37-河北省武邑中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上冊周考試題5課堂練習(xí)測試

2016-2017高一上學(xué)期2016-2017高一上學(xué)期語文周測2016-9-25姓名班級學(xué)號命題人：刁春秀校對人：孫斌課題：綜合練習(xí)一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成后面的題?！皠傂蚤喿x”不可缺趙強不可否認(rèn)，如今文學(xué)作品的影響日漸稀微，那種期待一部作品萬人爭閱的局面早已成為遙遠的記憶。在日趨多元化的社會里，文學(xué)益發(fā)成為人們的精神港灣。作為給少年兒童啟迪心智、滌蕩心靈的兒童文學(xué)作品，眼下隨著人們對兒童教育的關(guān)注而益發(fā)受到社會各界和小讀者的歡迎。不過，令人憂慮的是，國內(nèi)兒童文學(xué)作品的整體創(chuàng)作力量還不甚壯大，令人期待的杰出之作仍然不能豐富。在大家對兒童文學(xué)歡欣鼓舞的掌聲中，我們遺憾地看到，兒童文學(xué)這片本來最有生機的綠地，還是以弱不禁風(fēng)的小花小草、小蟲小物為主要描寫對象，至于所表現(xiàn)的文風(fēng)也多為陰柔之氣。兒童文學(xué)的大視野、大手筆、大心胸、大人物只能是一種奢望。在對國內(nèi)兒童文學(xué)創(chuàng)作進行了充分的審視之后，我覺得給兒童文學(xué)作品“加鈣”，成為一種必然。其實作為成長期的少年兒童，精神世界的需求是多樣化的，即需要陽光雨露、和風(fēng)細(xì)雨、小橋流水，也需要長河落日、大漠悲風(fēng)。既需要愉悅的喜劇、輕松的鬧劇，也需要震撼人心的悲劇。由此，我想到了“剛性閱讀”這個概念。那么，剛性閱讀所涵蓋的作品應(yīng)當(dāng)是一種什么樣的風(fēng)格呢？我覺得，兒童文學(xué)不但要給人以美麗、憧憬，還要給人以智慧和力量。我想起自己小的時候，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《青年近衛(wèi)軍》《海鷗》《我的大學(xué)》《童年》《在人間》《紅巖》《閃閃的紅星》《紅色保險箱》等中外文學(xué)名著所產(chǎn)生的心靈震撼和精神愉悅。特別是《鋼鐵是怎樣煉成的》給我更多的是一種英雄人物的悲歌，我從主人公身上學(xué)到了什么是堅強和勇敢。后來上大二時，為了鍛煉自己的意志，還和同學(xué)一起，騎著破舊的自行車從天津到北京走訪，記憶中，騎了十五六個小時，居然不覺得累。這就是榜樣的力量。兒童文學(xué)作品對少年兒童的心智健全與情感培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。如此看來，在作品中展現(xiàn)力量美、智慧美、性格美，并以曲折有趣、驚險跌宕的故事去展現(xiàn)，必能給小讀者的心靈帶來共鳴和感動。為了體現(xiàn)剛性閱讀，作家們就有必要通過自己的文學(xué)作品，告訴孩子們大千世界和蕓蕓眾生中那些值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的英雄壯舉、果敢無畏。如此一來，文學(xué)作品要反映的就不僅僅是校園眾生和個人煩惱，還可以通過縱觀古今，以冒險、驚險、懸疑、魔幻、探險、科幻、神秘等諸多形式，展現(xiàn)這些生動而又感人的畫面。