青海省西寧市名校2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

青海省西寧市名校2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來(lái)。②因此，對(duì)于虎這一物種來(lái)說(shuō)，我們只剩下最后一個(gè)機(jī)會(huì)了。③正如世界著名貓科動(dòng)物專家杰克遜先生所說(shuō)的：“到了那個(gè)時(shí)候，就只剩下紙老虎了?！雹芴貏e是作為我國(guó)特產(chǎn)的虎亞種，華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。⑤如再不及時(shí)挽救，華南虎在下一個(gè)虎年到來(lái)之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里?；⒌暮髩m，從我們面前消失。A．④①③⑤② B．①④⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③2．（2分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌最早、最重要的一個(gè)源頭，漢代以后被尊為儒家經(jīng)典。其作品分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，常用賦、比、興手法。B．《桃花源記》《小石潭記》《醉翁亭記》的作者分別是陶淵明、柳宗元、歐陽(yáng)修，他們都屬于“唐宋八大家”。C．祥子是老舍作品《駱駝祥子》的主人公，他作為人力車夫，最大的夢(mèng)想是擁有自己的車。他經(jīng)歷了三起三落，其希望一次次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終。D．《格列佛游記》中，格列佛因?yàn)轱w島國(guó)國(guó)王和島上的臣民只對(duì)數(shù)學(xué)和音樂(lè)感興趣，而他對(duì)于這兩門學(xué)科的了解比他們差遠(yuǎn)了，所以受到輕視。3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我們要做謹(jǐn)言慎行、言行相顧的人。B．他精神抖擻，鎮(zhèn)定自若地走上講臺(tái)，演講時(shí)抑揚(yáng)頓挫，充滿激情，聽眾掌聲不斷。C．中韓大戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)足將士們繞場(chǎng)一周向球迷表達(dá)感謝之情，而球迷們揭竿而起集體鼓掌。D．聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，面對(duì)貧困與收入差距現(xiàn)狀的問(wèn)題，探索新的經(jīng)濟(jì)體制是解決問(wèn)題的不二法門。4．（2分）下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．古代男子20歲束發(fā)戴冠，表示已成年，稱之為“弱冠”?！岸罐ⅰ敝甘臍q的少女。B．世界文學(xué)名著《名人傳》，敘述了貝多芬、羅曼?羅蘭、托爾斯泰充滿苦難和坎坷的一生的經(jīng)歷，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。C．宋代文學(xué)家蘇軾，字子瞻，自號(hào)東坡居士，四川眉山人，曾被貶到黃州。D．《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)的潛水艇從太平洋出發(fā)，途經(jīng)澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、紅海（阿拉伯海）、地中海、大西洋等海域后到達(dá)南極。5．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A．①②⑤④③ B．④①⑤②③ C．③⑤④①② D．④①③②⑤6．（2分）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．緘默震憾難以置信興高采烈B．?dāng)x掇亢奮消聲匿跡人情世故C．恬靜楔形衰草連天阡陌交通D．次第羈拌翩然歸來(lái)垂珠聯(lián)瓏二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)具答之（_____）(2)日光下澈（_____）(3)中軒敞者為艙（_____）(4)不知其旨也（_____）(5)食之不能盡其材（_____）(6)系向牛頭充炭直（_____）8、（3分）品讀杜甫的《江漢》①，完成小題江漢杜甫江漢②思?xì)w客，乾坤③一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜④月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬⑤，不必取長(zhǎng)途。（注）①這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。