一年級語文下冊去年的樹教材解讀課件長春版

去年的樹教材解讀二、教材位置及教育價值本文是三年級下冊第十一單元第三篇課文。本組課文以“關(guān)愛”為專題，包括《這條小魚在乎》《燕子回家的路》《去年的樹》。翻開這個板塊，讓我們一下子就進入了一個充滿愛心的世界。.前兩篇課文都是人與動物之間的關(guān)愛，而本課是動物與植物之間的關(guān)愛。通過學習體會小鳥與大樹間真摯的友情，使學生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。這篇課文充滿著濃濃的情味，引導學生通過朗讀感悟角色的對話，體會鳥兒與大樹之間真摯的友情，體會到誠信的含義2、表達特點：（1）語言樸素平淡、情節(jié)簡潔明快：這是一篇擬人體童話。四次對話構(gòu)成故事情節(jié)，課文說明的道理通過四次對話及鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來。全文沒有華麗的詞語，用白描的方法，寫出了鳥兒對樹的真摯情誼。如：“樹對鳥兒說：再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。鳥兒說：好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”兩個“請”字，一個“一定”，點出了樹和鳥是形影不離、難舍難分的好朋友；道出了鳥兒對朋友的承諾，她們真的是一對好朋友。（2）讀寫結(jié)合，想象補白，給人感覺“情盡意無窮”。文中只是運用對話寫到了鳥兒尋找朋友樹，但是她找尋過程中會有怎樣的經(jīng)歷呢？作者略去了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對燈火時的心理描寫，給讀者留下很大的想象空間、感情深摯透明。讀罷此文，鳥兒對樹的那種濃濃的深情便躍入腦間，揮之不去。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。這兩句話中都有“看”字，看似重復，但仔細體會鳥兒此時的心情，它想說什么？就能走進文本，讀懂這里面飽含著鳥兒對樹無比的深情和留戀，朋友間的深厚情誼躍然紙上。通過鳥兒的表現(xiàn)，體會到它費盡周折找到朋友，還信守承諾、珍惜友情的品質(zhì)。三．教學目標知識與能力目標:通過讀文,品味重點詞句.會入情入境地演讀課文.

過程和方法:學會多元交流,多向?qū)υ?學會把課文讀薄,讀厚的方法.情感,態(tài)度,價值觀:體會小鳥與大樹間真摯的友情.使學生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的.四．教學策略1、閱讀在教學中。緊緊抓住主角鳥兒來教學，樹只是配角，不做感悟，這樣創(chuàng)造性使用教材。為的是讓學生有更加明確的學習思路。一次問鳥為什么非要找到樹，一次問樹都聽不到