生物教學(xué)年度工作總結(jié)

生物教學(xué)年度工作總結(jié)

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生物教學(xué)年度工作總結(jié)【篇1】

八年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也時(shí)常告訴我們，作為一名教師，只有你有一桶水，才能倒給學(xué)生一碗水，特別是年輕的老師更需要學(xué)習(xí)。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織一些培訓(xùn)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、有效課堂教學(xué)方面的知識(shí)、以及相關(guān)的文章等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用好新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

1我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同班級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和其他任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)新教材，我也使用了一些新的教學(xué)方法方式，積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒（調(diào)查活動(dòng)課）“人的性別決定（游戲課）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。我也自己動(dòng)手做了一些教具，搜集了一些教學(xué)視頻還有做了一些教學(xué)PPT，以豐富學(xué)生的總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中

2思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、生物教學(xué)中沒有自己有特色、有創(chuàng)意的東西，本來有許多教學(xué)中得想法，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為本校生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

四、做好實(shí)驗(yàn)室管理工作，開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

進(jìn)入我們學(xué)校工作以后，由于學(xué)校只有我一個(gè)是生物專業(yè)畢業(yè)的，所以本校的生物實(shí)驗(yàn)室就交給了我管理，也非常感謝學(xué)校對(duì)我的信任。在這一年的實(shí)驗(yàn)室管理中我也學(xué)到了許多東西，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)也多了許多了解。同時(shí)，在管理實(shí)驗(yàn)室的過程中，漸漸的我養(yǎng)成了慢條斯理的工作性格，對(duì)工作的態(tài)度也越來越有耐心。

不知不覺已經(jīng)工作一年了，時(shí)間真的很快，我們從一個(gè)職場(chǎng)新手變成一名也可以和其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)新秀，我覺得這個(gè)過程是如此的美好。原因是我們?cè)诔砷L，同時(shí)也有一群天真無邪的小鬼陪伴我們成長，雖然，或許他們有時(shí)讓我們很生氣，但也是他們帶給了我在成長過程中無限的感動(dòng)和歡樂。帶著這些感動(dòng)，在教育的道路上我會(huì)更加勇敢的前進(jìn)！

八年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

炭店

李

榮年學(xué)

九制校

八年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)初中

八年級(jí)生物下期末教學(xué)工作總結(jié)

北師大八年級(jí)下生物教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)下生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)生物下教學(xué)計(jì)劃

生物教學(xué)年度工作總結(jié)【篇2】

又即將面臨一年一次的“練兵”時(shí)刻會(huì)考，在平時(shí)的教學(xué)過程中，深刻體會(huì)到抓會(huì)考任務(wù)的艱巨，由于在抓會(huì)考這方面我經(jīng)驗(yàn)還不足，只能在摸索中積累一些在會(huì)考復(fù)習(xí)中能派上用場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

一、時(shí)間是取勝的關(guān)鍵

我是于2月中旬結(jié)束八下的新課，便立即轉(zhuǎn)入期末復(fù)習(xí)。時(shí)間較緊迫，好在對(duì)于會(huì)考，學(xué)校很重視，為了能增加復(fù)習(xí)時(shí)間，保證充足時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)校提出每天早餐后第一節(jié)課前的二十分鐘時(shí)間，讓學(xué)生讀生地，這是相當(dāng)寶貴的。

二、劃定復(fù)習(xí)范圍，整理復(fù)習(xí)綱要

時(shí)間短，又想在這段時(shí)間里取得較為理想的復(fù)習(xí)效果，真要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)，面面俱到也是不可能的。我的做法是：為學(xué)生整理了一份涵蓋整本書的知識(shí)綱要，用了一節(jié)課對(duì)其中的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)做了說明、分析并加以強(qiáng)調(diào)。而后對(duì)學(xué)生做出要求：將綱要分三部分要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容的背誦，對(duì)于基礎(chǔ)好的，我要求要理解背誦，對(duì)于基礎(chǔ)差的我不反對(duì)死記硬背。我想考題無論怎么出，都要緊扣書本，所以基礎(chǔ)知識(shí)的熟背是很有必要的。