②江漢：指長(zhǎng)江、漢水之間。③乾坤：代指天地。④永夜：長(zhǎng)夜。⑤老馬：這里是詩(shī)人自比。（1）詩(shī)中頷聯(lián)和頸聯(lián)情景交融，“片云”“月同孤”意境____，流露了詩(shī)人孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯開闊，表現(xiàn)了詩(shī)人_____。（2）下面對(duì)于詩(shī)歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（_____）A．首聯(lián)用自嘲的方式寫出詩(shī)人滯留江漢的困境。B．“思?xì)w客”,詩(shī)人思?xì)w而不能歸，成為天涯淪落人，其中包含著詩(shī)人的無(wú)限辛酸。C．“落日”“秋風(fēng)”讓人想到晚景暮年，引起詩(shī)人淪落之感、衰老之嘆。D．全詩(shī)使用委婉含蓄的手法，充分表現(xiàn)了詩(shī)人老而彌堅(jiān)、壯心不已的心理狀態(tài)。9、（7分）古詩(shī)文默寫。無(wú)意苦爭(zhēng)春，________。（陸游《卜算子·詠梅》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成下列小題。燈景舊情懷琦君故鄉(xiāng)的新年，從十二月廿三送灶神開始，一直要熱鬧到十五，滾過(guò)龍燈，吃過(guò)湯團(tuán)，才算落幕。這樣長(zhǎng)的年景，對(duì)我這個(gè)頑皮童子來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太棒太棒了。大年夜的“點(diǎn)喜燈”工作，是我的專利。吃完晚飯以后，阿榮伯就把山薯平均地切成一塊塊，把香梗也平均地折成一段段，插在上面；再打開一大包細(xì)細(xì)的紅蠟燭，叫我?guī)兔Γ桓自谙愎Ｉ希b在大竹籃里，由我拎著。他一手提燈籠，一手牽我到各處點(diǎn)喜燈。前后院的大樹下、大門的門神腳旁邊、走廓里、谷倉(cāng)門前、廚房水缸邊……統(tǒng)統(tǒng)都點(diǎn)了擺好。全個(gè)大宅院都紅紅亮亮、喜氣洋洋起來(lái)?？上灎T太小，風(fēng)又太大，等我們兜一圈兒回來(lái)，有的蠟燭點(diǎn)完了。阿榮伯又打開一包來(lái)補(bǔ)上。這樣補(bǔ)到東邊又補(bǔ)到西邊，我就說(shuō)：“好累啊！站起蹲下的，頭都暈了?！卑s伯用紅燈籠照照我的臉，搖搖頭說(shuō)：“吃了分歲酒，拿了壓歲包兒，才做這么點(diǎn)事就累啦？不行，做什么事都要有頭有尾?！蔽以诩t紅的燭光里，看見阿榮伯的鬢邊有好多白發(fā)，我捧住他的手膀關(guān)心地說(shuō)：“阿榮伯，你也長(zhǎng)大一歲了?！彼πφf(shuō)：“我不是長(zhǎng)大一歲，我是老了一歲。你才是長(zhǎng)大一歲?！蔽艺f(shuō)：“長(zhǎng)大有什么好，長(zhǎng)大了就會(huì)老，老了就會(huì)長(zhǎng)白頭發(fā)?！卑s伯連忙阻止我說(shuō)：“過(guò)年過(guò)節(jié)的，不要說(shuō)這種話。等下子在你媽媽面前可不能這樣講?！蔽易龀龊芏碌臉幼诱f(shuō)：“我不會(huì)講的。我知道媽媽也老了一歲了?！卑s伯嘆息似地說(shuō)：“大人總是要老的，只要小的長(zhǎng)大，一代一代接下去就好了?！蔽衣牭眯睦锼崴岬摹；氐綇N房里，看見母親正取下頭上的銀針剔菜油燈，剔得高高亮亮的。阿榮伯說(shuō)：“太太，再加三根燈芯，五子登科呀?！蹦赣H笑瞇瞇地說(shuō)：“兩根也一樣好。兩根是一雙嘛?！蔽抑滥赣H舍不得菜油，向阿榮伯做個(gè)鬼臉，跑過(guò)去指著燈花大聲地說(shuō)：“一雙就是文武占魁二狀元啊?！蹦赣H高興地問(wèn)：“你是哪兒學(xué)來(lái)的？”我得意地說(shuō)：“阿榮伯教我的，是‘花會(huì)傳’里的句子呀。”我逗得媽媽高興，又捧了阿榮伯，不由得又快樂(lè)起來(lái)，剛才那種愁老的心事早又丟開了。點(diǎn)喜燈的有趣節(jié)目以后，五天新年當(dāng)然是沒頭沒腦的玩樂(lè)，然后眼巴巴盼望初七的迎燈。“迎燈”就是“迎佛”，迎著佛相互拜年，也是慶祝豐年、歌舞升平的意思。父親對(duì)于迎燈是非常重視的。他認(rèn)為大除夕祭拜祖先，是子孫們對(duì)先人慎終追遠(yuǎn)的孝思。典禮要隆重肅穆，祭品要簡(jiǎn)潔精致，卻不是講究排場(chǎng)。迎燈是一年之首，地方全體百姓，對(duì)神衹的佑護(hù)表示感謝，典禮不但隆重，還要愈熱鬧愈有排場(chǎng)愈好。初七一大早，母親就提高嗓門喊：“阿標(biāo)叔，晚上的風(fēng)燭都買好了嗎？百子炮（鞭地）都齊全了嗎？要越多越好??！”母親平時(shí)說(shuō)話低聲細(xì)氣，一到過(guò)年，嗓門兒就大了。尤其是那個(gè)“好”字，尾音拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，表示樣樣都好。阿標(biāo)叔也提高嗓門回答：“都齊全啰，豐足得很啰！”