陜西西安科技大學(xué)附屬中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題含解析

陜西西安科技大學(xué)附屬中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下面有關(guān)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》表述有誤的一項(xiàng)是（）A．革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，是小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》的一個(gè)重要主題。B．小說(shuō)告訴人們，只有把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡。C．在文中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。D．在小說(shuō)關(guān)于“筑路”這一篇章中，描寫了筑路的艱苦環(huán)境，展示了筑路者和困難作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神。2．（2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《背影》選自《朱自清散文全集》，其作者是散文家、詩(shī)人、學(xué)者朱自清。B．《永久的悔》的作者是當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家季羨林。C．《大堰河——我的保姆》選自《艾青詩(shī)全編》，其作者是現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青。D．《長(zhǎng)城謠》選自《無(wú)怨的青春》，其作者是臺(tái)灣詩(shī)人紀(jì)弦。3．（2分）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．第一屆“淡水豚類生物學(xué)和物種保護(hù)”國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)期間，中方代表提出白鱀豚保護(hù)的三大措施：就地保護(hù)、遷地保護(hù)和人工飼養(yǎng)條件下的繁殖。B．國(guó)際斗爭(zhēng)真是比戲劇還富有戲劇性：過(guò)去幾個(gè)月，中美貿(mào)易戰(zhàn)跌宕起伏，讓人眼花繚亂，起初一觸即發(fā)，轉(zhuǎn)眼又柳暗花明。但最終卻又是暴風(fēng)驟雨……C．旅游資源十分豐富的黃陂也清醒地認(rèn)識(shí)到：景區(qū)有文化才有生命力。于是，從那年開始，黃破將木蘭旅游節(jié)式更名為木蘭文化旅游節(jié)，而木蘭景區(qū)也被命名為木蘭文化生態(tài)旅游區(qū)。D．俄羅斯加速去美元化的最新措施主要有兩個(gè)：大規(guī)模拋售其所持有的美國(guó)國(guó)債，大舉擴(kuò)增黃金儲(chǔ)備。與此同時(shí)，對(duì)更多來(lái)自中國(guó)的進(jìn)口商品用人民幣支付，使用比例在近幾年呈現(xiàn)迅猛提升勢(shì)頭。4．（2分）根據(jù)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)，判斷下列句子沒有語(yǔ)病的是（）A．這是一件珍貴的媽媽從北京買來(lái)的禮物。B．他給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。C．南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。D．今年廣饒的春節(jié)燈會(huì)是數(shù)年來(lái)燈會(huì)展最好的一年。5．（2分）下列有關(guān)文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（）A．追憶逝水流年是作家的天性。魯迅的小說(shuō)《社戲》，講述了去趙莊看戲的故事，表達(dá)了對(duì)少年時(shí)代生活的眷念；吳伯簫的散文《燈籠》，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義。B．人類一直試圖描述一種理想的社會(huì)。陶淵明在《桃花源記》里虛構(gòu)的“世外桃源”，孔子在《大道之行也》中闡述的“大同世界”，都表現(xiàn)了這種構(gòu)想和憧憬，蘊(yùn)含了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反思和批判。C．精彩的演講風(fēng)格各異。聞一多的《最后一次講演》風(fēng)趣幽默，王選的《我一生中的重要抉擇》慷慨激昂，丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》莊重典雅，顧拜旦的《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。D．