《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》課件-模塊五 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)團隊

模塊五創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊1.你了解創(chuàng)業(yè)嗎？2.身邊是否有朋友或親人正在創(chuàng)業(yè)？3.你認為這些創(chuàng)業(yè)者都具備哪些素質(zhì)？請舉例說明4.你是否也有創(chuàng)業(yè)的夢想呢？5.你是否可以介紹一下自己哪些素質(zhì)適合創(chuàng)業(yè)？你說我說學習目標1.了解創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)，樹立主動培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的意識。2.了解大學生創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的關系，理性對待創(chuàng)業(yè)。3.熟悉創(chuàng)業(yè)團隊的組建過程，學會尋找志同道合的合作伙伴。4.了解創(chuàng)業(yè)團隊管理的辦法，有意識提高自我的領導力。CONTENTS目錄主題一

創(chuàng)業(yè)者主題二創(chuàng)業(yè)團隊討論導入小組討論分享：每個人都能成為創(chuàng)業(yè)者嗎？熊彼特主題一創(chuàng)業(yè)者一、創(chuàng)業(yè)者的定義

創(chuàng)業(yè)者一詞由法國經(jīng)濟學家坎蒂隆于1755年首次引入經(jīng)濟學。1800年，法國經(jīng)濟學家薩伊首次給出了創(chuàng)業(yè)者的定義，他將創(chuàng)業(yè)者描述為將經(jīng)濟資源從生產(chǎn)率較低的區(qū)域轉移到生產(chǎn)率較高區(qū)域的人，并認為創(chuàng)業(yè)者是經(jīng)濟活動過程中的大代理人。企業(yè)家創(chuàng)始人認為創(chuàng)業(yè)者應為創(chuàng)新者

主題一創(chuàng)業(yè)者二、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)

欲望忍耐眼界明勢敏感人脈謀略膽量分享自省霍英東艱苦卓越的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對今天創(chuàng)業(yè)者具啟迪意義

25歲的霍英東拋妻別子,率領100多人到人跡罕至荒島上采集“海人草”,第一支隊伍因畏艱苦作鳥獸散。

第二支隊伍同樣因受不了那份苦中苦，半途而廢?；粲|又第三次拉起隊伍，繼續(xù)不屈不撓地開拓。

這段經(jīng)歷，足以讓霍英東將人世間一切苦難視為小菜一碟。

杰夫·貝佐斯：亞馬遜創(chuàng)始人、總裁。1994年，30歲的貝佐斯當時已是美國信孚銀行史上最年輕的副總裁，但他冒著極大的風險，從父母那里拿了30萬美元辭職創(chuàng)業(yè)。杰夫·貝佐斯亞馬遜的創(chuàng)始人、總裁邁克·戴爾戴爾公司董事會主席

戴爾在大學一年級新生時就開始倒賣組裝計算機，按顧客需求進行設計組裝，專門為醫(yī)師、律師、小型企業(yè)建構完整的個人計算機系統(tǒng)。1987年，年僅21歲的戴爾被美國學院企業(yè)家協(xié)會評為1986年度青年企業(yè)家。創(chuàng)業(yè)帶頭人和創(chuàng)業(yè)團隊的核心素質(zhì)你知道嗎？你有多大的創(chuàng)業(yè)潛力？知識素質(zhì)能力素質(zhì)身體素質(zhì)三、創(chuàng)業(yè)大學生的素質(zhì)心理素質(zhì)主題一創(chuàng)業(yè)者（一）心理素質(zhì)心理素質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)者的心理條件包括自我意識、性格、氣質(zhì)、情感等心理構成要素。三、創(chuàng)業(yè)大學生的素質(zhì)零點集團董事長袁岳認為：創(chuàng)業(yè)者最重要的資本是心理資本，敢于冒險，不安分，堅持性，沉得住。主動性創(chuàng)業(yè)者自我意識特征自信和自主性格特征剛強、堅持、果斷和開朗感情特征充滿理性成就動機自

