2022學(xué)年秋學(xué)期綿陽(yáng)市游仙區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷附答案解析

學(xué)年秋學(xué)期綿陽(yáng)市游仙區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷2022.10一．選擇題（共24分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．羞怯（qiè）暈眩（xuán）氣慨（gài）拈輕怕重（niān） B．嘹亮（liáo）分岐（qí）勛章（xūn）沉默寡言（mè） C．徘徊（huí）慈善（cí）硬郎（lǎng）不可救藥（yào） D．蓬勃（péng）溫馴（xùn）熱忱（chén）杞人憂(yōu)天（qǐ）2．下列句子成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．陸新生日那天收到爸爸的禮物﹣﹣一臺(tái)筆記本電腦，真令他喜出望外。 B．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們各得其所。運(yùn)動(dòng)健將們參加比賽，文學(xué)高手寫(xiě)稿件，啦啦隊(duì)員們都是文藝活躍分子。 C．黃明的自我介紹很精彩，臺(tái)下的同學(xué)們不可抗拒地鼓起掌來(lái)。 D．從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我倆就是形影不離的好朋友。3．下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《狼》的作者蒲松齡，字留仙，清代文學(xué)家，著有文言小說(shuō)集《聊齋志異》等。 B．《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《列子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。 C．朱自清，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。D．伊索，古希臘作家，善講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害，所編寓言經(jīng)后人加工、結(jié)集，成為后世流傳的《伊索寓言》。4．下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌稱(chēng)謂使用正確的一句是（）A．這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。 B．令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。 C．我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬維妙維肖、栩栩如生。5．依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??春天的土地是____的，它使萬(wàn)物萌生；夏天的土地則是____的，它使生命拔節(jié)；秋天的土地則是____的，它用收獲證明著播種者的____。A．溫馨誠(chéng)實(shí)熱烈品質(zhì) B．熱烈溫馨誠(chéng)實(shí)性格 C．溫馨熱烈誠(chéng)實(shí)品質(zhì) D．誠(chéng)實(shí)溫馨熱烈性格6．請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著我市水質(zhì)量的明顯增加，全市上下居民治水的信心更加果斷了。 B．隨著共享單車(chē)的廣泛使用，怎樣規(guī)范停放成為群眾談?wù)摕嶙h的話(huà)題。 C．來(lái)自中國(guó)、加拿大和美國(guó)的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)首次在琥珀中發(fā)現(xiàn)了雛鳥(niǎo)標(biāo)本。 D．在深圳國(guó)際會(huì)展中心建成后，將成為世界上最大的會(huì)展中心。7．小紅想報(bào)名學(xué)校的朗讀比賽，又擔(dān)心取不上名次。你應(yīng)該如何鼓勵(lì)她？請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．別想那么多，又不掏報(bào)名費(fèi)，取上名次就賺著了，取不上名次也沒(méi)什么損失。 B．就算沒(méi)取上名次也不丟人，一旦取上名次了，你一下子就紅了。報(bào)名吧，值！ C．只要認(rèn)真準(zhǔn)備，你一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！再說(shuō)，就算沒(méi)取上名次，你也得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，多了一次人生體驗(yàn)，多好??！ D．你怎么總是瞻前顧后的？想好了就果斷去做唄！不然，你的人生永遠(yuǎn)在十字路口徘徊。8．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①假如人生沒(méi)有磨難，人類(lèi)就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。②磨難使人進(jìn)步。③然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在建構(gòu)著人生的坐標(biāo)，在書(shū)寫(xiě)著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向。④所以，假如人生沒(méi)有磨難，其實(shí)本身就是一場(chǎng)災(zāi)難。⑤膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義，甚至可能從字典中刪除。