧隨處可見，上網(wǎng)已成為人們最時髦的話題之一。但與此同時，網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)靡，不可避免地給學(xué)生帶來一些負(fù)面影響。我09年教初一時有個學(xué)生，頭腦很靈活，本來成績在班里數(shù)一數(shù)二，但是后來喜歡上了上網(wǎng)，可算是達到上癮的程度，他可以整夜通宵不睡覺跑去網(wǎng)吧上網(wǎng)，然后第二天早上在課堂上睡大覺。學(xué)校多次對他進行教育，并多次通知家長進行配合，結(jié)果都不見成效，漸漸的甚至逃課去撿垃圾賣錢賺上網(wǎng)費，到他升上初二時，居然晚上跑去工地偷東西被抓，只為上網(wǎng)，最后也是以輟學(xué)告終。青少年自控能力差，沖動性強，一旦陷入網(wǎng)絡(luò)中，即使明知會影響學(xué)業(yè)，也仍是不能自拔，這種情況在學(xué)生身上是屢見不鮮。如今農(nóng)村學(xué)校周邊的環(huán)境日益復(fù)雜很令人擔(dān)憂，學(xué)生被打或搶被勒索財物，被盜等屢屢發(fā)生，違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧、錄像室、電子游戲室等包圍學(xué)校，街頭書攤出售的內(nèi)容荒誕、庸俗、極不健康的書刊。一場黃色錄像或一本淫穢書刊都可以使多年的學(xué)校教育付諸東流。學(xué)生一旦癡迷上這些以后，就會無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃學(xué)、曠課，最后導(dǎo)致輟學(xué)，甚至走入歧途淪為罪適當(dāng)開展豐富多彩的課外活動。如在體育方面，有一年一度的全校師生共同參與的田徑運動會、有班級拔河比賽、或者籃球友誼賽等等；在音樂方面有元旦文藝匯演等；美術(shù)的興趣小組活動等；還有朗誦比賽、書法比賽等。這些活動豐富了學(xué)生的課余生活，學(xué)生樂此不彼，在他們身心得到放松的同時，學(xué)習(xí)情緒也會高漲。廣泛開展課外活動，活躍課外生活，是培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高思想道德水平，發(fā)展學(xué)生個性和特長的重要途徑，這樣的活動既陶冶學(xué)生身心又是吸引學(xué)生的一個亮點。5、加強宣傳，引起社會共鳴現(xiàn)如今還有很多的農(nóng)村家長都是只受過小學(xué)教育或未曾接受過教育，對教育的看法太過膚淺，也仍沒意識到知識在當(dāng)今社會的重要性。這就需要我們進行大力宣傳，可通過廣播、媒體、板報、及召開村民會、家長座談會等多種形式，廣泛開展宣傳活動，加大宣傳《九年級義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》、宣傳讀書有用，引起社會關(guān)注和共鳴。教育公益廣告、標(biāo)語應(yīng)更直接、更具體、更形象，更適合那些缺乏知識的民眾，使他們明白沒有知識的悲哀，從而提高認(rèn)識，樹立正確的人生觀、價值觀、人才觀，激發(fā)他們讓子女求知以適應(yīng)未來社會發(fā)展的欲望，從而支持子女讀書。同時，也讓廣大群眾切實認(rèn)識到，讓所有適齡孩子在義務(wù)教育階段接受教育既是一種權(quán)利，更是一種法律責(zé)任。實行義務(wù)教育應(yīng)是一種強制行為，要建立起一種法律責(zé)任和制度約束機制，并切實加以執(zhí)行。對不送子女上學(xué)的要給予批評和處罰，尤其對違法使用童工的必須依法嚴(yán)厲制裁。建議在有關(guān)法規(guī)中規(guī)定，用工單位在招收工人時，必須出示完成"普九"的畢業(yè)證書，沒有證書的，任何單位不得錄用，否則以違法論處。6、依法治教，提高網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識，加強政府責(zé)任。中學(xué)生正處在心理成熟期，其自制能力相對于成年要弱。這時，當(dāng)某一事物使他獲得快樂或滿足了他在某方面的需求時，他們便會極為渴望再次擁有。這時，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天及網(wǎng)絡(luò)上的黃色暴力信息在一定程度上滿足了他的感官和心理上的需求，為了進一步獲得或持續(xù)這種滿足，他們便忽視了學(xué)習(xí)、模糊了是非，一頭扎進了這個所謂的“快樂王國”。往往這種重復(fù)行為得不到很好的控制，當(dāng)達到失控的程度時，他們也就上癮了。基于這一點，作為孩子的家長來說，要應(yīng)注意滿足孩子的心理需求，多與孩子交流溝通，遇事商量解決，為孩子營造平等的成長氛圍和成長空間。對缺乏自控能力又有好奇心、喜歡接受新事物的青少年來說，適當(dāng)控制其上網(wǎng)時間，并與其簽訂協(xié)議，培養(yǎng)自律能力，教會守時、守信、守約。同時，學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生成長為本，關(guān)注孩子健康的人格發(fā)展，營造良好的溝通環(huán)境，多與學(xué)生和家庭溝通，保證信息流通；注意培養(yǎng)愉快的情緒特征，強化心理健康教育，通過講座和展覽說明網(wǎng)絡(luò)成癮危害，提高學(xué)生免疫力，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。此外，加強依法治學(xué)的監(jiān)督管理機制，杜絕危害學(xué)生身心健康的違法行為的發(fā)生。正所謂“山高皇帝遠”，農(nóng)村山區(qū)地處偏僻，很容易被人們所忽略，而犯罪分子或不法商人，也就利用了這點，來進行非法傳播，以達到自己利益。為此，有關(guān)部門應(yīng)大力加強人力清查農(nóng)村的文化市場和娛樂場所，如發(fā)現(xiàn)違法分子應(yīng)給以嚴(yán)重處罰，以達