遼寧省營(yíng)口市老邊區(qū)柳樹鎮(zhèn)中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題含解析

遼寧省營(yíng)口市老邊區(qū)柳樹鎮(zhèn)中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列句子組成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①平心而論，唐代的軍隊(duì)并不太強(qiáng)，在邊界戰(zhàn)爭(zhēng)中打過很多敗仗。②因此，如果純粹從軍事、政治的角度來看，唐代有很多可指摘之處。③但是，一代代中國(guó)人都深深地喜歡上了唐代，遠(yuǎn)比那些由于窮兵黷武、排外保守而顯得強(qiáng)硬的時(shí)代更喜歡。④唐代的疆域也不算太大，既比不過它之前的漢代，也比不過之后的元、明、清。⑤這一事實(shí)證明，廣大民眾固然不愿意國(guó)家衰落，卻也不欣賞那種失去美好精神心態(tài)的國(guó)力和軍力。A．①④③②⑤ B．①④⑤②③ C．①④②③⑤ D．②③⑤①④2．（2分）下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．帷幕抉擇緬懷格物致知 B．霧靄擦拭副射接踵而至C．訖立摯愛告誡銷聲匿跡 D．誣蔑喧嘩扶植穿流不息3．（2分）下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《馬說》的作者韓愈，世稱“韓昌黎”，唐宋八大家之一。這是作者的一篇“不平則鳴”之作。B．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的作者杜甫，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。詩(shī)中的茅屋即指成都近郊的草堂。C．《雖有嘉肴》是《禮記·學(xué)記》中的一段?！抖Y記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，是孔子及其弟子所作。D．《登勃朗峰》的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫，他的代表作有《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。4．（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公保爾在誰(shuí)的影響下走向革命道路。（）A．阿維爾巴赫教授 B．巴扎諾娃 C．朱赫萊 D．母親5．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．寒噤（jìn）怒不可遏（è）出軋（zhá）迂回（yú）B．驟然（zhòu）接踵而至（zhǒng）蠕動(dòng)（rǔ）演繹（yì）C．翌日（yì）紛至沓來（tà）穹頂（qióng）繚繞（liáo）D．矗立（chù）目眩神迷（xuàn）蒼勁（jìn）擦拭（shì）6．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．獰笑(níng)嘻笑(xī）

震憾(hàn)

惟命是從（wéi）B．厄運(yùn)（è）

拘泥（ní）蒼勁（jìng）振耳欲聾（zhèn）C．紈绔（wán）嘈雜（cáo）佯怒（yáng）巋然不動(dòng)（kuī）D．偵察（chá）頹唐（tuí）

綽號(hào)（chuō）宏篇巨制（hòng）7．（2分）下列有關(guān)文化、文學(xué)常識(shí)的說法，有誤的一項(xiàng)是（）。A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共有305篇，是“五經(jīng)”之一。B．中國(guó)古代文體中的“記”是以記敘、描寫為主的，如《桃花源記》《核舟記》。C．立春、清明、芒種、處暑、白露、冬至等都是我國(guó)傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣中的節(jié)氣名稱。D．馬克·吐溫是美國(guó)作家，代表作有小說《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等。8．（2分）依次填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）地球的每一縷傷痕,都承載著人類慘痛的歷史。①它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材；②它是一部控訴戰(zhàn)爭(zhēng)和種族歧視的血淚書。