A．④②⑤①③ B．②①⑤③④ C．②④③①⑤ D．④②③⑤①二．綜合讀寫(xiě)（共7分）9．班里開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加完成下面的任務(wù)?！咀x寫(xiě)結(jié)合端方雅正】（1）規(guī)范書(shū)寫(xiě)：請(qǐng)將活動(dòng)主題“少年正是讀書(shū)時(shí)”，正確、規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在下面的田字格里?！鹃_(kāi)卷有益啟智潤(rùn)心】（2）下列詩(shī)句不能體現(xiàn)勸學(xué)讀書(shū)的一項(xiàng)是A.書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。B.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。C.男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。D.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！緦W(xué)以致用知行并進(jìn)】（3）班刊擬從下面兩幅圖中選一幅作為讀書(shū)日的海報(bào)。請(qǐng)你任選一幅，并說(shuō)說(shuō)理由。（不少于80字）我選擇第幅圖，因?yàn)槿瑢?xiě)（共10分）10．古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（1）星漢燦爛，。（曹操《觀滄?！罚?）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（3），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（5），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）自古逢秋悲寂寥，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（7）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（8），山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（9）《次北固山下》既點(diǎn)明時(shí)令又蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：，。（10）期末階段，老師著重強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，勸勉我們：“，?！保ㄓ谩叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》的句子作答）四．古詩(shī)詞賞析（共4分）11．閱讀下面古詩(shī)文完成問(wèn)題。郊行[宋]劉克莊一雨餞殘熱，忻然思杖藜。野田沙鸛立，古木廟鴉啼。失仆行迷路，逢樵負(fù)過(guò)溪。獨(dú)游吾有趣，何必問(wèn)棲棲[注]。[注]棲棲：忙碌不安的樣子。（1）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)寫(xiě)郊游的原因，雨后清新涼爽的空氣喚起了詩(shī)人郊游的雅興。B．頷聯(lián)描繪了鸛鳥(niǎo)棲息，烏鴉啼叫的畫(huà)面。C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人郊外的行蹤以及郊行時(shí)怡然自得的神態(tài)和濃烈的興致。D．從尾聯(lián)可知詩(shī)人在這首詩(shī)里表現(xiàn)的只是一次郊游的過(guò)程。（2）下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)中的“餞”字采用擬人手法，表達(dá)了心情愉快、怡然自得的情感。B．頷聯(lián)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度出發(fā)，以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)了郊野的靜謐。C．尾聯(lián)借景抒情，表現(xiàn)了避世之想，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。D．全詩(shī)清新淡雅，既表現(xiàn)了郊野清幽的境界，有透露出詩(shī)人瀟灑的情懷。五．文言文閱讀（共14分）12．（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下題。狼蒲松齡??一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。??屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。??屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。??少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。??狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉止增笑耳。（1）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。①目似瞑②屠暴起③其一犬坐于前④乃悟前狼假寐（2）文章的故事情節(jié)按順序可概括為屠夫遇狼、、屠夫御狼和（3）根據(jù)上文和下面的鏈接材料回答問(wèn)題。??【材料一】華為永遠(yuǎn)都會(huì)是“狼文化”。狼嗅覺(jué)很靈敏，聞到機(jī)會(huì)拼命往前沖狼從來(lái)是一群去奮斗，不是個(gè)人英雄主義生存很艱難，但狼會(huì)不屈不撓、奮不顧身地進(jìn)攻。