三、抓落實(shí)，保證復(fù)習(xí)效率

布置了背誦任務(wù)，就要抓落實(shí)，否則只會(huì)流于形式。我的做法是：兩手抓，兩手都要硬。

“兩手抓”指生物小組長抓背誦、我本人抓抽背。生物小組長是有意識(shí)地從平時(shí)單元考分?jǐn)?shù)在40、50分?jǐn)?shù)段中物色的人選，我想這些學(xué)生多平時(shí)懶于背誦，但成績(jī)有進(jìn)步的可能，在他們對(duì)本組6、7個(gè)成員的抽查的過程，自己也讀了6、7遍，這對(duì)他們的復(fù)習(xí)有幫助。況且身為小組長，對(duì)他們也具有一定的激勵(lì)作用。果然這種做法效果不錯(cuò)，在指定的40名小組長中，只有5名這次期末考沒及格。我本人抓抽背的目的是為了杜絕某些學(xué)生背誦時(shí)偷工減料或組長同組員互相包庇少背的現(xiàn)象。凡小組長那沒背過關(guān)的均登記并給予相應(yīng)的懲罰。我抽背沒過關(guān)的，我會(huì)通知他在指定時(shí)間找我再背，再?zèng)]過關(guān)同樣采取一些懲罰措施。因?yàn)閮煞矫娴暮葑ィ鄶?shù)學(xué)生不敢怠慢，甚至于有些學(xué)生拿其他課在背，這說明這種方法還是有一定威懾作用。

四、課后輔導(dǎo)，注重輔差

為了能在這次考試中及格率能有所突破，提高年段整體教學(xué)質(zhì)量，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因?yàn)樗麄兪菦Q定及格率、平均分高低的主要因素。輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)有耐心、常鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。這次期末復(fù)習(xí)中，他們就是我抽背的主要對(duì)象。當(dāng)然在抽背時(shí)對(duì)他們降低了要求，提問時(shí)盡量簡(jiǎn)單，并適時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)不厭其煩地多問幾遍或幫助找巧記規(guī)律，提高識(shí)記效率。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固復(fù)習(xí)效果學(xué)生在背誦后，須有針對(duì)性地出相應(yīng)習(xí)題以檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握情況。

為此，我出了四份練習(xí)，在每講評(píng)一份練習(xí)的過程中，均注意總結(jié)學(xué)生存在的問題、薄弱環(huán)節(jié)并及時(shí)講清，在下一份練習(xí)中有意識(shí)地對(duì)這些易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。如，在學(xué)生做題時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生識(shí)圖能力差，就專門出了份填圖題。期末總共印發(fā)了5張?jiān)嚲恚?張知識(shí)綱要，4張練習(xí)卷），為了避免期末多科集中復(fù)習(xí)，學(xué)生精力有限，會(huì)影響到生物該科的讀背時(shí)間，我大膽地要求學(xué)生集中精力、全力過關(guān)這5張?jiān)嚲恚⒎旁捴灰@5張能過關(guān)，期末考沒問題，有了這句話，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為只要我有付出，肯定有回報(bào)，而且讀背量少而變得肯讀。應(yīng)該說學(xué)生的讀背熱情的調(diào)動(dòng)，使成績(jī)的進(jìn)步成為了可能！

以上是我在這次期末復(fù)習(xí)中的一些做法，可能有些做法有些老師不提倡，如給學(xué)生總結(jié)提綱要點(diǎn)，認(rèn)為這樣會(huì)助長學(xué)生的惰性，而且會(huì)使學(xué)生失去某些能力，但它確實(shí)在這次考試中發(fā)揮了一定的作用。希望在座各位老師能給予寶貴的意見，互相學(xué)習(xí)。

接下來，我再說說這次備戰(zhàn)會(huì)考的一些打算。

1、教學(xué)進(jìn)度

我所任班級(jí)已于上學(xué)期完成了八下兩章的教學(xué)，準(zhǔn)備于4月中旬結(jié)束功課轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)順序打算從七上開始，接著七下、八上、八下，我想對(duì)于七年級(jí)內(nèi)容掌握不好的學(xué)生來說，這樣的順序會(huì)更易于接受。

（1）第一輪復(fù)習(xí)———————全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

第一輪復(fù)習(xí)是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，可分章節(jié)進(jìn)行，復(fù)習(xí)注重知識(shí)的全面性，把握知識(shí)主干，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，如類似的、易混淆的知識(shí)點(diǎn)或聯(lián)系緊密的知識(shí)點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類、比較和歸納。通過由淺入深的講解，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)。有時(shí)間的話，可制作相關(guān)課件輔助復(fù)習(xí)，能更好地將課程內(nèi)容濃縮，系統(tǒng)化，條理化，這樣做可節(jié)省板書時(shí)間，大大提高復(fù)習(xí)效率，尤其對(duì)抽象難理解的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用多媒體復(fù)習(xí)效果會(huì)更好，如“免疫”這部分的內(nèi)容，就可利用動(dòng)畫演示，化抽象為具體，這樣即提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和積極性，也解決了復(fù)習(xí)課枯燥無味這個(gè)問題。

（2）第二輪復(fù)習(xí)———————精選題目，夯實(shí)基礎(chǔ)

