高中語文-4.4《西湖的雪景》教學(xué)-蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》課件

2012高二語文：4.4《西湖的雪景》教學(xué)課件（蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》）1可編輯ppt西湖的雪景鐘敬文2可編輯ppt鐘敬文(1903.3.30－2002.1.10)，原名鐘譚宗。廣東汕尾海豐人。他畢生致力于教育事業(yè)和民間文學(xué)、民俗學(xué)的研究和創(chuàng)作工作，貢獻(xiàn)卓著。是我國民俗學(xué)家、民間文學(xué)大師、現(xiàn)代散文作家。鐘敬文是我國民俗學(xué)和民間文藝學(xué)的創(chuàng)始者和奠基人之一，在民俗學(xué)和民間文藝學(xué)領(lǐng)域辛勤耕耘了80年。被國內(nèi)外學(xué)者譽(yù)為“中國民俗學(xué)之父“，在國際上享有極高聲譽(yù)。3可編輯ppt他在民俗和民間文學(xué)研究方面獨(dú)有建樹，成為我國提倡用人類學(xué)、民俗學(xué)、民族學(xué)的觀點(diǎn)來研究民間文學(xué)的首批學(xué)者之一，是我國第一次正式打出民俗學(xué)大旗的學(xué)者之一，是第一次提出中國文字“三大干流”的概念，較早地把民俗學(xué)現(xiàn)象看成一個(gè)由物質(zhì)文化、社會組織和意識形態(tài)組成的整體的學(xué)者，是中國現(xiàn)代知識分子中善于進(jìn)行理論構(gòu)架的人。4可編輯ppt鐘敬文是中國民俗學(xué)之父，也是著名的散文家、詩人，他的散文在20世紀(jì)20年代初即在文壇嶄露頭角，自成一家，在1934年阿英所編《現(xiàn)代十六家小品》中，鐘敬文便與周作人、俞平伯、朱自清、謝冰心、蘇綠漪、葉紹鈞、茅盾、落花生、王統(tǒng)照、郭沫若、郁達(dá)夫、徐志摩、魯迅、陳西瀅和林語堂同為現(xiàn)代文學(xué)史上的散文十六家，郁達(dá)夫稱其作品“清朗絕俗”。在1935年出版的《中國新文學(xué)大系·散文二集》中，將鐘敬文的散文作品如《西湖的雪景》、《花的故事》、《黃葉小談》等作為五四新文學(xué)第一個(gè)十年的重要收獲，輯入其中。5可編輯ppt作者是否只喜歡西湖的冬天？為什么？明確：不是。作者認(rèn)為春夏的西湖是美麗的，因?yàn)椤按合闹g，氣溫和暖，湖上風(fēng)物，應(yīng)時(shí)佳勝”，“于此時(shí)節(jié)，往來湖上，陶醉與柔婉芳馨的情趣中”，是很有情趣的。但作者認(rèn)為“春花固可愛，秋月不是也要使人喜歡么？四時(shí)的煙景不同，而真賞者各能得其佳趣”，不過一般人并不這樣認(rèn)為。6可編輯ppt古人有沒有觀賞西湖雪景的？但作者為何說“真的會去賞玩這種清寒的景致的，怕沒有很多人吧”？作者喜歡雪景的一個(gè)重要原因是什么？明確：有，比如對西湖風(fēng)景的概述中，有“斷橋殘雪”“孤山霽雪”等名目，但古人的文章中沒有特別多的描寫西湖雪景的。作者喜歡西湖雪景的一個(gè)原因是閱讀《四時(shí)幽賞錄》中對杭州冬天雪景的描述而產(chǎn)生了觀賞的心情。7可編輯ppt作者第一次游覽西湖雪景為何略寫？明確：略寫的原因有二：一是當(dāng)時(shí)的雪下得比較小、自己出來的又晚，雪沒有多少了，景物不動人；二是為下文描寫第二次游覽西湖雪景做鋪墊，表現(xiàn)第二次游覽時(shí)雪下得大，美景多。8可編輯ppt作者在一月二十四日的雪后，是如何描寫雪景的，用了什么寫作手法？明確：用了對比的手法，寫房屋的瓦上的雪用瓦溝是否黑與前幾回比較；寫木樨樹的雪，前幾次好象全無關(guān)系，但這次點(diǎn)綴是一小堆一小堆的。9可編輯ppt3、在游覽雪后的西湖時(shí)，作者描寫了哪些地方的雪景，雪景如何？8A遠(yuǎn)望西湖：一片迷蒙的水汽彌漫著，山上的積雪和樹木，大略可以看得出來，保俶塔等很朦朧，見湖心亭四周枯禿的樹干。B近看西湖：所有的山上，都堆積著很厚的雪塊，雖然不能如瓦屋上那樣鋪填得均勻普遍，那一片片清白的光彩，卻盡夠使“我”感到宇宙的清寒、壯闊與純潔了。10可編輯pptC樹木枯草：常綠樹的枝葉上所堆著的雪，和桔樹上的很有差別。前者因?yàn)橛腥~子襯托著之故，雪片堆積得特別大塊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如開滿了白的山茶花，或吾鄉(xiāng)的水錦花，與剛著花的梅李樹絕地相似。野上半黃或全赤了的枯草，多壓在兩三寸厚的雪褥下面；有些枝條軟弱的樹，也被壓抑得欹欹倒倒的。D飛來峰：飛來峰疏疏落落的著了許多雪塊，清冷亭及其他建筑物的頂面，一例的密蓋著純白色的氈毯。11可編輯pptE山徑：靈隱寺到韜光庵的這條山徑，深曲而饒于風(fēng)致。這里的雪，大約有半尺來厚，兩旁樹上的積雪，也比來路上所見濃重，竹枝和竹葉上，大都著滿了雪，向下低低地垂著。F觀海亭：石階上下都厚厚的地堆滿了水沫似的雪，亭前的樹上，雪著得很重，在雪的下層并結(jié)了冰塊。旁邊有幾株山茶花，正在艷開著粉紅色的花朵。那花朵有些墮下來的，半掩在雪花里，紅白相應(yīng)，色彩燦然，使我們感到華而不俗，清而不寒。G西湖：湖面連水鳥都沒有蹤跡，只有亂飄的雪花墜下時(shí)，微起些漣漪而已。H公園：公園中各處都堆滿了雪，有些已經(jīng)變成了泥濘。12可編輯ppt文章4—7節(jié)作者抓住了什么特點(diǎn)來描述雪中的景色？簡要分析。明確：朦朧：白提彌漫于一片迷蒙的水汽中，“對面的山峰，只有一個(gè)幾乎辨不清楚的薄影”，一切都是朦朧的。清寒、壯曠與純潔：（略）13可編輯ppt散文中寫景是為了抒情或闡發(fā)議論，所以文章中相關(guān)抒情和議論性的句子就特別重要。找出第7節(jié)中的抒情或議論性的句子，并品析。明確：“心想這時(shí)不知湖心亭上，尚有此種癡人否？”“看了那種古樸清寒的情況，仿佛令我暫時(shí)忘懷了我們所處的時(shí)代的紛擾、繁遽了。”14可編輯ppt賞析《湖心亭看雪》：《湖心亭看雪》以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，表達(dá)他幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅致。15可編輯pptA、品析

