2024屆杭州市建蘭中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末經(jīng)典試題含解析

2024屆杭州市建蘭中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末經(jīng)典試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）。A．幾十年過去了，老師的話仿佛歷歷在目，時(shí)常在我耳邊響起。B．這些人對個(gè)人的利益斤斤計(jì)較，對廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心。C．為了鍛煉我的自理能力，媽媽常常在我手忙腳亂的收拾房間時(shí)也忙得袖手旁觀。D．2019第13屆中國（臨沂）國際茶文化博覽會開幕后，參觀的人接踵而至。2．（2分）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)我和小新走進(jìn)教室時(shí)，看到李大偉的滑稽相，都忍俊不禁地笑了。B．勤勞勇敢的中華民族創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。C．我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。D．最近，他的工作作風(fēng)有了明顯的提高。3．（2分）下列各句中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．近期熱播的電影《侏羅紀(jì)世界2》在社會上引起不小的轟動(dòng)，觀看者趨之若鶩，電影院出現(xiàn)一票難求的局面。B．共青團(tuán)員無論是在學(xué)習(xí)上，還是在活動(dòng)中，都要首當(dāng)其沖，起到模范帶頭作用。C．董婧夸夸其談，在《奇葩說》節(jié)目中深受觀眾喜愛。D．當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止時(shí)，整個(gè)晚會現(xiàn)場出奇的安靜，人們沉浸在無盡的回味中。4．（2分）下列詞語中加點(diǎn)的字，注音正確的一項(xiàng)是()A．瞭望（liào）漩渦（xuàn）蠕動(dòng)（rú）窈窕淑女（yǎo）B．縈繞（yíng）拾級（shè）驀然（mò）接踵而至（zhǒng）C．悵惘（wǎng）攛掇（duō）懈?。╰ái）紛至沓來（tà）D．爭訟（sòng）彷徨（fáng）溝壑（hè）怒不可遏（è）5．（2分）下列各組中加點(diǎn)字的音、形全對的一項(xiàng)是()A．剎那(chà)緋紅(fēi)狼籍(jí)深惡痛疾(wù)B．頹唐(tuì)躊躇(chú)鮮腴(yú)殫精竭慮(jié)C．差使(chāi)悲憫(mǐn)鑰匙(yuè)重巒疊嶂(lán)D．瀕臨(bīn)軒榭(xiè)殘?jiān)?yuán)摩肩接踵(zhǒnɡ)6．（2分）下列文學(xué)、文化知識說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》中的大多數(shù)詩歌運(yùn)用了賦、比、興手法，有重章疊句的特點(diǎn)，如《關(guān)雎》《式微》。B．莊子《北冥有魚》中塑造的“鯤鵬”這一形象成為了后世昂揚(yáng)向上、有遠(yuǎn)大理想的代名詞。C．“四書”是儒學(xué)經(jīng)典，包括《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。其中《大學(xué)》《中庸》是《禮記》中的兩個(gè)篇章。D．韓愈、柳宗元都是唐朝人，都屬唐宋散文八大家。韓愈《馬說》中的“千里馬”成為了優(yōu)秀人才的典故，而柳宗元“永州八記”則成為了山水游記的典范。7．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．楊絳先生創(chuàng)作的《我們仨》，以真摯的情感和優(yōu)美雋永的文字深深打動(dòng)了讀者。B．難道我們能否認(rèn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦不是中國人的驕傲嗎？C．《中國詩詞大會》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。D．“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神生活上。8．（2分）下列各組中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．拾級（shè）翌日（yì）黧黑（lí）怒不可遏（è）B．寒噤（jīn）汩汩（gǔ）襁褓（qiáng）龜裂（jūn）C．緘默（jiān）褶皺（zhě）翩然（piān）戛然而止（jiá）D．羈絆（jī）驀然（mò）亢奮（kàng）歸?。▁ǐng）9、（4分）閱讀下面文字，完成下面小題。此刻，湖面褪去了往日的喧嚷，格外tián①靜。田田的荷葉，在微風(fēng)的吹拂下送來縷縷清香，蝶兒們在荷葉上方翩然起舞。采摘蓮蓬的工人，棹一艘小船，在荷葉間yū②回穿梭，驚到的水鳥不知所cuò③，啼鳴著四散飛去，湖面上shà④時(shí)劃出一道道凝碧的波痕。1．根據(jù)拼音寫出漢字。2．參照畫線句，續(xù)寫句子，使之符合語境。茫茫的草原，____，____。10、填空。（8分）詩、文名句填空。①__________，君子好逑。（《關(guān)雎》）②海內(nèi)存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③山光悅鳥性，__________。