如果我們的小讀者讀這類作品多了，再讓他在韓劇、游戲槍戰(zhàn)片中流連，他自己都會覺得乏味。文學(xué)是我們認(rèn)識自我、認(rèn)識社會、認(rèn)識人生的一個重要窗口。從小受到文學(xué)作品的浸染，會在無形中左右著一個人世界觀的形成，并提高審美感受能力。在此意義上，剛性閱讀之于兒童文學(xué)無疑是一種福音。它不但會拓寬作家們的創(chuàng)作思路，還能進一步繁榮兒童文學(xué)創(chuàng)作，使兒童文學(xué)這片土地更加神奇，更加充滿藝術(shù)力量。（選自《文藝報》，有刪改）1．下列關(guān)于剛性閱讀的表述，不符合原文意思的一項是A．剛性閱讀是針對國內(nèi)兒童文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)狀及為適應(yīng)成長期的少年兒童的精神世界的需求多樣化而提出的。B．兒童文學(xué)作品既要給孩子們以美麗、憧憬，也能給孩子們以智慧和力量。這才體現(xiàn)了剛性閱讀的要求。C．如果作家能創(chuàng)作出大量剛性閱讀類的兒童文學(xué)作品，就有可能抵御韓劇、游戲槍戰(zhàn)片對孩子們的影響。D．剛性閱讀能給兒童文學(xué)帶來風(fēng)格的多樣化，將對作家們的創(chuàng)作思路、兒童文學(xué)創(chuàng)作事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．雖然當(dāng)下文學(xué)作品的影響大不如從前，但在當(dāng)前社會里，文學(xué)仍然發(fā)揮著承擔(dān)人們的精神寄托的作用。B．兒童文學(xué)作品因能給廣大少年兒童啟迪心智、滌蕩心靈，而更加受到社會各界和小讀者的歡迎。C．國內(nèi)兒童文學(xué)作品的整體狀況不盡如人意，主要表現(xiàn)在作品所描寫的對象、文風(fēng)過于單調(diào)、老套。D．能給孩子們的心靈帶來共鳴和感動的兒童文學(xué)作品，對他們的心智健全與情感培養(yǎng)會起重要的作用。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A．作家堅持以剛性閱讀創(chuàng)作為主，兒童文學(xué)的大視野、大手筆、大心胸、大人物這種奢望就有望變?yōu)楝F(xiàn)實。B．文中作者的閱讀體驗和讀大學(xué)時的一段經(jīng)歷表明，一些剛性閱讀類文學(xué)作品有助于人的堅強、勇敢性格的形成。C．當(dāng)我們大家有認(rèn)識自我、認(rèn)識社會、認(rèn)識人生的這樣一種需求時，文學(xué)就是能給我們提供這種需求的窗口。D．剛性閱讀對兒童文學(xué)而言是一種福音，所以那種反映校園眾生和個人煩惱的文學(xué)作品不會再受到孩子們的歡迎。二、古代詩文閱讀（31分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成后面各題二十四年春，秦使人告晉大臣，欲入重耳。晉許之，於是使人送重耳。二月，重耳立為晉君，是為文公。文公使人殺子圉。子圉是為懷公。其秋，周襄王弟帶以翟伐王，王出居鄭。二十五年，周王使人告難於晉、秦。秦繆公①將兵助晉文公入襄王，殺王弟帶。二十八年，晉文公敗楚於城濮。三十年，繆公助晉文公圍鄭。鄭使人言繆公曰：“亡鄭厚晉，于晉而得矣，而秦未有利。晉之強，秦之憂也?！笨姽肆T兵歸。晉亦罷。三十二年冬，晉文公卒。