跟大除夕一樣，初七晚上，他老早就把煤氣燈點(diǎn)上了。呼呼呼的聲音，聽起來(lái)氣派硬是不一樣。阿標(biāo)叔仔細(xì)地把好幾尺長(zhǎng)的風(fēng)燭，用硬紙?jiān)谀笫值奶J葦柄上包成一個(gè)斗形，免得蠟油滴下來(lái)燙到手。風(fēng)燭的隊(duì)伍是愈長(zhǎng)愈好，所以家家都有壯丁參加，背大燈籠，舉風(fēng)燭，提火把，還有沿路的“彈紅”（即一堆堆的柴火燒得旺旺的），各家的路祭，幾丈長(zhǎng)的鞭炮，絲竹悠揚(yáng)，鑼鼓喧天，那熱烈的氣氛，把新年帶上了最高潮。我家前門深藏在一條長(zhǎng)長(zhǎng)的幽徑里，后門臨著大路，所以迎燈隊(duì)是從后門經(jīng)過(guò)的。我連晚飯都沒心吃，老早就站在矮墻頭上等。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見燈籠火把像一條火蛇似的從稻田中游來(lái)，我就合掌朝著那方向拜。隊(duì)伍漸漸近了，高大的開路先鋒搖晃著雙臂過(guò)去后，就是樂(lè)隊(duì)、香案、馬盜。菩薩的鑾駕在最后，晴天就坐明鑾，可讓大家一睹風(fēng)采。馬盜是七匹馬為一隊(duì)，村里的青少年畫了臉譜，穿了短打武生的裝束，威風(fēng)凜凜地騎在馬上，左顧右盼，好不令人羨慕。馬盜有時(shí)一隊(duì)，有時(shí)兩隊(duì)，愈多表示地方上愈富足。最最盛大的迎燈已經(jīng)結(jié)束，只剩下十五元宵節(jié)最后一場(chǎng)熱鬧場(chǎng)面了。（節(jié)選自《燈景舊懷情》，有刪改）1．文中重點(diǎn)寫了兩種民俗活動(dòng)，請(qǐng)分別概括其主要內(nèi)容。2．選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋p析下面的句子。（1）阿榮伯就把山薯平均地切成一塊塊，把香梗也平均地折成一段段，插在上面：再打開一大包細(xì)細(xì)的紅蠟燭，叫我?guī)兔?，一根根套在香梗上，裝在大竹籃里，由我拎著。（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見燈籠火把像一條火蛇似的從稻田中游來(lái)，我就合掌朝著那方向拜。3．在父親看來(lái)，“大除夕祭拜祖先”和“初七迎燈”意義和儀式分別有什么不同？請(qǐng)概括回答。4．評(píng)論家鄭明娳曾這樣點(diǎn)評(píng)琦君的散文：“琦君散文的獨(dú)特性，無(wú)論是寫人、寫事、寫物，都在平常無(wú)奇中含蓄至理，在清淡樸素中見出秀美；她的散文，不是濃妝艷抹的豪華貴婦，也不是粗服亂頭的村俚美女，而是秀外慧中的大家閨秀?！闭?qǐng)你對(duì)本文或琦君散文做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。11、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。螞蟻搬家陳勝展①記得小時(shí)候，愛看螞蟻搬家，沒有理由，只有好奇。②夏天，幾個(gè)光屁股孩子，從河里洗澡出來(lái)，奔向村邊的那棵皂角樹，追逐嬉戲時(shí)，不知誰(shuí)叫一聲：螞蟻搬家嘍！同伴們便會(huì)湊在一起，頭碰著頭看螞蟻搬家。③一群群螞蟻從一條大樹根的“老窩”中涌出，奔向青石下的“新家”，距離不過(guò)幾步，我以為它們?cè)谧鲇螒颍号胖R的隊(duì)伍，全都一個(gè)模樣，個(gè)個(gè)頂著東西，往返不停。我們看得手癢，用細(xì)小的樹枝撥掉它們的東西，看它們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我們真開心。這時(shí)，又過(guò)來(lái)幾只螞蟻和它們碰碰頭，幫它們把東西托起。看這一招沒有難住它們，我的一個(gè)同伴在它們“新家”旁刻了一道“小溝”，灌上水，就像古代的護(hù)城河。見螞蟻找不到路著急的樣子，我們便歡快地奔向大河，盡情戲水。④孩提時(shí)代，螞蟻搬東西，我們奪東西，我們挖溝，它們填溝，我們和螞蟻之間不知重復(fù)了多少次這樣的故事。不知不覺中，我們從光屁股到穿上了開襠褲，從穿開襠褲又到換上了學(xué)生服。⑤在剛學(xué)寫作文的時(shí)候，我就寫了篇《螞蟻搬家》，記得我用現(xiàn)在想起來(lái)很幼稚的語(yǔ)言寫道：“螞蟻真勇敢，也是‘大力士’；螞蟻真勤勞，從早到晚都在做工……它的缺點(diǎn)：不夠聰明，每次斗法，它們總失?。幻髅魇侵本€，可走得彎彎曲曲，不夠快捷。”清楚地記得老師的評(píng)語(yǔ)是：“生動(dòng)有趣，要多看它的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)像螞蟻一樣勤勞樸實(shí)的人。”⑥老師的這句話，伴我走出家鄉(xiāng)，又返回家鄉(xiāng)。不同的是，脫去了學(xué)生服的我，由當(dāng)年的那個(gè)光屁股孩子，變成了光屁股孩子的父親。⑦一天下午，天陰陰的，我?guī)е鴥鹤?，再次?lái)到家鄉(xiāng)的那棵皂角樹下。想是不是還能再看到螞蟻搬家，沒有懷古的凝重，更沒有那份賦閑之心，只是想滿足孩子的好奇。