（節(jié)選自華為董事長(zhǎng)任正非訪談）??【材料二】格林（注狼的名字）把脖子一伸，鼻子一拱，整個(gè)狼頭埋進(jìn)了我的腋下腰間，就這樣緊貼在我懷里。我放聲大哭，使勁撫摸著狼頭，眼淚滾落在格林耳朵上、額頭上。格林連忙伸長(zhǎng)了脖子舔我下巴上的淚滴，嗚嗚慰藉地叫著。我知道格林對(duì)我有感情，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到五個(gè)月大的格林竟然還會(huì)為病中的我叼來(lái)自己存的救命糧。（節(jié)選自李微漪紀(jì)實(shí)文學(xué)《重返狼群》）問(wèn)題：中華文化兼容并蓄，人們對(duì)狼的認(rèn)識(shí)也是角度多樣。請(qǐng)你分別概括原文及兩則鏈接材料中狼的性格特點(diǎn)。13．（7分）閱讀選文，完成下面小題?！炯住??夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】??呂蒙入?yún)峭鮿衿鋵W(xué)乃博覽群籍，以《易》為宗。一日，忽于眠中，誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問(wèn)之。蒙云：“向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳?！北娮灾蓢艺b文也。（節(jié)選自《太平廣記》，宋?李昉等編纂，有刪改）??【注釋】①世祚（zuò）：指國(guó)運(yùn)。②玄：深?yuàn)W。③政：只，僅僅。（1）請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①非淡泊無(wú)以明志：②眾人皆問(wèn)之：（2）下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是A.以《易》為宗為人謀而不忠乎（《＜論語(yǔ)＞十二章》）B.忽于眠中于我如浮云（《＜論語(yǔ)＞十二章》）C.俄而起驚俄而雪驟（《詠雪》）D.日月廣明之道而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。②向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事。（4）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）呂蒙入?yún)峭鮿衿鋵W(xué)乃博覽群籍（5）【乙】文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？六．現(xiàn)代文閱讀（共31分）14．（8分）閱讀下面文章，完成下列各題。溫暖心窩的話(huà)語(yǔ)包利民①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。②當(dāng)時(shí)我寫(xiě)字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫(xiě)得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽(tīng)說(shuō)王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽(tīng)課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。③當(dāng)我滿(mǎn)懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫(xiě)得不好，都會(huì)撕掉重寫(xiě)。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦](méi)想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫(xiě)的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫(xiě)得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿(mǎn)，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話(huà)，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫(xiě)作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛(ài)上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽(tīng)著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿(mǎn)山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車(chē)，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開(kāi)那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫(xiě)下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。⑧這幾句溫暖心窩的話(huà)語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫(xiě)下那句話(huà)的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話(huà)是我寫(xiě)的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）（1）對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（3）請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句。