書信是“溫柔的藝術(shù)”，我國(guó)書信文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。翻譯家傅雷寫給兒子的《傅雷家書》，美學(xué)家朱光潛寫給中學(xué)生的《給青年的十二封信》，談修身，談生活，談藝術(shù)……如長(zhǎng)者般語(yǔ)重心長(zhǎng)，如老友般誠(chéng)懇真摯，都是書信文化的精粹之作。6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是A．《詩(shī)經(jīng)》按所配樂曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類，是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。B．孟子說(shuō)“君子和而不同，小人同而不和。”“和而不同”是中華民族傳統(tǒng)文化核心命題之一。C．現(xiàn)代詩(shī)人賀敬之的詩(shī)歌《回延安》是用陜北民歌“信天游”形式寫成的。D．美國(guó)作家馬克·吐溫著有小說(shuō)《湯姆“案亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下?、诮^編③，迨④能倍⑤誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！弊⑨專孩偎抉R溫公：司馬光死后被封以溫國(guó)公稱號(hào)，故稱司馬溫公。②下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。③絕編：原指孔子讀《易經(jīng)》時(shí)，反復(fù)翻閱，多次將穿簡(jiǎn)冊(cè)的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。④迨：等到。⑤倍：同“背”，背誦。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①患記問(wèn)不苦人（______）

②迨能倍誦（______）

③迨能倍誦乃止（______）④詠其文（_______）2．翻譯“用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也”3．本文中概括主旨的句子是：（

）A．用力多者收功遠(yuǎn)。B．其所精通，乃終身不忘。C．書不可不成誦。D．詠其文。思其義，所得多矣。4．文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光獨(dú)自苦讀。寫出一個(gè)類似的成語(yǔ)也是形容讀書勤奮，這個(gè)成語(yǔ)8、（3分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答下列小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．這首詩(shī)的作者是________朝詩(shī)人________________，表達(dá)了詩(shī)人________________的情懷。2．下列對(duì)詩(shī)歌的理解與分析不正確的一項(xiàng)是A．詩(shī)歌通過(guò)對(duì)秋風(fēng)卷茅、群童抱茅、夜雨濕屋等情節(jié)的描寫，寫出了詩(shī)人的重重苦難。B．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，渲染出暗淡愁慘的氛圍，也烘托出詩(shī)人的愁緒。C．詩(shī)人“少睡眠”的原因只是自己屋漏，擔(dān)心嬌兒被雨淋病。D．整首詩(shī)歌語(yǔ)言樸素生動(dòng)，但抒發(fā)的感情強(qiáng)烈，感人至深。9、（7分）補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。①玉不琢，不成器；人不學(xué)，________________。（《禮記·學(xué)記》）②________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）③青樹翠蔓，________________，________________。（《柳宗元（小石潭記》》）④白居易（賣炭翁》寫賣炭翁悲苦處境和矛盾心理的詩(shī)句是：________________，________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章后，完成下列小題我和未來(lái)沒有擦肩而過(guò)畢桂濤①煎熬了幾個(gè)月的瘋狂復(fù)習(xí)之后，我憑借著微弱的幾分險(xiǎn)過(guò)中考分?jǐn)?shù)線。那時(shí)的我還不知道天高地厚，只是不可一世地吹噓著自己有多厲害，別人用三年才考上的高中，我僅僅用了幾個(gè)月時(shí)間就完成了。升高中的那個(gè)暑假，我還信誓旦旦地對(duì)著父母承諾：“三年之后我一定能考上好大學(xué)！”我知道，那時(shí)父母對(duì)我已失望透頂，早就不抱有很大的幻想，只是囑咐我不要再闖禍，安安穩(wěn)穩(wěn)的就好。②開學(xué)那天，父母把我的行李安排妥當(dāng)后就離開了學(xué)校。