鄭人有賣鄭于秦曰：“我主其城門，鄭可襲也。”繆公問蹇叔、百里傒，對曰：“徑數(shù)國千里而襲人，希有得利者。且人賣鄭，庸知我國人不有以我情告鄭者乎？不可?！笨姽唬骸白硬恢玻嵋褯Q矣。”遂發(fā)兵，使百里傒子孟明視，蹇叔子西乞術(shù)及白乙丙將兵。行日，百里傒、蹇叔二人哭之?？姽?，怒曰：“孤發(fā)兵而子沮哭吾軍，何也？”二老曰：“臣非敢沮君軍軍行臣子與往臣老遲還恐不相見故哭耳?！倍贤耍^其子曰：“汝軍即敗，必於肴厄矣?！比甏?，秦兵遂東，更晉地，過周北門。周王孫滿曰：“秦師無禮，不敗何待！”兵至滑，鄭販賣賈人弦高，持十二牛將賣之周，見秦兵，恐死虜，因獻其牛，曰：“聞大國將誅鄭，鄭君謹(jǐn)修守御備，使臣以牛十二勞軍士?！鼻厝龑④娤嘀^曰：“將襲鄭，鄭今已覺之，往無及已。”滅滑?；瑫x之邊邑也。當(dāng)是時，晉文公喪尚未葬。太子襄公怒曰：“秦侮我孤，因喪破我滑?！彼炷ダ劉?，發(fā)兵遮秦兵於肴，擊之，大破秦軍，無一人得脫者。虜秦三將以歸。（節(jié)選自《史記·秦本紀(jì)》）天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？秦穆之于晉，相與之久也，相信之深也，相結(jié)之厚也，一怵于燭之武之利，棄晉如涕唾，亦何有于鄭乎？他日利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣?。╗宋]呂祖謙《東萊博議》）[注]①秦繆公（？—公元前621年），也作秦穆公。②衰绖（cuīdié）：古代喪服。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．我主其城門主：掌管B．更晉地，過周北門更：更改C．何移之速也移：變化D．相與之久也與：結(jié)交5．對文中畫線部分的斷句，正解的一組是（）（3分）A．臣/非敢沮君軍/軍行臣子與往/臣老遲還/恐不相見/故哭耳。B．臣非敢沮君軍/軍行臣子/與往臣老/遲還恐不相見/故哭耳。C．臣/非敢沮君軍/軍行/臣子與往/臣老遲還/恐不相見/故哭耳。D．臣非敢沮君軍/軍行/臣子與往/臣老/遲還恐不相見/故哭耳。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．周王室兄弟鬩墻，日漸衰微。周襄王遭到弟弟攻打只好出逃鄭國，向秦晉求告，最后還是依靠繆公、文公的支持才得以回朝，殺死弟弟。B．燭之武審勢度勢，一言紓難。燭之武陳說利害，指出滅掉六國只會利晉而無益于秦，還會給秦國埋下禍患，最終促成秦國退兵，保全鄭國。C．秦穆公利益至上，相時而動。秦穆公本來是助晉圍鄭，認(rèn)清利弊之后馬上叛晉而親鄭，但后來有人出賣鄭國時，又不惜勞師襲遠攻打鄭國。D．晉文公借力使力，晉國坐大。晉文公借助秦的力量回國登位，又在秦穆公的帶領(lǐng)下助襄王回朝。城濮之戰(zhàn)四年后，晉文公竟能阻擊大破秦軍。7．把原文中面線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）且人賣鄭，庸知我國人不有以我情告鄭者乎？（2）一怵于燭之武之利，棄晉如涕唾，亦何有于鄭乎？（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。經(jīng)汾陽舊宅①趙嘏門前不改舊山河，破虜曾輕馬伏波②。今日獨經(jīng)歌舞地③，古槐疏冷夕陽多?！咀ⅰ竣俜陉柵f宅：郭子儀的舊居，在長安親仁里。