初一期中考試成績分析會主持演講稿

初一期中考試成績分析會主持演講稿

初一期中考試成績分析會主持演講稿：初一年級期中

考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

一、年級成績分析：

從半學期整體情況來看：

1、年級多數(shù)教師是勤奮的：每天，在每個辦公室內(nèi)看

到的是教師批改作業(yè),找學生輔導或談心的忙碌身影。

2、年級多數(shù)教師是團結的：任課教師之間能夠互相幫

助、互相配合，保證教學秩序的穩(wěn)定。前半學期，幾有老

師請假，需要代課時，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。

3、年級多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認識自己

的不足，吸取別人長處，并改進自己的教學，集體備課中

更能體現(xiàn)。

期中考試成績概況如下：

均分一一語文：班離差是；班。

數(shù)學：班離差是；班離差是。

英語：班離差；班離差是2。

優(yōu)秀率一一語文無；

數(shù)學：離差是3%；班離差是13%。

英語：班離差是7%；班離差是1%。

及格率——語文：班離差是6%；班離差是18%。

數(shù)學：班離差是3%；班離差是7%。

英語：班離差是3%；班離差是12%。

二、存在問題：

從整體成績看：

1、學生學科成績不平衡。

2、全科合格人數(shù)減少。

3、總分低分人數(shù)仍居高不下。

從班級差異看：

班級管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復習、課間等

都存在不均衡的現(xiàn)象。

從教師個人看：

1、同一學科同層次間教師成績存在較大差異。

2、小部分教師課堂管理不到位，無視學生睡覺、講小

話、玩手機等。

3、小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次

數(shù)少。

4、班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀律還是課

后作業(yè)等。

三、教學建議：

強調(diào)學生的學科平衡。

班主任、任課教師都應該反復強調(diào)、經(jīng)常提醒學生學

科平衡的重要性。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否是他今

后能否考入重點中學的關鍵因素；同時一些成績中等的學

生，也可能會因一門學科太差導致全面喪失學習的信心。

營造優(yōu)良學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進

生人數(shù)。

1、轉(zhuǎn)化后進生難，但必須去做。

2、揚正氣，常表揚。要經(jīng)常性表揚學習習慣好的同學,

對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時

表揚，反復提醒。

3、嚴管理，樹班風。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為

要嚴肅教育批評，做到令行禁止。

課堂教學需狠抓

1、注重基礎，精講精練

有的老師上課講課不精、組學不實，消化不良、過關

不清。

向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實在課

堂，課堂教學由不得有半點馬虎。通常我

們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍

有這么多的學生做不出來、考不好！接下來就會說為什么

自己教的學生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是

把考得不好的責任都推給學生。換個角度想想：是否也要

反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，

學生真的清楚了嗎，有多少學生清楚了，心里是否有數(shù)，

特別是方法引導、思維的訓練，規(guī)范的要求，學生是否落

實到位，理解沒有，您是否督促和檢查過。

2、分類指導，分層輔導

①對關鍵生：由班主任依據(jù)學生考試成績，將邊緣生

分配給任課教師，通過關鍵生談話、方法指導、督促相結

合加以落實。

②對學困生：應課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關注學困

生的每一個微小進步。

3、把握關鍵，落實教學

堂堂清、日日清；周周清、月月清

各位老師，我們上課，不是來受煎熬，而應該是快樂

的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應該看到

那些學生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年

輕許多；當我們熱情洋溢的說教，學生親切和贊許的目光;

當我們傳授知識和方法，學生深深理解和深化，這一切，

都是老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問題，對癥下藥所

獲得的，當然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂

之心；面對責任，至少我們曾經(jīng)無怨無悔。

老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團結一致。望我們老師

能根據(jù)班級實際不斷反思和改進課堂教學，在實踐中不斷

研究如何培養(yǎng)學生閱讀興趣，在練習中培養(yǎng)學生審題能力

和答題方法，同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣。對于學

習有困難的學生，學習能力有待開發(fā)的學生，希望老師們

能單獨輔導，或者與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視、支

持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與學生都會獲得

進步和成功的快樂。

希望各位老師：總結經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，

突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。各位同仁，面對強大

的對手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依然亮劍，

即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。

初一期中考試成績分析會主持演講稿：初一年級考試

質(zhì)量分析會發(fā)言稿

初一年級考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

各位老師：

大家下午好！

今天我們開這個會，就是分析本學期期中教學質(zhì)量檢

測情況并對本學期初一年級的教學工作提出一些建議。

一、期中教學質(zhì)量檢測成績分析

首先大家看一下本次考試的成績，我們在進行班與班

的成績比較的同時，更重要的是看一看我校初一教學成績

與其他學校的對比情況。

二、教學工作的努力方向

眾所周知，六年級第二學期是初一教學的一個最重要

的教學階段。經(jīng)過一個學期的學習和生活，初一學生們的

生理、心理、思想、學習方式方法等方面都有了不小的變

化。如學生們的自尊心、榮譽感、表現(xiàn)欲望迅速增強，獨

立思考能力也不斷提升?？是笊线M的思想特點明顯。社會

性意識逐步增強，渴望參加各種活動，但缺乏自我約束和

控制能力。大部分學生經(jīng)過半個學期的學習，已經(jīng)適應了

中學的學習

特點，順利完成了由小學向中學的過度；但是，還有

一部分學生，由于種種原因，成績不太理想，還沒有完成

這個過度，因此，老師在日常的教學中和課余時間就應該

幫助人這部分學生，培養(yǎng)他們正確的學習習慣和科學的中

學學習方法，讓他們逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣、

遵規(guī)守紀的習慣。避免發(fā)生學習成績兩極分化的現(xiàn)象，爭

取不讓一名學生掉隊。我們可以想一下，半年后，到了初

二年級，又增

加了新的科目，這部分學生學習就會更加吃累了。

三、本學期教育、教學工作建議

針對期末考試成績和本學期初一教學的努力方向，結

合初一學生特點，希望各位老師做好以下幾項工作：

狠抓班級管理：

要想實現(xiàn)本學期的教學目標，任何一個班級都不能拖

后腿，不允許出現(xiàn)亂班。除了班主任，全體任課教師也是

班級管理的主要力量，不要因為咱們不是班主任，就不對

學生進行教育。任課教師要團結在班主任周圍，齊抓共管,

分工協(xié)作。當然全體班主任也要動員一切力量，采取一切

必要措施，充分調(diào)動教師和家長的積極性，懷著強烈的責

任感，深入細致地做好工作。當然我們初一年級的絕大部

分班主任總是早來晚走，工作兢兢業(yè)業(yè)，工作十分認真。

抓班級管理我們可以從以下幾個方面做起：

首先老師們要做好學生的思想工作，尤其是學習上后

進的學生思想工作，使班級和課堂穩(wěn)定，比如老師們可以

采取正面提要求、個別談話、集中精力攻難點的辦法加以

解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，

對這學習后進、有不良習慣的學生，不能希望三兩次談話

就能解決問題，要一個一個地解決。

其次，班主任要充分調(diào)動班干部工作的積極性。建立

班級日志，記錄每天班內(nèi)紀律、學習等方面的問題，當天

出現(xiàn)的問題班主任要當天解決。

第三，班主任和任課教師要抓實學生們的紀律，尤其

是課堂紀律和自習課紀律，為學生學習創(chuàng)造好的環(huán)境。老

師們，我們可以思考一下，為什么一些課學生不認真聽？

是學生的問題，還是老師的問題？為什么有的教師上課學

生特別遵守紀律呢？這都是我們應該思考的問題。

第四，我們一定要堅決消滅“管教不管學的現(xiàn)象”。要

立足課堂教學，向管理要效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量，堅

決消滅課堂教學的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學生中間了解

班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。

抓好教學環(huán)節(jié)的落實：

教師的教學成果最終要體現(xiàn)在學生的學習成績提高上。

注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設計與

實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要精心設計好每

一節(jié)課，課堂問題要符合初一學生特點，問得太深學生不

能回答，問得太淺，學生覺得沒有意思。因此要求問題設

計類型要多，方法要活，能使學生思路開闊、靈活，加強

發(fā)散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，提

以下幾點要求：

1、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各科的教學工

作。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透

到教學中，研究教材教法、學情學法，根據(jù)學生實際情況

制定本學科教學方案。優(yōu)化課堂教學結構，積極發(fā)揮集體

智慧，打好團體戰(zhàn)。各學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、

統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。

2、備課要求上，各位教師必須進行集體備課活動，做

到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備

課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)