⑧兒子伸手去捉螞蟻的一剎那，我又重新注意它們：又一次搬家，肯定不是當(dāng)年的那些螞蟻，可為什么還是那種隊(duì)形？還是彎彎曲曲的路線？忽的，我有了新的發(fā)現(xiàn)：它們?nèi)匀磺趧?，而且聰明，它們能交替著把“巨物”搬走；仍然匆忙，卻很懂得規(guī)則，各行其道，忙而不亂；還是那樣堅(jiān)強(qiáng)，卻不失團(tuán)結(jié)意識(shí)和友善之情，勞作中也不忘時(shí)不時(shí)用觸角打個(gè)招呼。一個(gè)“巨物”的搬運(yùn)，會(huì)有上百只螞蟻參與，不管前后左右，都能往一個(gè)方向合力，全然沒有阻隔視線的感覺。⑨我在靜靜地看著、想著，不幸發(fā)生了。兒子用小手捏起螞蟻正在搬的大蟲子，幾十只螞蟻緊抱著那只蟲子，在空中也不肯撒手，落到地上后，很快又開始了它們艱難的搬運(yùn)。⑩兒子一直在笑，我卻笑不出來(lái)，陡生出一種對(duì)螞蟻深深的愧疚。這愧疚，并不僅僅是因?yàn)楹⒆訜o(wú)知對(duì)它們的傷害，更有我對(duì)它們心存偏見的反思。?穿學(xué)生服的那段時(shí)光，看螞蟻搬家，覺得螞蟻笨：目光太短淺、擇路多失誤、計(jì)劃太倉(cāng)促。今天，再看看這些螞蟻，豁然明白：物競(jìng)天擇，適者生存。對(duì)它們來(lái)說(shuō)，搬家是它們和自然抗?fàn)幍姆椒ǎ苍S就像現(xiàn)代人雨天在屋、晴天曬太陽(yáng)一樣普通而必要。家是它們行路的最終目標(biāo)，不管多周折，在風(fēng)雨來(lái)臨之時(shí)，都能勝利走向目標(biāo)。?再看人生，從“少年不識(shí)愁滋味”的幼稚，到“朝暮煩惱上心頭”的成熟，再到“世事滄桑，心如止水”的老成，奮斗歷程、心路歷程與蟻路行程一樣，坎坎坷坷、行行止止。像是穿越在時(shí)空的坐標(biāo)系中，先是找到自己定位的那一點(diǎn)，然后像螞蟻一樣去拼力移動(dòng)那一點(diǎn)，使之達(dá)到一個(gè)新的高度。這些點(diǎn)連成的線就叫人生軌跡，而每個(gè)人的人生軌跡都如蟻路般彎彎曲曲?？上驳氖牵浵佇新窡o(wú)論多么曲折，始終能夠奔向自己定位的那一點(diǎn)。我們也應(yīng)該向著自己的目標(biāo)，非至終點(diǎn)，永不停步。?路，在腳下；家，在前面……1．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時(shí)間情節(jié)“我”對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)小時(shí)候夏天①______目光短淺，笨拙浮躁剛學(xué)寫作文的時(shí)候“我”寫了篇《螞蟻搬家》的作文②______③______④______堅(jiān)韌頑強(qiáng)，睿智執(zhí)著2．請(qǐng)賞析劃線句中加點(diǎn)詞的作用我以為它們?cè)谧鲇螒颍号胖R的隊(duì)伍，全都一個(gè)模樣，個(gè)個(gè)頂著東西，往返不停。3．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．看螞蟻搬家，是小時(shí)候“我”與小伙伴們常做的一件樂(lè)事。B．“我”從小到大，甚至做了父親了，都愛戲弄螞蟻，以?shī)Z螞蟻東西為樂(lè)。C．“我”對(duì)螞蟻的看法是變化的，由最初的不屑到后來(lái)的敬佩。D．人生從少年的幼稚，到長(zhǎng)大后的成熟，再到“心如止水”的老成，不是一帆風(fēng)順的。E.文章從螞蟻身上得到啟示：人生不要走彎路，要選擇正確的道路，最好選捷徑。4．請(qǐng)結(jié)合文章主題和（連接材料）完成下面題目。（鏈接材料）因?yàn)橄掠陼r(shí)，雨水會(huì)因?yàn)榈厍虻闹亓α飨虻吞?，可能?huì)淹沒蟻窩，而且下雨時(shí)氣壓較低，蟻窩里沒有充足的氧氣，螞蟻必須找一處地勢(shì)較高的地方重新安家，才能讓蟻后繼續(xù)繁衍后代。由于螞蟻洞與外界通風(fēng)，因此外界空氣濕度變化對(duì)螞蟻的活動(dòng)有影響。（1）螞蟻為什么搬家？（2）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)螞蟻教會(huì)了我們應(yīng)該如何面對(duì)人生的坎坎坷坷、行行止止？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。（1）《傅雷家書》是傅雷寫給兒子______的，“書”指的是______。（2）下列選項(xiàng)與《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（______）A．保爾13歲時(shí)就開始參加革命活動(dòng)。B．書中描寫了保爾怎樣對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)、工作、愛情、友誼、疾病、挫折等情節(jié)。C．保爾是以作者自己為原型塑造出來(lái)的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》曾被郵差弄丟過(guò)。