“心想這時(shí)不知湖心亭上，尚有此種癡人否？”《湖心亭看雪》描繪的是一幅幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，表達(dá)的是一種幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅致。而這樣的情致與鐘敬文的散文可謂意趣相投，所以這句話正是作者內(nèi)心的寫照，也是本文重要表達(dá)的思想境界。作者與“癡人”相似，雪中的西湖美得不沾半點(diǎn)塵俗，然而能賞析的又有幾人呢？雖與古人相隔幾百年，但能與之一脈相通，得其真趣，豈不是人生的快事？16可編輯pptB、品析

“看了那種古樸清寒的情況，仿佛令我暫時(shí)忘懷了我們所處的時(shí)代的紛擾、繁遽了?！睆淖髡呒?xì)致地描繪中，我們可以感受到他暫時(shí)忘記塵世間的紛繁煩惱而得一處清凈的情感流露。17可編輯ppt文章8—13節(jié)作者的主要描寫對象仍然是雪。作者是如何寫的？作者僅僅是單純的寫景嗎？明確：文章8—13節(jié)作者的主要描寫對象仍然是雪，寫飛來峰的雪塊、清冷亭的“純白色的氈毯”、韜光庵山徑上的積雪、竹枝和竹葉上的雪以及觀海亭上的雪景。這些雪（特別是竹上雪）引起了作者對古文中所繪之景的感悟。至于觀海亭上的雪景的描寫及對王海洋詩詞的咀嚼玩味，則更是把眼前景與心中情融為一體。18可編輯ppt文章14—16節(jié)作者此處換了一個(gè)觀景角度，而且這時(shí)，“雪又紛紛地下起來了”。此時(shí)的觀賞與前面有何不同？明確：與前面的靜觀不同，泛舟湖上，船是動的，景是靜的，而飛雪則又在靜謐的雪景之上增添了幾分動感，動靜相間，如詩如畫，讓人陶醉于一種悠遠(yuǎn)的意趣中。19可編輯ppt文章17節(jié)游圓結(jié)束，作者由雪景而生發(fā)感想，作者感悟出了什么？明確：這一節(jié)表現(xiàn)了作者在觀賞雪景，把玩雪景的同時(shí)，感受到在同一景致寫不同境遇的人世辛酸，流露出作者對生活在社會底層的人們的關(guān)懷和同情，暗對時(shí)代紛亂的深切憂思，使得文章對雪的玩賞增加了一份沉重與嘆息，具有升華主題的意義。20可編輯ppt寫作特色①優(yōu)雅的抒情性文字，使文章如詩如畫；②適時(shí)用古文穿插其間，與文章巧妙銜接，融為一體，令人回味無窮。③語言明白曉暢，親切自然，富有節(jié)奏感。21可編輯ppt總結(jié)全文《西湖的雪景》是鐘敬文先生青年時(shí)代的名作，他這一時(shí)期的作品主要以山水、草木等自然景物為對象，風(fēng)格幽靜、清淡，加上他在古典文學(xué)方面的深厚造詣，那種沉淀在他血脈中的詩情使得這篇游記散文古韻靈動，卓然不群。這篇文章是作者的代表作，通過雪天的西湖賞玩，描繪了清寒寂寥的西湖雪景，展示了雪中西湖獨(dú)特的清幽與純美，營造出一片超逸塵俗的凈空天地，情感豐富而深刻，情致幽雅而獨(dú)特，同時(shí)，在看似有限的情思中，暗對時(shí)代紛亂的深切憂思。22可編輯ppt西湖的美景23可編輯ppt雙峰插云24可編輯ppt花港觀魚25