（4）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛?5（8分）．閱讀下面的文字，完成下面小題。童年讀書(shū)（節(jié)選）莫言①我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有，只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇）《三世仇》之類(lèi)的憶苦戲。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井游戲，偷空就看”閑書(shū)”。父親反對(duì)我看“閑書(shū)”，大概是怕我中了書(shū)里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書(shū)”耽誤了割草放羊；我看“閑書(shū)”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來(lái)，我的班主任家訪時(shí)對(duì)我的父母說(shuō)其實(shí)可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書(shū)”，形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書(shū)”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。②我偷看的第一本“閑書(shū)”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨，才換來(lái)看這本書(shū)一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書(shū)拿出門(mén)就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫，眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。③后來(lái)又用各種方式，把周?chē)鷰讉€(gè)村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國(guó)演義》《水滸傳》《儒林外史》之類(lèi)，全弄到手看了。后來(lái)又把“文革”前那十幾部著名小說(shuō)讀遍了。記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書(shū)的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到幸福。④我的二哥也是個(gè)書(shū)迷，他比我大五歲，借書(shū)的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書(shū)。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書(shū)。他看書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書(shū)頁(yè)翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會(huì)煩，合上書(shū)，一掌把我推到一邊去。但只要他打開(kāi)書(shū)頁(yè)，很快我就會(huì)湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書(shū)藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊(duì)長(zhǎng)鳩山高明得多，我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來(lái)的書(shū)找到；找到后自然又是不顧一切，恨不得把書(shū)一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來(lái)，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書(shū)從我手里奪出來(lái)，拿到不知什么地方藏了，才回來(lái)管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說(shuō)：“活該！”我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來(lái)。他想了一會(huì)兒，可能是怕母親回來(lái)罵，便說(shuō)：只要你說(shuō)是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書(shū)時(shí)，他馬上就不認(rèn)賬了。我發(fā)誓今后借了書(shū)也決不給他看，但只要我借回了他沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，他就使用暴力搶去先看。⑥有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿(mǎn)麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來(lái)，一把將書(shū)搶走，說(shuō)：這書(shū)有毒，我先看看，幫你批判批判！他把我的《三家卷》揣進(jìn)懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過(guò)他，只能在牛棚里跳著腳罵他。（1）本文主要通過(guò)借閱的四本書(shū)講述作者童年時(shí)因?yàn)槊詰僮x書(shū)遭遇到的一系列故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括并寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。