高中語文-3單元-12課魚書-2課時(shí)-粵教版必修2課件

解析A．“著急”中“著”應(yīng)讀zháo。B.“露骨”中“露”應(yīng)讀lù。D.“翹首”中“翹”應(yīng)讀qiáo。C1可編輯ppt解析A．崖—涯。B.岐—歧。C.撼—憾。D2可編輯ppt解析“南轅北轍”形容行動(dòng)和目的相反，不合語境，改為“分道揚(yáng)鑣”。C3可編輯ppt解析A．成分殘缺，在“敢搏”后加“的精神”；B.搭配不當(dāng)，可刪去“改善和”；C.多重否定導(dǎo)致表意不明，意思反了。D4可編輯ppt5可編輯ppt6可編輯ppt答案“社會(huì)的病態(tài)”指社會(huì)上普遍存在著的，為了一己之私而恐嚇威脅以致打擊報(bào)復(fù)他人的行為。這些都是有損人類尊嚴(yán)與良心的行為，都是不正常的。7可編輯ppt答案此句用詞文白相間，在遞進(jìn)關(guān)系中表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情。8可編輯ppt答案寫信或收信是其樂無窮的事，它能給人們帶來溫情和欣慰。9可編輯ppt10可編輯ppt11可編輯ppt12可編輯ppt13可編輯ppt14可編輯ppt15可編輯ppt16可編輯ppt解析文中“一個(gè)人為自己……未知數(shù)”，強(qiáng)調(diào)的是人的成長(zhǎng)道路在變且不好預(yù)測(cè)，唯一不變的是思鄉(xiāng)，可是B卻說“童年的烙印”，決定自己的方向，正好與文章的觀點(diǎn)相反。D.“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根”是用典，并無新意，不能拿它作根據(jù)，它只是一種形象化的描述。E.錯(cuò)在“生動(dòng)具體”，最后一段是主旨升華，以概括語作結(jié)。答案AC17可編輯ppt解析空間縮小，但鄉(xiāng)戀不會(huì)消失。D18可編輯ppt解析從“多少人仗著年少氣盛……富有浪漫氣息”和“多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)……”可概括出兩種情況。答案

(1)不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界；(2)多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低限度的生存要求被打發(fā)出門。19可編輯ppt解析首先從第一段找出“鄉(xiāng)土情結(jié)”的定義。第二步提煉海外游子與鄉(xiāng)土情結(jié)關(guān)系的幾點(diǎn)交叉：一是離開故鄉(xiāng)的“時(shí)間因素”，二是海外的“空間阻隔”，三是對(duì)故鄉(xiāng)思戀感情的“久而彌篤”。這是答案中的第二點(diǎn)，也是最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)。答案所給出的一、三點(diǎn)實(shí)際上就是一點(diǎn)，即深化主題，擴(kuò)展內(nèi)容結(jié)尾照應(yīng)前文，這是一般思鄉(xiāng)散文的特點(diǎn)。答案

(1)把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族的凝聚力的高度來認(rèn)識(shí)，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵；(2)具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)(歷史)和空間的阻隔(地理)而褪色；(3)照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化。20可編輯ppt“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)