（常建《題破山寺后禪院》）④__________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）⑤安得廣廈千萬間，__________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）⑥青青子佩，__________。（《子衿》）⑦孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中表達(dá)自己想從政而無人引薦，閑居在家，因有負(fù)太平盛世而感到羞愧的一聯(lián)是：__________，__________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。一滴淚掉下來要多久那是一個(gè)深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學(xué)校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學(xué)?？吹剿拿媛╋L(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田?？墒?，事實(shí)遠(yuǎn)沒有我想像的那么簡單，有個(gè)叫李想的孩子，就讓我頭疼。我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李想，我剛才讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到啊?！卑嗌虾逄么笮?。他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭。”淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什么打人？”他們?nèi)鐾扰芰?，轉(zhuǎn)眼沒了蹤影。我走上前，想說些什么。他看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧耍拷?jīng)?；貋韱幔俊蔽覇?。老人嘆氣說：“他爹娘走了五年，很少回來。剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了……”校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。幾個(gè)月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的?！弊鳛槔蠋?，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。他倚著門框站著，一副無動(dòng)于衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子?！蹦赣H走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了。”他低下頭，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆]有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。第二天上課，他坐得直直的，聽得很認(rèn)真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都明亮了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺娘……會洗的。”“娘”這個(gè)字拖得老長，喊得格外響。我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個(gè)美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來。1．根據(jù)故事的發(fā)展，用文中的詞語補(bǔ)全李想的心理變化過程。父母剛離家時(shí)，傷心難過——父母離家五年，____——父母因車禍?zhǔn)軅?，____——父母留在家以后，開心快樂2．閱讀下列句子，回答括號中的問題。（1）淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。（結(jié)合上下文，品味“晃”和“昂”的表達(dá)效果。）（2）他頭也不回地說：“俺娘……會洗的?！薄澳铩边@個(gè)字拖得老長，喊得格外響。（為什么李想將“娘”字拖得老長，喊得格外響？）3．仔細(xì)揣摩文中畫線句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來。4．有人把文章題目改為“一個(gè)留守兒童的故事”，你認(rèn)為哪一個(gè)題目更好？請簡述理由。12、（16分）閱讀下文，完成下面小題。不可或缺的城市風(fēng)景——斑馬線①起斑馬線，我們最熟悉的是由多條相互平行的白實(shí)線組成的人行橫道線，因酷似斑馬身上的條紋而被稱為斑馬線。②斑馬線的起源可以追溯到古羅馬時(shí)期的跳石（見下圖）。當(dāng)時(shí)四輪馬車與行人混行引發(fā)了許多道路堵塞和交通事故。于是，人們在馬路上砌起凸出路面的跳石，行人可以踩著它們穿越馬路。跳石成為一種指示行人過街的標(biāo)識，這就是斑馬線的祖先。1951年10月31日，世界上第一條斑馬線在英國誕生。③最有名的斑馬線也在英國。1969年，著名的坡頭士樂隊(duì)發(fā)行了最后一張唱片《艾比路》，該唱片的封面為四位歌手走在倫敦艾比路的一條斑馬線上。2012年，艾比路斑馬線被英國政府提升到文物地位。成為倫敦的文化地標(biāo)。④斑馬線像是攔腰搭在道路上的白色飄帶，看似簡單相互，卻不是隨意畫出來的。