出于對(duì)高中的好奇感，我曾經(jīng)的那些豪言壯語(yǔ)消失在了悠閑的時(shí)光里。毫無(wú)疑問(wèn)，我的第一次月考班級(jí)排名第45名，期中考試班級(jí)排名第47名，而班上只有51個(gè)人。年少的狂妄讓我失去了往昔的自信，所有的承諾都化為一紙空談。③高一下學(xué)期第二次月假前的午后，媽媽打來(lái)電話說(shuō)不來(lái)接我，這讓不明原因的我滿腹牢騷。一到家，我就開始質(zhì)問(wèn)癱坐在沙發(fā)上的爸爸：“為什么不去接我，害我這么晚才回來(lái)，你不知道高中學(xué)習(xí)很累嗎？”爸爸郁郁地坐在沙發(fā)的一角，沒有說(shuō)話，肅靜的氛圍仿佛能瞬間凝固空氣。媽媽急忙解釋說(shuō)，是因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)人都臨時(shí)加班，并叫我不要沖著爸爸發(fā)脾氣。我雖然覺得有些不對(duì)勁，但也沒有在意?？赏砩掀饋?lái)上廁所時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)爸爸還坐在沙發(fā)上默默地想著什么，像一座巋然不動(dòng)的塑像矗立在黑暗中。突然，我似乎意識(shí)到了些什么，但始終沒有說(shuō)出口。④過(guò)了一個(gè)月后，我才知道，那天爸爸公司的資金周轉(zhuǎn)出現(xiàn)了問(wèn)題；去學(xué)校接我的途中，汽車追尾，爸爸大半天都在解決糾紛；老師給爸爸打電話，告知了那次月考的成績(jī)和排名，又是倒數(shù)；聯(lián)系課后輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，爸爸被輔導(dǎo)老師連連拒絕……可這一切的一切，爸爸都沒有告訴我，他始終為我負(fù)重前行，讓我沒有顧慮地向前奔跑——而我卻屢屢讓他失望。⑤知道這么多原委后，我再也沒有理由整天得過(guò)且過(guò)、優(yōu)哉游哉了。于是，我收拾好心情，整理好心態(tài)，決定放手一搏，不僅是為了自己，還為了那些隱匿在我背后付出的人。⑥高二新學(xué)期伊始，我徹底改頭換面，那種渾渾噩疆的狀態(tài)一去不復(fù)返。上課的時(shí)候，我不再繼續(xù)趴在桌上睡覺或光明正大地看小說(shuō)，而是極力地克制自己，認(rèn)認(rèn)真真地聽每一節(jié)課。即便剛開始我仍然有很多不適應(yīng)，會(huì)時(shí)不時(shí)地開小差，會(huì)什么也聽不懂，但這絲毫沒有阻擋我已經(jīng)在正確的成長(zhǎng)道路上漸漸蘇醒。⑦高三之后，我的成績(jī)開始有了起色。黎明的熹微曾見證我一次又一次的努力，繁冗的筆記曾陪伴我一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試，厚積的課本承載了我天又一天的堅(jiān)持。數(shù)學(xué)題反反復(fù)復(fù)做了三遍，英語(yǔ)閱讀整整做了五大本，以前沒有背過(guò)的語(yǔ)文篇目和政史地來(lái)來(lái)回回地往死里背。我已經(jīng)記不清，老師曾多少次為了激勵(lì)我繼續(xù)努力而當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我，我也開始真切地體會(huì)到一種被別人認(rèn)同的滿足。⑧六月高考來(lái)臨的時(shí)候，我像出海已久的漁船，在返航途中漸漸看到遠(yuǎn)處的海岸線，激動(dòng)而又期待。十七歲的那個(gè)夏天，我被一所二本院校錄取進(jìn)入自己喜歡的專業(yè)。對(duì)于這一切，我很知足，也很慶幸。這三年，我押上所有賭注，緊握著手里的“癡心妄想”在泥濘中摸爬滾打，只為了那一份最單純的執(zhí)念和夢(mèng)想。⑨海闊天空在勇敢以后，我和未來(lái)恰好在夢(mèng)想的邊緣迎風(fēng)而立，并沒有擦肩而過(guò)?。ㄟx自《知識(shí)窗》2019年5期，有刪改。）1．閱讀文章，梳理文脈，完成下面表格的填寫。內(nèi)容“我”的心理變化過(guò)程考試的排名靠后AB滿腹牢騷知道父親為我負(fù)重前行決定放手一搏C獲得滿足被大學(xué)錄取了D2．按要求賞析句子。（1）可晩上起來(lái)上廁所時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)爸爸還坐在沙發(fā)上默默地想著什么，像一座巋然不動(dòng)的塑像矗立在黑暗中。（從加點(diǎn)字的角度賞析）（2）黎明的熹微曾見證我一次又一次的努力，繁冗的筆記曾陪伴我一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試，厚積的課本承載了我一天又一天的堅(jiān)持。（從修辭手法的角度賞析）3．高考來(lái)臨的時(shí)候，“我”激動(dòng)而又期待。請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”為什么激動(dòng)，“我”又在期待什么。4．本文的標(biāo)題“我和未來(lái)沒有擦肩而過(guò)”有怎樣的含義？請(qǐng)聯(lián)系全文做簡(jiǎn)要分析。11、（15分）閱讀下面文章，完成各題。