13、（5分）當(dāng)下，手機(jī)的校園管理成為中小學(xué)校普遍性難題，兩會(huì)代表提議全面禁止中小學(xué)生帶智能手機(jī)進(jìn)校園。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫下你的看法。（不少于80字）五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。初春，街心公園的樹爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動(dòng)靜。一段時(shí)間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔(dān)憂。不過(guò)這棵樹并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長(zhǎng)著，不經(jīng)意間夏天來(lái)臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無(wú)區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時(shí)，誰(shuí)又在意它當(dāng)初的滯后？人的成長(zhǎng)何嘗不是這樣？請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本語(yǔ)段講述的關(guān)于老虎的重要性。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、B【解題分析】

B.有誤。陶淵明是東晉人，不屬于“唐宋八大家”。3、C【解題分析】

此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語(yǔ)積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語(yǔ)的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。C.“揭竿而起”意為砍了樹干當(dāng)武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，進(jìn)行反抗。指人民起義。用在此處與語(yǔ)境不符。【題目點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語(yǔ)，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。4、B【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的掌握?！拔膶W(xué)常識(shí)”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作；(2)識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作；(3)識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。B項(xiàng)有誤，《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和列夫·托爾斯泰的經(jīng)歷，作者是羅曼?羅蘭。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。5、B【解題分析】

讀所給句子可知，由人生有四件大事之一的“衣”，引出下文對(duì)“衣”的作用的解釋，又聯(lián)系到古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”中的如何“修身”。句子排列順序最佳的是④①⑤②③。B項(xiàng)符合題意，故選B。6、C【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。A震撼。B銷聲匿跡。D羈絆。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（1）詳細(xì)（2）穿透（3）是（4）味美（5）才能、才干（6）同“值”【解題分析】

此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來(lái)?！熬叽鹬狈g為“漁人詳細(xì)地回答了他們”，“具”意思是“詳細(xì)”?！叭展庀鲁骸狈g為“日光透射到水底”，“澈”意思是“穿透”?！爸熊幊ㄕ邽榕摗狈g為“中間高起而寬敞的部分是船艙”，“為”意思是“是”?！安恢渲家病狈g為“不知道它的味美”，“旨”意思是“味美”。“食之不能盡其材”翻譯為“喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能”，“材”意思是“才能”?！跋迪蚺ｎ^充炭直”翻譯為“朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了”，“直”同“值”。8、(1)凄涼冷清、樂(lè)觀曠達(dá)(2)C【解題分析】