信執(zhí)著情商內(nèi)外控制源掃一掃

了解心理健康水平(二)身體素質(zhì)身體健康體力充沛精力旺盛思路敏捷

2016年10月5日，“春雨醫(yī)生”創(chuàng)始人張銳，因突發(fā)心肌梗塞意外離世，年僅42歲。張銳曾透露說：“最焦慮的事情都跟錢有關，不是在找錢，就是在愁賺錢?！彼坪跛袆?chuàng)業(yè)者都擺脫不了焦慮帶來的痛苦，每天吃不好睡不好，在創(chuàng)業(yè)初期的時候每個人都會這樣，而如果創(chuàng)業(yè)遇到困境，這種焦慮就會加劇。三、創(chuàng)業(yè)大學生的素質(zhì)柳傳志堅持長跑史玉柱堅持跑步王永慶堅持跑步123專業(yè)知識商業(yè)知識綜合知識（三）知識素質(zhì)三、創(chuàng)業(yè)大學生的素質(zhì)課堂活動——了解大學生創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)現(xiàn)狀流程1你敬業(yè)嗎？【量表解釋5-3-1】你敬業(yè)嗎？流程2你是時間達人嗎？【量表解釋5-3-2】你是時間達人嗎？流程3你怎么溝通？【拓展閱讀5-3-1】

四種類型溝通風格的特征（四）能力素質(zhì)創(chuàng)新能力交際能力學習能力領導能力三、創(chuàng)業(yè)大學生的素質(zhì)日本管理大師大前用每天上班坐電車的時間來思考電車上的十幾條廣告，思考有什么更好的廣告詞，要是自己來做這個廣告會怎么做等創(chuàng)業(yè)者只有在書本與實踐中不斷地學習、思考，才能成長起來。創(chuàng)業(yè)者需要的學習能力，比一般的學習更具有“功利性”.創(chuàng)業(yè)者需要深刻理解商業(yè)社會人際關系的核心原理則是互利雙贏，人際關系穩(wěn)固的根基則是信譽，這是人際關系可持續(xù)發(fā)展的基本保障。

在組織中各個層次我們都可以看到領導力，這是事業(yè)有序經(jīng)營的核心。創(chuàng)業(yè)團隊一定要有一個靈魂人物，他可以指引方向、凝聚人心和協(xié)調(diào)團隊成員。大學生創(chuàng)業(yè)生涯路徑選擇邊學習邊創(chuàng)業(yè)選擇繼續(xù)升學選擇國外留學選擇先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)選擇大于努力大學生創(chuàng)業(yè)生涯路徑的選擇優(yōu)勢SWOT劣勢機會威脅騰訊系創(chuàng)業(yè)公司代表（節(jié)選）陳晨，融貝網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人、CTO，此前曾在騰訊工作。百度系創(chuàng)業(yè)公司（節(jié)選）程浩，迅雷聯(lián)合創(chuàng)始人，曾擔任百度企業(yè)軟件事業(yè)部門高級技術經(jīng)理。阿里系創(chuàng)業(yè)公司（節(jié)選）顧大宇，bong健康手環(huán)創(chuàng)始人及CEO。此前曾在阿里巴巴工作，原阿里巴巴國際站用戶體驗團隊、“來往”、阿里云OS垂直業(yè)務線負責人。瞧瞧他們一、創(chuàng)業(yè)團隊的組建二、創(chuàng)業(yè)團隊的管理文字內(nèi)容主題二創(chuàng)業(yè)團隊新東方“三駕馬車”中國合伙人1、創(chuàng)業(yè)團隊要具備哪些基本要素？2、團隊成員中有哪些重要的角色，各自有什么特點？3、如何組建和管理好一個創(chuàng)業(yè)團隊？想一想一、創(chuàng)業(yè)團隊的組建（一）團隊的內(nèi)涵