一樹櫻桃綠映紅包利民櫻桃是我心里的點(diǎn)點(diǎn)星光，櫻桃樹便是生命中永不消散的一抹眷戀。那時(shí)鄰家的南菜園里，便生長(zhǎng)著一棵櫻桃樹，每當(dāng)粉紅的花兒綻滿枝頭，鄰家小妹妹的笑臉里便漾滿了春風(fēng)的漣漪。那個(gè)時(shí)候，我就在樹下，教她一筆一畫地寫字。鄰家那時(shí)極貧困，幾個(gè)孩子都沒上過(guò)學(xué)。而最小的妹妹，卻很是渴望能認(rèn)字看書，每一次我放學(xué)回來(lái)，她都要跑來(lái)看我寫作業(yè)，就那樣認(rèn)真地看著，眼中閃著幽幽的光亮。她出人意料地聰慧，那些字，她都學(xué)得極快，夸她，她只是淺淺地笑，像風(fēng)過(guò)水面。櫻桃樹上的花兒落盡，嫩綠的葉片便悄悄地覆蓋，就像換了一種心情。再近兩個(gè)月后，櫻桃便成熟了。這個(gè)時(shí)候，鄰家小妹妹便會(huì)捧著櫻桃送給我。那些珠兒般的紅櫻桃，就躺在她潔白的掌心，在陽(yáng)光下，直入心靈的美。二十五年過(guò)去，在這離鄉(xiāng)千里的城市，當(dāng)買下現(xiàn)在所住的房子時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)窗前竟有兩棵櫻桃樹。于是有一種巨大的親切感，仿佛故鄉(xiāng)的氣息，穿透重重的時(shí)光，輕輕地落入心底。從故鄉(xiāng)的小村搬走的時(shí)候，我才十四歲，是一個(gè)夏天，微雨，鄰家的櫻桃樹正是果實(shí)成熟的時(shí)候，回頭看，那些紅紅綠綠被雨洗得越發(fā)清新，而我的心，卻被洗得滿是濡濕的傷感。鄰家小妹妹的眼中也下著雨，她就躲在櫻桃樹下，看著我坐的車漸行漸遠(yuǎn)。一樹櫻桃綠映紅，是我心里離別的背景，還有，樹下那個(gè)小小的無(wú)助的身影。當(dāng)輾轉(zhuǎn)的二十多年消散于時(shí)光深處，當(dāng)那兩棵櫻桃樹搖曳著走進(jìn)我的眼睛，就像歲月的流水再度漫過(guò)心上，塵埃盡去。隔年的春天，櫻桃樹開花了，讓我驚奇且驚喜的是，這兩棵樹，竟是白色的花朵。不是記憶中的淺粉，而是一種柔軟的白，只有細(xì)細(xì)的幾絲花蕊是粉紅色，使得凝望間，在潔白之中閃過(guò)不易覺察的粉。然后，櫻桃就紅了。在這異鄉(xiāng)，那些鮮紅的櫻桃點(diǎn)亮了所有的過(guò)往。在紅綠之間，每一縷風(fēng)都纏繞著我的眷戀與回憶，讓我在遙遠(yuǎn)之處，在每一個(gè)四季輪回間，都能于小小的窗前，感受到故土的氣息。心兒便漫流成河，成海，任幸福將我圍繞。1．賞析題目“一樹櫻桃綠映紅”的妙處。2．故鄉(xiāng)的櫻桃樹下有兩幅畫面永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，請(qǐng)分別為這兩幅畫配上簡(jiǎn)短的標(biāo)題。（1）____________（2）____________3．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。（1）從人物描寫的角度，賞析句子。每一次我放學(xué)回來(lái)，她都要跑來(lái)看我寫作業(yè)，就那樣認(rèn)真地看著，眼中閃著幽幽的光亮。（2）結(jié)合語(yǔ)境，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。當(dāng)那兩棵櫻桃樹搖曳著走進(jìn)我的眼睛。4．文中畫線的句子寫得情景交融，表達(dá)了“我”怎樣的情感？5．“在這異鄉(xiāng)，那些鮮紅的櫻桃點(diǎn)亮了所有的過(guò)往”，請(qǐng)閱讀全文，探究作者這樣說(shuō)的原因。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。請(qǐng)你閱讀下面《鋼鐵是怎樣煉成的》中的選段，完成下面三個(gè)小題。保爾憋了好久的怒火，再也按捺不住，終于爆發(fā)了。他總是這樣，一發(fā)起火來(lái)，動(dòng)作就異常迅猛?！霸趺?，你們這幫壞蛋、奸商，竟敢欺負(fù)人？”保爾像蹬著彈簧，兩手一撐就躥到中鋪上，揮起拳頭，朝莫季卡那副蠻橫無(wú)恥的臉上猛力打去。這一拳真有勁，那個(gè)家伙一下子就栽下去。跌落在過(guò)道里的人們的頭上。“你們這幫混蛋，統(tǒng)統(tǒng)給我滾下去。不然的話，我就要你們的狗命！”保爾用槍指著上鋪那四個(gè)人的鼻子，怒沖沖地吼著。這樣一來(lái)，局面完全改變了。麗達(dá)密切注視著周圍所有的人，要是有誰(shuí)敢碰碰保爾，她就準(zhǔn)備開槍。上鋪馬上騰出來(lái)了，那個(gè)賊眉鼠眼的家伙也慌忙躲到隔壁的鋪位上去。（1）請(qǐng)給“再也按捺不住”句中的加點(diǎn)字“捺”注音：__________（2）請(qǐng)概述選段中說(shuō)的是什么事情。（3）從這件事情中你看到保爾具有什么樣的性格？13、（5分）閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。周日你去探望奶奶，給奶奶帶去一瓶胃藥，讓奶奶按照右邊說(shuō)明書上的要求服用。奶奶不識(shí)字，請(qǐng)你根據(jù)說(shuō)明書的有關(guān)內(nèi)容，給奶奶講清服藥的注意事項(xiàng)。