為讀《封神演義》，給人拉了一上午磨，才換來(lái)被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書(shū)的資格；為讀《青春之歌》，；為讀《破曉記》，；為讀《三家巷》，；（2）選文第③段中說(shuō)“那時(shí)我真感到幸?！?。結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)劇拔摇备械叫腋５脑?。?）請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第④段畫(huà)線(xiàn)的句子進(jìn)行賞析。（4）莫言在2012年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，請(qǐng)概括本文中的莫言是個(gè)怎樣的人？并說(shuō)說(shuō)他的成功給你什么啟示。16．（8分）閱讀文章，完成下列各題。大嬸和流浪貓賈飛黃①流浪貓是城市的一部分。②從北京的故宮深宮里，到杭州的蘇堤上，從上海的弄堂拐角，到廣州的夜市攤邊，到處都有它們的身影。在“吸貓”幾乎成為一種文化現(xiàn)象的今天，貓們風(fēng)餐露宿是一種遺憾，卻也讓城市有了別樣滋味。③作為一個(gè)有三千多年被馴養(yǎng)史的物種，貓“對(duì)付”人的本領(lǐng)或許是刻在基因里的。它們用嬌滴滴的聲音叫住路人討食，吃飽后舔舔嘴巴拂袖而去；它們敏銳地對(duì)懷惡意者“敬”而遠(yuǎn)之，對(duì)軟心腸者欲擒故縱，若即若離的態(tài)度更讓人批心；它們水靈靈的眼睛惹人憐愛(ài)，有著讓人不設(shè)防的嬌柔身軀（相比之下流浪狗們就常常遭人戒備）；它們善于攀爬跨越，城市里高低錯(cuò)落的建筑設(shè)施是它們獨(dú)享的“立體交通”；它們懂得利用城市里的種種設(shè)施，在噴泉喝水，在空調(diào)外機(jī)下躲雨，在剛熄火的汽車(chē)下取暖，在地下停車(chē)場(chǎng)夏乘涼冬避…它們是與人相處的高手，是動(dòng)物中“城市求生”的專(zhuān)家。④靜謐的校園里有貓。溫馨的小區(qū)里有貓。熱鬧的旅游景點(diǎn)里有貓。高端大氣的商務(wù)區(qū)里有貓。在都市人的行色匆匆之間，貓們伸懶腰、曬肚皮、追逐求偶，少惹凡塵，與世無(wú)爭(zhēng)。它們蹲在豪車(chē)天窗上舔毛，趴在自行車(chē)筐里酣睡，平交布衣公卿，視“財(cái)富”“成功”如浮云。對(duì)貓們而言，城市是開(kāi)放的，也是平等的。它們擇地而居的行動(dòng)非常簡(jiǎn)單明晰：第一，能不能遮風(fēng)擋雨；第二，有沒(méi)有好心人。故而有貓聚集的地方，宜居程度總差不到哪去。⑤我如今住的小區(qū)樓下，便有一處流浪貓的貓舍。那是在自行車(chē)庫(kù)的角落里，用一個(gè)破舊的櫥柜搭成。雖然簡(jiǎn)陋，卻頗受這一帶的貓們鐘愛(ài)，少時(shí)四五只，多時(shí)八九只，嘯聚于此。主動(dòng)負(fù)責(zé)打點(diǎn)這處小窩的，是一個(gè)五六十歲的婦女，小區(qū)里的人叫她貓嬸。每天晚飯時(shí)分，就能聽(tīng)見(jiàn)她招呼貓們開(kāi)飯的吆喝聲，望見(jiàn)她矮矮小小提著貓糧口袋和礦泉水桶、有些吃力的身影。春夏秋冬，四五年未曾間斷。⑥大嬸不是我們這個(gè)小區(qū)的人。這個(gè)公寓樓小區(qū)，大多是租住的年輕人。大嬸住在隔壁的小胡同，參差起伏的平房屋頂沿著幽深的窄路綿延。我和大嬸攀談過(guò)幾次。想象中肯照顧這些流浪貓的人，應(yīng)該是慈眉善目面容的。大嬸不是。耷拉的八字眉，高顴骨，兩片薄嘴唇，很有些刻薄相，嘴上一刻不停地訓(xùn)斥著貓們，抱怨它們吃相難看、浪費(fèi)糧；食；或者對(duì)空咒罵小區(qū)住戶(hù)養(yǎng)的狗，搶吃貓糧，咬壞食盆。貓們倒不介意。老的少的，公的母的，親人的怕生的暴脾氣的，在大嬸面前都丟掉古靈精怪，不矜持地招之即來(lái)，圍著食盆吃得呼嚕作響，尾巴根根豎成桅桿。這個(gè)時(shí)候，它們才退去游俠兒的孤傲，顯露出漂泊的饑饉與風(fēng)霜。⑦大嬸從沒(méi)提過(guò)自己的事，也沒(méi)談起過(guò)自己的家人。⑧我想，大嬸幾年如一日照看流浪貓們，靠路人投喂般一時(shí)興起的“愛(ài)心”是不夠的，總得憋著一股勁才行。⑨一天，我見(jiàn)到大嬸拿著看起來(lái)簇新的被子，給貓舍“鋪床”。她說(shuō)是小區(qū)里一個(gè)年輕姑娘搬走時(shí)送她的，說(shuō)我走了，被子留給貓們，做個(gè)窩好過(guò)冬。大嬸感慨說(shuō)：現(xiàn)在的年輕人好啊，心善。我突然心里一動(dòng)。大概大嬸，還有那個(gè)姑娘，還有許多未見(jiàn)過(guò)面的、悄悄往貓舍送過(guò)貓罐頭和肉飯的鄰居們…人們對(duì)流浪貓們釋放的善意，折射著一座城市的心意。⑩春天，窗外又有了貓們喧鬧的聲音。小區(qū)里來(lái)了新租客，貓舍里也來(lái)了新貓。也有貓老去，也有貓消失。大嬸依舊絮絮叨叨地照料著它們。人，貓，這座城市，都開(kāi)始了新的一年﹣﹣﹣這樣，不也挺好的嗎？（選自2018年6月2日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）（1）選文主要描寫(xiě)了大嬸與流浪貓的什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2）簡(jiǎn)析第⑥段對(duì)大嬸的描寫(xiě)方法及作用？并說(shuō)說(shuō)為什么要寫(xiě)貓們“不介意”？（3）閱讀文中劃線(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞在文中的含義。①貓“對(duì)付”人的本領(lǐng)或許是刻在基因里的。②它們敏銳地對(duì)懷惡意者“敬”而遠(yuǎn)之。（4）文章結(jié)尾句“人，貓，這座城市，都開(kāi)始了新的一年一一這樣，不也挺好的嗎？”，有什么深意？