3、上課要求，各位教師必須上好每一節(jié)課，嚴格遵循

教學規(guī)律，認真處理好教學中的“導”與“學”關系，不

斷提高教學效益，向45分鐘要質(zhì)量。

4、老師們要認真批改作業(yè)，不要簡單地畫一個對和錯,

批給時要寫一些激勵式的語言，把作業(yè)批改作為與學生談

心交流的一種形式，有的教師已經(jīng)從中獲益，沒有試過的

老師可以試一試。

5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題

規(guī)范能力。審題要善于

審“關鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。這

是成績提高的關鍵點。

6、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎知識的同

時，還要注重講清教材的結構；培養(yǎng)學生獨立思考的能力;

當然，隨著時間的推移，學生的差異也是越來越明顯，尤

其是數(shù)學和英語，因此要求老師們通過分層教學，讓每一

名學生課有所學，練有所得，思有所悟。同時教師在分層

教學的同時，要發(fā)揮學習小組的作用，互幫互學，我們的

目標就是不讓一名學生掉隊，成績必須整體提升。

7、做好輔導，任課教師要勤找成績差的學生進行輔導,

及時發(fā)現(xiàn)學生們在知識點掌握上存在的問題，個性問題個

別輔導，共性問題占用公開講。當天的問題當天解決。

8、用好資料。對于資料的使用，老師要提前做，刪除

廢、錯題。練習要扎實，有講有練，有練必查，有查必講,

有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

老師們，教學質(zhì)量是學校的生命線。六年級工作是學

校的中心工作之一。做好我們年級的教學工作是學校的重

托，是學生的心愿，家庭的期待。在今后的工作中我們要

發(fā)揚奉獻精神，同心同德，奮力拼搏，為以后的學習奠定

扎實的基礎。

初一期中考試成績分析會主持演講稿：XX初一年級期

中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

初一年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

一、年級成績分析：

從半學期整體情況來看：

1、年級多數(shù)教師是勤奮的：每天，在每個辦公室內(nèi)看

到的是教師批改作業(yè),找學生輔導或談心的忙碌身影。

2、年級多數(shù)教師是團結的：任課教師之間能夠互相幫

助、互相配合，保證教學秩序的穩(wěn)定。前半學期，幾有老

師請假，需要代課時，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。

3、年級多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認識自己

的不足，吸取別人長處，并改進自己的教學，集體備課中

更能體現(xiàn)。

期中考試成績概況如下：

均分一一語文：班離差是；班。

數(shù)學：班離差是；班離差是。

英語：班離差；班離差是2。

優(yōu)秀率一一語文無；

數(shù)學：離差是3%；班離差是13%。

英語：班離差是7%；班離差是1%。

及格率一一語文：班離差是6%；班離差是18%。數(shù)學：

班離差是3%；班離差是7%。

英語：班離差是3%；班離差是12%。

二、存在問題：

從整體成績看：

1、學生學科成績不平衡。

2、全科合格人數(shù)減少。

3、總分低分人數(shù)仍居高不下。

從班級差異看：

班級管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復習、課間等

都存在不均衡的現(xiàn)象。

從教師個人看：

1、同一學科同層次間教師成績存在較大差異。

2、小部分教師課堂管理不到位，無視學生睡覺、講小

話、玩手機等。

3、小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次

數(shù)少。

4、班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀律還是課

后作業(yè)等。

三、教學建議：

強調(diào)學生的學科平衡。

班主任、任課教師都應該反復強調(diào)、經(jīng)常提醒學生學

科平衡的重要性。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否是他今

后能否考入重點中學的關鍵因素；同時一些成績中等的學

生，也可能會因一門學科太差導致全面喪失學習的信心。

營造優(yōu)良學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進

生人數(shù)。

1、化后進生難，但必須去做。

2、揚正氣，常表揚。要經(jīng)常性表揚學習習慣好的同學,

對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時

表揚，反復提醒。

3、嚴管理，樹班風。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為

要嚴肅教育批評，做到令行禁止。

課堂教學需狠抓

1、注重基礎，精講精練

有的老師上課講課不精、組學不實，消化不良、過關

不清。

向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實在課堂,

課堂教學由不得有半點馬虎。通常我們會感到試卷上有些

題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、

考不好！接下來就會說為什么自己教的學生會有這么笨，

講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責任都推給學

生。換個角度想想：是否也要反省反省自己，上課時自己

是否沒有講清楚，講是講了，學生真的清楚了嗎，有多少

學生清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導、思維的訓

練，規(guī)范的要求，學生是否落實到位，理解沒有，您是否

督促和檢查過。

2、分類指導，分層輔導

對關鍵生：由班主任依據(jù)學生考試成績，將邊緣生分

配給任課教師，通過關鍵生談話、方法指導、督促相結合

加以落實。

對學困生：應課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關注學困生

的每一個微小進步。

3、把握關鍵，落實教學

堂堂清、日日清；周周清、月月清

各位老師，我們上課，不是來受煎熬，而應該是快樂

的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應該看到

那些學生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年

輕許多；當我們熱情洋溢的說教，學生親切和贊許的目光;