郭子儀是唐代名將，為平定安史之亂、重建唐政權(quán)立下赫赫戰(zhàn)功，因功封汾陽王。②馬伏波：東漢名將馬援。馬援助光武帝創(chuàng)建東漢王朝。③歌舞地：指郭子儀所建歌舞樓。8．詩中引用馬援的典故有什么作用？（5分）9．簡要分析“古槐疏冷夕陽多”所表達的情感。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）曾記否，▲，▲？（毛澤東《沁園春·長沙》）（2）尋夢？▲，▲，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。（徐志摩《再別康橋》）（3）《荊軻刺秦王》易水訣別一場景中，荊軻作歌明志，唱道“▲，▲”。三、實用類文本閱讀（20分）11．閱讀下面文章，完成小題。巴金：不做欺世盜名的騙子李致⑴粉碎“四人幫”以后，巴老開始在四川出書。出第一本書起，他就宣布不要稿酬。當(dāng)時向巴老要書的人很多，樣書不夠，他就出錢買；出版社為他沖洗照片，他從上海寄錢來付費。⑵留在出版社的稿費怎么辦？⑶一九八一年，出版社黨委討論了這個問題。多數(shù)同志主張用巴金的名義設(shè)立獎金。我在轉(zhuǎn)達這個意見的同時，建議把稿費用來幫助某些有困難的作者。不久，巴老回信說：“稿費問題就按你所說用來幫助作者吧。設(shè)立獎金我不贊成，我反對用我的名字?！雹纫痪啪潘哪暌辉乱蝗?，巴老給四川省作家協(xié)會寫信，再次表明態(tài)度。他說：“我只是一個普通的文學(xué)工作者，寫作六十幾年，并無多大成就，現(xiàn)在將我的名字和我省文學(xué)事業(yè)聯(lián)系在一起，對我實在是莫大的榮譽。我非常感謝。但是建立‘巴金文學(xué)基金’，設(shè)立‘巴金文學(xué)獎’，又使我十分惶恐。我一向不贊成以我的名字建立基金會、設(shè)立文學(xué)獎?！雹扇嗣裎膶W(xué)出版社編輯《巴金全集》時，擬編兩卷巴金的日記。巴老委托我替他?？慈沼浽?。四川出版界一位朋友知道這個情況后，建議由四川出版日記的單行本。⑹一九九一年冬我向巴老轉(zhuǎn)達了這位朋友的請求。巴老有些猶豫，我說：“《魯迅日記》也有單行本，您的日記也可以出單行本?！痹谖业脑偃笙拢屠厦銖娡饬?。⑺我回成都不久，外甥李舒給我?guī)戆屠系男?。“日記我考慮了兩個晚上，決定除收進《全集》外不另外出版發(fā)行，因為這兩卷書對讀者無大用處。我沒有理由出了又出、印了又印，浪費紙張。我最近剛看過這些日記，里面還有些違心之論，你也主張刪去，難道還要翻印出來，使自己看了不痛快，別人也不高興?你剛來信說你尊重我的人品，那么你就不該鼓勵我出版日記，這日記只是我的備忘錄，只有把我當(dāng)成‘名人’才肯出版這樣?xùn)|西，我要證明自己不愿做‘名人’，我就得把緊這個關(guān)，做到言行一致。對讀者我也有責(zé)任。我出一本書總有我的想法。為什么要出日記的單行本？我答應(yīng)你，也只是為了不使你失望。幾十年前我曾經(jīng)責(zé)備自己拿作品應(yīng)酬人，因此大發(fā)牢騷，今天在我擱筆的時候我不能再勉強自己了，何況《全集》出版之后另出日記單行本還要同人文社辦交涉?！雹桃痪湓?，日記不另出單行本。⑼回想起來，我當(dāng)初想得太簡單?！遏斞溉沼洝肥窃隰斞甘攀篮蠖嗄瓿霭娴?，他在世時也可能不同意。慚愧之余，我立即給巴老去信表示尊重他的決定，并把巴老的決定轉(zhuǎn)告給出版界的那位朋友。⑽一九九一年秋，原成都市第二中學(xué)校長張珍健同志來到我家。