17．（7分）閱讀下文，完成下列各題。留守鄉(xiāng)村的爺爺蔣曼①孩子的爺爺在鄉(xiāng)下，八十多歲了，嗓門(mén)洪亮，身體硬朗，還能參加各種勞動(dòng)。他似乎從未有退休打算，每天都很忙碌，忙著照顧他的雞、鴨、蔬菜和莊稼。②前不久，接他到城里住過(guò)幾天，可他老是記掛著鄉(xiāng)下：菜該灌肥，該撒點(diǎn)草木灰，寄養(yǎng)在鄰居家的看門(mén)狗還是天天回來(lái)睡，水溝要刨刨，不然樹(shù)苗的根要爛了，母雞們都下蛋在山上，便宜了黃鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，從未有被生活丟棄的感覺(jué)。③從孩子的爺爺身上，我看到這樣一個(gè)老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進(jìn)他的血脈，知道什么時(shí)候勞作，什么時(shí)候休息。④平常日子，他會(huì)仔細(xì)地安排家里地里的活計(jì)。菜長(zhǎng)出來(lái)了，雞長(zhǎng)大了，就在它們之間編一道竹籬笆；趕場(chǎng)時(shí)，買(mǎi)點(diǎn)不常見(jiàn)的菜苗，種出來(lái)，看著都感覺(jué)稀奇。天燥地旱，他不著急：'沒(méi)啥，油菜今年長(zhǎng)得好，天干油分足。'如有陰雨，他也會(huì)安慰家里人：“稻子灌漿的時(shí)候，雨水多，不空殼?！蹦衬旰樗畞?lái)犯，他也如此淡定：'這土肥沃啊，明年又種嘛。'數(shù)十年與土地親密相守，其經(jīng)驗(yàn)足夠讓他從容不迫。⑤鄉(xiāng)村老人對(duì)死亡有一種獨(dú)特豁達(dá)，生死本是自然輪回，榮衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命秘密。在鄉(xiāng)村，死亡從來(lái)不是禁忌，到了高齡歲數(shù)，他們會(huì)早早地請(qǐng)來(lái)風(fēng)水先生，選好墓地，準(zhǔn)備好壽木，放在堂屋里，每年會(huì)親自刷一遍漆，紅色的或者黑色的，平時(shí)用來(lái)儲(chǔ)存需要干燥的糧食，最后，存放自己。⑥孩子的爺爺喜歡種樹(shù)。我老公考上大學(xué)，他高興地在村里小學(xué)種下一排香樟樹(shù)，現(xiàn)在還都郁郁蔥蔥，生長(zhǎng)在已被廢棄的小學(xué)校里。我們結(jié)婚時(shí)，他建議我們種一棵樹(shù)，然而在水泥森林的城里，連人都難以安頓，我們?cè)谀睦锟梢苑N下屬于自己的樹(shù)呢。⑦有了小孫女，爺爺說(shuō)：“我在鄉(xiāng)下給孫女種了棵香樟樹(shù)，以后她大了，樹(shù)也大了?！睜敔斦f(shuō)不來(lái)動(dòng)聽(tīng)的話(huà)，小孫女卻記住了爺爺?shù)亩Y物。這個(gè)城市出生的孩子，從此與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老家有了心靈相通的所在：一棵樹(shù)，一棵和她一起成長(zhǎng)的樹(shù)。⑧有一次，我們回老家時(shí)，女兒終于見(jiàn)到了這世界上屬于她的那一棵樹(shù)。爺爺領(lǐng)著孫女，驕傲地走在自家的土地上，滿(mǎn)懷一個(gè)勤勞莊稼人的自豪感，大聲地告訴孫女：“這地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公雞是你的，坡上的柏樹(shù)全是你的，那只叫團(tuán)團(tuán)的狗也是你的……”⑨不由地凝神駐足，聆聽(tīng)又感動(dòng)。我們給了孩子生命，留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，豁然開(kāi)朗，哀而不傷。（有刪改）（1）文中的“爺爺”做了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）結(jié)合全文，揣摩下列詞句含義。①?gòu)暮⒆拥臓敔斏砩?，我看到這樣一個(gè)老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進(jìn)他的血脈，知道什么時(shí)候勞作，什么時(shí)候休息。（結(jié)合全文，請(qǐng)你談?wù)劸渲屑狱c(diǎn)詞“鐫刻”在文中的含義。）②不由地凝神駐足，聆聽(tīng)又感動(dòng)。我們給了孩子生命，留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，豁然開(kāi)朗，哀而不傷。（為什么說(shuō)爺爺給孫女的故鄉(xiāng)是“廣袤而豐盈”的？）（3）結(jié)合全文，談?wù)剺?biāo)題“留守鄉(xiāng)村的爺爺”的作用？（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“爺爺”的的形象特點(diǎn)。七．作文（共60分）18．??2035年，我國(guó)將基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)，人民的生活會(huì)更加美好。你有沒(méi)有憧憬過(guò)十五年后的生活？你覺(jué)得，十五年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？??請(qǐng)以“十五年后的我”為題目，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇文章。??提示：①可以大膽想象，但要符合你性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象十五年后社會(huì)的發(fā)展，因?yàn)檫@是十五年后的你所生活的環(huán)境。??②不要只是概括地?cái)⑹?，要在具體情境中展開(kāi)故事，通過(guò)一件或幾件小事，綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，具體地展現(xiàn)你的性格、心態(tài)，以增加真實(shí)感。??