（部編版）初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 文從字順 微課

文從字順我是來(lái)自大城市鐵嶺蓮花鄉(xiāng)石嘴溝子的，我名字叫丫蛋，今天我心情非常的沖動(dòng)，今夜陽(yáng)光明媚，今夜多云轉(zhuǎn)晴。

我心情從多云轉(zhuǎn)晴了，這是為什么啊，我找到我姥爺了，我姥爺太好了，他能帶我上那個(gè)…溜光大道去。

上星光大道。我非常感謝我姥爺，你能給我這次機(jī)會(huì)，我太感謝你了。如果你真能把我領(lǐng)上道了，我感謝你八輩祖宗……我代表八輩祖宗都感謝你，忘不了你的大恩大德，我這輩子都不會(huì)忘記你，我做鬼都不會(huì)放過(guò)你的。從字順文什么是“文從字順”？“文從字順”，其意思包含兩個(gè)方面：一是用詞恰當(dāng)、妥帖；二是句與句之間順從暢達(dá)，文氣貫通。準(zhǔn)確，是作文用語(yǔ)最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。1.我們要維持學(xué)校的榮譽(yù)。2.秋天的北京是美麗的季節(jié)。3.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。4.世界銀行在世界各地的雇員超過(guò)了10萬(wàn)人，年預(yù)算大約90億美元左右，用于支持最窮國(guó)家的發(fā)展，美國(guó)是它的主要股東。用詞不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺重復(fù)累贅準(zhǔn)確，是作文用語(yǔ)最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。5.經(jīng)過(guò)多方打聽，我們終于了解到這只手提包的失主是你們學(xué)校一位女教師丟的。6.我國(guó)棉花的生產(chǎn)已出口到多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。7.天色漸暗了，自行車還沒(méi)有修好，修車的急壞了。8.為了防止事故不再發(fā)生，主題班會(huì)多次強(qiáng)調(diào)安全的重要性。結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)序不當(dāng)表意不明不和邏輯我們的寫作文從字順嗎？

老師寄語(yǔ)

所以，講清楚一句話，要注意詞語(yǔ)的搭配和順序，不能張冠李戴，不能牛頭馬嘴，更不能前后顛倒，否則讀起來(lái)就相當(dāng)別扭。因此，在寫一個(gè)句子的時(shí)候，我們就是要講話捋順了說(shuō)。

周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，。A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花注意語(yǔ)句間的連貫D

讀下列句子：

新學(xué)期開始了，班委會(huì)進(jìn)行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕任班長(zhǎng)，理由是她學(xué)習(xí)成績(jī)好，同學(xué)們都很喜歡她，她和其他的干部配合的很好，刻苦勤奮，待人熱情，也有很豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干。注意語(yǔ)句間的連貫

應(yīng)該為：

新學(xué)期開始了，班委會(huì)進(jìn)行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕任班長(zhǎng)。理由是她刻苦勤奮，學(xué)習(xí)成績(jī)好；踏實(shí)肯干，也有很豐富的工作經(jīng)驗(yàn)；她和其他的干部配合的很好，待人熱情，同學(xué)們都很喜歡她。注意語(yǔ)句間的連貫老師寄語(yǔ)

前后句子在意義上要有比較明確的關(guān)聯(lián)，文意的承接轉(zhuǎn)折要合乎事理，讓人容易理解。應(yīng)避免東一榔頭西一棒，敘述的人稱或角度也不要隨意變來(lái)變?nèi)ィ悦饬钊烁械交靵y，缺乏條理。在上述話中，這位棋手挖空心思回避“輸棋”二字，通過(guò)語(yǔ)言描寫充分表現(xiàn)出棋手自負(fù)不肯認(rèn)輸?shù)某髴B(tài)。掌握好用語(yǔ)的“分寸”有個(gè)自負(fù)的棋手，與別人較量，連輸了三局。后來(lái)，人們問(wèn)他：“你與某人賽了幾局棋啊?”棋手說(shuō)：“三局?！比藗冇謫?wèn)：“勝負(fù)如何?”棋手說(shuō)道：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我要和，他不肯?！痹鯓硬拍茏龅健拔膹淖猪槨?？要想做到文從字順，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)最重要的是培養(yǎng)自己良好的語(yǔ)感。語(yǔ)感，即人們對(duì)語(yǔ)言的一種敏銳的感覺。它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中經(jīng)聽和讀的反復(fù)熏染而逐漸形成的。通過(guò)閱讀可以形成語(yǔ)感有：通順、連貫，得體有分寸。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。分解到各學(xué)段，其中：第一學(xué)段（1、2年級(jí)）要求---課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。第二學(xué)段（3、4年級(jí)）要求---課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。第三學(xué)段（5、6年級(jí)）要求---擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。第四學(xué)段（7-9年級(jí)）要求---學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。怎樣才能做到文從字順呢？閱讀吧！一天，唐朝年輕的詩(shī)人賈島去長(zhǎng)安參加考試。突然，他想到了兩句好詩(shī):“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！庇忠幌耄X得“推”字改為“敲”字更好一些，他想的正入神時(shí)，只聽得對(duì)面喊了一聲：“干什么的？”原來(lái)，他碰見了大文學(xué)家韓愈和他的隨從，等賈島把事情說(shuō)了一遍后，不但沒(méi)有受罰，反倒引起了韓愈對(duì)詩(shī)句的興趣，韓愈想了一會(huì)，“還是敲字好。靜靜的夜晚，在月光下，一個(gè)僧人嘚嘚的敲門，這個(gè)情景是很美的?！庇谑恰巴啤弊指臑椤扒谩弊?。后來(lái)，“推敲”便成為人們反復(fù)考慮的意思。好文章是寫出來(lái)的，更是改出來(lái)的。認(rèn)真推敲，精雕細(xì)琢，學(xué)會(huì)修改1234詞句要恰當(dāng)詞句要配好詞句要整齊詞句要簡(jiǎn)潔寫后修改把不恰當(dāng)?shù)卦~句改恰當(dāng)原文：一位胖得肥豬一樣的阿姨又?jǐn)D上了車?！稉屪犯奈模阂晃环逝值陌⒁逃?jǐn)D上了車。把不整齊的詞句改整齊原文：你總是把你眼中的陽(yáng)光傳送給別人，冷漠，你總是將它摔得很重。——《致父親》改文：你總是把眼睛中的陽(yáng)光送給別人，你總是將冷漠摔得很重。寫后修改把不搭配的詞句改搭配原文：媽媽，你是我生命中的火焰，沒(méi)有你，我的世界不再轉(zhuǎn)動(dòng),我將在沼澤森林中迷失方向。改文：媽媽，你是我生命中的火焰，沒(méi)有你，我的世界不再溫暖，我將在人生的森林中迷失方向。寫后修改把啰嗦的詞句改簡(jiǎn)潔原文：寬容是一門交際藝術(shù)。它潤(rùn)滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的了解。寬容打開兩顆相對(duì)封閉的心靈，像一種明澈而柔韌的調(diào)和劑，使之相融相知。懂得寬容的人生是美麗的。改文：寬容是一門交際藝術(shù)。學(xué)會(huì)寬容就能潤(rùn)滑彼此的關(guān)系，消除彼此的隔閡，掃清彼此的顧忌，增進(jìn)彼此的了解，因此，懂得寬容的人生是美麗的人生。視頻觀察，練筆

請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫《倒霉的地鼠》