你說(shuō)：“___________________________________?！蔽濉鴮懪c作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題，按要求作文。若選（一）請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。若選（二）請(qǐng)自擬題目，然后作文。（一）隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，情志的提升，曾以為遙不可及的事物，如快樂，如幸福，如成功等，都進(jìn)駐過(guò)心田，化成真切的體驗(yàn)，銘心的感受，前進(jìn)的動(dòng)力。請(qǐng)以“原來(lái)，并不遙遠(yuǎn)”為題，寫一篇作文。（二）在生活中，我們要進(jìn)進(jìn)出出各種各樣的門，像木門，竹門，鐵門等，有的門高大，有的門矮小，有的門華美，有的門樸實(shí)……不但有有形之門，還有無(wú)形之門，如心靈之門，知識(shí)之門等。有的門大敞著，有的門緊閉著，有的門令人趨之若鶩，有的門讓人望而卻步……有時(shí)候我們希望順利地走進(jìn)門，有時(shí)候卻又希望門關(guān)著，有時(shí)候我們渴望走出門，有時(shí)候卻懼怕走出門……它給我們帶來(lái)多少喜悅，多少煩惱，多少啟迪，多少警策。請(qǐng)以“門”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，中心明確，有真情實(shí)感，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種表達(dá)方式，不得套作抄襲。②文體自選，詩(shī)歌除外；字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。④書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】C文學(xué)名著表述有誤，《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公的保爾·柯察金。2、D【解題分析】試題分析：考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。《長(zhǎng)城謠》選自《無(wú)怨的青春》，作者是席慕蓉，不是紀(jì)弦。故答案為D。3、B【解題分析】

可將“柳暗花明”后的句號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)椤皯騽⌒浴钡那樾芜€沒有說(shuō)完。故選B。4、C【解題分析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)。改為“這是一件媽媽從北京買來(lái)的珍貴禮物”。B.殘缺賓語(yǔ)。句末加“的情形”。D.搭配不當(dāng)。去掉“一年”即可。故選C。5、C【解題分析】

本題考查文學(xué)常識(shí)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，聞一多的《最后一次講演》慷慨激昂，王選的《我一生中的重要抉擇》風(fēng)趣幽默。丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，顧拜旦的《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》莊重典雅。故選C。6、B【解題分析】

“君子和而不同，小人同而不和?！辈皇恰懊献印彼?，而是孔子。故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．擔(dān)心等到才吟詠2．讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書就可以終身不忘3．C4．韋編三絕或鑿壁偷光等【解題分析】1．試題分析：要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“患”：擔(dān)心。所以千萬(wàn)不要以今釋古。“乃”的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！霸仭痹诂F(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“吟詠”的意思，所以說(shuō)也要理解好上下文內(nèi)容。點(diǎn)睛：文言詞語(yǔ)意義推斷。看語(yǔ)境，文言文詞語(yǔ)含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷?？醋中?，漢字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)忖度實(shí)詞的含義?？凑Z(yǔ)法，根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng)，狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“收功”“精誦”“乃”等字詞的翻譯。3．