③滿目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專制與腐敗必然帶來的積貧積弱，④只有以史為鑒，人類才能安詳?shù)厣钤诘厍蚣覉@。⑤黑暗陰森的奧斯威辛集中營(yíng)，讓我們看到了傲慢與偏見給全世界各民族帶來的災(zāi)難，A．④③①⑤② B．③②⑤①④ C．③①⑤②④ D．④⑤①③②9、（4分）閱讀下列文字，完成各題。我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見色彩斑lán，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色的粉紅嫩綠，尤嫵媚動(dòng)人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚動(dòng)人。我們干脆就地而坐，飽覽獨(dú)特美景。這一彩幻只是稍作駐留，傾刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬(wàn)變，真是無(wú)窮變幻，紛至沓來。（1）根據(jù)拼音寫出漢字和給加點(diǎn)的字注音。色彩斑lán（）嫩（）綠（2）文段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是：_____________，應(yīng)改為：_____________（3）文中“輕歌曼舞”一詞的意思是：__________________________10、填空。（8分）默寫古詩(shī)文中的名句。（1）根據(jù)課文默寫上下句。（8句任選6句填寫）.①關(guān)關(guān)睢鳩，________________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）②_______________，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）③此地一為別，___________________。（《送友人》）④____________________，長(zhǎng)夜沽濕何由徹。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑤可憐身上衣正單，____________________。（白居易《賣炭翁》）⑥誰(shuí)見幽人獨(dú)往來，_____________________。（蘇軾《仆算子·黃州定慧院寓居作》）⑦_(dá)______________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）⑧坐觀垂釣者，_______________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（2）理解性填空。①《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)作者崇高理想和美好心愿以及作者憂國(guó)憂民情懷的詩(shī)句，是：“_____________________，______________________!”②《題破山寺后禪院》中“____________________，___________________”與陸游“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）現(xiàn)代文閱讀理解令人喜愛的小蒜段吉雄①正月才過，風(fēng)還囂張地在田野上撒野的時(shí)候，農(nóng)人用粗手往地上一攤，底層深處的溫度就順著噴張的脈搏，傳到了蓄勢(shì)待發(fā)的地面上。樹叢中，田埂邊，萬(wàn)籟俱寂。地下深處，一顆細(xì)小的種子感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個(gè)身，伸出細(xì)長(zhǎng)的腿，向著那溫暖的地方覓去。②立春后的第一場(chǎng)雨踩著碎步蹁躚而至，滴在僵硬的土地上，順著地縫就滑到地層深處，雷聲把大地徹底從沉睡中催醒，聲音掠過山峰，滿眼的滄桑一夜間褪去，新生的力量萌發(fā)出來。人們的目光都聚焦于這喧騰的大場(chǎng)景，沒人發(fā)現(xiàn)那粒最先蘇醒過來的種子偷偷鉆出了地面，嫩黃的一片如針葉般粗細(xì)。狹窄的葉子被風(fēng)和陽(yáng)光染成了綠色，地下球莖經(jīng)過半個(gè)季節(jié)的磨煉長(zhǎng)成了小拇指蓋般，今后也就這么大了。（A）③小蒜，這種從《詩(shī)經(jīng)》里走出來的“薤白”，抖落了一身的滄桑，攜裹著地層深處的氣味，潑辣地出現(xiàn)在世人面前。