2.團隊形成的5個要素團隊，在英文中叫做Team，是由一群有著共同目標，有著分工而又協(xié)同的人群形成的戰(zhàn)斗團體。羊群是群體，狼群是團隊1.概念Team5P要素目標人員定位權限計劃PurposePeoplePlacePowerPlan角色任務及特點隊長？評論員？執(zhí)行人？外聯(lián)負責人？協(xié)調(diào)人？出主意者？督查？Team7角色3.團隊形成的7種角色課堂活動——創(chuàng)業(yè)團隊請從創(chuàng)業(yè)團隊的五要素分析原西天取經(jīng)團隊。重新組建西天取經(jīng)團隊，并回答以下問題。背景條件：1.難度更大（百難+來自高麗、突厥、琉球等競爭對手的麻煩）；2.必須留下一名徒弟擔任弼馬溫；3.可以考慮在《三國演義》的諸多英雄中任意挑選一位助陣。誰到御馬監(jiān)任職？帶哪兩位徒弟到西天完成取經(jīng)任務？是否要再挑選一位三國英雄？挑選誰？活動要求：10分鐘，團隊討論后分享。課堂活動——創(chuàng)業(yè)團隊人員名單：梅長蘇林黛玉武則天瓦特武松愛迪生鄭和諸葛亮李時珍007123星狀創(chuàng)業(yè)團隊網(wǎng)狀創(chuàng)業(yè)團隊虛擬星狀創(chuàng)業(yè)團隊美國的太陽微系統(tǒng)公司創(chuàng)業(yè)當初由維諾德.科爾斯勒確立了多用途開放工作站的概念微軟的比爾.休利特核心人物從某種意義上說是整個團隊的代言人，而不是主導型人物一、創(chuàng)業(yè)團隊的組建（二）團隊的類型

一、創(chuàng)業(yè)團隊的組建（二）團隊的類型

123志向原則利益原則互補原則理念、凝聚力、愿景、價值觀、相互信任

利益共享，約定分配機制，團隊利益大于個人利益

年齡，專業(yè)特長，經(jīng)歷，資源，興趣，技能

（三）團隊組建的原則一、創(chuàng)業(yè)團隊的組建團隊創(chuàng)業(yè)有范例“四大劍客”個個“孫悟空”5“兄弟”最專業(yè)四人團隊郭廣昌的復星團隊俞敏洪的新東方團隊馬化騰的騰訊團隊梁建章的攜程團隊“四大火槍手”史玉柱的巨人團隊課堂活動：管理創(chuàng)新能力訓練（1）移動前（2）移動方式（3）移動后1.移動過程中是否發(fā)生了混亂？為什么會發(fā)生混亂？2.哪個小組是否選出了自己的小組組長？組長是如何決策的？3.哪個小組是推演出方法后才移動的？這樣做有什么好處？你說我說團隊管理機制：七人分粥思考：有7個人組成的團隊，每個人都是平凡而且平等的，但不免自私自利。他們想通過制定制度來解決每天的吃飯問題——分享一鍋粥。如何分才最有效呢？前提：粥的數(shù)量較少，不夠吃飽。且沒有稱量工具。規(guī)則1：專業(yè)分粥人員——絕對的權力導致絕對的腐敗規(guī)則2：制定分粥人員和監(jiān)督人員——權力制約走向權力合作規(guī)則3：輪流分粥——資源浪費規(guī)則4：民主選舉品德高尚者——逐漸腐化、風氣敗壞規(guī)則5：分粥委員會和監(jiān)督委員會——效率太低規(guī)則6：一票否決權——難以形成共識規(guī)則7：輪流分粥，分者最后領粥——公平（一）團隊目標的管理二、創(chuàng)業(yè)團隊的管理計劃執(zhí)行檢查總結團隊目標一般分為4個階段準備階段

1.團隊目標的設置ABCDE目標初步分解建立團隊文化目標深度分解擬定工作計劃總結上期結果擬定下期計劃評估可行程度由上而下+由下而上拼搏氛圍互幫互助負強化理解團隊目標查找差異分歧細分安排落實召開會議論證修訂擬定團隊