當我們傳授知識和方法，學生深深理解和深化，這一切，

都是老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問題，對癥下藥所

獲得的，當然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂

之心；面對責任，至少我們曾經(jīng)無怨無悔。

老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團結一致。望我們老師

能根據(jù)班級實際不斷反思和改進課堂教學，在實踐中不斷

研究如何培養(yǎng)學生閱讀興趣，在練習中培養(yǎng)學生審題能力

和答題方法，同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣。對于學

習有困難的學生，學習能力有待開發(fā)的學生，希望老師們

能單獨輔導，或者與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視、支

持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與學生都會獲得

進步和成功的快樂。

希望各位老師：總結經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，

突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。各位同仁，面對強大

的對手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依然亮-劍，

即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。

初一年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

一、年級成績分析：

從半學期整體情況來看：

1.年級多數(shù)教師是勤奮的：每天在辦公室內(nèi)看到的是

教師批改作業(yè),找學生輔導或談心的忙碌身影。

2.年級多數(shù)教師是團結的：任課教師之間能夠互相幫

助、互相配合，保證教學秩序的穩(wěn)定。前半學期，每有老

師請假，需要代課時，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。

3.年級多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認識自己

的不足，吸取別人長處，并改進自己的教學，集體備課中

更能體現(xiàn)。

二、存在問題：

從整體成績看：

1.學生學科成績不平衡。

2.全科合格人數(shù)減少。

3.高分率不高。

從班級差異看：

班級管理效果參差不齊，早自習、衛(wèi)生、復習、課間

等都存在不均衡的現(xiàn)象。導致班級總分名次人數(shù)差距

從教師個人看：

1.同一學科同層次間教師成績存在較大差異。

2.小部分教師課堂管理不到位，無視學生睡覺、講小

話、玩手機等。

3.小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次

數(shù)少。

4.班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀律還是課

后作業(yè)等。

三、教學建議：

強調(diào)學生的學科平衡。

班主任、任課教師都應該反復強調(diào)、經(jīng)常提醒學生學

科平衡的重要性。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否是他今

后能否順利完成八、九年級學習任務和考入重點中學的關

鍵因素；同時一些成績中等的學生，也可能會因一門學科

太差導致全面喪失學習的信心。

營造優(yōu)良學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進

生人數(shù)。

1.轉(zhuǎn)化后進生難，但必須去做。

2.揚正氣，常表揚。要經(jīng)常性表揚學習習慣好的同學,

對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時

表揚，反復提醒。

3.嚴管理，樹班風。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為

要嚴肅教育批評，做到令行禁止。

課堂教學需狠抓

1.注重基礎，精講精練

有的老師上課講課不精、導致學生消化不良、過關不

清。

把考得不好的責任都推給學生，我們換個角度想想：

是否也要反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講

是講了，學生真的清楚了嗎，有多少學生清楚了，心里是

否有數(shù)，特別是方法引導、思維的訓練，規(guī)范的要求，學

生是否落實到位，理解沒有，您是否督促和檢查過。多下

講臺講課。

2.分類指導，分層輔導

①對關鍵生：由班主任依據(jù)學生考試成績，通過關鍵

生談話、方法指導、督促相結合加以落實。

②對學困生：應課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關注學困

生的每一個微小進步。

3.把握關鍵，落實教學

堂堂清、日日清；周周清、月月清

各位老師，我們上課，不是來受煎熬，而應該是快樂

的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應該看到

和學生在一起，發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多。

希望各位老師：總結經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，

突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。各位老師，面對其他

學校強大的對手，應該有這樣的勇氣，明知不敵也要依然

亮-劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。現(xiàn)在的流行

不是退讓，而是硬著頭皮往前沖。

四、幾個情況說明

①涉農(nóng)收費

②教師生活費

③沒有發(fā)任何待遇，差距在學區(qū)績效工資中體現(xiàn)

④師德

⑤下周教育局校校行

⑥下周學生穿校服

初一年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

一、年級成績分析：

從半學期整體情況來看：

1、年級多數(shù)教師是勤奮的：每天，在每個辦公室內(nèi)看

到的是教師批改作業(yè),找學生輔導或談心的忙碌身影。

2、年級多數(shù)教師是團結的：任課教師之間能夠互相幫

助、互相配合，保證教學秩序的穩(wěn)定。前半學期，幾有老

師請假，需要代課時，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。

3、年級多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認識自己

的不足，吸取別人長處，并改進自己的教學，集體備課中

更能體現(xiàn)。

期中考試成績概況如下：

均分一一語文：班離差；班離差是-離差班-。

數(shù)學：班離差-；班離差是離差班-。

英語：班離差；班離差是-離差班-及格率——語文：％

班離差%;班離差是-%離差班-虬

數(shù)學：％班離差旅班離差是%離差班-虬

英語：%班離差-；班離差是%離差班虬

二、存在問題：

從整體成績看：

1、學生學科成績不平衡。

2、全科合格人數(shù)減少。

3、總分低分人數(shù)仍居高不下。

從班級差異看：

班級管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復習、課間等

都存在不均衡的現(xiàn)象。

從教師個人看：

1、同一學科同層次間教師成績存在較大差異。

2、小部分教師課堂管理不到位，無視學生睡覺、講小

話、玩手機等。

3、小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次

數(shù)少。

4、班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀律還是課

后作業(yè)等。

三、教學建議：

強調(diào)學生的學科平衡。

班主任、任課教師都應該反復強調(diào)、經(jīng)常提醒學生學

科平衡的重要性。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否是他今

后能否考入重點中學的關鍵因素；同時一些成績中等的學

生，也可能會因一門學科太差導致全面喪失學習的信心

O

營造優(yōu)良學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進

生人數(shù)。

1、轉(zhuǎn)化后進生難，但必須去做。

2、揚正氣，常表揚。要經(jīng)常性表揚學習習慣好的同學,

對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時

表揚，反復提醒。

3、嚴管理，樹班風。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為

要嚴肅教育批評，做到令行禁止。

課堂教學需狠抓

1、注重基礎，精講精練

有的老師上課講課不精、組學不實，消化不良、過關

不清。

向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實在課堂,

課堂教學由不得有半點馬虎。通常我們會感到試卷上有些

題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、

考不好！接下來就會說為什么自己教的學生會有這么笨，

講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責任都推給學

生。換個角度想想：是否也要反省反省自己，上課時自己

是否沒有講清楚，講是講了，學生真的清楚了嗎，有多少

學生清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導、思維的訓

練，規(guī)范的要求，學生是否落實到位，理解沒有，您是否

督促和檢查過。

2、分類指導，分層輔導

①對關鍵生：由班主任依據(jù)學生考試成績，將邊緣生

分配給任課教師，通過關鍵生談話、方法指導、督促相結

合加以落實。

②對學困生：應課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關注學困

生的每一個微小進步。

3、把握關鍵，落實教學

堂堂清、日日清；周周清、月月清

各位老師，我們上課，不是來受煎熬，而應該是快樂

的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應該看到

那些學生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年

輕許多；當我們熱情洋溢的說教，學生親切和贊許的目

光；當我們傳授知識和方法，學生深深理解和深化，這一

切，都是老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問題，對癥下

藥所獲得的，當然，有得也有失，但至少希望大家常保持

快樂之心；面對責任，至少我們曾經(jīng)無怨無悔。

老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團結一致。望我們老師

能根據(jù)班級實際不斷反思和改進課堂教學，在實踐中不斷

研究如何培養(yǎng)學生閱讀興趣，在練習中培養(yǎng)學生審題能力

和答題方法，同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣。對于學

習有困難的學生，學習能力有待開發(fā)的學生，希望老師們

能單獨輔導，或者與家長密切聯(lián)系，

獲得家長的重視、支持，通過我們教育，孩子的努力,

相信您與學生都會獲得進步和成功的快樂。

希望各位老師：總結經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，

突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。

各位同仁，面對強大的對手，從不畏懼，只有取勝。

明知不敵也要依然亮-劍，即使倒下，也要成為一座山，一

道嶺。

初一年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

各位老師：

利用大課間時間，我們開一次期中考試質(zhì)量分析會。

到目前為止，期中考試的各項數(shù)據(jù)已經(jīng)下發(fā)，雖然只

是期中考試，只是對前兩個月教學情況的測試，但是各位

老師都很重視，不僅按要求進行了質(zhì)量分析，而且采取得

力措施及時進行查漏補缺，兩位班主任也結合本班學生實

際情況，有針對性地找學生談話，做學生的思想工作。我

們?nèi)〉玫某煽円约斑@些做法，不僅大家有目共睹，而且也

得到了學校領導的的充分肯定，上周四在聽取了我對七年

級教學。學生管理，以及辦公情況的介紹后，李書記對七

年級工作提出了一些很好的建議，要求召開年級質(zhì)量分析

會，予以傳達。以促進七年級管理水平和教學質(zhì)量的提升。

一是肯定成績。就學科成績而言，除生物因試題超出

范圍外，我們其它學科，包括英語都高于全鎮(zhèn)平均值，有

些學科，如七二班的語文，七一班的數(shù)學等，還超出全鎮(zhèn)

平均數(shù)不少，尤其值得一提的是，新參教的陳XX老師，無

論工作態(tài)度，還是教學成績都值得肯定。就學生的總成績

而言，7門統(tǒng)考學科，總分540,參考人數(shù)86人，達到459

高分的15人，高分率為，達到432優(yōu)秀成績的24人，優(yōu)