試題分析：考查對(duì)概括文章主旨的句子的提取能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取的前提和基礎(chǔ)。本文中概括主旨的句子可提取“書不可不成誦”作為答案。4．試題分析：考查寫出形容讀書勤奮的成語(yǔ)的能力。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。平時(shí)要多積累多記憶有關(guān)讀書勤奮方面的成語(yǔ)。翻譯：司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說(shuō)：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了！”8、1．唐杜甫心懷濟(jì)世、犧牲自我（憂國(guó)憂民，廣闊、博大，無(wú)私）2．C【解題分析】1．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)的掌握和作者思想感情的把握?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界。2．賞析古詩(shī)詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩(shī)人寫作意圖。C項(xiàng)的理解不全面，詩(shī)人從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國(guó)家，憂國(guó)憂民，加上“長(zhǎng)夜沾濕”，詩(shī)人難以入睡。9、不知道山光悅鳥性蒙絡(luò)搖綴參差披拂可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“絡(luò)”“綴”“炭”“愿”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．A失去自信B放假時(shí)，父母不來(lái)接我C老師多次當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我D知足且慶幸2．⑴“巋然不動(dòng)”指像高山一樣挺立著一動(dòng)不動(dòng)，形容高大堅(jiān)固，不能動(dòng)搖。文中說(shuō)父親像一座巋然不動(dòng)的塑像，寫出了父親身為頂梁柱，在家庭陷入困境之時(shí)，依然毫不動(dòng)搖，負(fù)重前行的堅(jiān)定和偉岸。⑵運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，寫出“我”為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的努力之大；也表現(xiàn)了“我”不服輸?shù)男愿裉卣鳌?．示例：高考來(lái)臨的時(shí)候，“我”激動(dòng)是因?yàn)榻?jīng)過(guò)兩年不懈的努力，終于等到可以證明自己實(shí)力的時(shí)刻；“我”期待的是能在高考中取得令人滿意的成績(jī)，能考上自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)。4．“我和未來(lái)沒有擦肩而過(guò)”一方面是說(shuō)“我”通過(guò)自身的努力，終于考上了大學(xué)，并進(jìn)入自己喜歡的專業(yè)學(xué)習(xí)；另一方面是說(shuō)“我”在失意的時(shí)候沒有放棄自己，放棄夢(mèng)想，而是發(fā)憤圖強(qiáng)，在奮斗中實(shí)現(xiàn)了諾言，也贏得了屬于自己的未來(lái)?！窘忸}分析】1．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)和心理的概括方式概括出其它情節(jié)和心理。如A處，分析第2段“年少的狂妄讓我失去了往昔的自信”。B處，分析第3段“媽媽打來(lái)電話說(shuō)不來(lái)接我”；C處，分析第7段“老師曾多少次為了激勵(lì)我繼續(xù)努力而當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我”；D處，分析第8段“我很知足，也很慶幸”。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從品味詞語(yǔ)的角度和修辭手法的角度分析作答。（1）“巋然不動(dòng)”本義：像高山一樣挺立著一動(dòng)不動(dòng)。形容高大堅(jiān)固，不能動(dòng)搖。語(yǔ)境義：贊美了父親在家庭陷入困境時(shí)依然毫不動(dòng)搖，負(fù)重前行的頂梁柱精神。（2）“見證”“陪伴”等詞運(yùn)用了擬人修辭手法?！袄杳鞯撵湮⒃娮C我一次又一次的努力，繁冗的筆記曾陪伴我一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試，厚積的課本承載了我一天又一天的堅(jiān)持”為排比的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出付出的努力之大的意思外，還要答出人物的不服輸?shù)男愿裉卣?。答題時(shí)一定要結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所展現(xiàn)的人物性格。