他是巴老的讀者，十分崇敬巴老的作品和人品。為迎接“巴金國際學(xué)術(shù)討論會”在成都舉行，他用了半年時間把巴老作品的書名刻成五十六方印章，并請艾蕪老人題簽。他希望到上海把這些印章送給巴老。⑾珍健同志雙腿殘疾，一生拄著雙拐?？匆娝\懇的態(tài)度和辛苦的勞動，我委實被感動了。我找了一個折衷方案：我去信征求巴老的意見，能否用十五分鐘時間會見他。珍健同志表示愿意靜候佳音。⑿不久巴老即回了信：張珍健同志要送我五十多個印章，我感謝他的好意，但是我不愿意舉行一種接受的儀式，讓人們談?wù)?、看熱鬧，也不愿意讓他把印章送到上海親手交給我，只為了一刻鐘的會見，這樣做，我覺得不近人情。總之煩你告訴張同志，不要來上海送印章，他的好意我心領(lǐng)了。我看由慧園代收，不好嗎?將來還可以在慧園展覽。⒀讀完信，我感到自己考慮很不周到。我尊重巴老的意見，便給珍健同志打了電話，委婉地作了解釋，請他諒解。⒁一九九三年我回到成都，偶然在《讀書人》雜志上看到珍健同志的文章《巴金訪問記》。原來珍健同志已在一九九二年秋到上海看望巴老。巴老收到《印譜》以后，既高興又謙虛地說：“你不值得花這么多時間和功夫，我過去那些書都是亂寫的，沒有多大意思?！卑屠虾驼浣⊥窘徽劻宋迨喾昼?，送了一部《激流三部曲》給他，并題字簽名。臨別的時候，八十七歲高齡且舉步維艱的巴老，堅持把珍健同志送到大門外。珍健同志一再請巴老留步，巴老卻說：“你不遠千里專程來訪，我送送你是應(yīng)該的?！雹影屠暇褪沁@樣對人對己。一九九六年四月二十日（節(jié)選自《我的四爸巴金》，有刪改）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）A．文章以樸實的語言記敘了巴老在文學(xué)工作及日常生活中的事情，表現(xiàn)了他在“對人對己”方面的諸多高尚品德。B．巴老從出第一本書起，就將稿酬用來幫助某些有困難的作者；樣書不夠，他還自己出錢買，滿足讀者的愿望。C．作者向巴老轉(zhuǎn)達四川出版界一位朋友的由四川出版巴老日記的單行本的請求時，巴老當(dāng)時就拒絕了。D．巴老認(rèn)為自己只是一個普通的文學(xué)工作者，不贊成以自己的名字建立基金會、設(shè)立文學(xué)獎。E．巴老不愿張珍健將印章送到上海，主要是因為希望慧園代收，以便將來可以在慧園展覽。（2）本文主要敘寫了有關(guān)巴金先生的哪幾件事？請簡要概括。（6分）（3）文中第⑷自然段引用巴金先生的信件內(nèi)容有何作用？（4分）（4）文章表現(xiàn)了巴金先生在“對人對己”方面的諸多高尚的精神品質(zhì)。請結(jié)合文本，從“對人”“對己”兩方面中任選一方面加以分析。（6分）第Ⅱ卷表達題四、語言文字運用（20分）12．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①在日本首相安倍晉三“獨大”的局面下，日本政府對民眾的反對呼聲____，8月30日，日本“全國百萬民眾大游行”的民眾在國會外示威，抗議修改和平憲法第九條和解禁集體自衛(wèi)權(quán)。②一個星期前，某小區(qū)門前路邊就豎起了“全路段禁止停車的牌子”，可附近商鋪的車主卻對此____，依然將車停在路邊，有時還并排停兩輛。③兩?；@球友誼比賽正在激烈地進行著，只見一個防守隊員快步趕上，抱住對方進攻隊員的肩膀，從后面強行掀倒對方，而裁判卻對此。A．置若罔聞視而不見熟視無睹B．熟視無睹置若罔聞視而不見C．置若罔聞熟視無睹視而不見D．