秀率，達到324及格線的74人,及格率為,40分以下的低

分1人，低分率，20%以下的低分率為0,僅就數(shù)據(jù)而言，

高出全鎮(zhèn)平均水平，超出一中，與二中不相上下，這些成

績的取得是大家各司其責，共同努力的結果。

二是明確問題。我們的整體成績不錯，但也還存在著

一些不容忽視的問題：這些問題主要表現(xiàn)為兩個不平衡，

其一是少數(shù)學科班與班之間很不平衡。一般而言，上下5

個百分點就是一個分水嶺，應該引起足夠重視。其二是班

與班之間多數(shù)學科的不平衡，具體表現(xiàn)為除一門學科外，

其它6門學科成績，二班均低于一班。盡管不少學科兩班

之間的差距很小，但這種一邊倒的現(xiàn)象還是應該引起我們

的足夠重視。

三是解決問題。問題發(fā)現(xiàn)后，找到原因才是解決的關

鍵。我們這屆老師的配置還是比較好的，大多數(shù)教師剛帶

過上一屆的初三，經(jīng)驗能力都是毋庸置疑的，另外，年輕

教師多，優(yōu)勢明顯，責任心很強，沒有出現(xiàn)像上周五下午

九年級適應性考試質(zhì)量分析會上點到的因私廢公，家事大

于公事的現(xiàn)象，因此，產(chǎn)生以上問題的原因應該不在于工

作態(tài)度，而在于教學方法、工作藝術，以及思想觀念的問

題。

針對少數(shù)學科班與班差距過大的問題，相信我們這些

老師一定會認真思考，努力彌補，迎頭趕上。對于多數(shù)學

科一邊倒的問題，首先要解決的是科任教師，尤其是帶這

兩個班的科任教師的思想問題，我們應該努力實現(xiàn)學科成

績班與班之間的高位均衡，也就是較高綜合指數(shù)基礎上的

平衡，這有很大難度，像走鋼絲，但只有保持不偏不倚，

才能實現(xiàn)整個年級學科成績的提高。這是包括我在內(nèi)的科

任教師的努力方向。其次，在搞好自身學科教學的同時，

班主任老師還必須具備整體意識，增強大局觀念，要為班

級學生的整體成績的提高著想，學校對班主任的評價最看

重班級的整體成績，我們平時都可以看到，兩位班主任在

班級管理上是盡心盡力的，在認真履行自己的職責，在協(xié)

調(diào)科任教師方面，也是值得肯定的，相信今后注意些工作

方法與交往細節(jié)問題，會做的更好?？傊?，學校要的是我

們各門學科，兩個班級的齊頭并進，用李書記的話就是要

百花齊放，不要一枝獨秀；要團體進步，不要搞單兵作戰(zhàn)。

一次期中考試可能說明不了什么大問題，但對于出現(xiàn)

的小問題加以重視還是必須的，這

有利于我們今后的進步與提高，為此，我們應該經(jīng)常

把學生的成績拿在手邊，放在心上，把教學質(zhì)量落實在教

學各環(huán)節(jié)中。我們相信，只要科任老師認真履行好自己的

教學職責，班主任切實履行好自己的班級管理職責，再次

為學校，同時也為自己贏得榮耀是完全有可能的，這也是

學校支部對我們的希望所在。

不安、不到之處，大家原諒。

XX年5月17日

初一期中考試成績分析會主持演講稿：XX初二期中考

試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

初二期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

一、期中考試數(shù)據(jù)分析

1、縣教研室的數(shù)據(jù)

總的來看本次期中考試八年級在全縣的表現(xiàn)可以概括

為總體有些進步，單科不想入目，優(yōu)生初露鋒芒，差生不

慌不忙。進步體現(xiàn)在：迎來了期盼已久的高分，考出了6

個優(yōu)秀，優(yōu)良率全縣第九，全科及格率全縣第13；看不得

體現(xiàn)在：八門學科單科排名有六門學科位于全縣倒六的位

置，分別是我自己教的語文20,英語21,政治19,歷史

21,地理、生物18。各學科年級人平分全面淪陷，除了數(shù)

學位于倒七，其他全部位于倒六。全年級低分人數(shù)105人,

低分率為全縣之最，穩(wěn)居倒一。

2、年級組內(nèi)數(shù)據(jù)

班級人均總分2班比1班高出16分左右，期中2班數(shù)

學平均分高出1班10分左右，物理高出5分左右。a層兩

個班前40名人數(shù)旗鼓相當，前70名人數(shù)差距較大，1班的

各類優(yōu)秀指標都比2班少，1班的總體學習水平目前遠遠落

后于2班。b層班大部分學科及格難覓，b層班當中人均總

分最高的3班要比最低的6班多出30分左右，6班的平均

總分接近總分低分，但6班擁有b層班唯一的一個總分及格。

需要特別指出的是6班的語文、數(shù)學、英語三大學科的平

均分都與同層次最好的班級至少相差8分。

二、數(shù)據(jù)背后的情況

1、學生方面

a層班學生自學能力有所提高，前置和練習完成率較高,

對于理科學習有了較濃的興趣，小組合作學習的優(yōu)勢初顯。

b層班目前已經(jīng)蔓延到有將近一半的總分低分的學生，

他們對初中生活感到迷茫，對學習喪失信心，缺乏遵規(guī)守

紀的紀律觀念，上課走神睡覺，下課哄鬧、作業(yè)靠抄，書

寫潦草、外表成熟，心在校外，考試敷衍了事，六神無主,

不知所措，對成績漠不關心，學習的主動性和積極性基本

沒有，學習意識淡薄，整天無所事事，以站在教室外面為

榮，。他們的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及

課后及時復習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學習

習慣基本沒有。致使一些常見的應該熟知的知識不能正確

解答。如語文的生字識記，古詩詞默寫

等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科知識

的識記等。

2、教師方面

在曾小榮主任和張海明老師課改初顯成效的帶領下，

在各科任教師的齊抓共管下，優(yōu)生質(zhì)量有一定提高，這就

說明a班必須堅定課改，課改是激活優(yōu)生，提升質(zhì)量的關

鍵和必由之路。

班主任沒有建班思路，缺乏帶班目標，深入學生不夠,

行為習慣養(yǎng)成教育抓的不嚴，缺乏理想信念教育，班級管

理方法迥異，尺度各異，導致管理學生的成效差距較大，

有些班級班風詭異，直接影響了學風。

部分教師仍存在管教不管導的情況，有時上課會心態(tài)

失衡或有心無力，對一些后進生徹底絕望，這就導致了一

個惡性循環(huán)，讓課堂秩序亂來越亂，課堂效率很低。

三、布置近期工作

1、以期中考試表彰會為契機，召開好本班的優(yōu)生會和

后進生會。鼓勵先進，鞭策后進。

2、各位老師一定要認真反思自己的教學和工作行為，

制定一些有效的工作措施。a班主要應思考的是應該怎樣將

課改和出成績結合起來，怎樣將自己學科的高分優(yōu)秀人數(shù)