訓(xùn)練可以把平時(shí)所講的一切落在實(shí)處。但訓(xùn)練的效果，同時(shí)又取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量與數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。所以應(yīng)注意所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題應(yīng)精心挑選，應(yīng)該反映新的出題意向，以便把新精神及時(shí)落實(shí)到每一位學(xué)生的具體學(xué)習(xí)過程中。當(dāng)然考綱及其說明中的樣題是值得參考的，因?yàn)檫@或多或少使我們明確了大體的命題方向與難易程度。其次，命制的模擬試題，必須依據(jù)考試大綱中要求的考試知識(shí)點(diǎn)及其能力目標(biāo)要求，對(duì)識(shí)記、理解和運(yùn)用三個(gè)不同層次知識(shí)的明確定位，突出重要的主干知識(shí)，便于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，也便于學(xué)生正確把握三個(gè)層次的知識(shí)。

生物教學(xué)年度工作總結(jié)【篇3】

七年級(jí)生物第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

隨著時(shí)間的推移，七年級(jí)生物第二學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲?；仡櫼粚W(xué)期以來的教學(xué)過程，我深感榮幸和驕傲。通過精心準(zhǔn)備教案、耐心講解知識(shí)點(diǎn)、組織精彩實(shí)驗(yàn)等一系列活動(dòng)，我努力將生物學(xué)的奧秘展現(xiàn)在學(xué)生們面前，激發(fā)了他們對(duì)生命科學(xué)的濃厚興趣。

在教案準(zhǔn)備方面，我深入研究了國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)制定了有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。我注重以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力。在編寫教案的過程中，我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡可能使每個(gè)環(huán)節(jié)都能引起他們的興趣和思考。

在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)。通過提問、討論、情景模擬等方式，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，積極思考問題。在給予學(xué)生正確答案的同時(shí)，我也提倡讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)他們的探究精神。我還使用了多媒體教學(xué)手段，將生動(dòng)有趣的圖片、視頻等素材融入到教學(xué)中，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。

另外，為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握生物知識(shí)，我精選了一系列生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)。例如，我設(shè)計(jì)了一次“探究水位變化對(duì)植物生長的影響”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察、思考。通過實(shí)際操作，學(xué)生們對(duì)水位與植物生長之間的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了他們的學(xué)習(xí)效果。

我還采取了多種方式進(jìn)行課后鞏固。每節(jié)課后，我都布置一些練習(xí)題和作業(yè)，既鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我還經(jīng)常組織一些集體競(jìng)賽、小組活動(dòng)等，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

認(rèn)為，七年級(jí)生物第二學(xué)期的教學(xué)工作取得了顯著的成績(jī)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和學(xué)科素養(yǎng)方面取得了可喜的進(jìn)步，更重要的是他們培養(yǎng)了對(duì)生命科學(xué)的濃厚興趣和好奇心。同時(shí)，在我的教學(xué)工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，更加注重鞏固學(xué)生的基本概念和術(shù)語，并多用圖表和實(shí)例進(jìn)行解釋。我還要進(jìn)一步改進(jìn)課堂管理，提高學(xué)生參與度和積極性。

展望未來，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和主動(dòng)性。我也期待著學(xué)生們?cè)谏飳W(xué)領(lǐng)域有更多的探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。相信在不久的將來，我的學(xué)生們會(huì)用他們的才華和智慧點(diǎn)亮生物學(xué)的未來！

生物教學(xué)年度工作總結(jié)【篇4】

八年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)生活過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期就過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順利完成了這個(gè)學(xué)期的工作?；厥走@個(gè)學(xué)期，既忙碌又充實(shí)，有很多地方值得總結(jié)和反思。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，以促進(jìn)改進(jìn)。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思維和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)無止境，教無止境”，只有不斷充電，才能保持教學(xué)的青春與活力。所以，我一直都在積極學(xué)習(xí)。過去一個(gè)學(xué)期，我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)和各種學(xué)習(xí)講座。此外，我還利用書籍和網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及《教育轉(zhuǎn)型與教師角色轉(zhuǎn)變》、《教師如何與新課程走》等相關(guān)文章。上。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，明確了未來教學(xué)工作的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)的更新，也促使我不斷學(xué)習(xí)。我通常有機(jī)會(huì)通過技能培訓(xùn)、在線講座、公開課等方式在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不斷充實(shí)自己，豐富自己的知識(shí)和見識(shí)，為更好的教學(xué)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