在冬天漫長(zhǎng)的時(shí)間里，飯桌上的顏色和對(duì)面黢黑的山巒遙相呼應(yīng)，辣椒也變得干枯，面色寡淡地懸掛在廚房的墻上。即使是初春，青色也是飯桌上難得一見的偶遇。大蔥、蒜苗倒是可以點(diǎn)綴，但惜地如金的農(nóng)人恨不得把麥子種到鍋臺(tái)下，哪能騰出地方給它們？（B）只是在農(nóng)忙回家的路上偶然一瞥，那一簇細(xì)弱的綠色才喚醒人們塵封的記憶。④春雨旺盛的時(shí)候，小蒜散發(fā)出的氣味讓飛鳥蟲獸避之不及。因此，小蒜很少受動(dòng)物侵衾，無(wú)論是生長(zhǎng)在荒山野嶺，還是田間院落，它都亭亭玉立，完整無(wú)損。（C）⑤人們趁著濕潤(rùn)上山來了，有大人，也有小孩、提著籃子，手上還拿著小鐵鍬。母親把小蒜周圍的土刨開，看到埋藏在地下雪白的莖，再用手輕輕一提，亮晶晶的蒜瓣就出來了，下面還拖著幾條細(xì)長(zhǎng)的根須。⑥小蒜進(jìn)入農(nóng)家，人們把這大自然無(wú)償?shù)酿佡?zèng)洗凈剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，飯桌上頓時(shí)生機(jī)勃勃起來。春天的氣息，熱烈的勁辣，讓人血脈噴張，一根細(xì)細(xì)的小蒜能吃出豐收季節(jié)的恣意和暢快。有時(shí)候，我們薅得多了，母親會(huì)在做面條時(shí)用它替代酸菜撒在鍋里。再加上幾滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面湯里，碗里有太陽(yáng)跳舞的影子，溫暖，澎湃，充滿了希望。啜一口面湯，小蒜蔥郁的氣味中夾帶著呼嘯的山風(fēng)，鏗鏘的雷聲和大地翻身的聲音。⑦幾番春雨過后，地里的野菜開始蓬勃起來，蒲公英、灰灰菜、馬頭蘭、奶漿草此起彼伏，一茬接一茬地渲染著春天的姹紫嫣紅，也沖擊著人們富裕的味覺和飯桌，小蒜慢慢地從農(nóng)人忙碌的身影中淡出。（D）但在樹林里、石縫中，它們依然倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽(yáng)靠近。（選自《人民日?qǐng)?bào)副刊》2019.4.29，有刪改）1．“滄?！笔菧婧ＩＬ锏穆哉Z(yǔ)，多形容世事變化很大，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境解說第②段加點(diǎn)詞“滄?！迸c第③段加點(diǎn)詞“滄桑”分別是什么含義。2．說說第⑥段劃線句子是什么意思。3．結(jié)合語(yǔ)境品味語(yǔ)言。（1）“在冬天漫長(zhǎng)的時(shí)間里，飯桌上的顏色和對(duì)面黢黑的山巒遙相呼應(yīng)，辣椒也變得干枯，面色寡淡地懸掛在廚房的墻上。”（說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）（2）大蔥、蒜苗倒是可以點(diǎn)綴，但惜地如金的農(nóng)人恨不得把麥子種到鍋臺(tái)下，哪能騰出地方給它們？（“恨不得把麥子種到鍋臺(tái)下”，這種不合常理的想法反映了農(nóng)人什么生活狀態(tài)？）4．選文第⑦段寫“地里的野菜開始蓬勃起來，蒲公英、灰灰菜、馬頭蘭、奶漿草此起彼伏”，提到這些野菜對(duì)描寫“小蒜”有什么作用呢？5．課文《一棵小桃樹》敘述了一棵小桃樹的來由、發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花以至橫遭風(fēng)雨的經(jīng)歷。下面兩處描寫的句子分別出自課文和選文，請(qǐng)分析作者對(duì)“小桃樹”和“小蒜”的不同情感。①花幸好并沒有立即謝去。就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。②但在樹林里，石縫中，它們依然倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽(yáng)靠近。6．下面這句話放到文中ABCD的哪一處最合適？“小蒜生長(zhǎng)在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧，甚至人們都發(fā)現(xiàn)不了它的存在。”7．詩(shī)作中，作者常常借物抒情，清代詩(shī)人鄭燮的《竹石》“咬定青山不放松，________________”。就是借植物的品性歌頌贊美人的品質(zhì)。12、（16分）閱讀下面文章，完成后面題目。塑料瓶污染席卷全球陳欣(1)曾幾何時(shí)，用于灌裝軟飲料的玻璃瓶逐漸被塑料瓶所取代。與前者相比，塑料瓶不僅方便輕巧，易于加工制造，生產(chǎn)成本低廉；而且更容易塑形涂彩，打扮得漂漂亮亮。由于具備這些優(yōu)點(diǎn)，在大眾軟飲料消費(fèi)市場(chǎng)上，塑料瓶包裝迅速擠占了玻璃瓶的市場(chǎng)份額，基本上做到一統(tǒng)天下。