搞上去；b班主要應該思考怎樣夯實學生的基礎，讓學生在

課堂中找到一些的快樂，讓更多的不屬于行為習慣方面問

題的學困生有所提高，提高人平分和及格率。

3、班主任應該嚴格落實輪值工作制度，深入學生當中,

提高管理效果，明天晚一前一定要在寢室貼好寄宿生名單,

在教室貼好午休學生名單和班干部名單。落實好剛發(fā)的違

紀學生處理辦法，3到6班班主任本周內(nèi)必須整理好至少5

個長期違規(guī)不守紀方面的典型生的材料，上報到政教處，

由學校給予他們相應的處分。

4、加強溝通，齊抓共管，培優(yōu)不能各自為戰(zhàn)，補差更

不能，因為補差不僅要補基礎，還要抓行為，補差更需要

班主任和科任教師的通力配合。

5、落實保衛(wèi)科的每節(jié)課的點名制度，清楚所教節(jié)次的

學生的出勤情況。

6、防寒防凍防感冒。

XX年11月25日

初二期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

時間過得很快，緊張的期中考試已經(jīng)結束了，可我們

不能忘了總結反思，在失敗和成功的經(jīng)歷中，尋找自己在

教學中薄弱環(huán)節(jié)，為后半學期教育教學管理提供借鑒。這

正是今天我們聚在一起分析總結的目的所在。因此，我們

本著實事求是的態(tài)度，交流分析教育教學中取得的成績，

存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。這次總結會

上，我從以下兩個方面總結：

一、班級整體情況及其尖子生對比分析：【初一期中考

試成績分析會主持演講稿】

1、同校班級與班級之間比較

a、班級總體比較

800分以上，班1人，班4人,

720分以上，班3人，班5人

640分以上，班6人，班9人

班班

b、統(tǒng)計表各項比較

平均分班分班分

良好率班班

優(yōu)生率班班

高分率班班

綜合得分班班

片區(qū)位次班3位，班1位

c、班級單科成績比較

語文學科

平均分班分班分

140分以上，兩個班都沒有

120分以上班7人班7人

100分以上班18人班15人

90分以上班20人班21人

良好率班班

優(yōu)生率班班高分率班班綜合得分班班片區(qū)位次班1位,

班2位數(shù)學學科

平均分班班140分以上班0人班3人120分以上班3

人班6人100分以上班8人班12人90分以上班10人班14

人良好率班班優(yōu)生率班班高分率班班綜合得分班班片區(qū)位

次班3位，班1位英語學科

平均分班班140分以上班1人班1人120分以上班4

人班7人100分以上班9人班14人90分以上班10人班1

6人良好率班班優(yōu)生率班班高分率班班綜合得分班班片區(qū)位

次班3位，班1位生物學科

平均分班班90分以上班1人班2人80分以上班2人

班4人70分以上班14人班15人60分以上班24人班21人

良好率班100班100

高分率班班

綜合得分班班

片區(qū)位次班2位，班1位

歷史學科

平均分班班

90分以上班0人班0人

80分以上班0人班4人

70分以上班3人班4人

60分以上班7人班8人

良好率班班

優(yōu)生率班班

高分率班班

綜合得分班班

片區(qū)位次班4位，班3位

思品學科

平均分班班

90分以上班0人班2人

80分以上班14人班7人

70分以上班24人班20人

60分以上班32人班28人

良好率班班

優(yōu)生率班班

高分率班班

綜合得分班100班

片區(qū)位次班1位，班2位

地理學科

平均分班班

90分以上班1人班0人

80分以上班2人班4人

70分以上班3人班5人

60分以上班8人班6人

良好率班班

高分率班班

綜合得分班班

片區(qū)位次班2位，班1位

物理學科

平均分班班

90分以上班0人班0人

80分以上班2人班2人

70分以上班4人班5人

60分以上班9人班10人

良好率班班

優(yōu)生率班班

高分率班班

綜合得分班班

片區(qū)位次班3位，班2位

二、半期班級成績分析：

兩個班中，按照人平均總分分析，兩個班級成績發(fā)展

比較正常。從成績上看：

1、八一班，本次受影響學科，數(shù)學、英語、歷史、物

理，均低于片區(qū)平均分，而語文、思品卻考到了第一的位

置?？偡?00到399之間人數(shù)過于龐大，屬于最多，占10

人。這部分學生主要是物理、英語比較差，這是關注的重

點，這部分學生產(chǎn)生的影響不是在影響班級成績，而且影

響到學校整體成績。

2、八二班，發(fā)展勢頭很好，特別是尖子生的發(fā)展，片

區(qū)前10位有5人，有2個學生很有希望進入片區(qū)前10名,

重點加強這部分學生歷史、地理的學習。有很大的后勁，

只要歷史和地理能提升，加強優(yōu)等生之間的競爭，就會帶

動班級整體的比較大的提升。二班沒有最差學生，但是200

到399之間學生占5人，比例還是比較大。

“少數(shù)學生存在著偏科現(xiàn)象，影響整體成績的進步和

提高，需要給予更多的提醒、關注和糾正?！毙枰臑椋簝?yōu)

等生均有偏科現(xiàn)象，影響了優(yōu)等生的競爭力，要給予逐一

指導，讓比較差的學科集中在少數(shù)人生上。”