視而不見置若罔聞熟視無睹13．下列詞語中加點字的讀音無誤的一項是：（）（2分）A．陰霾（mái）聯(lián)袂（jué）斷壁殘垣（huán）B．和煦（xù）愜意（qiè）叱咤風(fēng)云（zhà）C．嗚咽（yè）軼事（yì）扣人心弦（xuán）D．追溯（shuò）挑釁（xìn）殷紅（yīn）14．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）一個精心制作的新節(jié)目，只要在有影響力的電視臺播放，初期的觀眾是不用愁的，如果節(jié)目質(zhì)量過得去，就會形成一股社會風(fēng)潮。而如果這樣的節(jié)目在視頻網(wǎng)站播放，____，觀眾的數(shù)量自然難以保證。A．網(wǎng)站將想方設(shè)法培養(yǎng)用戶，并在此基礎(chǔ)上采取措施控制負(fù)面評論B．網(wǎng)站將面臨是花時間培養(yǎng)用戶還是采取措施控制負(fù)面評論的選擇C．網(wǎng)站要花很長時間培養(yǎng)用戶，還要冒著無法控制負(fù)面評論的風(fēng)險D．雖然網(wǎng)站初期的用戶不用愁，但節(jié)目難以掀起大規(guī)模的社會風(fēng)潮15．邢臺市某中學(xué)舉行經(jīng)典詩文朗誦晚會。節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常會說報幕，請你在朗誦《雨巷》之前，為主持人設(shè)計一段報幕詞。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，字?jǐn)?shù)60～100字。（5分）讓我們欣賞高一（1）班張明同學(xué)的朗誦：《雨巷》。16．書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。每一次讀書，我們的心靈都得到一次凈化；每一次讀書，我們都會有豐厚的收獲。現(xiàn)在班上要舉行“四個一閱讀”活動，作為課代表，有以下任務(wù)等著你去完成：（4分）①擬寫標(biāo)語（2分）請你圍繞本次活動的主旨“交流、分享、進步”，仿照示例句式，擬一條簡潔、富有感染力的標(biāo)語。示例：交流讀書心得，分享讀書喜悅②：探究材料（2分）閱讀以下兩則材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：在手機的時代，指尖上的世界里，尤其是學(xué)生、上班族，他們走個路、坐個車、吃個飯、聊個天，幾乎機不離手，差不多就是拳不離手曲不離口了；有了這種莫名其妙的被強迫的慣性，他們熱衷用手機來看電子書，上百萬字的書轉(zhuǎn)化成了幾M，拷貝進入手機里輕松得跟沒事發(fā)生一樣，讀起來也輕松得跟沒讀一樣。材料二：書籍所承載的知識和思想信息，遠遠超出圖片影像的有限范圍。好的書籍給人的精神影響，在廣度和深度上更是影像材料所無法企及的。多少個世紀(jì)積累下來的印刷文本，它的價值和蘊涵的智慧，不是技術(shù)化的影像能夠承載的。處于思想成長期的青年學(xué)子，多聞一聞油墨香，多從好的書籍中汲取精神營養(yǎng)，一定會比沉迷于讀圖快感的人多一份思想的力量。探究結(jié)果：五、寫作（60分）17．閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。