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。此題比較容易，根據(jù)上下文的情節(jié)即可確定答案?？煞治觥傲赂呖紒?lái)臨的時(shí)候，我像出海已久的漁船，在返航途中漸漸看到遠(yuǎn)處的海岸線”一句，即可分析出“激動(dòng)”于經(jīng)過(guò)兩年不懈的努力，終于等到可以證明自己實(shí)力的時(shí)刻；“期待于”希望自己能在高考中金榜題名，考上自己理想的大學(xué)，不負(fù)父母的期望。4．考查標(biāo)題的含義。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。要注意標(biāo)題的雙重含意。即“我和未來(lái)沒有擦肩而過(guò)”一方面是說(shuō)“我”通過(guò)自身的努力，終于考上了大學(xué)；另一方面是說(shuō)“我”在失意時(shí)沒有放棄夢(mèng)想，堅(jiān)守諾然，發(fā)憤學(xué)習(xí)，為自己贏得未來(lái)。這兩方面的內(nèi)容都要答出來(lái)，不能偏廢其一。同時(shí)，標(biāo)題揭示了文章的主題?！绢}目點(diǎn)撥】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含意要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對(duì)某事物的贊美，或是對(duì)某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運(yùn)用什么特殊的手法等。11、1．①是我心里離別的背景；②富有詩(shī)意，勾起我對(duì)往事的回憶；③表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的眷念之情。2．樹下教字圖樹下目送圖3．（1）運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，通過(guò)對(duì)小女孩的描寫，寫出了女孩認(rèn)真學(xué)習(xí)的虔誠(chéng)、可愛，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)人的懷念。（2）搖曳，原意指逍遙、輕輕地?cái)[蕩；這里寫出了櫻桃樹在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子，再現(xiàn)我記憶中的美好畫面，表達(dá)了對(duì)櫻桃樹的喜愛。4．表達(dá)了“我”離開故鄉(xiāng)、離開鄰家小妹妹時(shí)的傷感與依依不舍之情。5．因?yàn)楣枢l(xiāng)也曾有一株櫻桃樹，在樹下“我”教鄰家小妹妹寫字的情形留在“我”的記憶深處，故鄉(xiāng)的一切回憶都與櫻桃有關(guān)，在異鄉(xiāng)，看到這鮮紅的櫻桃，就想起了故鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作者這樣寫，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。【解題分析】1．本題考查標(biāo)題的賞析。賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。作者感情的出發(fā)點(diǎn)。具有象征意義。語(yǔ)帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。此題首先從字面來(lái)看，標(biāo)題具有詩(shī)意，起到吸引讀者閱讀興趣的作用；其次，櫻桃是貫穿全文的線索，是引起我對(duì)往事回憶的憑借；第三，櫻桃，代表著我對(duì)故鄉(xiāng)的思念。2．本題考查小標(biāo)題的擬寫。解答此題先從文中找到相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，用自己的話概括出大意，再結(jié)合小標(biāo)題的要求，進(jìn)行減縮與美化。兩幅畫地點(diǎn)都是在櫻桃樹下，看看人物在干什么，我在樹下教鄰家的小妹寫字；離開故鄉(xiāng)時(shí)，小妹在櫻桃樹下深情的送別。因此兩幅圖畫分別可擬寫為：樹下教字圖，樹下目送圖。3．本題考查文句的賞析。（1）題目要求從人物描寫的角度，了解常用的人物描寫方法，語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等?！芭軄?lái)”“看”“認(rèn)真地看著”“眼中閃著幽幽的光亮”是對(duì)女孩的神態(tài)和動(dòng)作的描寫，生動(dòng)傳神地寫出了女孩認(rèn)真學(xué)習(xí)的可愛樣子，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)人的懷念。（2）解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。句中的“搖曳”本義指逍遙、輕輕地?cái)[蕩。