(2)據(jù)某機(jī)構(gòu)透露，僅某家跨國(guó)軟飲料企業(yè)每年生產(chǎn)的塑料瓶就超過1100億只。這是一個(gè)怎樣的數(shù)量呢？如果將這些塑料瓶連起來，可以在地球和月亮間往返37次。(3)不過，在現(xiàn)實(shí)中，這些一次性塑料瓶不是上了天，而是下了海。(4)健康的海洋環(huán)境對(duì)地球上的所有生命都至關(guān)重要。海洋是世界上許多最具代表性物種的家，海洋能吸收大氣中的碳幫助維持地球的碳平衡，更是地球上十多億人主要的蛋白質(zhì)來源。然而，如今，每分鐘就有一卡車的塑料垃圾進(jìn)入海洋。其中，塑料飲料瓶是海洋塑料污染的主要來源之一。大量塑料瓶在使用之后就被丟棄，最終進(jìn)入海洋，在全球范圍內(nèi)，有86%的塑料沒有被完全回收。(5)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》曾報(bào)道，全球每分鐘賣出約100萬(wàn)個(gè)塑料瓶，且這一數(shù)值將在2021年前躍增20%，屆時(shí)每年銷售的塑料瓶逾5000億，遠(yuǎn)超過回收處理的程度。環(huán)保人士擔(dān)心，由此可能制造出嚴(yán)重性直逼氣候變化的環(huán)保危機(jī)，必將危害海洋、海岸線和其他生態(tài)環(huán)境。(6)換句話說，塑料這種難以降解的物質(zhì)，正在海洋環(huán)境中迅速積累。統(tǒng)計(jì)顯示，我們今天的海洋中有5萬(wàn)億個(gè)塑料碎片，足以圍繞地球超過400周。這些塑料碎片正是來自于塑料垃圾的分解。(7)事實(shí)上，塑料污染問題并不僅局限于海洋本身，其對(duì)海洋生物的影響也是巨大的。大塊塑料纏繞大的海洋動(dòng)物，如鯨魚和海龜?shù)?，小塊塑料則被誤認(rèn)為是食物，在海洋動(dòng)物食用后令它們中毒或無(wú)法消化。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署估計(jì)，每年有數(shù)十萬(wàn)海洋生物因海洋塑料而死亡。深受其害的還有海鳥，約44%的海鳥會(huì)誤食塑料，因?yàn)樗麄儍H靠視覺來判斷某物體是否可以食用，這導(dǎo)致很多鳥類因食用塑料而窒息死亡。(8)前不久大熱的紀(jì)錄片愆色色星球Ⅱ》第4集中，也特別提到了塑料污染對(duì)海洋生物造成的威脅。(9)塑料正在進(jìn)入海洋食物鏈的每個(gè)層級(jí)，甚至回到我們的餐桌上。最新的研究發(fā)現(xiàn)，在牡蠣、貽貝和魚類中，均檢出了微塑料。據(jù)比利時(shí)的科學(xué)家估算，吃海鮮的人每年至多吞下1.1萬(wàn)顆塑料微粒。英國(guó)廣播公司(BBC)調(diào)查后也認(rèn)為，受檢的特定種類的貽貝和牡蠣中確實(shí)含有塑料微粒02016年，歐洲食品安全局已呼吁進(jìn)行相關(guān)緊急研究，理由是¨塑料微?？赡芪廴旧虡I(yè)漁業(yè)獲得的可食魚肉¨。（10）科學(xué)顯示，塑料還無(wú)法有效被食物鏈吸收，不管其在何處被消化，都會(huì)將毒素帶到我們餐盤中。（11）因而，科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，我們需要進(jìn)一步研究這些海鮮中的微塑料對(duì)人類健康的風(fēng)險(xiǎn)。1．本文主要說明了什么？最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．¨塑料瓶¨取代玻璃瓶的原因B．¨塑料瓶¨在世界擴(kuò)張的情況C．¨塑料瓶¨污染的危害D．防止¨塑料瓶¨污染的辦法2．根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是()A．易塑形涂彩、易于加工制造、且輕巧方便、成本低廉都是塑料瓶搶占玻璃瓶市場(chǎng)的原因。B．文章認(rèn)為要避免海洋受到塑料瓶的污染，因?yàn)楹Ｑ笫侨祟愃械鞍踪|(zhì)的來源，一旦受污染，后果很嚴(yán)重。C．“據(jù)某機(jī)構(gòu)透露，僅某家跨國(guó)軟飲料企業(yè)每年生產(chǎn)的塑料瓶就超過1100億只。，，這句運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，說明了塑料瓶每年的產(chǎn)量非常之多。D．塑料污染對(duì)海洋本身和在海洋生活的生物都造成了危害，甚至隨著海產(chǎn)品延伸給人類也帶來了危害。3．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說應(yīng)該如何減少“塑料瓶，，帶來的污染危害？