總之，兩個班級顯示了各自的實力，都有很大的潛力,

兩個班級學生之間都有明顯的競爭力。

三、下半期工作意見

指導思想：以開展多種形式、多功能的主題班會及各

項活動為教育載體，增

加班級凝聚力，杜絕各種惡性事件發(fā)生。以如何促進

學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻

方向，提高學生文明程度及學習效率，抓好兩個關鍵：尖

子生的提高和差生面的縮小。關注一個變化：通過競爭力

的提高，縮小班級之間成績的距離。具體有以下要求：

班級管理方面：

1、抓大放小，減少師生矛盾。

班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、

不認真參與課間操、追逐瘋打等。處理上要分輕重緩急：

輕：很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點到

為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時間嚴重處

理。

重：出現(xiàn)的打架、集體對學習的厭倦的等，要通過正

面的、側面的方法及時教育疏導。

緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是

很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的

辦法。

急：班級工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件,

打架事件等，就必須在第一時間感到。

2、課堂上學習習慣的養(yǎng)成教育，班主任要抓，科任老

師一定要重視，特別是年輕老師。

走進教室等待老師，沒有主動性；

上課期間睡覺、斜著坐、向后背著坐、轉(zhuǎn)筆、吃東西、

喝水現(xiàn)象時有發(fā)生，不像個嚴肅的課堂，與我們學校的風

格不相配。

師生之間沒有距離，把正常的課堂搞亂，下面翁聲不

斷。

3、學習上競爭力的形成

班級之間成績的競爭，要始終關注班級之間的微妙變

化和采取的措施，給班級注入新的活力，讓學生為了集體

而戰(zhàn)，形成班級競爭力。

優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進行,

每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭

就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在八個班。

本班同學之間按照層次按照學生的實際水平創(chuàng)設競爭

氛圍。

4、班主任平衡學科

關注自習的利用，班主任適當可以調(diào)整學習內(nèi)容，為

薄弱學科創(chuàng)設時間。

5、班主任的安全意識：

關于晚上請假，完善請假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護權，學會保

護自己。

防止班級與班級之間學生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。

教學方面

1、政治、歷史、地理、生物學科重點把握好課堂結構,

備課環(huán)節(jié)方面要注意設計的趣味性，增加課堂吸引力，提

高學習興趣，每節(jié)課留出一定的時間讓學生看書，完成作

業(yè)，不要把這些學科的作業(yè)留在課下完成，原因是除了沒

有時間以外，學生主要是抄答案，不能獨立思考完成。這

些學科的作業(yè)布置不要集中，要講多少布置多少，并且在

課堂完成。

2、語文、數(shù)學、英語、物理學科，這些學科除了白天

的仔細可以完成作業(yè)，還有單獨的自習時間，請老師不要

把自習時間全部用來講課，適當給學生自由時間讓學生在

你的指導下自學是對你講課的補充。

特別是物理學科，是初二學生新增加的科目，學生學

起來相對比較困難，針對物理學科概念多、規(guī)律多、公式

多、實驗多基本特點。單靠死記硬背很難取得理想成績。

因此，要教給學生學習方法，以理解為主，在強化記憶的

基礎上，靈活運用，提高成績。課堂上跟隨學生的思路及

時調(diào)整授課方案，讓學生多討論，多提提問題，大家一起

解決，對鞏固深化物理知識很有用。讓學生多看物理課本。

讀書是對重點知識、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基

礎上的強化記憶和理解。多做題，熟能生巧，在做題中明

思路、找方法、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。

對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問

題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找該學

生面批，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制

止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。

對物理學科的學困生，多數(shù)是浮躁馬虎，思想開小差，適

時找他們談話，及時進行問題的解決。避免兩極分化，不

讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一

點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣。我要給他們信

心，堅持就能勝利。加強測試的作用，尤其是單元測試和

月考，要組織好，大面積提高學生成績。

3、任課教師課堂控制力問題：

注意課堂上學生的紀律控制，要時刻關注每一個學生

的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提

醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班

主任等。

在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己

解決，當把問題交給班主任的時候，留給學生的事一次威

信的降低，當然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。

4、關注各班在前10名的學生

對于在前10名的學生，作業(yè)或者是試題要面批，必要

時做一些指導工作或者是激勵

本次人平分在九十分以上的學生，任何一個學科都不

得降低成績.

5、加強教學六認真工作，認真坐好班

現(xiàn)今，相當一部分老師，把時間大量花在到外面兼課、

兼職上，有的甚至打牌賭博，卻荒廢了自身應該抓好的業(yè)

務工作。實行教師坐班制度，還可以進一步加強師生交流,

提高教學質(zhì)量；我們學校的教師坐班制度應該還是非常人

性化的，沒有讓老師每天8小時都坐班。我相信，大家坐

好了上午的二三節(jié)，下午的二三節(jié)，到辦公室找老師解決

問題的學生自然就會增多，教師間討論如何提高教學質(zhì)量

的機會也增多了，教師間的溝通與聯(lián)系也多了。所以，我

建議教師們落實好學校的坐班制度，把更多的時間花在教

育教學工作中來

應該說在座的各位工作都很勤勞認真，無抱怨。針對

這次期中考試，大家都及時與學生進行了零距離的交流、

輔導。相信大家在教學上有這種干勁與沖勁，何愁成績上

不去？

有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過半個學期

的工作，我們初二年級組的教育教學工作，成績還是很明

顯的。一心抓教學，齊心管學生，領導是滿意的。

后半學期，我會和大家一道團結合作，揚長避短，堅

守崗位，勤于管理，忙于教學，為我校教育教學工作再立

新功！

初一期中考試成績分析會主持演講稿：XX初一家長會

暨期中總結文藝匯演主持稿

文秘

初一家長會暨期中總結文藝匯演主持稿

歡迎蒞臨指導

主持人：XX

策劃、總導演:XX

初一班

第一樂章詩詞朗誦《仰望星空》

朗誦者：XX

仰望星空

仰望星空

我仰望星空，

它是那樣遼闊而深邃；

那無窮的真理，

讓我苦苦地求索追隨。

我仰望星空，

它是那樣莊嚴而圣潔；

那凜然的正義，

讓我充滿熱愛、感到敬畏。

我仰望星空，

它是那樣自由而寧靜；

那博大的胸懷，

讓我的心靈棲息依偎。

我仰望星空，

它是那樣壯麗而光輝；

那永恒的熾熱，

讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

第二樂章

友誼地久天長

1.歌曲欣賞《相逢是首歌》

歌曲欣賞《相逢是首歌》

你曾對我說，

相逢是首歌，

眼睛是春天的海，

青春是綠色的河，

你曾對我說，

相逢是首歌，

眼睛是春天的海，

青春是綠色的河.

相逢是首歌，

同行是你和我，

心兒是年輕的太陽，

真誠也活潑.

相逢是首歌，

同行是你和我，

心兒是年輕的太陽，

真誠也活潑.

2.“我愛我班、我愛我家”，主題演講

演講者：

XX等。

第三樂章展現(xiàn)無悔的青春

啞劇欣賞《老師這三天》。

編?。篨X導演：XX

演員：XX等。

第四樂章

純真年代:我的毛毛熊不見了，“這能全怪我嗎”？

編?。篨X導演：XX

演員：XX等。

第五樂章集體宣誓

今天我們鄭重宣誓

我是XX三中初一班的學生，現(xiàn)在我以我的人格保證：

在XX三中的歲月里，我要充滿激情的生活和學習，自信、

自立、自強，關心集體，團結同學，尊重老師，孝敬父母,

遵紀守法，明禮誠信，勤學好問，多學善思，完善自我，

提升人格，為中華民族的偉大復興而立志成才！【初一期中

考試成績分析會主持演講稿】

初一班

第六樂章

頒發(fā)優(yōu)秀、進步等獎項。

學習標兵、進步明星，風采展示。

“學習標兵”前三甲

狀元

榜眼

探花

“學習標兵”

“進步明星”

年級前20名留影

pk優(yōu)勝學員

初一班集體合影留念

初一班“班主任基金會”特設獎

xx,一絲不茍的，勤勤懇懇的學習態(tài)度，被我們班所

敬佩，她是永遠跑在最前的“領頭羊”，一直保持年級第一。

XX,任勞任怨的管事最多、受委屈最多的班干部，期

中考試，她是一匹“黑馬”，殺出重圍，殺進了年級前三。

“前三甲”

致獲獎感言

第七樂章

感恩父母

請同學們面對自己的父母，利用5分鐘時間鄭重的向

養(yǎng)育你的爸爸、媽媽表達你此刻的內(nèi)心感受，給爸、媽表

決心。

答謝詞

謝謝爸爸、媽媽，爺爺、奶奶，叔叔、阿姨光臨我們

初一班的期中文藝匯演，我以后會努力做的更好，不辜負

您對我們的期望，在這里我向您說聲：“親愛的爸爸、媽媽,

您辛苦了，謝謝您”！

初一班全體學生

班主任成績分析總結寄語

本次期中考試進步學生有33名，21名學生退步，進步

與退步幅度不是太大，在2-4名之間，我們班整體進步很

大，孩子成績比較穩(wěn)定。除語文略顯不好，差距％,數(shù)學只

差%,英語高出平行班％，政治單科6個班第一，其他各科

均保持在年級前列，我班總成績與平行班相比，高出他班

13分之多。

同學們，如果我們不聰明，但我們可以勤奮；如果我

們不富有，但我們可以快樂、幸福我們是鋼鐵強人，我們

是三中的驕子。今天我以三中為榮，明天三中以我為榮。

我們的pk對手如果是“綿羊”，我們就可能成為“綿羊”，

如果你們是蒼鷹，那么就可能變?yōu)楂C豹。這是一次和諧、

溫馨的聚會，我們都會永遠記得，最后感謝在座的各位家

長的光臨，我們的孩子很優(yōu)秀、很聰明，他們是最棒的。

請把意見留下，把快樂帶走，初一班文藝匯演到此結束，

再次感謝！再見！

文秘

初一期中考試成績分析會主持演講稿：XX學校期中考

試質(zhì)量分析會上的講話

學校期中考試質(zhì)量分析會上的講話

老師們：大家好！

我們又一次歡聚一堂，召開XX-XX學年度第一學期期

中考試總結大會，在過去的半學期中，我們的老師愛崗敬

業(yè)，不斷加強師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，認真學習〃生本教育〃

新的教學理念，努力提高自身業(yè)務水平，以教書育人為己

任，全身心關愛每一個學生，耐心施教，用自己的努力，

換取了同學們的好成績。我們堅持質(zhì)量是學校生命線，強

化〃生本教育〃課堂教學效率，加強學法指導，尤其是〃生本

教育〃課堂教學中學生自主合作學習、交流展示學習，學習

成績正呈上升勢頭。首先，我代表學校向半學期來辛勤

我們又一次歡聚一堂，召開XX-XX學年度第一學期期

中考試總結大會，在過去的半學期中，我們的老師愛崗敬

業(yè)，不斷加強師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，認真學習“生本教育”