跑步達到極限時，人很難受，若挺過這一刻，又正常了，運動成績往往在此得以提升；不習(xí)慣于大場面講話的人，當(dāng)眾發(fā)言，往往怯場，若鼓起勇氣，鍛煉鍛煉，當(dāng)眾發(fā)言的能力就會漸漸提高；人滿足于現(xiàn)狀，就沒有新的追求，若肯下決心，突破已有的限度，就能在更高層次上發(fā)展……這些事兒，每個人都經(jīng)歷過，看見過，思考過。請根據(jù)材料寫一篇文章，或敘寫自己的經(jīng)歷、見聞，或發(fā)表自己的看法。要求：①所寫內(nèi)容必須在材料范圍之內(nèi)；②明確文體，題目自擬；③不少于700字。參考答案1．C2．B3．D4．B；5．D，6．D7．（1）（2）【參考譯文】二十四年（前636）春天，秦國派人告訴晉國大臣，要送重耳回國。晉國答應(yīng)了，于是派人護送重耳回到晉國。二月，重耳登位成為晉君，這就是晉文公。文公派人殺了子圉。子圉就是晉懷公。這年秋天，周襄王的弟弟帶，借助狄人的軍隊攻打襄王，襄王出逃，住在鄭國。二十五年（前635），周襄王派人向晉國、秦國通告了發(fā)生禍難的情況。秦繆公率兵幫助晉文公護送周襄王回朝，殺死襄王的弟弟帶。二十八年（前632），晉文公在城濮打敗楚軍。三十年（前630），繆公幫助晉文公包圍了鄭國。鄭國派人對繆公說：“滅掉鄭國，其結(jié)果是使晉國實力增強，這對晉國是有利的，而對秦國卻無利。晉國強大了，就會成為秦國的憂患?！笨姽谑浅奋?，返回秦國。晉國也只好撤軍。三十二年（前628）冬，晉文公去世。鄭國有個人向秦國出賣鄭國說：“我掌管鄭國的城門，可以來偷襲鄭國?！笨姽栧渴?、百里傒，兩個人回答說：“路經(jīng)數(shù)國地界，到千里之外去襲擊別人，很少有占便宜的。再說，既然有人出賣鄭國，怎么知道我國的人就沒有把我們的實情告訴鄭國呢？不能襲擊鄭國?！笨姽f：“你們不懂得，我已經(jīng)決定了?！庇谑浅霰?，派百里傒的兒子孟明視、蹇叔的兒子西乞術(shù)和白乙丙率兵。軍隊出發(fā)的那天，百里傒、蹇叔二人對著軍隊大哭?？姽犝f了，生氣地說：“我派兵出發(fā)，你們卻攔著軍隊大哭，這是為什么？”二位老人說：“為臣不敢阻攔軍隊。部隊要走了，我倆的兒子在軍隊中也將前往；如今我們年歲已大，他們?nèi)绻貋硗砹?，恐怕就見不著了，所以才哭?！倍焕先送嘶貋韺λ麄兊膬鹤诱f：“你們的部隊如果失敗，一定是在殽山的險要處?！比辏ㄇ?27）春天，秦國軍隊向東進發(fā)，穿過晉國，從周朝都城北門經(jīng)過。周朝的王孫滿看見了秦國的軍隊以后說：“秦軍不懂禮儀，不打敗仗還等什么！”軍隊開進到滑邑，鄭國商人弦高帶著十二頭牛準(zhǔn)備去周朝都城出賣，碰見了秦軍，他害怕被秦軍殺掉或俘虜，就獻上他的牛，說：“聽說貴國要去討伐鄭國，鄭君已認(rèn)真做了防守和抵御的準(zhǔn)備，還派我?guī)Я耸^牛來慰勞貴國士兵。”秦國的三位將軍一起商量說：“我們要去襲擊鄭國，鄭國現(xiàn)在已經(jīng)知道了，去也襲擊不成了?！庇谑菧绲艋亍；厥菚x國的邊境城邑。這時候，晉文公死了還沒有安葬。太子襄公憤怒地說：“秦國欺侮我剛剛喪父，趁我辦喪事的時候攻破我國的滑邑?！庇谑前褑史境珊谏?，以方便行軍作戰(zhàn)，發(fā)兵在殽山阻截秦軍。晉軍發(fā)起攻擊，把秦軍打得大敗，沒有一個人能夠逃脫。晉軍俘獲了秦軍三位將軍返回都城?！敬鸢浮?．用馬援的功績與郭子儀的功績作對比，（2分）突出郭子儀的功勞之大，為下文作鋪墊。（3分）9．“疏冷”“夕陽”寫出了昔日繁華的歌舞池今天的冷落，（3分）含蓄地諷刺了朝廷對功臣的冷落。