這里是二十多年來(lái)，歲月如何流逝，櫻桃樹在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子都會(huì)出現(xiàn)在我的記憶中，表達(dá)對(duì)這幅美好的畫面的喜愛與懷念。4．本題考查句子情感的理解。結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，主要寫了我離開故鄉(xiāng)時(shí)內(nèi)心的傷感，而傷感的原因在后一句交代了，“鄰家小妹妹的眼中也下著雨，她就躲在櫻桃樹下，看著我坐的車漸行漸遠(yuǎn)。”可以看出句子表達(dá)了我離開故鄉(xiāng)、離開鄰家小妹妹時(shí)的傷感與不舍。5．本題考查句子與文章內(nèi)容的理解。從字面來(lái)看，這句話的意思是說(shuō)，櫻桃樹勾起了我對(duì)往事、對(duì)故鄉(xiāng)的回憶。結(jié)合全文來(lái)看，作者這么認(rèn)為，是因?yàn)楣枢l(xiāng)也曾有一株櫻桃樹，而這櫻桃樹又是我與鄰家小妹友誼的見證，所以才會(huì)在異鄉(xiāng)，看到這鮮紅的櫻桃，就想起了故鄉(xiāng)的人與事，感受著兒時(shí)與小妹間的情誼，感受著故鄉(xiāng)熟悉的氣息。作者這樣寫，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）nà（2）保爾在火車上與流氓作斗爭(zhēng)的事情。（3）愛憎分明、敢于跟惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)【解題分析】

（1）本題考查字音的掌握。“捺”有“忍耐；抑制”的意思，讀作“nà”。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容和主人公形象的掌握情況。選文中”你們這幫混蛋，統(tǒng)統(tǒng)給我滾下去。不然的話，我就要你們的狗命！”保爾用手槍指著上鋪那四個(gè)人的鼻子，怒沖沖地吼著…這些體現(xiàn)了保爾面對(duì)惡勢(shì)力的時(shí)候敢于反抗、勇敢斗爭(zhēng)、嫉惡如仇的性格。

（3）本題考查學(xué)生概括故事情節(jié)的能力。注意通讀語(yǔ)段，找到主人公是“保爾”，事件是“在火車上與流氓作斗爭(zhēng)”，這樣就抓住了主要內(nèi)容。13、示例：奶奶，這是給您的胃藥。您每天吃兩次，每次吃兩片，吃藥期間不要吃生冷的東西，不要吃辣，記得要飯后吃?！窘忸}分析】

試題分析：語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱謂（奶奶）；其次交代清楚是“治療胃病的藥”；再結(jié)合著藥品說(shuō)明書，告訴奶奶用法與用量及注意的事項(xiàng)（每天吃兩次，每次吃兩片，吃藥期間不要吃生冷、辛辣的食物，要飯后吃）；第三要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。符合題目要求即可。五、書寫與作文（53分）14、（1）原來(lái)，光明并不遙遠(yuǎn)蝴蝶若非經(jīng)過(guò)蛻變的劇痛，怎么能有繁華芬芳中飛翔的美麗呢？人生總有失敗和黑暗。面對(duì)它們，我們一定要堅(jiān)強(qiáng)努力地克服它們。當(dāng)我們有一股力量去戰(zhàn)勝它們的時(shí)候，其實(shí)，光明就在不遠(yuǎn)處等著你?！芭椤钡囊宦?，家里的門被我用九牛二虎的力氣關(guān)上，門神似乎因?yàn)槲叶谒唤?。我二話不說(shuō)就躺在床上，抱著枕頭任由淚水淹沒。平時(shí)早晨清脆的鳥鳴聲沒有了，只有那嘰嘰喳喳、令人發(fā)狂的噪音；平時(shí)那芬芳美麗的花兒不見了，只有幾朵枯萎的花；平時(shí)那晴空萬(wàn)里、普照大地的天空沒有了，只有那陰森的氛圍?？粗菑埐紳M紅叉叉的試卷，我的記憶閘門忽然開啟，猶如時(shí)光倒流，它把我?guī)У絼偛拍峭纯嗟臅r(shí)刻?！靶∥?，82分。”英語(yǔ)老師用一種沉重的語(yǔ)氣念了我的分?jǐn)?shù)。拿到試卷的那一刻，我整個(gè)人幾乎要崩潰了。開學(xué)以來(lái)從來(lái)沒有過(guò)這么爛的成績(jī)。看著同學(xué)們的歡笑和嘲諷，我真想在墻壁生鑿一個(gè)洞死往里鉆。好不容易熬完了艱苦的一天，終于放學(xué)了我在床上翻滾，那回憶死死地纏在我的腦海里，丟也丟不掉。我走出家里的陽(yáng)臺(tái)，看著已凋零的櫻花樹，靜靜地呆著。往下一看，地板上已有許多花瓣。我毫不猶豫地用腳去踐踏花瓣。“你都已經(jīng)凋落了，失敗了，看你那樣子，只有被我踐踏的份！你再看看那生長(zhǎng)在樹枝上正等人贊美的櫻花，哼！”我氣憤地說(shuō)。我的腳還在不停地踩著那脆弱的花瓣。一陣微風(fēng)吹來(lái)，使我心曠神怡。我放過(guò)那一片花瓣。偶然間，我看到了幾片抖落的花瓣。那花瓣深深地把我吸引住了。那美麗的姿態(tài)，在落空的時(shí)候，有節(jié)奏有規(guī)律地自由翻轉(zhuǎn)著。宛如一位美麗的女子，正隨著美妙的音色跳起了舞蹈。它那輕盈的葉片，優(yōu)美的舞姿，令我陶醉其中。在落地的那一刻，花瓣平穩(wěn)、優(yōu)美地躺了下去。這如跳水運(yùn)動(dòng)員在落水那一刻毫無(wú)水花濺起一樣，令我震撼！突然，我腦子里涌