（1）一問(wèn)，考查意境特點(diǎn)?！捌铺旃策h(yuǎn)，永夜月同孤”兩句通過(guò)眼前自然景物的描寫，詩(shī)人把他“思?xì)w”之情表現(xiàn)得很深沉。他由遠(yuǎn)浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠(yuǎn)同孤一樣。這樣就把自己的感情和身外的景物融為一片。句中“片云”“月同孤”意境凄涼冷清，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶。二問(wèn)，考查詩(shī)人的思想情感?！奥淙招莫q壯，秋風(fēng)病欲蘇”：我雖已到暮年，行將“日落西山”，但一展抱負(fù)的雄心壯志依然存在；面對(duì)颯颯秋風(fēng)，不僅沒有悲秋之感，反而覺得好像增添了力量，如病將痊愈一樣。句中“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。根據(jù)以上分析提取相關(guān)此句填充即可。（2）C項(xiàng)，杜甫的感情并不是往低沉一面發(fā)展，而是仍然覺得桑榆未晚，雄心尚存，還想在垂暮之年有所作為。9、一任群芳妒【解題分析】

詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“芳”“妒”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．點(diǎn)喜燈：大年夜，我家前后院的大樹下、大門的門神腳旁邊、走廊里、谷倉(cāng)門前、廚房水缸邊……統(tǒng)統(tǒng)都點(diǎn)了喜燈并擺好。全個(gè)大宅院都紅紅亮亮、喜氣洋洋起來(lái)。迎燈：正月初七，風(fēng)燭隊(duì)背大燈籠，舉風(fēng)燭，提火把，高大的開路先鋒過(guò)去，就是樂(lè)隊(duì)、香案、馬盜，菩薩的鑾駕在最后，還有沿路一堆堆的柴火燒得旺旺的，各家的路祭，幾丈長(zhǎng)的鞭炮，絲竹悠揚(yáng)，鑼鼓喧天，那熱烈的氣氛，把新年帶上了最高潮。2．（1）示例一：運(yùn)用“切”“折”“插”“打開”“套”“裝”“拎”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫了阿榮伯點(diǎn)喜燈前的精心準(zhǔn)備，也表現(xiàn)了“我”快樂(lè)興奮的心情。示例二：使用了“一塊塊”“一段段”“一根根”等疊韻詞，語(yǔ)言充滿了靈動(dòng)的美感，既描寫了阿榮伯的精心細(xì)致，也表現(xiàn)了“我”快樂(lè)興奮的心情。（2）示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，把“燈籠火把”比作“火蛇”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出迎燈隊(duì)一路前行的動(dòng)態(tài)美，也烘托出“我”喜悅的心情。示例二：通過(guò)“我”“合掌朝著那方向拜”的動(dòng)作，表現(xiàn)了“我”對(duì)迎燈隊(duì)的虔誠(chéng)之情和敬畏之心。（能找到恰當(dāng)角度，語(yǔ)言流暢，即可給滿分）3．意義：大除夕祭拜祖先，是子孫們對(duì)先人慎終追遠(yuǎn)的孝思；迎燈是一年之首，地方全體百姓，對(duì)神祇的佑護(hù)表示感謝。儀式：大除夕祭拜祖先典禮要隆重肅穆，祭品要簡(jiǎn)潔精致，不講究排場(chǎng)；迎燈典禮不但隆重，還要愈熱鬧愈有排場(chǎng)愈好。4．示例一：《燈景舊懷情》通過(guò)少年琦君的視角感受家鄉(xiāng)風(fēng)俗，既充滿了瑰麗的民俗文化色彩，也讓我們感到一股淡淡的如煙淺愁縈繞在字里行間。示例二：《燈景舊懷情》像一幅淳樸的古畫，蘊(yùn)含著豐富的民俗風(fēng)情，向我們展現(xiàn)了一幅富有中華民族特色的家鄉(xiāng)風(fēng)俗圖景。示例三：琦君散文那一縷縷的鄉(xiāng)愁如煙如夢(mèng)，朦朧而又清晰，宛在眼前又裊裊飛散，但總有一種情愫溫暖著我們的心靈，讓我們體會(huì)到作者那濃濃的白云親舍，桑梓情懷。示例四：琦君散文如一股溫暖的泉流滋潤(rùn)溫暖著讀者們的心房，讀她的散文，猶如和一位老朋友聊家常，讓你感到生活的溫馨，又如冬日手捧一杯清茶，讓你感到歲月的美好。（能找到恰當(dāng)角度，語(yǔ)言流暢，即可給滿分）【解題分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。文章依據(jù)時(shí)間順序依次介紹了“大年夜點(diǎn)喜燈”和“正月初七迎燈”兩個(gè)習(xí)俗。其具體內(nèi)容可結(jié)合文章的第2段和第5段從做法上加以概括即可。2．體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（1）語(yǔ)句“阿榮伯就把山薯平均地切成一塊塊，把香梗也平均地折成一段段，插在上面：再打開一大包細(xì)細(xì)的紅蠟燭，叫我?guī)兔Γ桓自谙愎Ｉ?