13、（12分）閱讀下面一篇文章，回答問題云霧深處有廬山（瀟湘雨）①“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。自從少年時(shí)代讀李白這句膾炙人口的詩(shī)句，我就對(duì)廬山產(chǎn)生了無(wú)盡的向往。②今年暑假，邀了幾個(gè)好友，終于出行了。八月份天氣特別好，我們一行坐在汽車上，環(huán)山繞了無(wú)數(shù)圈才爬上廬山的牯嶺。望著被撲朔迷離的云霧環(huán)繞著的山峰，呼吸著清新濕潤(rùn)的空氣，我仿佛一下子邁入仙境，尤其被那變幻莫測(cè)的云霧所陶醉。有道是：“廬山之奇莫若云”。因云霧繚繞，廬山在游人面前，多少帶有幾分靦腆與羞澀，總是含情脈脈地遮掩自己，讓你永遠(yuǎn)看不清她的全貌。③云霧中看風(fēng)景，似真似幻，別有一番情趣。當(dāng)我們登上牯嶺時(shí)，此時(shí)呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅醉人的水彩畫：一縷縷如煙的浮云，在灌木中飄蕩；峰壑松石在云海中若隱若現(xiàn)，編織成各式瑰麗多彩的圖案；青山因白霧的襯托，顯得更加蒼翠。細(xì)看那陣陣云霧簇?fù)碇悍?，或纏繞在山腰間，像仙女身上的綢帶，緩緩地飄動(dòng)；或留在山巔上，似情人私語(yǔ)，久久不肯離去；或積聚在山壑里，形成一片白茫茫的云海。霧濃時(shí)，像厚厚的帷幕，遮住了廬山的萬(wàn)般秀色；霧稀時(shí)，像仙女們身披的薄紗，峰巒、山林、房屋時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，若明若暗，十分神秘。④難怪宋代詩(shī)人蘇東坡對(duì)這朦朧美會(huì)吟出“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的千古絕唱。接著，我們又來到五老峰下看云霧，那壯麗的景色令人贊嘆不已。濃厚的白云，將大山團(tuán)團(tuán)圍住，只有黛青色的山尖露出云層。漸漸地，雄奇峻拔的群峰全不見了，像有一雙無(wú)形的巨手，用棉絮將大山緊緊裹住?？刹灰粫?huì)兒，五老峰的峰頂又穿出云層，有如五把鍍金的寶劍刺向青天。李白筆下“青天削出金芙蓉”的名句，可謂將五老峰秀麗峭拔的英姿，描繪得生動(dòng)貼切、惟妙惟肖。⑤廬山云霧與游人有著難舍難分之情。在廬山游覽，我們?？吹侥秋h泊不定的白霧，隨著輕柔的微風(fēng)在山澗浮游，繞著一塊塊形象俊美的巨石不愿離去。古代詩(shī)人定對(duì)云霧有著細(xì)心的觀察和體驗(yàn)，方能寫出“白云抱幽石”“飄飄繞石飛”這樣引人遐思的詩(shī)句。⑥我們還觀賞了鱗次櫛比、錯(cuò)落有致的別墅群。這些被稱為“萬(wàn)國(guó)建筑藝術(shù)博物館”的各式建筑，依山傍水，隱沒在林木之中。它的屋頂多用鐵皮釘蓋，漆成紅綠色，常被云霧籠罩，隨著大霧飄散，一個(gè)個(gè)艷麗的屋頂，漸漸露出一角，襯托出“萬(wàn)綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅”的秀麗景色。云霧中看點(diǎn)綴在綠色山谷中的小別墅，猶似一個(gè)秀美、典雅的盆景，鑲嵌在幽谷之中。這藏而不露、神秘含蓄的朦朧美令人神往。⑦古詩(shī)用“夏云多奇峰”來形容夏云之美。廬山夏天的云海確有翻滾不息變化多姿的特征。徜徉在茫茫云海之中，有一種“騰云駕霧，飄飄欲仙”的滋味。置身于崇高美與秀麗美融為一體的廬山中，更令人感悟到“白云處處長(zhǎng)隨君”的絕妙意境。1．作者在廬山游覽了哪幾個(gè)地方？本文中廬山景物的共同特點(diǎn)是什么？2．請(qǐng)從修辭方法及其作用的角度對(duì)第③段中畫線句子作批注。3．說說你對(duì)下面句子中加點(diǎn)的“刺”字的理解。可不一會(huì)兒，五老峰的峰頂又穿出云層，有如五把鍍金的寶劍刺向青天。4．從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析文章第⑦段有何作用。5．文章多處引用古詩(shī)詞名句來描繪廬山云霧，有什么好處？三、寫作。（50分）14、題一：對(duì)于魯迅來說，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；對(duì)于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳；對(duì)于琦君來說，母親醞釀的春酒，是一縷芬芳。在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。請(qǐng)以《留在記憶里的芬芳》為題。寫一篇作文。要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段。②恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。⑤不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，①句為這段話的首句，排除D項(xiàng)，①和④相銜接，“②因此”是由①④得出的結(jié)論，排除AB兩項(xiàng)，“⑤這一事實(shí)”指的是③句中的“一代代中國(guó)人都深深地喜歡上了唐代，遠(yuǎn)比那些由于窮兵黷武、排外保守而顯得強(qiáng)硬的時(shí)代更喜歡”，故選C。2、A【解題分析】