要求：①寫(xiě)記敘文，表達(dá)真情實(shí)感，思路要清晰；②要素交代清楚，中心要突出，詳略要得當(dāng)；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)500～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名以及班級(jí)名稱(chēng)；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案一．選擇題1．D。2．C。3．B。4．D。5．C。6．C。7．C。8．B。二．綜合讀寫(xiě)9．（1）少年正是讀書(shū)時(shí)（2）B（3）示例1：我選圖一。圖一中一本本展開(kāi)的書(shū)，如同一朵朵綻放的花朵。一個(gè)人形的小蜜蜂提著籃子，正飛向花朵，準(zhǔn)備采花粉。我們應(yīng)該像蜜蜂一樣勤勞，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，豐富自己。世界讀書(shū)日，讓我們一起讀書(shū)吧！示例2：我選圖二。圖二中三本展開(kāi)的書(shū)，如同展開(kāi)翅膀的鳥(niǎo)兒。讀書(shū)可以使你像鳥(niǎo)兒一樣長(zhǎng)出理想的翅膀，自由翱翔在廣闊的天地間。熱愛(ài)讀書(shū)吧，我們將擁有一雙用書(shū)籍做的翅膀。三．默寫(xiě)10．答案：（1）若出其里（2）落花時(shí)節(jié)又逢君（注意“落”的書(shū)寫(xiě)）（3）我寄愁心與明月（4）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（注意“傍”的書(shū)寫(xiě)）（5）回樂(lè)烽前沙似雪（注意“烽”的書(shū)寫(xiě)）（6）我言秋日勝春朝（7）鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（8）河流大野猶嫌束（注意“嫌”的書(shū)寫(xiě)）（9）海日生殘夜江春人舊年（注意“生”的書(shū)寫(xiě)）（10）溫故而知新可以為師矣（注意“故”“矣”的書(shū)寫(xiě)）四．古詩(shī)詞賞析11．（1）D（2）C參考譯文：一陣涼雨送走了殘留的熱氣，欣欣然有意扶杖而行。野田沙際，鸛鳥(niǎo)佇立，古木廟宇，烏鴉啼叫著。和仆人走散了不知道路，遇上了樵夫幫我背過(guò)溪流。我一個(gè)人獨(dú)游是那么有趣，何必忙碌勞頓呢。五．文言文閱讀12．（1）①閉上眼睛；②突然；③像狗一樣，名詞作狀語(yǔ)；④睡覺(jué)。（2）屠夫懼狼屠戶(hù)殺狼。（3）示例：在中華傳統(tǒng)文化中，狼是兇殘、陰險(xiǎn)、狡詐、貪婪的象征，不僅是漢文化，包括維吾爾等少數(shù)民族文化對(duì)狼都是排斥的。隨著時(shí)代的變遷，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，狼在中華文化中長(zhǎng)期被誤讀了，狼也有團(tuán)結(jié)協(xié)作、不屈不撓等值得借鑒的品質(zhì)，狼也有可愛(ài)、友善、重情的一面，這也體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步，我們更敬畏自然、尊重自然。13．（1）①明確，鑒定；②都。（2）C（3）①不學(xué)習(xí)就難以增長(zhǎng)才干，不立志就難以學(xué)有所成。②剛才我夢(mèng)到了伏羲、文王、周公和我談?wù)搰?guó)運(yùn)興衰的事情。（4）博覽群書(shū)，夢(mèng)中誦書(shū)等。六．現(xiàn)代文閱讀14．（1）王老師不滿(mǎn)意我的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口吻給我寫(xiě)了肯定勉勵(lì)的話(huà)。（2）三次“濡濕”所包含的感情不相同；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的心情；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀（或離開(kāi)孩子們二感到內(nèi)疚）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激。（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話(huà)語(yǔ)的美好和溫暖，表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味，永遠(yuǎn)為之感動(dòng)的心理。（或生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話(huà)語(yǔ)），給我?guī)?lái)了巨大的影響和永久的回味。（4）這一段的作用是揭開(kāi)事情真相，突出林老師的師德和愛(ài)心，也解開(kāi)前文的懸念，回應(yīng)前文的伏筆；林老師用巧妙的方式來(lái)維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)和勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的好老師。15．（1）一頭鉆到草垛里被蚊蟲(chóng)咬出了一片片疙瘩，耽誤了喂羊；去豬窩里找，被馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥的打；鉆到牛棚里看，讀得入迷被哥哥搶走。（2）感到幸福之一是因?yàn)榻璧讲⒆x完了大厚本《青春之歌》，之二是因?yàn)榭磿?shū)耽誤了喂羊，但是得到了媽媽的寬容。（3）“像被磁鐵吸引的鐵屑”“像一只喝水的鵝”運(yùn)用了比喻的修辭，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了書(shū)對(duì)“我”的吸引力，也描繪