教學(xué)是我們教師工作的重中之重。本學(xué)期，我將本著“新舊教材，實(shí)踐新思想”的原則，努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中。我會(huì)努力讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)特的教學(xué)模式。更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。我教八年級(jí)的生物課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)的“五個(gè)認(rèn)真”。課前做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合每節(jié)課的實(shí)際情況，靈活教好每節(jié)課，盡量在現(xiàn)場(chǎng)完成課堂內(nèi)容，課后認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不同類型的班級(jí)、不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)更加感興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)水平。另外，課后，根據(jù)得失，及時(shí)寫一些課后感悟和教學(xué)感悟，少則幾句，多則長，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也積極與班主任溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，在方法研究上取得突破。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、內(nèi)容單一，與學(xué)生實(shí)際問題脫節(jié)，我積極開發(fā)設(shè)計(jì)校本課程，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒（調(diào)查活動(dòng)課），《人的性別判定（游戲課）》、《蚯蚓在哪里爬行？》、《快快（實(shí)驗(yàn)探究）》等課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

生物教學(xué)，我采用系統(tǒng)化、階段性結(jié)合的原則，做到一定的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，讓每一堂課都讓學(xué)生有收獲。并提高他們的素質(zhì)，努力使生物教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)。對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

三、加強(qiáng)反思總結(jié)教學(xué)g有傷有失。

反思這一學(xué)年的工作，在看成績(jī)的同時(shí)，也在思考自己在工作中的不足。不足之處如下：

1．生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究還不夠深入。在教學(xué)實(shí)踐中，思考不夠，無法及時(shí)記錄一些教學(xué)思路和問題以供反思；，我仔細(xì)研究了一些教學(xué)和科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究不夠細(xì)致扎實(shí)，無法達(dá)到我的目標(biāo)；

3。生物教學(xué)中沒有足夠的獨(dú)特和創(chuàng)造性的東西。我想成立一個(gè)生物興趣小組，但由于種種原因未能實(shí)現(xiàn)。對(duì)教學(xué)新天地的貢獻(xiàn)。

八年級(jí)生物教學(xué)小結(jié)

長葛五中董書娟

2011-6

生物教學(xué)年度工作總結(jié)【篇5】

本學(xué)期我擔(dān)任高三一、二班生物課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。

1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí)，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

2、研究高考生物試題?？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)。

二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)。

1、切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題?？梢允沟脤W(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

3、培養(yǎng)語言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá)；課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

在基礎(chǔ)知識(shí)的.復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。

生物教學(xué)年度工作總結(jié)【篇6】

生物教學(xué)年終工作總結(jié)

一、背景

在過去的一年里，我作為生物教師，全身心地投入到課程準(zhǔn)備、課堂教學(xué)以及學(xué)生輔導(dǎo)中。面對(duì)教育的新挑戰(zhàn)和學(xué)生的多樣化需求，我始終堅(jiān)守教育初心，努力提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我本年度的工作總結(jié)。

二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.教材分析與整合：我深入研究了教材內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前生物學(xué)研究的最新進(jìn)展，對(duì)教材進(jìn)行了必要的整合與補(bǔ)充。例如，在講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我融入了關(guān)于細(xì)胞器最新研究成果的內(nèi)容，使學(xué)生能夠接觸到前沿的學(xué)科知識(shí)。

2.多媒體課件制作：為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我精心制作了一系列多媒體課件，通過生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的生物學(xué)概念。例如，在遺傳學(xué)部分，我制作了動(dòng)態(tài)的DNA復(fù)制過程演示，使學(xué)生直觀地理解遺傳信息的傳遞。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行了一系列生物實(shí)驗(yàn)，如植物組織培養(yǎng)、微生物觀察等。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力。

三、學(xué)生輔導(dǎo)與支持

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，我開展了個(gè)性化輔導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我提供了一些拓展性學(xué)習(xí)資料和學(xué)術(shù)指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)：我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)心理。面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和困惑，我積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

3.家長溝通：我定期與家長進(jìn)行溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。通過家長的支持與配合，形成了良好的家校共育氛圍。

四、教育教學(xué)成果

1.學(xué)業(yè)成績(jī)提升：經(jīng)過一學(xué)年的努力，學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)有了顯著提升。與上一年度相比，學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)提高了__，優(yōu)秀率和及格率也都有明顯增長。

2.競(jìng)賽成績(jī)：在省市級(jí)的生物學(xué)競(jìng)賽中，我所指導(dǎo)的學(xué)生獲得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，__同學(xué)在全省生物學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，__同學(xué)在全國中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3.綜合素質(zhì)發(fā)展：除了學(xué)業(yè)成績(jī)的提升，學(xué)生在生物學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，綜合素質(zhì)也得到了鍛煉和提高。例如，__同學(xué)通過參與生物實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科研精神。