B.副射－輻射；C.訖立－屹立；D.穿流不息－川流不息。故選A。3、C【解題分析】

C項(xiàng)“是孔子及其弟子所作”對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述不正確?！抖Y記》又名《小戴禮記》、《小戴記》，據(jù)傳為孔子的七十二弟子及其學(xué)生們所作，西漢禮學(xué)家戴圣所編。4、C【解題分析】試題分析：這是對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的考查，考查不太淺顯，也算是較為深入．如果沒有真正讀過或是看到過（聽說過）就無(wú)從知道。但因?yàn)槭沁x擇題，相對(duì)而言，減低了一些難度。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。5、C【解題分析】

A.軋（yà），迂（yū）；B.蠕（rú）；D.勁（jìng）。6、C【解題分析】

這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。A項(xiàng)“嘻笑”寫作“嬉笑”，“震憾”寫作“震撼”；B項(xiàng)“拘泥”讀作“nì”，“振耳欲聾”寫作“震耳欲聾”；D項(xiàng)“綽號(hào)”讀作“chuò”，“宏篇巨制”讀作“hóng”。7、B【解題分析】

B項(xiàng)有文學(xué)常識(shí)的說法有誤?！逗酥塾洝凡⒉皇怯洈⑽模钦f明文?！逗酥塾洝肥且哉f明這種表達(dá)方式為主。8、C【解題分析】

試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。③句提出議論的對(duì)象“圓明園”，①句“落后就要挨打”承接前句“圓明園”，⑤②與前兩句結(jié)構(gòu)相同，提出戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來災(zāi)難這個(gè)話題，④句對(duì)上面的議論總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)“以史為鑒”。據(jù)此順序?yàn)棰邰佗茛冖?，故選C。9、（1）斕nèn（2）傾刻頃刻（3）輕松愉快的音樂，加上柔和的舞蹈。文中指白云的形態(tài)優(yōu)美?！窘忸}分析】

（1）“斑斕”意思是燦爛多彩，“斕”的偏旁不要寫錯(cuò)?！澳劬G”指淺綠，“嫩”應(yīng)該讀nèn，不要誤讀作nèi。（2）“頃刻”指片刻，表示行動(dòng)或事情在極短的時(shí)間內(nèi)完成，正確的字形是“頃”。（3）此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解?！拜p”的意思是“輕快”，“曼”的意思是“柔和”，這個(gè)成語(yǔ)的意思是“音樂輕快，舞姿優(yōu)美”，用在這里突出了白云的美。10、在河之洲海內(nèi)存知己孤蓬萬(wàn)里征自經(jīng)喪亂少睡眠心憂炭賤愿天寒縹緲孤鴻影零落成泥碾作塵徒有羨魚情安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏曲徑通幽處禪房花木深【解題分析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：洲，蓬，炭，縹緲，碾，羨。二、閱讀理解。（42分）11、1．第②段指大地在冬季的貧瘠景象，缺乏綠色；第③段是指小蒜從地層深處帶來的泥土氣息（或所具有的文化厚重感）。2．小蒜在生長(zhǎng)的過程中汲取了土地、風(fēng)、雷的力量。它所有的氣味、味道都是來自于大自然。在食用小蒜時(shí)可以感受到自然的恩澤。3．（1）用了擬人的修辭，將失去水分、顏色暗沉的辣椒形象地描述為人面色缺乏紅潤(rùn)和水分。形象地體現(xiàn)了冬天食物缺乏，辣椒也干枯的單調(diào)狀態(tài)。（2）反映了初春時(shí)節(jié)地少糧缺、農(nóng)人惜地如金的生活狀態(tài)或等著麥子下鍋的缺糧狀況。4．