（3分）10.【答案】（1）到中流擊水浪遏飛舟（2）撐一支長篙向青草更青處漫溯（3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復(fù)還11.【答案】（1）AD（A項，2分；D項，2分；其他不得分。）（2）①反對用巴金的名字建基金會、設(shè)文學(xué)獎。②不愿出版日記的單行本。③拒絕張珍健先生送印章。④熱情接待張珍健先生。（答出三點即得滿分。）（3）①直接引用信件內(nèi)容，增強了傳記的真實性。②信件內(nèi)容可見巴金反對以自己的名字建立基金會、設(shè)立文學(xué)獎的態(tài)度很堅決，突出了巴金淡泊名利的形象特點。（每點2分，共4分。）（4）對人方面：①對讀者負(fù)責(zé)：巴金認(rèn)為自己的日記這兩卷書對讀者無大用處，而且里面有違心之論，沒必要印出來讓讀者看了不高興。②對人真誠，為他人著想：不愿張珍健要為送印章專程從成都到上海。熱情對待到訪的張珍健，張珍健離開時堅持把他送到大門外，認(rèn)為這樣做是應(yīng)該的。③心地善良：用稿費來幫助某些有困難的作者。對己方面：①淡泊名利：反對用自己的名字設(shè)立獎金。巴金不愿意出版日記的單行版，認(rèn)為日記只是他個人的備忘錄，他不愿別人把他當(dāng)成“名人”。②謙虛實在：認(rèn)為自己只是一個普通的文學(xué)工作者，并無多大成就。巴金評價自己的日記“對讀者無大用處”，寫日記“是為自己服務(wù)的”。③言行一致：巴金先生不愿做“名人”，不愿出日記單行本，就把緊這個關(guān)，做到言行一致。12.【答案】C13.【答案】B14【答案】C15.【答案】示例：一把油紙傘，一條石板路，一段籬笆墻，一支苦丁香。悠長的小巷，如絲的細(xì)雨，輕輕的嘆息。詩人戴望舒就在這詩情畫意的色彩組合之中，小心翼翼地托出了想象中美的女神。讀《雨巷》，就像品味一枚橄欖。（讓我們欣賞高一<l>班張明同學(xué)的朗誦：《雨巷》）16.【答案】①示例：好書共讀，快樂同享；讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈（2分）②：要重視閱讀書籍，而不是一味沉迷于手機閱讀和電子圖書閱讀。（意對即可，2分17.【答案】挑戰(zhàn)自我，超越自我面對生活，有的人因為曾有過失敗，便不敢主動去接觸；有的人因為平凡，便以為無能而不想去接觸；有的人則因為已經(jīng)取得成績，怕弄不好有損自己的榮譽而不愿去接觸。于是有過失敗的更加頹廢，平凡的依舊平凡，已經(jīng)取得成績的也停滯不前?！霸铝林砸?，是因為他從不把反射太陽的光芒作為恥辱”，是的，跳出自己的牢籠，超越自己，才可以俯瞰世界。（一）面對失敗，走出自己蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一位年輕的蘇聯(lián)空軍將領(lǐng)被敵機擊落，他在雙腿受傷，饑寒交迫的情況下，在地上爬了整整18天，終于爬回了軍營。然而，他的雙腿殘廢。要知道，沒有雙腿的人是不可能再進入駕駛艙的。可是，他并沒有氣餒，沒有眼睜睜地望著雙腿而捶胸頓足。他每天堅持鍛煉，風(fēng)雨無阻，終于再一次坐在明亮的駕駛艙里，馳騁于藍天之中。俗語說：“從哪里摔倒了就從哪里爬起來。”我們何必因為點點失敗困厄，就鎖住自己呢？沒有雙腿也可以飛翔。失敗了，只要能走出心靈的牢籠，不是還有更美麗的風(fēng)景可以欣賞嗎？（二）面對平凡，綻放自己2006感動中國十