五、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

1.應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難：部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科存在畏難情緒。為解決這一問題，我通過設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)和提供額外的學(xué)習(xí)支持，逐漸提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.教育信息化挑戰(zhàn)：隨著教育信息化的推進(jìn)，我積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)。例如，利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課后作業(yè)布置與批改、利用教育APP進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)等。

六、未來展望

在新的一年里，我將繼續(xù)深入研究生物學(xué)教育教學(xué)方法，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力為國家培養(yǎng)更多的生物學(xué)人才。

生物教學(xué)年度工作總結(jié)【篇7】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初一生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。

三、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；參考配套的《教師教學(xué)用書》、自己選購的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《完全解讀》三本資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的情況。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充滿了好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必須謹(jǐn)慎用詞，充分調(diào)動(dòng)自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡(jiǎn)潔明了，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。

課堂提問能面向全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問題時(shí)，能做到耐心引導(dǎo)、適當(dāng)提示，使學(xué)生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵(lì)了學(xué)生，此外，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了，課下向我問問題的學(xué)生多了。

3、積極參與聽課、評(píng)課

虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，并通過參加本學(xué)期教育局組織的教學(xué)評(píng)估準(zhǔn)備的課例研討，充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他老師取經(jīng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在聽老教師的課時(shí)，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué)，形成我獨(dú)特有效的教學(xué)。

五、成績(jī)與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的.學(xué)習(xí)；有時(shí)我對(duì)課堂的控制和調(diào)動(dòng)欠佳。

本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績(jī)?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

我始終堅(jiān)信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)篇本學(xué)期的教學(xué)工作不算輕松，隨著日子的一天天的逼近，同學(xué)們也逐漸感受到了壓力了，生物這門課程的學(xué)習(xí)，在初中和其他科目是不同的，說起生物就少不了地理了。這兩門課程都只有兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間，在其他科目還在為初三的中考而奮斗的時(shí)候，生地這兩科早在初二的時(shí)候，就已經(jīng)進(jìn)行生地會(huì)考了，這個(gè)會(huì)考也就是生物和地理的中考。

我作為生物老師，深知我肩負(fù)的責(zé)任很重，但學(xué)習(xí)這樣的事情是急不來的，如果沒有穩(wěn)扎穩(wěn)打的基礎(chǔ)，那么之后的學(xué)習(xí)就會(huì)變的越加艱難，反而會(huì)拖慢進(jìn)度。因此如何在維持教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高教學(xué)速度，對(duì)我就是一個(gè)很大的考驗(yàn)了。上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，只教學(xué)了一本書，但這個(gè)學(xué)期要教授一本半，才能在初二下學(xué)期之前把所有的課本新知識(shí)的內(nèi)容講完。這不僅是對(duì)我教學(xué)本事的考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生們接受能力的考驗(yàn)。

不過我很開心的看到，即便是加快了學(xué)習(xí)的進(jìn)度，大部分的同學(xué)都是能跟上腳步的，沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)過快而感到不適應(yīng)，這說明他們本身就是很聰明的學(xué)生，對(duì)事物的接受能力也很強(qiáng)，課余的時(shí)候有不少的同學(xué)來問我問題，這些是他們?cè)谏险n或是在作業(yè)中不懂的，我也會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行整理分析。但畢竟問我的同學(xué)還是比較少的，大部分同學(xué)都不喜歡問老師，而是喜歡問同學(xué)，也許是因?yàn)槊鎸?duì)老師總會(huì)有一種壓迫感吧，我是能理解的。但在這些問我問題的學(xué)生里，我也嘗看到新面孔，這一點(diǎn)讓我很高興，比較學(xué)生們能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)，比起我們?nèi)ケ浦鴮W(xué)要好太多了。

對(duì)于這些同學(xué)所問的問題呢，如果是很多人都要問同一個(gè)問題，我就知道這是一個(gè)比較重要的地方了，因?yàn)榇蟛糠謫枂栴}的學(xué)生都是成績(jī)比較好的那部分學(xué)生，而作為班上的“領(lǐng)頭”人物都難以解決的問題，那么對(duì)于其他人來說，就更難了。所以我也常常會(huì)“炒剩飯”，把一個(gè)問題反復(fù)的講，因?yàn)檫€有學(xué)生沒有弄明白。也是因?yàn)檫@樣，這個(gè)學(xué)期既定的教學(xué)計(jì)劃并沒有完全實(shí)行，但相差不大，只是拖延了一個(gè)單元的進(jìn)度。

下個(gè)學(xué)期開始，就要真正的對(duì)生物這一門課程發(fā)起“總攻”了，我希望我們班的學(xué)生們，能夠努力堅(jiān)持完這剩下的一年，不留遺憾。