對(duì)寫小蒜的生長(zhǎng)特點(diǎn)起到烘托作用。小蒜在春始時(shí)，獨(dú)自給大地和人們的餐桌帶來改變。當(dāng)一茬接一茬野菜開始蓬勃起來時(shí)，它卻淡出人們的視野，繼續(xù)倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。表現(xiàn)小蒜生命力旺盛，質(zhì)樸、獨(dú)立、不獻(xiàn)媚、不流俗。5．對(duì)小桃樹的情感：同情、愛憐、憐憫；對(duì)小蒜的情感：喜愛、欣賞、敬佩。6．B7．立根原在破巖中【解題分析】1．考查詞語(yǔ)的含義。詞語(yǔ)的含義從表層含義和深層含義兩方面答題。表層含義已給，只需要結(jié)合原文答出深層含義。本義：文題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象。深層含義可以分析真實(shí)義、修辭義、象征義、雙關(guān)義……考慮文章內(nèi)容、作者的感情、主旨、人物的關(guān)系?！皽嫔！倍嘈稳菔朗伦兓艽?，②段立春后的第一場(chǎng)雨踩著碎步蹁躚而至，滿眼的滄桑一夜間褪去，新生的力量萌發(fā)出來。表面寫由冬到初春，大地的變化很大。深層含義是大地在冬季，缺乏綠色的點(diǎn)綴；第③段小蒜，抖落了一身的滄桑，攜裹著地層深處的氣味。小草經(jīng)歷了冬天的蟄伏，偷偷鉆出了地面，地下球莖經(jīng)過半個(gè)季節(jié)的磨煉長(zhǎng)成了小拇指蓋般。2．考查內(nèi)容理解。小蒜是桌上面的美味，經(jīng)歷了歲月的洗禮，汲取了自然界的力量，是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物。人們從飯食里品嘗到了自然的氣息，對(duì)生活充滿了希望。所以，小蒜它所有的氣味、味道都是來自于大自然。在食用小蒜時(shí)可以感受到自然的恩澤。3．考查賞析詞語(yǔ)。賞析句子注意抓住語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析。賞析詞語(yǔ)可以考慮修辭、表達(dá)效果、內(nèi)容、主題等。分析時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境靈話運(yùn)用。通常解題思路是:先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。(1))從修辭角度析句子,具體解時(shí)可表為，運(yùn)用了某某修辭，生動(dòng)傳神表現(xiàn)(寫出了)人或事物的情感、心理等(特征)。“面色寡淡”用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了冬天食物缺乏，辣椒也干枯的單調(diào)狀態(tài)。（2）初春的農(nóng)村面臨冬糧已缺、新糧未到的境地，尋找食物是初春農(nóng)村的的重點(diǎn)。所以人們恨不得把麥子種在鍋臺(tái)下。這也是反映了農(nóng)民缺糧的生活狀態(tài)。4．考查寫作手法——烘托。春雨過后，地里的野菜開始蓬勃起來，小蒜慢慢地從農(nóng)人忙碌的身影中淡出。把二者進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而襯托小蒜的品格：不獻(xiàn)媚、不流俗。文章最后一句：但在樹林里、石縫中，它們依然倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽(yáng)靠近。采用直接抒情的方法，抒發(fā)了對(duì)小蒜強(qiáng)強(qiáng)昂揚(yáng)向上精神品質(zhì)進(jìn)行的簡(jiǎn)美。5．考查理解文章感情?！兑活w小桃樹》中全文體現(xiàn)了對(duì)小桃樹的同情、愛憐。所給句子中：孤孤地開在墻角。從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。體現(xiàn)了可憐的處境。本文最后一句：但在樹林里、石縫中，它們依然倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽(yáng)靠近。采用直接抒情的方法，抒發(fā)了對(duì)小蒜強(qiáng)強(qiáng)昂揚(yáng)向上精神品質(zhì)進(jìn)行的簡(jiǎn)美，體現(xiàn)了對(duì)小蒜的喜愛、欣賞、敬佩。6．考查文本內(nèi)容理解?！靶∷馍L(zhǎng)在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧，甚至人們都發(fā)現(xiàn)不了它的存在?！闭f明人們對(duì)小草的忽視進(jìn)而人們無(wú)法故意發(fā)現(xiàn)小草。