，裝在大竹籃里，由我拎著”可從描寫的角度來(lái)賞析，如：運(yùn)用了“切”“折”“插”“打開”“套”“裝”“拎”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫了阿榮伯在點(diǎn)喜燈前的準(zhǔn)備全過(guò)程，既表現(xiàn)了阿榮伯做事的認(rèn)真和精心，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”快樂(lè)的心情。本題還可以從疊詞“一塊塊”“一段段”“一根根”使用的角度進(jìn)行賞析。（2）語(yǔ)句“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見燈籠火把像一條火蛇似的從稻田中游來(lái)，我就合掌朝著那方向拜”可從修辭的角度進(jìn)行賞析。語(yǔ)句把把“燈籠火把”喻為“火蛇”，生動(dòng)形象地寫出了迎燈隊(duì)行進(jìn)時(shí)的情形，又用“合掌朝著那方向拜”一句表現(xiàn)了“我”虔誠(chéng)的心態(tài)和的心情。3．考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)“父親對(duì)于迎燈是非常重視的。他認(rèn)為大除夕祭拜祖先，是子孫們對(duì)先人慎終追遠(yuǎn)的孝思。典禮要隆重肅穆，祭品要簡(jiǎn)潔精致，卻不是講究排場(chǎng)。迎燈是一年之首，地方全體百姓，對(duì)神衹的佑護(hù)表示感謝，典禮不但隆重，還要愈熱鬧愈有排場(chǎng)愈好”這一內(nèi)容概括作答。4．開放性試題。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可從文章敘寫的內(nèi)容、寫作手法和語(yǔ)言風(fēng)格等角度來(lái)談文章的特點(diǎn)并寫出自己的感受即可。如：從內(nèi)容看，文章敘寫了大年夜和初七日的兩個(gè)家鄉(xiāng)風(fēng)俗，向我們展現(xiàn)了一幅富有中華民族特色的家鄉(xiāng)風(fēng)俗圖景，表達(dá)了淡淡的鄉(xiāng)愁。語(yǔ)言清新質(zhì)樸，準(zhǔn)確傳神。答案是多元的，言之有理即可?！绢}目點(diǎn)撥】篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。11、1．①幾個(gè)光屁股孩子戲弄螞蟻②勇敢勤勞，不夠聰明③成了光屁股孩子的父親，一天下午④帶兒子在家鄉(xiāng)的皂角樹下看螞蟻搬家2．“排”指螞蟻排隊(duì)；“頂”指螞蟻頭頂著食物。兩個(gè)動(dòng)詞寫出了螞蟻搬家秩序井然、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌等特點(diǎn)，為下文體現(xiàn)螞蟻與自然抗?fàn)幍念Ｖ桥c執(zhí)著做鋪墊。3．BE4．（1）因?yàn)橄掠辏晁赡軙?huì)淹沒蟻窩，而且下雨時(shí)氣壓較低，必須找一處地勢(shì)較高的地方重新安家。（2）示例：螞蟻搬家是因?yàn)樗麄冇龅搅死щy或叫險(xiǎn)情——天要下雨了，但它們積極面對(duì)困難——搬家，盡管搬家的道路艱難險(xiǎn)阻，但它們一往直前。我們?cè)谏钪幸步?jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，如：學(xué)習(xí)的艱難、考試的失利、人與人之間的誤解、家庭的不幸等等。只要我們不退縮，找到自己的定位，勇敢地迎難而上，就一定能到達(dá)一個(gè)新的高度。（能聯(lián)系文章、鏈接材料、實(shí)際，符合大意即可。）【解題分析】1．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示時(shí)間、情節(jié)及認(rèn)識(shí)的概括方式概括出其它的時(shí)間、情節(jié)和認(rèn)識(shí)。如①空，第2、3段寫幾個(gè)光屁股孩子戲弄螞蟻；②空，第5段寫作文中的螞蟻勇敢勤勞，不夠聰明；③空，第6段寫自己成了光屁股孩子的父親的一天下午；④空，7—10段寫帶兒子在家鄉(xiāng)的皂角樹下看螞蟻搬家。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語(yǔ)的角度分析作答?！芭拧薄绊敗倍紝儆趧?dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，是動(dòng)作描寫。從內(nèi)容上看，分別描寫螞蟻排隊(duì)和螞蟻頭頂著食物的情形。贊美了螞蟻搬家秩序井然、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌的精神。從結(jié)構(gòu)上看，為下文體現(xiàn)螞蟻與自然抗?fàn)幍念Ｖ桥c執(zhí)著蓄勢(shì)，為下文的抒情和主題的升華做鋪墊。3．B.“戲弄螞蟻，以?shī)Z螞蟻東西為樂(lè)”錯(cuò)，應(yīng)該是“從小到大，甚至做了父親了”都愛觀察螞蟻。E.文章從螞蟻身上得到啟示應(yīng)該是：我們也應(yīng)該向著自己的目標(biāo)，非至終點(diǎn)，永不停步。