新的教學理念，努力提高自身業(yè)務水平，以教書育人為己

任，全身心關愛每一個學生，耐心施教，用自己的努力，

換取了同學們的好成績。我們堅持質(zhì)量是學校生命線，強

化“生本教育”課堂教學效率，加強學法指導，尤其是

“生本教育”課堂教學中學生自主合作學習、交流展示學

習，學習成績正呈上升勢頭。首先，我代表學校向半學期

來辛勤工作的全體老師表示衷心感謝！回顧半學期的教育

教學工作，我們的成績有目共睹，學校的聲譽和口碑有了

更大的提高，在全校師生的共同努力下，我中心學校各項

工作都取得了令人矚目的成績。總結得失，確立下一步努

力的目標。因此，結合當前學校實際情況，我就后半學期

學校教育教學工作對老師們提如下要求：

一、認清形勢，增強責任感與使命感。

質(zhì)量是永恒的話題，學校的任何工作都是以提高學校

的教育教學質(zhì)量為核心。各位教師要進一步強化責任意識

和質(zhì)量意識，一如既往地擔負起教書育人的責任。在深入

推進“生本教育”課堂教學中保持高度的敬業(yè)精神，不斷

研究教學內(nèi)容，改進教學方法，不斷增強創(chuàng)新精神和實踐

能力，出色地完成各項教育教學任務。

二、以生為本，增強“四突出”、“三轉(zhuǎn)變”觀念，大

力推進“生本教育”高效課堂教學。

生本課堂就是以學生為主體，最大限度地讓學生主動、

自主學習的課堂。是以學生為本，以生命為本，以學生的

學為本的教育，充分發(fā)揮學生的主體作用，完全改變教師

講學生聽的局面?！巴怀鰧W習”，整個教學過程處處突出學

生自主性學習，使學生獲得學習的動力；“突出合作”，4—

6人的小組學習是最大特色；“突出探究”，讓學生通過自

主學習，探究獲得知識，形成能力。

“三轉(zhuǎn)變”即變老師灌輸式的教為學生自主性的學，

使學生獲得學習動力；變“聽懂了”為“學懂了”、“會學

了”，使學生掌握學習方法；變“他律”為“自律”，使學

生獲得自信、自尊，激發(fā)內(nèi)在的學習潛能。這樣，要求教

師樹立教、學相依的師生觀，學生是教師勞動的對象，精

雕細琢是我們的責任。樹立學生是人的學生觀。學生是發(fā)

展中的人，需要教師用心教育，不斷豐富其知識，健全其

人格，強壯其體，學生是有思想、情感、人格的人，不僅

需要必要的呵斥與批評，更需要激勵與表揚；學生是有自

己獨特的人生觀與世界觀的人，社會需要各方面的人才以

及合格的勞動者，不要歧視學困生。

三、立足當下，認準目標，全面提升質(zhì)量。

沒有目標就沒有方向，目標過低則沒有動力！我們教

師要“抓兩頭、促中間”，特別對優(yōu)秀生、及格生要嚴格要

求，希望大家都圍繞中心學校與各校指定的教學質(zhì)量目標

而運作。而且我這樣想，當你關注提升尖子和及格生的過

程當中，我們會水漲船高，其他學生也會

帶動起來的。注意學困生和問題生要有特別的耐心和

愛心。

關注課堂管理與效率，40分鐘是我們教師的主陣地，

教師自己要充滿激-情，對學生充滿激勵，充分調(diào)動學生的

積極性，讓課堂明媚靈動充滿活力。

四、堅定信念，鼓足干勁，爭取進步。

提高質(zhì)量是東和鄉(xiāng)中心學校師生的共同愿望，我們堅

定信心是提高質(zhì)量的前提，鼓足干勁是提高質(zhì)量的基礎。

老師們要看到學生的閃光點和優(yōu)點，以扎實的教分調(diào)起學

生濃厚的學分。

“春波一粒粟、秋收萬顆糧?！弊屛覀償y起手來，群策

群力，為學校的發(fā)展夯實基礎，爭取再創(chuàng)中心學校的輝煌!

謝謝大家！

學校期中考試質(zhì)量分析會上的講話

本學期期中考試的各項工作已經(jīng)圓滿結束，借此機會,

我想就質(zhì)量分析這個話題談幾點想法。

想法之一：學校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要,

還有比學校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各位老師煞

費苦心的自我分析。道理很簡單，最了解你所任教的這門

學科的，最了解這份考試試卷的，最了解你的學生的，就

是你自己。從這個意義上講，自己的命運掌握在自己手中,

別人成不了你的救世主，每一位同志必須牢固確立這樣一

種觀念，否則，學校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩,

也只能是枉費心機，徒勞無益。

想法之二：考試的成功與失敗固然重要，還有比成功

與失敗更重要的，那就是成功的經(jīng)驗與失敗的教訓。我們

的質(zhì)量分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成

功經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇覀兯邪嗉?、所有學科、所有老師走

向成功的經(jīng)驗，就是要讓暫時落后的班級和老師能夠吃一

塹長一智，能夠不再重復昨天的失敗!一個人最大的失敗就

是重復昨天的失敗!一個不懂得從失敗中吸取教訓的人是永

遠不會有作為的人！

想法之三：教師個人的教學質(zhì)量固然重要，還有比個

人的教學質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級的整體質(zhì)量。

這個整體質(zhì)量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數(shù)。

談到跟蹤生的考核，還請同志們達成如下共識：

1、考核跟蹤生的做法不是我們的專利，也不是我們高

級中學的首創(chuàng)。凡是有高考升學壓力的學校都是這么做的,

而且多少年前就這么做了！只不過說法不一，有的學校叫重

點生，有的學校叫網(wǎng)內(nèi)生，有的學校叫希望生，我們稱之

為跟蹤生。

2、就我校的生源狀況，我們無法保證所有的學生考上

大學，但是我們必須幫助那些有望上大學的學生圓上他們

的大學夢!這是我們高級中學的老師必須承擔的道義和責任!

3、抓跟蹤生抓絕對數(shù)不是長官意志，也絕非心血來潮。

最終的高考絕對數(shù)是全縣上下寄予的厚望所在，也是當今

社會評判我們這類學校優(yōu)劣高下的唯一標準。有了絕對數(shù)