B處人們只是在農(nóng)忙回家的路上偶然一瞥，那一簇細(xì)弱的綠色才喚醒人們塵封的記憶。和這一處相呼應(yīng)，所以放在B處。7．考查句子默寫。清代詩(shī)人鄭燮的《竹石》的原文：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。12、1．C2．B3．⑴加大對(duì)塑料產(chǎn)品的回收。⑵開發(fā)可以降解的產(chǎn)品來替代塑料。⑶研究海鮮中的微塑料對(duì)人類健康的風(fēng)險(xiǎn)并尋求解決辦法。⑷清除已經(jīng)污染海洋的塑料。（5）加強(qiáng)宣傳，提高人們對(duì)塑料污染危害嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)。【解題分析】1．試題分析：C項(xiàng)“塑料瓶污染的危害”是文章說明的重點(diǎn)內(nèi)容。其它三項(xiàng)都不是說明的重點(diǎn)。2．試題分析：B項(xiàng)“所有蛋白質(zhì)”理解不正確。不是“所有蛋白質(zhì)”，原文是說“主要蛋白質(zhì)”。3．試題分析：考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。通讀全文，整體把握。文章沒有現(xiàn)成的語(yǔ)句可提取，這就需要在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)文中所提到的塑料污染問題提出針對(duì)性的解決的方案。如塑料產(chǎn)品的回收，開發(fā)替代品，改變使用習(xí)慣，購(gòu)物準(zhǔn)備布兜或者紙袋，加強(qiáng)宣傳，使更多的人擁有良好的環(huán)保意識(shí)等。13、1．游覽了牯嶺、五老峰、別墅群三個(gè)地方；共同特點(diǎn)：被云霧籠罩，變幻莫測(cè)，令人神往（或：云遮霧繞，翻滾不息，變幻多姿，融崇高美與秀美于一體）。2．這句話綜合運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，具體形象地描繪了廬山云霧簇?fù)碇悍宓那榫埃憩F(xiàn)了廬山牯嶺處所見云霧的瑰麗、神秘，表達(dá)了作者的欣喜之情。3．“刺”用在這里，擬人化、動(dòng)態(tài)地寫出五老峰的峰頂峭拔的英姿，傳達(dá)出作者對(duì)五老峰壯麗景色的贊嘆之情。4．結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題，收束全文；內(nèi)容上總寫廬山夏天云海的特征，突出廬山云霧多而美的特點(diǎn)，抒發(fā)作者對(duì)廬山的熱愛、留戀之情。5．①能夠非常貼切地表現(xiàn)廬山云霧的特點(diǎn)，如“白云抱幽石”，能表現(xiàn)出廬山云霧的情味、韻味，突出人們對(duì)廬山云霧的喜愛之情；②能增加文章的文化底蘊(yùn)，讓文章言辭優(yōu)美，文采飛揚(yáng)?！窘忸}分析】1．一問，考查對(duì)文章要點(diǎn)內(nèi)容的概括。也是考查對(duì)文章要點(diǎn)信息的提取能力。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如2、3段寫游覽牯嶺；4、5段寫游覽五老峰；第6段寫游覽別墅群。二問，本文中廬山景物的共同特點(diǎn)可分析第7段的“云海確有翻滾不息變化多姿的特征”“騰云駕霧，飄飄欲仙”“置身于崇高美與秀麗美融為一體的廬山中”即可整理出正確答案。2．考查給句子作批注的能力。可從修辭手法的角度作批注。如“細(xì)看那陣陣云霧簇?fù)碇悍?，或纏繞在山腰間，像仙女身上的綢帶”“似情人私語(yǔ)”為比喻；“久久不肯離去”為擬人；“或纏繞在……或留在……或積聚在……”又使用了排比的修辭手法，形象地描繪了廬山云霧繚繞、瑰麗和神秘的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)景色的喜愛，揭示了文章的主旨。3．本題為結(jié)合語(yǔ)句理解詞義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。“刺”本義：用針或有尖的東西穿入；尖銳像針的東西；用劍刺。語(yǔ)境義：運(yùn)用擬人手法，形象地刻畫出五老峰的峰頂?shù)母呗柷桶?，表達(dá)了作者對(duì)大自然神奇景色的贊美。一定要答出詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者情感的意義。4．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)標(biāo)題“云霧深處有廬山”的作用。