生物教學(xué)年度工作總結(jié)【篇8】

生物教學(xué)年終工作總結(jié)

年終之際，回顧____年，到現(xiàn)在的____年，我先后承擔(dān)初一初二生物教學(xué)。由于在____年__月才開始接觸本門學(xué)科，目前對(duì)初二下這一學(xué)期的教學(xué)、復(fù)習(xí)都比較吃力，但我會(huì)付出更多的努力來彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，同時(shí)向各位老師學(xué)習(xí)。

一、思想上

嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一直以來我都積極學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)教育思想，嚴(yán)格約束自己。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，我總是認(rèn)真執(zhí)行，從未抱怨過累、苦。

二、教學(xué)方面

1.認(rèn)真做好備課工作。首先是集體備課，集體的智慧是無窮的，在集體的力量下，我認(rèn)真研究教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在教學(xué)中取得了一定成績(jī)。

2.教學(xué)中，注重能激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。在初一階段，我有時(shí)只顧快點(diǎn)講完內(nèi)容，忽略了教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入初二階段，我改進(jìn)了教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的推進(jìn)，適度更換教學(xué)案例，給課堂注入新鮮血液。

3.當(dāng)然，教學(xué)中還存在不少問題。首先是作業(yè)方面。這一學(xué)期我布置的作業(yè)量不是很大，作業(yè)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。另外對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)也沒有跟上。我覺得最不足的是與學(xué)生溝通不夠。由于這一階段復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊，有些時(shí)候上課時(shí)間總被復(fù)習(xí)擠占，少了與學(xué)生交流的時(shí)間。這樣不利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握。

4.另外，我對(duì)多媒體運(yùn)用上還是新手。多媒體運(yùn)用上我很欠缺，有時(shí)候上課時(shí)對(duì)一些細(xì)節(jié)部分展示不到位。通過這一年的實(shí)踐鍛煉，我感覺自己在駕馭課堂的能力上有了很大進(jìn)步。因此今后我將充分利用多媒體資源，充實(shí)課堂內(nèi)容，使學(xué)生更直觀地看到某些知識(shí)點(diǎn)。

5.積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。還經(jīng)常聽其他優(yōu)秀老師的課，從中獲得啟發(fā)。

6.堅(jiān)持寫好反思、總結(jié)。我認(rèn)為反思、總結(jié)不僅對(duì)將來的考試有指導(dǎo)作用，而且能幫助自己迅速成長起來。因此我將每一節(jié)課后都進(jìn)行反思并寫下點(diǎn)滴體會(huì)、感想和收獲。

7.針對(duì)初二學(xué)生時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn)我將合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本技能的培養(yǎng)、向素質(zhì)教育傾斜；精心組織教學(xué)降低難度、夯實(shí)基礎(chǔ)；要提高課堂教學(xué)效果而又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)就必須千方百計(jì)地提高45分鐘的課堂教學(xué)效率。

8.精心輔導(dǎo)學(xué)生并做好培優(yōu)補(bǔ)差工作；加強(qiáng)集體備課；積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)；虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法、博采眾長提高教學(xué)水平。

三、個(gè)人成長

這一年我不僅在業(yè)務(wù)能力上有所提升，更重要的是在理論素養(yǎng)方面得到更多的鍛煉和提高。通過各種渠道加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)及師德建設(shè)。如：讀書學(xué)習(xí)、觀摩研究各種公開課、參加各級(jí)各類培訓(xùn)等。同時(shí)積極參與聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)以及撰寫論文等。通過這些活動(dòng)鍛煉了我的組織能力、表達(dá)能力、交際能力等各方面綜合素質(zhì)。

四、今后努力方向

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2.對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3.改進(jìn)教學(xué)方法掀起“頭腦風(fēng)暴”，讓課堂煥發(fā)生機(jī)與活力，提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力等綜合素養(yǎng)。

4.不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)為自己充電；多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法并借鑒應(yīng)用；同時(shí)反思自己的不足使自己盡快成長起來！

生物教學(xué)年度工作總結(jié)【篇9】

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作。日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、革新課堂教學(xué)方法

在本學(xué)期生物教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，依據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的課堂教學(xué)改革方案，組織開展教學(xué)工作。踐行以學(xué)生為主體。學(xué)生自學(xué)為主。加強(qiáng)課堂訓(xùn)練。教學(xué)效果當(dāng)堂檢測(cè)的教法改革。在學(xué)期工作中，我感到忙碌，感到困惑。每次制定檢測(cè)試題花費(fèi)了不少時(shí)間，當(dāng)講完課后往往又沒有足夠的時(shí)間供學(xué)生做題，更多時(shí)間我覺得把試卷浪費(fèi)了，臨下課了學(xué)生拿到試卷，這就失去了課堂檢測(cè)當(dāng)堂訓(xùn)練的意義。有幾次，在發(fā)試卷的后有些學(xué)困生還不想要，真有點(diǎn)讓人難為情。