什么都好，沒有了絕對數(shù)什么都不行!我看這個標準就應該

成為評判我們這類學校優(yōu)劣高下的唯一標準。沒有良好的

班風學風，沒有良好的校風教風，哪來那么多的絕對數(shù)?沒

有良好的教育，哪來那么多能夠考上大學的高素質(zhì)的學生？

綜上所述，如果我們不把跟蹤生作為工作的重點，如

果我們不能按照導師跟蹤的策略去實施我們的教育教學管

理，那么我們的工作就是喧賓奪主，就是舍本逐末，就是

緣

木求魚。

想法之四：過程考核獎固然重要，還有比過程考核獎

更重要的，那就是千金難買的主人翁精神！

提到過程考核獎，我有這么幾點想法：

1、人不是單靠吃米活著的。我堅信，沒有哪一位老師

是為了過程考核獎而工作的！

2、非常有限的過程考核獎相對于同志們的付出和犧牲

實在是微不足道！

3、過程考核獎雖然有限，但畢竟是學校對同志們辛勤

付出的一種肯定和認可。

4、過程考核獎所體現(xiàn)的是任何一個單位都必須體現(xiàn)的

一種管理思想：干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好

干壞不一樣。這個管理思想無可厚非！

5、出臺過程考核獎的最終目的就是希望同志們都能以

主人翁的姿態(tài)為跟蹤生這樣一個共同目標而竭誠盡力，同

舟共濟！

想法之五：平時的考試成績固然重要，還有比平時的

考試成績更重要的，那就是萬眾矚目的高考成績。我本人

從教也有25年了，其中在射中任教長達20年，我知道該

如何看待一個老師的考試成績。高一考得好不等于高二考

得好，高二考得好不等于高三考得好，平時考得好不等于

高考就考得好?？偠灾@個時候就給哪一位老師下結

論，為時尚早！

所以我要送大家兩句話：

1、誰是英雄誰好漢，高考之后比比看！

2、都道舍他唯自己，且看誰笑最后時！

想法之六：分數(shù)和名次固然重要，還有比分數(shù)和名次

更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理層的

同志在評價老師的時候，不僅要看到分數(shù)與名次，更要看

到老師們?yōu)榱诉@個分數(shù)和名次作出了怎樣的犧牲;另一方面,

我也希望每一位班主任和任課老師，在評價學生的時候，

也不要單看學生的分數(shù)和名次，更要看學生為了這個分數(shù)

和名次付出了怎樣的代價。

談到理解和尊重，我要表明以下幾個觀點：

1、沒有了學校領導對教職員工的理解和尊重，也就不

會有教職員工對學校領導的理解和尊重;沒有了教師對學生

的理解和尊重，也就不會有學生對教師的理解與尊重。

2、沒有了相互之間的充分的理解和尊重，也就不會有

一次更比一次好的分數(shù)和名次。

3、理解和尊重并不代表著無原則的遷就和放縱。

談到理解與尊重，我要代表學校的中層干部說幾句話:

1、學校中層干部是在座的所有同志投票表決產(chǎn)生的，

希望同志們能夠給予他們應有的理解和尊重、應有的信任

和支持。

2、這些中層干部都很年輕，都是新手上路，有問題在

所難免，有過錯人之常情，希望同志們能夠給予他們應有

的寬容和體諒。

3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結識時

間不長的新同事、新朋友，可以說是往日無怨，近日無仇,

不存在任何不可調(diào)和的矛盾，所以千萬不要也根本沒有必

要因為工作上的一點摩擦而傷了個人之間的感情。借此機

會，我也送大家?guī)拙湓挘?/p>

①關起門來較真，走出門去叫好！

②道不同不相為謀，君子絕交不出惡聲！

③多個朋友多條路，多個對頭多堵墻！

④與人為善真君子，化敵為友大丈夫！

我們在座的都是文化人，都是高級中學的高級知識分

子，我們應該有這樣的氣度和修養(yǎng)，應該有這樣的胸懷和

境界。

談到理解和尊重，我要再一次強烈呼吁：如果哪位同

志對我們中層以上干部的工作有不滿情緒的，或者對學校

的大政方針有不同看法的，請你們隨時向我反映，我辦公

室的大門隨時為你敞開，而且我一定熱情接待，敬若上賓,

一定讓你郁悶而來，開心而歸！魯迅有句話叫〃橫眉冷對千

夫指，俯首甘為孺子牛!〃我在這里套用一下：〃舒眉笑迎建

言人，俯首甘為出氣筒!〃

初一年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

一、年級成績分析：

從半學期整體情況來看：

1、年級多數(shù)教師是勤奮的：每天，在每個辦公室內(nèi)看

到的是教師批改作業(yè),找學生輔導或談心的忙碌身影。

2、年級多數(shù)教師是團結的：任課教師之間能夠互相幫

助、互相配合，保證教學秩序的穩(wěn)定。前半學期，幾有老

師請假，需要代課時，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。

3、年級多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認識自己

的不足，吸取別人長處，并改進自己的教學，集體備課中

更能體現(xiàn)。

期中考試成績概況如下：

均分一一語文：班離差是;班。

數(shù)學：班離差是;班離差是。

英語：班離差;班離差是2。

優(yōu)秀率一一語文無；

數(shù)學：離差是3%;班離差是13%。

英語：班離差是7%;班離差是1虬

及格率——語文：班離差是6%;班離差是18%。

數(shù)學：班離差是3%;班離差是7%。

英語：班離差是3%;班離差是12%。

二、存在問題：

從整體成績看：

1、學生學科成績不平衡。

2、全科合格人數(shù)減少。

3、總分低分人數(shù)仍居高不下。

從班級差異看：

班級管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復習、課間等

都存在不均衡的現(xiàn)象。

從教師個人看：

1、同一學科同層次間教師成績存在較大差異。

2、小部分教師課堂管理不到位，無視學生睡覺、講小

話、玩手機等。

3、小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次

數(shù)少。

4、班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀律還是課

后作業(yè)等。

三、教學建議：

強調(diào)學生的學科平衡。

班主任、任課教師都應該反復強調(diào)、經(jīng)常提醒學生學

科平衡的重要性。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否是他今

后能否考入重點中學的關鍵因素；同時一些成績中等的學生,

也可能會因一門學科太差導致全面喪失學習的信心。

營造優(yōu)良學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進

生人數(shù)。

1、轉(zhuǎn)化后進生難，但必須去做。

2、揚正氣，常表揚。要經(jīng)常性表揚學習習慣好的同學,

對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時

表揚，反復提醒。

3、嚴管理，樹班風。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為

要嚴肅教育批評，做到令行禁止。

課堂教學需狠抓

1、注重基礎，精講精練

有的老師上課講課不精、組學不實，消化不良、過關

不清。

向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實在課堂,

課堂教學由不得有半點馬虎。通常我們會感到試卷上有些

題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、

考不好!接下來就會說為什么自己教的學生會有這么笨，講

了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責任都推給學生。

換個角度想想：是否也要反省反省自己，上課時自己是否

沒有講清楚，講是講了，學生真的清楚了嗎，有多少學生

清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導、思維的訓練，

規(guī)范的要求，學生是否落實到位，理解沒有，您是否督促

和檢查過。

2、分類指導，分層輔導

①對關鍵生：由班主任依據(jù)學生考試成績，將邊緣生

分配給任課教師，通過關鍵生談話、方法指導、督促相結

合加以落實。

②對學困生：應課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關注學困

生的每一個微小進步。

3、把握關鍵，落實教學

堂堂清、日日清;周周清、月月清

各位老師，我們上課，不是來受煎熬，而應該是快樂

的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應該看到

那些學生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年

輕許多；當我們熱情洋溢的說教，學生親切和贊許的目光;

當我們傳授知識和方法，學生深深理解和深化，這一切，

都是老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問題，對癥下藥所

獲得的，當然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂

之心;面對責任，至少我們曾經(jīng)無怨無悔。

老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團結一致。望我們老師

能根據(jù)班級實際不斷反思和改進課堂教學，在實踐中不斷

研究如何培養(yǎng)學生閱讀興趣，在練習中培養(yǎng)學生審題能力

和答題方法，同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣。對于學

習有困難的學生，學習能力有待開發(fā)的學生，希望老師們

能單獨輔導，或者與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視、支

持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與學生都會獲得

進步和成功的快樂。

希望各位老師：總結經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，

突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。

各位同仁，面對強大的對手，從不畏懼，只有取勝。

明知不敵也要依然亮-劍，即使倒下，也要成為一座山，一

道嶺。

學校期中考試質(zhì)量分析會上的講話

我校在中心校的統(tǒng)一安排下，我校于XX