按照設(shè)置規(guī)范，斑馬線最小寬度為3米，可以根據(jù)行人流量以1米為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬。構(gòu)成斑馬線的白色平行線的白色平行粗實(shí)線的線寬為40~45厘米，兩條平行粗實(shí)線之間的距離為60~80厘米。在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過街設(shè)施的路口，二是行人橫過道路較為集中的路段。⑤作為城市交通生態(tài)中的一個(gè)重要標(biāo)識，斑馬線在指引車輛和行人有序通行、保護(hù)行人安全方面具有重要的作用。在漫漫車流中，法律賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，權(quán)動(dòng)車臨近時(shí)須減速避讓，遇到行人正在通過時(shí)還應(yīng)停車讓行。斑馬線作用的發(fā)揮，需要機(jī)動(dòng)尊重行人的路權(quán)，也需要行人珍惜自己的權(quán)利，兩者缺一不可。⑥然而，現(xiàn)狀并不令人樂觀。由于機(jī)動(dòng)車和行人互爭斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)1.4萬起，致死人數(shù)高達(dá)3898人。機(jī)動(dòng)車未規(guī)定讓行，行人在斑馬線上散步等是導(dǎo)致事故的主要原因。⑦現(xiàn)在，為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮其作用，有的城市以斑馬線色彩搭配和視覺效果等方面進(jìn)行了大膽嘗試，如彩色斑馬線、3D立體斑馬線等感謝關(guān)注沈姐的語文課堂微信公眾號。隨著手機(jī)的普及，低頭族看手機(jī)過馬路成為新的安全隱患，為此有的城市推出了閃燈斑馬線上安裝多條醒目的燈帶，斑馬線在燈帶的映照下與路口的信號燈同步變顏色，為低頭過馬路提供有效的警示。⑧斑馬線是城市中一道不可或缺的風(fēng)景。唯有守法守序，才是對這道風(fēng)景的最好守護(hù)——這，需要每一個(gè)人的努力。1．下列對第④段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．斑馬線的寬度根據(jù)規(guī)范不應(yīng)超過4米。B．構(gòu)成斑馬線的白色粗實(shí)線須平行排列。C．斑馬線的寬度與人流量無關(guān)。D．所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線。2．第⑥段畫線句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，作用是________________________________3．文中提到，有的城市對斑馬線設(shè)置進(jìn)行了大膽嘗試，你是否認(rèn)同？請結(jié)合文本內(nèi)容簡述理由。13、（12分）閱讀下面文段，完成各題（A）現(xiàn)在，他身體完全垮了，失去了重新歸隊(duì)的希望，他該怎樣對待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個(gè)女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦？這個(gè)惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。既然他已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實(shí)自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進(jìn)嗎？就這樣成為這個(gè)隊(duì)伍的累贅？該不該毀掉這個(gè)已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯(cuò)，現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)結(jié)束這個(gè)生命。一個(gè)垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責(zé)他呢？他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍?！罢l能想到，你會有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。”（B）有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲，便輕輕地說：“我看得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。您仍然沒有失去那永不熄滅的熱情。還有什么比這更可貴呢？您已經(jīng)準(zhǔn)備了五年，現(xiàn)在決定動(dòng)筆了，這很好。但是您怎么寫呢？”保爾笑了笑，安慰她說：“明天他們給我送一塊有格的板子來，是用硬紙板刻出來的。沒有這東西我沒法寫。寫寫就會串行。我琢磨了好長時(shí)間，才想出這么個(gè)辦法—在硬紙板上刻出一條條空格，寫的時(shí)候，鉛筆就不會出格了?？床灰娝鶎懙臇|西，寫起來當(dāng)然挺困難，但并不是不可能。這一點(diǎn)，我是深信不疑的。有好長一段時(shí)間怎么也寫不好，現(xiàn)在我慢慢寫，每個(gè)字母都仔細(xì)寫，結(jié)果相當(dāng)不錯(cuò)。”1．聯(lián)系原著，選文（A）中保爾差點(diǎn)自殺的原因是什么？