反思原因：

①課堂練習(xí)時(shí)間不足，主要還是我自己的教學(xué)理念沒有更新，沒有擺正學(xué)生自學(xué)，教師為輔的位置，每節(jié)課生怕學(xué)生找不全課文重點(diǎn)知識(shí)，總擔(dān)心學(xué)生自己學(xué)不懂。

②學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性不高，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不去預(yù)習(xí)，不去復(fù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，因此課堂不能積極主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

改正辦法：

①進(jìn)一步解放思想，真正做到少將多練，留足訓(xùn)練時(shí)間。

②落實(shí)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查。

③控制試題難度和分量，保證當(dāng)堂完成作業(yè)。

二、工作紀(jì)律及態(tài)度

本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校的考勤制度，不遲到不早退。先備課，備好課，在上課，保證教學(xué)效果。認(rèn)真做好每次的月考出題，閱卷小結(jié)工作。認(rèn)真批改好每一次的作業(yè)。努力踐行課堂教學(xué)改革，做好檢測(cè)試題的制定及講評(píng)。積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真參加校外培訓(xùn)，按時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)。堅(jiān)持開展生物實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和動(dòng)手能力。

三、成績(jī)與反思

經(jīng)過本學(xué)期對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)與反思。我認(rèn)為自己在以下幾方面還需要努力：

1、在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師，尤其是師父學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)工作要更加細(xì)心。要堅(jiān)持認(rèn)真，踏實(shí)。

3、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的培養(yǎng)是重中之中。

4、在此基礎(chǔ)上，在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練。

5、問題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，要善于打破常規(guī)，開闊學(xué)生的思路，避免思維定勢(shì)的形成。

總之，通過一學(xué)期艱苦努力工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。希望在以后的工作中取得更大的進(jìn)步！當(dāng)然，在工作中仍存在很多不足之處，還要繼續(xù)努力克服不足，不斷提高，不斷進(jìn)步，讓自己早日成長。一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步。

尊重學(xué)生的主體發(fā)展，不斷地以教研促課改，力求尋找一條“同研”與自主、合作、探究式課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。在探索中我們以課堂教學(xué)為主陣地，發(fā)揮大家的主體優(yōu)勢(shì)集體備課，共同研究，為學(xué)生創(chuàng)造“扎實(shí)、充實(shí)”的課堂教學(xué)效果，使課堂教學(xué)水平穩(wěn)步提高。為了使工作更有效地開展，現(xiàn)將前一階段工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)過程

活動(dòng)過程中堅(jiān)持全員參與、循序漸進(jìn)、步步深入的工作原則，以活動(dòng)為載體，提高全組教師有效落實(shí)素質(zhì)教育基本理念的自覺意識(shí)和能力水平。活動(dòng)程序按照“一備二研三上”的程序來設(shè)計(jì)：以集體定課(確定目標(biāo)，重、難點(diǎn))――單獨(dú)備課(確定教學(xué)程序)――骨干教師個(gè)人展示(開課)――相互交流(共同研討)――集體備課(重新確定教學(xué)程序)——年輕教師個(gè)人展示(開課)——集體備課(再重新確定教學(xué)程序)——年輕教師個(gè)人展示(開課)，從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出精辟教案，大家共同受益。在集體備課過程中重點(diǎn)是如何抓住課堂改革，深入模式研究。

我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。

二、自主、合作、探究式課堂教學(xué)模式在“同研一節(jié)課”中成長：

我們啟動(dòng)了同研一節(jié)課與自主、合作、探究式課堂教學(xué)模式的融合儀式，使我們的自主、合作、探究式課堂教學(xué)模式找到了真正的載體，追求課堂的扎實(shí)有效，突出知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教育家第斯多得曾說：“不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理”，教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，從“教”變“導(dǎo)”。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，即組內(nèi)互助、互學(xué)，組間互議、互評(píng)。指導(dǎo)每位學(xué)生積極承擔(dān)共同完成任務(wù)的責(zé)任，期望所有的學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通與交流，體現(xiàn)師生、生生之間的交往、互動(dòng)和共同發(fā)展的過程。

我們組在三課型上認(rèn)真揣摩，摸索出新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的各自一套方案。