而并不是“人生不要走彎路，要選擇正確的道路，最好選捷徑”。4．（1）問(wèn)螞蟻搬家的原因?？商崛〔牧稀耙?yàn)橄掠陼r(shí)，雨水會(huì)因?yàn)榈厍虻闹亓α飨虻吞?，可能?huì)淹沒蟻窩，而且下雨時(shí)氣壓較低，蟻窩里沒有充足的氧氣，螞蟻必須找一處地勢(shì)較高的地方重新安家，才能讓蟻后繼續(xù)繁衍后代”等句分析，即可整理出正確答案。（2）寫螞蟻對(duì)人的啟示。要聯(lián)系第11、12段的內(nèi)容分析。暴風(fēng)驟雨襲來(lái)，螞蟻們趕緊把家搬到它們認(rèn)為最安全、舒適的新家里去。眼前這一幕，很令我們感嘆，螞蟻們的很多精神令我們難忘：螞蟻有很多閃光的品質(zhì)，那就是堅(jiān)持不懈，互幫互助，富有團(tuán)隊(duì)精神。它們不管路途有多遙遠(yuǎn)，多艱難，都依然堅(jiān)持不懈，努力地向終點(diǎn)跑；在搬家過(guò)程中，它們也相互協(xié)作，一起抬比它們身體還重幾十倍的東西。最終戰(zhàn)勝了困難，生存下來(lái)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)螞蟻的這種精神，堅(jiān)持不懈，互幫互助，只有這樣，才能戰(zhàn)勝任何困難，才能堅(jiān)持到勝利，共同建設(shè)美好的家園。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）傅聰、傅敏信（書信）（2）D【解題分析】

試題分析：（1）《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954~1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。（2）奧斯特洛夫斯基的手稿曾被弄丟過(guò)，但是被弄丟的手稿并不是《鋼鐵是怎樣煉成的》，而是《暴風(fēng)雨所誕生的》。故答案為D。13、示例：初中生不能攜帶手機(jī)進(jìn)校園。因?yàn)槌踔猩淖灾颇芰^差，一旦攜帶智能機(jī)手進(jìn)校園，勢(shì)必?cái)_亂正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序，容易癮沉迷其中，患上了“手機(jī)綜合征”，從而影響我們的身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)?！窘忸}分析】

考查對(duì)材料的個(gè)性化解讀。此題的答案比較開放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚講明白。立場(chǎng)要鮮明，根據(jù)要真實(shí)有效。可舉現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。首先要明確觀點(diǎn)：初中生不能攜帶手機(jī)進(jìn)校園。然后再分析原因：對(duì)學(xué)生而言，帶智能手機(jī)進(jìn)校園有利有弊，智能手機(jī)作為通訊工具，可以方便學(xué)生隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，同樣也作為學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更快更精準(zhǔn)地獲得資訊，但弊端更多更嚴(yán)重。所以手機(jī)還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，會(huì)影響學(xué)生的專注力。有些手機(jī)APP可以通過(guò)視頻拍照，快速搜索出答案，正演化為學(xué)生偷懶的“抄作業(yè)神器”。有些初中生他到網(wǎng)上下載一個(gè)，題目答案就來(lái)了，會(huì)形成懶惰。中小學(xué)生心智尚未成熟，自制能力相對(duì)較弱。一方面需要家校合作，正確引導(dǎo)，另一方面要制定相關(guān)法規(guī)，禁止中小學(xué)生帶智能手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校園，但是允許學(xué)生攜帶功能簡(jiǎn)單的手機(jī)便于和家長(zhǎng)聯(lián)系。國(guó)家相關(guān)部門要出臺(tái)政策，禁止中小學(xué)生帶智能手機(jī)進(jìn)校園。建議國(guó)家相關(guān)部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理，更好地凈化我們小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境和空氣。五、書寫與作文（53分）14、范文：堅(jiān)持的力量在徘徊的路上，我會(huì)思考堅(jiān)持的力量；在成功的路上，我會(huì)留下喜悅的腳印。只有不斷的探索與追尋，路才永無(wú)止境。不必猶豫顧盼，只需奮力前行。記得當(dāng)時(shí)立冬已過(guò)，天氣漸漸有了幾分寒意，從小就體弱多病的我，只能穿著肥大的夾襖，看著小伙伴們愉快地打雪仗。我只能無(wú)聲地哭泣著，默默