（一）團隊目標的管理2.團隊目標的實施激勵和考核自我控制自我管理監(jiān)督與咨詢反饋和指導信息管理用自我控制的管理來代替由別人統(tǒng)治的管理重結果更甚于手段無為而治定期召開小組會定期書面報告非正式反饋和指導獲取信息加工、處理信息信息傳遞與轉換引導、約束、激勵（一）團隊目標的管理（二）領導與執(zhí)行1.領導者行使權力的模式壓低權力型放大權力型尊重權力型2.影響執(zhí)行力與執(zhí)行的因素對于企業(yè)來說有三個關鍵點：（1）好的機制是執(zhí)行成功的一半

（2）監(jiān)督與考核是有效執(zhí)行的前提

（3）執(zhí)行有賴于企業(yè)科技化水平的提高

造成執(zhí)行力不高的6個原因(三)內(nèi)部溝通隨和性（無尾）

表現(xiàn)型（孔雀）

分析型（貓頭鷹）支配型（老虎）掃一掃了解溝通風格測試1.溝通的三大要素溝通目標要明確共同協(xié)議要達成溝通結束要總結2.溝通方式(三)內(nèi)部溝通面對面電話命令文件會議業(yè)務報告內(nèi)部報刊廣播宣傳欄活動意見箱內(nèi)部局域網(wǎng)案例分析案例1：“敞開辦公”的利好見《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓手冊》P82問題：這種管理方式的利弊在哪里？案例2：“盛田昭夫很震驚”見《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓手冊》P83問題：盛田昭夫使用的溝通方式是什么？這種方式有什么缺點？1.績效考核的類型(四)績效考核效果主導型品質(zhì)主導型行為主導型(四)績效考核2.績效考核的方法等級評價法目標考核法序列比較法相對比較法小組評價法重要事件法評語法強制比例法情境模擬法2.績效考核的方法等級評價法根據(jù)工作分析，將被考核崗位的工作內(nèi)容劃分為相互獨立的幾個模塊，在每個模塊中用明確的語言來描述完成該模塊所需傳達到的工作標準。將標準分為多個等級選項，如“優(yōu)、良、合格、不合格”，考核人根據(jù)被考核人的實際工作表現(xiàn)，對每個模塊的完成情況進行評估。總成績便為該員工的考核成績?！强冃Э己酥谐Ｓ玫囊环N方法。2.績效考核的方法目標考核法在開始工作之前，考核人和被考核人應該對需要完成的工作內(nèi)容、時間期限、考核的標準達成一致。在時間期限結束時，考核人根據(jù)被考核人的工作狀況及原先制定的考核標準來進行考核。目標考核法適合企業(yè)中實行目標管理的項目。——是根據(jù)被考核人完成工作的情況來進行考核的一種績效考核方法。2.績效考核的方法序列比較法在考核之前，首先，要確定考核的模塊；其次，根據(jù)他們的工作狀況排列順序，工作較好的排名在前，工作較差的排名在后；最后，將每位員工幾個模塊的排序數(shù)字相加，就是該員工的考核結果；總數(shù)越小考核成績越好?！菍ο嗤殑諉T工進行考核的一種方法。2.績效考核的方法相對比較法對員工進行兩兩比較，任何兩位員工都要進行一次比較。兩名員工比較之后，工作較好的員工記“1”，工作較差的員工記“0”。所有的員工相互比較完畢后，將每個人的成績相加，總數(shù)越大，績效考核的成績越好。每次比較的員工不宣過多，范圍在5-10人即可。

——對相同職務員工進行考核的一種方法。2.績效考核的方法小組評價法優(yōu)點：操作簡單，省時省力；缺點：容易使評價標注模糊，主觀性強。為了提高小組評價的可靠性：評價之前，應該向員工公布考核的內(nèi)容、依據(jù)和標準。評價結束后，要向員工講明評價的結果。最好和員工個人評價相結合。當小組評價和個人評價結果差距較大時，為了防止出現(xiàn)考核偏差，評價小組成員應該首先了解員工的具體工作表現(xiàn)和工作業(yè)績，然后再作出評價決定?！赣蓛擅陨鲜煜ぴ搯T工工作的經(jīng)理組成評價小組進行績效考核的方法。2.績效考核的方法重要事件法考核人在平時要注意收集被考核人的“重要事件”“重要事件”是指被考核人的優(yōu)秀表