選文中巴扎諾娃最初是因?yàn)槭裁礄C(jī)緣認(rèn)識保爾的？2．選文（A）（B）表現(xiàn)了保爾怎樣的人物性格？請舉例簡要分析。3．文中寫到了主人公有自殺的念頭，在這之前，保爾經(jīng)歷了幾次死里逃生？請你說說這幾次死里逃生的情況。三、寫作。（50分）14、閱讀下面的材料，按要求作文。我們總會遇到各種問題和困惑，不知該如何解決，但答案往往就藏在生活中。它或許是老師的一句話，或許是母親的一份關(guān)懷，也或許是花花草草的一種姿態(tài)……只要你去尋找，就一定可以找到你要的答案。請以“答案”為題寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）；②文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③字跡工整，卷面整潔。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】

A.歷歷在目：歷歷：清楚，分明的樣子。指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。不合語境。B.漫不經(jīng)心：漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。不合語境。C.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。不合語境。D.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。符合語境。故選D。2、B【解題分析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A重復(fù)累贅，“忍俊不禁”是忍不住地笑了。B正確。C語序不當(dāng)，把“認(rèn)真克服”與“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”互換位置。D搭配不當(dāng)，“工作作風(fēng)”不能提高。據(jù)此，答案為B。3、D【解題分析】試題分析：A趨之若鶩：象鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去。貶義詞。B首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。使用語境錯(cuò)誤。C夸夸其談：常用來形容說話、寫文章時(shí)浮夸，不切實(shí)際而又滔滔不絕。形容說話或?qū)懳恼赂】?，不切合?shí)際。貶義詞。4、B【解題分析】試題分析：本題考查的是字音，重點(diǎn)考查詞語和成語中的字音。字音題重點(diǎn)考查多音字、音近字、形聲字、形似字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。同時(shí)，要注意拼寫正確。本題A.漩渦“xuàn”應(yīng)改為“xuán”；C.攛掇“duō”應(yīng)改為“duo”、懈怠“tái”應(yīng)改為“dài”；D.彷徨“fáng”應(yīng)改為“páng”。5、D【解題分析】試題分析：A狼藉。B頹唐(tuí)。C鑰匙(yào)，重巒疊嶂(luán)。6、A【解題分析】

《式微》并未運(yùn)用賦、比、興手法，故選A。7、A【解題分析】

B.否定不當(dāng)。去掉“不”，改為“難道我們能否認(rèn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦是中國人的驕傲嗎？”。C.句式雜糅。去掉“造成的”即可。D.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“而是”使用不當(dāng)，應(yīng)該是“而且”。前后分句的根本關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，而非并列關(guān)系。8、B【解題分析】

寒噤（jìn）,襁褓（qiǎng）。故選B。9、1．①恬②迂③措④霎2．示例：茫茫的草原，在皎潔的月色映照下如詩如畫，夏蟲的啾啾低鳴使整個(gè)草原顯得更加寧靜空曠?！窘忸}分析】1．需要注意“恬”的偏旁，“霎”注意與“剎”區(qū)分開，這個(gè)字很容易讀錯(cuò)，要重點(diǎn)識記。2．此題考查的是仿寫句子。仿寫時(shí)注意從內(nèi)容和形式兩方面加以把握。示例：茫茫的草原，在夕陽余暉的浸染下如詩如畫，成群的牛羊使草原更顯遼闊。10、①窈窕淑女②天涯若比鄰③潭影空人心④零落成泥碾作塵⑤大庇天下寒士俱歡顏⑥悠悠我思⑦欲濟(jì)無舟楫端居恥圣明【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕”“庇”“楫”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．憂郁漠然（孤單悲傷）無動(dòng)于衷（意對即可）2．（1）“晃”和“昂”形象地寫出了李想強(qiáng)忍淚水、絕不低頭的情景；表現(xiàn)了他的倔強(qiáng)和堅(jiān)強(qiáng)（故作堅(jiān)強(qiáng)）。（2）父母回來后，李想得到了父母的關(guān)愛，特別開心和自豪，所以他將“娘”字拖得老長，喊得格外響。3．示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失職啊！一個(gè)如此需要關(guān)心的孩子，我竟一直未能走進(jìn)他的內(nèi)心世界！4．第一種：原題更好，它概括了文章的主要情節(jié)，且形象生動(dòng)。第二種：“一個(gè)留守兒童的故事”更好，它既概括了文章的內(nèi)容，又引發(fā)了讀者對留守兒童的關(guān)注和思考。