初中九年級語文課件-世上沒有傻問題

卡爾·薩根（美國）世上沒有問題傻走近作者卡爾·薩根美國天文學(xué)家、著名科普作家。20世紀(jì)最有影響的人物之一。他在科普方面的成就更為引人注目：20世紀(jì)80年代他主持拍攝的13集電視片《宇宙》，被翻譯成10多種語言，在60多個國家上映；此外他還寫了數(shù)十部生產(chǎn)資料讀物。1994年，他被授予第一屆阿西莫夫生產(chǎn)資料獎。對科學(xué)的精辟見解使之成為“唯一能用簡單扼要的語言說明科學(xué)是什么”的科學(xué)家。

演講中的卡爾?薩根卡爾?薩根與美國著名主持人在一起卡爾?薩根與火星探測器在一起學(xué)習(xí)目標(biāo)1.扎實(shí)掌握疏忽、深奧、滔滔不絕等詞語。2.理清本文的寫作思路與結(jié)構(gòu)層次。3.通過討論與小組合作探究，正確理解“傻問題”的內(nèi)涵。4.教育學(xué)生爭做學(xué)習(xí)的主人，對生活和學(xué)習(xí)的各種問題尋根究底。培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于提出問題的精神，永保好奇心。重點(diǎn)：提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)方式。四、聯(lián)系上下文，體會下列句子的含義1.他們從沒有聽過什么叫“傻瓜式”的問題2.他們記住了“事實(shí)”，但總的來說，發(fā)現(xiàn)的喜悅，事實(shí)背后的靈魂已經(jīng)離開了他們。3.再有幾次像這樣的經(jīng)歷，就又有一個孩子離開了科學(xué)。4.聰明的，好奇的孩子是國家和世界的財富。1.閱讀課文，說說這篇文章的題目是什么意思？2.作者是針對哪些現(xiàn)象來談?wù)撨@一話題的？3.造成這一現(xiàn)象的原因是什么？4.那么應(yīng)該怎樣對待孩子的提問呢？二、熟讀課文，理清文章的寫作思路。一、掃除文字障礙。三、思考與討論預(yù)習(xí)提示議論文的一般結(jié)構(gòu)：一、速讀課文，理清文章思路提出問題→分析問題→解決問題a.提出問題：（1-3）擺出不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象：兒童愛問問題、高中生不愛問問題。兒童提出問題時，他們的世界沒有“傻瓜式的問題”（正面論據(jù)）b.分析問題：（4-5）分析不恰當(dāng)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：

高中生擔(dān)心提出的是“傻瓜”問題（反面論據(jù)）這是社會和教育造成的，成人摧殘兒童的好奇心。深奧的問題人類尚未解決，不懂不要緊，關(guān)鍵在于態(tài)度。c.解決問題：（6-7）提出自己的看法，找出解決的辦法：①孩子方面：學(xué)會思考，敢于提問②成年人方面：鼓勵孩子提問題，教給思考的方法③教育方面：給予孩子懷疑精神本文的中心論點(diǎn)是世上沒有傻問題二、達(dá)標(biāo)檢測（自主思考，獨(dú)立完成）1.下列詞語中劃線字的讀音全都正確的一項是（

）A．疑慮（lǜ）乏味（fá）深奧（ào）B．脆弱（cuì）腳趾（zhǐ）盡管（jìn）C．貶低（biǎn）惹惱（rě）幾乎（jǐ）D．猜測（cè）即使（jí）愚蠢（cǔn）

A2.填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）我們沒有誰會（）很多時間去想：為什么自然是這個樣子？宇宙是怎么來的，它是否一直那樣存在？花費(fèi)

（2）為什么成年人在不到六歲的孩子面前要裝做（）？……承認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了？我們的自尊心竟如此（）嗎？（3）如果我們對答案有想法，我們可以試著（）。即使是一次不完全的嘗試也會起到消除（

）和鼓勵的作用。3.本文的作者是卡爾.薩根，他是_____著名的_________和科普作家。文章的論點(diǎn)是“________________”。這一論點(diǎn)的正面論據(jù)是“每個問題都表明他渴望理解這個世界”，反面論據(jù)是“孩子們怕提出所謂的‘傻問題’是我們大人所造成的”。

無所不能脆弱

解釋疑慮美國天文學(xué)家世上沒有傻問題1．“他們”是指那些幼兒園或一年級比較小的孩子，他們天真，毫無顧忌，他們不會揣摩成年人對他們發(fā)問的態(tài)度，他們并不怕別人稱他們的問題為“傻瓜式”的問題，他們沒有聽說過也不理解什么是傻瓜式的問題，正是這一點(diǎn)使他們毫無拘束地提一連串的問題。三、聯(lián)系上下文，體會下列句子的含義1.他們從沒有聽過什么叫“傻瓜式”的問題2.他們記住了“事實(shí)”，但總的來說，發(fā)現(xiàn)的喜悅，事實(shí)背后的靈魂已經(jīng)離開了他們。3.再有幾次像這樣的經(jīng)歷，就又有一個孩子離開了科學(xué)。4.聰明的，好奇的孩子是國家和世界的財富。2．“他們”是指高年級的學(xué)生，他們漸漸失去了好奇心，失去了發(fā)問的興趣，他們只會死記硬背最后的結(jié)果，把結(jié)果當(dāng)成教條記誦，“事實(shí)背后的靈魂”指這個事實(shí)是如何被提出來的，如何去研究，如何得出結(jié)論的一系列過程。3．作者非常痛心，“這樣的經(jīng)歷”是指：孩子的提問被大人嘲笑，經(jīng)過幾次這樣的經(jīng)歷他對科學(xué)再也不感興趣了，再沒有發(fā)問的興致了，未來的科學(xué)將要斷送在我們手中。4．作者這里說的“聰明的、好奇的孩子”應(yīng)該是指所有的孩子，作者認(rèn)為孩子是天生的科學(xué)家，我們認(rèn)真對待孩子，就像對待國家和人類的未來。孩子的好奇心要得到細(xì)心的照顧、呵護(hù)和鼓勵，而僅是鼓勵還不夠，還要給他們關(guān)鍵的進(jìn)行思考的工具，誰把握住孩子的現(xiàn)在，誰就把握住了國家和世界的未來。文章標(biāo)題就提出中心論點(diǎn)

作者通過對生活中的一些現(xiàn)象的觀察，提出了自己對兒童提出的問題是不是“傻問題”的看法，呼吁成年人應(yīng)該鼓勵孩子提問題并給以指導(dǎo)，以啟發(fā)他們對科學(xué)的探求。

你忍心讓你的智慧之門永閉嗎？你愿意永遠(yuǎn)盲目地讓別人帶著你走嗎？假如你的答復(fù)是否定的，那么，請你記住帶上這把鑰匙：勇于發(fā)問，勤于發(fā)問吧！采用正反對比論證正面：舉出孩子渴望理解世界的種種現(xiàn)象反面：成人討厭提出問題的孩子通過對比得出結(jié)論：鼓勵孩子提問教會孩子思考科學(xué)的精神：好奇、懷疑、探究寫作方法

作者通過對生活中的一些現(xiàn)象的觀察，提出了自己對兒童提出的問題是不是“傻