1.新授課

主要在初一和初二級(jí)部展開：利用“導(dǎo)學(xué)提綱”，即教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)，學(xué)生所要得到的知識(shí)通過自學(xué)、探究、領(lǐng)悟?qū)W(xué)提綱上的問題來實(shí)現(xiàn)。

導(dǎo)學(xué)”表現(xiàn)在：

①新知識(shí)學(xué)習(xí)之前的“導(dǎo)學(xué)提綱”的設(shè)計(jì)。

②教師精練、規(guī)范的示例。

③學(xué)生自學(xué)和練習(xí)過程中教師督查和引導(dǎo)。

④學(xué)習(xí)新知識(shí)后的反饋練習(xí)教師的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

特別對(duì)“探究性實(shí)驗(yàn)”，要求師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人：導(dǎo)思、授法、總結(jié)、升華，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和自主創(chuàng)新能力，進(jìn)而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。

如：《植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》一課，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探究性，先讓學(xué)生觀察“瓶插花”

通過現(xiàn)象讓學(xué)生提出問題：植物體運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的部位在哪兒?然后根據(jù)結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的原理，由學(xué)生推理出要探究植物莖運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的部位，就先要認(rèn)識(shí)莖的結(jié)構(gòu)(宏觀上分樹皮、木質(zhì)部和髓)。再運(yùn)用“排除法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過分析結(jié)果得出結(jié)論：植物莖運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的部位在木質(zhì)部，最后從微觀上觀察莖的切片得出莖運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)就是“導(dǎo)管”。

上一學(xué)期我們?cè)诔跻荒昙?jí)先后進(jìn)行了兩個(gè)單元自主、合作、探究式課堂教學(xué)模式的整合嘗試。根據(jù)幾次實(shí)驗(yàn)我們共得出這樣的結(jié)果：

自主、合作、探究式課堂教學(xué)模式好處在于學(xué)生在課堂上可以興趣盎然，提高效率。學(xué)生不必零碎地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生能感性的理解這些知識(shí)，而不用去死記硬背。

2.復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)課內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說已失去新鮮感，大多數(shù)學(xué)生甚至認(rèn)為已全部掌握，因此往往失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，失去對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步渴求的愿望。我們將每班分成八個(gè)組，設(shè)立組長和副組長;師將會(huì)考內(nèi)容分為八個(gè)專題，學(xué)生以小組為單位討論每個(gè)專題分散在哪冊(cè)書中，然后討論每個(gè)專題涵蓋哪些知識(shí)點(diǎn)，從而在學(xué)生的腦海中形成知識(shí)的脈絡(luò)和框架。對(duì)需要識(shí)記的內(nèi)容，給學(xué)生充裕的時(shí)間記憶，在組內(nèi)采用組長負(fù)責(zé)制，互相抽查。對(duì)于需要挖掘和拓展的內(nèi)容，師以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在思考與討論中得出結(jié)論。

3.講評(píng)課

講評(píng)課真正起到強(qiáng)化和突破試題中再現(xiàn)的重難點(diǎn)知識(shí)，澄清相近、相似、相關(guān)的內(nèi)容;條理和深化綜合概括性內(nèi)容，達(dá)到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片，真正讓學(xué)生做課堂的主人。因此講評(píng)課不能從頭講到尾面面俱到，而是應(yīng)有選擇、有所側(cè)重。否則，既浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時(shí)間，又難有成效。每次閱卷后講評(píng)前師首先要認(rèn)真檢查每位學(xué)生的答題情況，分析各題的錯(cuò)誤率，細(xì)致診斷學(xué)生的解答，找出錯(cuò)誤的癥結(jié)，弄清哪些題目錯(cuò)得多，錯(cuò)在哪里，學(xué)生需要何種幫助等等。同時(shí)，重在引導(dǎo)學(xué)生參與試卷的分析，找出出錯(cuò)較多的題目，首先是自己來分析錯(cuò)誤的原因，學(xué)生不能解決的問題就是講評(píng)課著重突破的難點(diǎn)。這樣，試題講評(píng)建立在學(xué)生強(qiáng)烈求知欲望上，建立在學(xué)生思維遇到阻礙的基礎(chǔ)上，集中了學(xué)生的易錯(cuò)處和典型錯(cuò)例，切中要害地分析，就能激發(fā)學(xué)生的思維、加深印象，從而提高課堂效果。另外，師還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)失分的原因。由于細(xì)心、冷靜、時(shí)間安排、做題速度等非智力因素導(dǎo)致的失分應(yīng)要求學(xué)生減小控制并作必要的指導(dǎo);對(duì)由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、知識(shí)理解運(yùn)用能力欠佳而成績(jī)較差的學(xué)生要予以鼓勵(lì)，提出要求和目標(biāo)。