（任選一種，意對即可）【解題分析】1．本題考查對文章的理解分析和提取關(guān)鍵信息的能力。解答時(shí)，應(yīng)對應(yīng)文章相應(yīng)段落找出關(guān)鍵句，提取其中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行作答。①處，對應(yīng)文章的第六段，文中提到“那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然”，而前文提到“其父母離家五年”，因此此處用原文詞語作答應(yīng)是“憂郁漠然”②處，對應(yīng)文章的第十段，文中提到“他倚著門框站著，一副無動(dòng)于衷的樣子”，而前文提到其父母車禍?zhǔn)軅?，因此此處用原文詞語作答應(yīng)是“無動(dòng)于衷”綜合上述分析，即可得出答案。2．本題考查對文章關(guān)鍵詞的理解與分析能力。解答時(shí)，應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容，在句子中具體分析表達(dá)效果。（1）幾個(gè)孩子圍著李想揮拳亂打，逼著他哭泣。李想身體遭受痛苦，眼淚岀現(xiàn)在眼眶中“晃”，但李想十分要強(qiáng)、絕不低頭，“昂”起頭不讓眼淚流下來?！盎巍毙蜗髮懗隽死钕朐馐芡纯嘞胍薜那樾?，“昂”形象寫出了李想強(qiáng)忍痛苦，不讓眼淚流下來的情形，表現(xiàn)了他內(nèi)心的倔強(qiáng)，故作堅(jiān)強(qiáng)。（2）李想的父母常年在外，李想一直很孤獨(dú)，此次父母終于回家來到他身邊，他重新得到了父母的關(guān)愛，故將“娘”字故意拖長，體現(xiàn)了李想此時(shí)的驕傲和自豪，以及內(nèi)心的喜悅之情。3．本題考查對文章關(guān)鍵句子的理解和語言的表達(dá)能力。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系上下文情境，發(fā)揮想象組織語言，依據(jù)題干要求作答。李想的父母回家時(shí)因車禍?zhǔn)芰藗?，李想連滴眼淚都沒有流，“跟沒事人似的”，顯得十分冷漠?！拔摇弊鳛樗睦蠋煟牭酱迕竦淖h論，為自己作為老師的失職，沒有走進(jìn)李想的內(nèi)心，使他不再冷漠而愧疚。本題為開放性試題，結(jié)合上述分析，言之成理即可。4．本題考查對文章題目含義的理解。解答時(shí)，應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容分析，明確觀點(diǎn)，答出合理的理由。第一種，認(rèn)為原題目好，理由：“一滴眼淚流下來要多久”，文章講述了李想因缺失父母的關(guān)愛，而養(yǎng)成倔強(qiáng)的性格，即使遭受打罵和父母受傷也不哭泣，后因父母回家重獲關(guān)愛而嚎啕大哭，走向新生活的故事?！把蹨I”貫穿全文，是文章的行文線索標(biāo)題概括了主要情節(jié)，能夠吸引讀者。第二種，認(rèn)為“一個(gè)留守兒童的故事”這題目好，理由：本文主人公李想是一名留守兒童，文章主要講述了留守兒童由缺失關(guān)愛而冷漠到重獲關(guān)愛變得陽光的故事。標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容，突岀了文章的主旨，引發(fā)讀者對留守兒童的思考。綜合上述分析，言之有理即可。12、1．B2．具體說明近三年來，我國發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之嚴(yán)重，強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要性。3．示例1：認(rèn)同。這些大膽嘗試增強(qiáng)了視覺效果，使斑馬線更醒目，讓行人和車輛能更清楚地注意到斑馬線，尤其是為低頭族提供了有效的警示，能更好地發(fā)揮斑馬線的作用。感謝關(guān)注沈姐的語文課堂微信公眾號！示例2：不認(rèn)同。斑馬線有嚴(yán)格的設(shè)置規(guī)范，對其顏色、寬度、間距等都有明確的規(guī)定，隨意改變既不符合設(shè)置規(guī)范，也有可能對路人的視覺造成干擾，不利于發(fā)揮斑馬線的作用?！窘忸}分析】1．A.根據(jù)第④段“斑馬線最小寬度為3米，可以根據(jù)行人流量以1米為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬”，可知選項(xiàng)所說的“不應(yīng)超過4米”是錯(cuò)誤的。C.“斑馬線的寬度與人流量無關(guān)”錯(cuò)誤。此說法無中生有。D.根據(jù)第④段“在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過街設(shè)施的路口，二是行人橫過道路較為集中的路段”，可知選項(xiàng)所說的“所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線”是錯(cuò)誤的。故選B。2．分析列數(shù)字說明方法的作用，既要根據(jù)數(shù)字所在的句子，又要聯(lián)系前后文，才能較全面地做答，“我國近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)1.4萬起，致死人數(shù)高達(dá)3898人”可以明顯看出其作用是：具體說明近三年來，我國發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之嚴(yán)重。根據(jù)前文“斑馬線作用的發(fā)揮，需要機(jī)動(dòng)車尊重行人的路權(quán)，也需要行人珍惜自己的權(quán)利，兩者缺一不可”，根據(jù)后文“機(jī)動(dòng)車未按規(guī)定讓行，行人在斑馬線上‘散步’等是導(dǎo)致事故的主要原因”可以概括出第二個(gè)作用：強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要性。第二個(gè)作用相信很多考生答不出來，細(xì)心的同學(xué)可以看看分值，按分值做答，確保萬無一失。3．此題為開放性題目。首先閱讀題目中“你是否認(rèn)同”，出題人間接告訴你可以選擇認(rèn)同或不認(rèn)同并說明理由，觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)清楚即可。認(rèn)同的話，從原文中提取“提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮其作用”為“低頭族”過馬路提供有效的警示等有價(jià)值信息，加以簡單概括組織答案；不認(rèn)同的話，要反向做答。類似題目，最好是選擇贊同，因?yàn)榇鸢妇驮谖闹小?3、1．保爾差點(diǎn)自殺的原因：保爾面臨著全身癱瘓、雙目失明，身體徹底垮了，喪失了戰(zhàn)斗力，他非?？鄲溃荒茏园?，對生活失去了信心與希望。機(jī)緣：巴扎諾娃是一名醫(yī)生，保爾因車禍入院而與她相識。（具體：是因?yàn)楸栆淮巫嚾^(qū)里辦事，車掉水溝里了，保爾右腿的膝蓋壓碎了，保爾被送到哈爾科夫外科學(xué)院，因此而相遇。巴扎諾娃是保爾在哈爾科夫外科學(xué)院的一次手術(shù)中的責(zé)任醫(yī)生。）2．（1）鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的革命樂觀主義精神?；颍海?）保爾堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、積極、樂觀，不向命運(yùn)低頭，不向疾病投降。舉例：（1）保爾在海邊差點(diǎn)自殺了，但他最終還是戰(zhàn)勝了自己，重新燃起生活、奮斗的熱情和信心。（2）保爾在雙目失明，全身癱瘓的情況下，保爾與疾病頑強(qiáng)斗爭，開始文學(xué)創(chuàng)作，“重新回到戰(zhàn)士的行列”。3．第一次：在與波蘭人交戰(zhàn)中保爾腿部受傷，得了傷寒感染；第二次：在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷；第三次：緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，回家養(yǎng)?。坏谒拇危涸阼F路快要修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎，差點(diǎn)要了他的命?！窘忸}分析】1．本題考查識記名著內(nèi)容。由語段內(nèi)容可知，此語段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾知道自己的病更重了，全身癱瘓、雙目失明，而且書的原稿在郵寄途中被郵局弄丟了，他萬念俱灰，對生活失去了信心與希望，因此想自殺。原著第十六章，寫保爾乘坐汽車去離城很遠(yuǎn)的一個(gè)區(qū)，汽車半路翻車掉進(jìn)水溝里。這次車禍讓他的右腿膝蓋被壓碎了。保爾被送到哈爾科夫外科學(xué)院，因此遇到巴扎諾娃，巴扎諾娃是保爾在哈爾科夫外科學(xué)院的一次手術(shù)中的責(zé)任醫(yī)生。2．本題考查把握人物形象的能力。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價(jià)和側(cè)面烘托等。“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？”，保爾先是全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。因此他產(chǎn)生了自殺的念頭，但是很快保爾反思自殺是最怯懦的行為，想到了打仗時(shí)的勇敢，從而打消了自殺的念頭，從低谷中走了出來。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作，重新燃起生活、奮斗的熱情和信心。體現(xiàn)了保爾堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、積極、樂觀、不為命運(yùn)所屈服的性格，為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，永不言敗的革命樂觀主義精神。注意要舉例分析。3．本題考查把握名著內(nèi)容?！朵撹F是怎樣煉成的》中，保爾為了自己的政治立場，犧牲了和冬妮婭的愛情，在革命和戰(zhàn)斗中四次死里逃生。第一次：20年2月在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中，保爾的腿受傷了，并染上了傷寒；第二次：一次騎兵部隊(duì)的激戰(zhàn)中，一顆炸彈在他身邊炸響，使他的頭部受傷；第三次：保爾參加了肅反工作，緊張的肅反工作擊倒了身有傷病的保爾，因此，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)?。坏谒拇危罕栐谛拗F路時(shí)，患了大葉性肺炎以及要命的傷寒病，差點(diǎn)死去。三、寫作。（50分）14、答案撐著傘走在繁華的街道邊，經(jīng)過一個(gè)接一個(gè)的燈紅酒綠，不免覺得城市喧囂。細(xì)想著自己的未來，卻覺得有些苦悶。我沉思著人生的答案，思索著未來的答案，卻仍不知現(xiàn)在該怎么辦，一次又一次的失敗如同吹在我身