2024屆江蘇省洪澤縣聯(lián)考八年級(jí)語文第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2024屆江蘇省洪澤縣聯(lián)考八年級(jí)語文第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）給下面句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①相傳老虎可以蹬踩江中的一塊巨石，跳過金沙江②形成了世界上最壯觀的大峽谷，峽谷中最窄的地方就是著名的虎跳峽景觀③當(dāng)年堯茂書的探險(xiǎn)隊(duì)就曾經(jīng)在此漂流，雖英雄壯志未酬身先去，此地卻因此而名聲大振④湍急的金沙江流經(jīng)石鼓鎮(zhèn)長江第一灣之后，忽然掉頭北上⑤從哈巴雪山和玉龍雪山之間的夾縫中硬擠了過去A．①④⑤③② B．④⑤②①③C．①⑤②③④ D．④⑤②③①2．（2分）下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．龜裂（jūn）攛掇（cuān）糜子（méi）目眩神迷（xuàn）B．狩獵（shǒu）募然（mò）沼澤（zhǎo）目空一切（kōng）C．寬慰（wèi）劫難（nàn）沙礫（nì）挑撥離間（jiàn）D．卑鄙（bǐ）檢討（tǎo）墮落（zhuì）格物致知（gé）3．（2分）下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．張老師，真抱歉，路上堵車了，讓您恭候了這么久！B．謝謝您對(duì)令尊的牽掛，我回家一定轉(zhuǎn)告您對(duì)他的問候。C．感謝惠顧我們書店，請(qǐng)留下您寶貴的意見和建議。D．如果你們有學(xué)習(xí)需求，我們做老師的一定不吝賜教。4．（2分）表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。老子和莊子都是春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想家，道家代表人物，合稱“老莊”。B．古詩詞的意象內(nèi)涵豐富，如“月亮”常代表思念，“鴻雁”可抒發(fā)鄉(xiāng)愁，“梅花”有高潔之意。C．成語“扶搖直上”“教學(xué)相長”“無人問津”分別出自《北冥有魚》《雖有佳肴》《桃花源記》。D．《馬說》是韓愈《雜說》的第四篇。韓愈，字退之，河陽人，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”唐代文學(xué)家、思想家、軍事家。5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《桃花源記》作者陶淵明，又名潛，東晉詩人。他被稱為“中國第一位田園詩人”。B．《最后一次講演》作者聞一多。詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。新月派代表詩人，代表作有《紅燭》。C．《社戲》作者魯迅，原名周樹人。浙江紹興人，本文選自《朝花夕拾》，以小說的自由筆法，抒寫了他關(guān)于兒時(shí)一些記憶，表達(dá)了作者對(duì)童年自由自在生活的向往。D．《賣炭翁》一詩揭露了宮室的弊端以及帶給勞動(dòng)人民的不幸，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，同事也表現(xiàn)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。6．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．行輩（háng）不修邊幅糜子（méi）目眩神迷B．驀然（mù）輕歌慢舞俯瞰（kàn）震耳欲聾線C．顛簸（bō）色彩斑瀾拾級(jí)（shè）格物致知D．兩鬢（bǐng）紛至沓來黧黑（lí）俄傾風(fēng)定7．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，緩慢而不懈怠。B．即使是?？菔癄€，中國人民也不會(huì)忘記日本軍屠殺南京城的滔天罪行。C．有的司機(jī)明明是酒后駕車，被交警攔下后還強(qiáng)詞奪理，不服從管制。D．宜春的明月山吸引著全國的游客紛至沓來，成了遠(yuǎn)近聞名的旅游勝地。8．（2分）下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．元宵節(jié)后，節(jié)日的氣氛漸漸淡下來，周而復(fù)始，人們又開始了一年的勞作。B．國慶長假，對(duì)于歐美一些零售商和奢侈品牌而言，是名副其實(shí)的“黃金周”。大量的中國游客，給當(dāng)?shù)氐兔缘慕?jīng)濟(jì)增添了一抹亮色。C．去年春節(jié)，我國大部分地區(qū)風(fēng)云變幻，有的晴空萬里，有的雨雪交加，惡劣的天氣給人們的生活帶來了不少麻煩。D．小明在學(xué)習(xí)中有了一點(diǎn)進(jìn)步，就目空一切，自以為他是天下第一，這是很不好的。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求回答問題。一滴水，自玉龍雪山流下，一路向南，流過美麗的麗江壩（_____），看過初建的麗江城，見證了人世的蒼桑巨變；最終在昏睡數(shù)百年后再次醒來，來到現(xiàn)代的四方街。他登上水車，遠(yuǎn)眺古城全貌；跨入小店，領(lǐng)略東巴文字的mèi（_____）力；投身民居，體驗(yàn)百姓生活的恬（_____）淡；之后穿城而出，欣賞古城五彩斑斕的夜和曠野靜mì（____）澄澈的美□在得償夙愿之后，躍入金沙江，完成了圓滿的麗江。（1）給上述文字中加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。（2）文中□里應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是________。（3）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并訂正。________應(yīng)改為________。（4）“夙”在《古漢語常用字字典》中有下面三個(gè)義項(xiàng)，文中“夙愿”的“夙”意思應(yīng)為（_____）A．早晨B．早年C．過去的；舊有的。（5）文中畫線的句子有語病，修改意見是________________。10、填空。（8分）多讀多背經(jīng)典詩文可以提高你的文學(xué)品位。請(qǐng)工整、規(guī)范地默寫古詩文名句。（1）海內(nèi)存知己，____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）策之不以其道，________________________，鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說》）（3）_______________，______________窈窕淑女，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)睢》）（4）安得廣廈千萬間，______________________！________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）杜甫詩“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相中“____________________，____________________”與杜詩有異曲同工之妙。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成下列小題。論“入迷”茅盾①有多種多樣的“入迷”。②吉訶德（指西班牙小說家塞萬提斯的長篇小說《堂吉訶德》中的主人公）看武俠小說把一份家產(chǎn)幾乎看光，還嫌不夠，還要出去行俠，終于把一條老命也賠上。這是“入迷”的一種。③《紅樓夢(mèng)》上香菱學(xué)詩，弄得茶飯無心，夢(mèng)里也做詩。這也是“入迷”。但據(jù)說香菱居然把詩做好了。④鄉(xiāng)間有傖夫傖（粗人）讀《封神榜》，搔頭抓耳，心花大放，忽開窗俯矚，窗下停有餛飩擔(dān)，開了鍋蓋，熱氣蓬蓬直上。傖夫見了，遽大叫道：“吾神駕祥云去也！”跨窗而出，把餛飩擔(dān)踹翻了。這又是一種的“入迷”，然而程度遠(yuǎn)在吉訶德先生之下。⑤堂吉訶德先生的“入迷”，結(jié)果是悲劇。鄉(xiāng)間傖夫的“入迷”，結(jié)果是喜劇。香菱的“入迷”，結(jié)果不悲不喜，只成了一篇平凡的故事。就“入迷”而論，堂吉訶德先生實(shí)在是偉大的；你看他始終不動(dòng)搖。鄉(xiāng)間傖夫那一幕喜劇，叫做一時(shí)發(fā)昏，也許他賠償了餛飩擔(dān)以后就發(fā)誓不再看《封神榜》了。但當(dāng)他高叫“吾神駕祥云去也”，而且撩衣跳窗的時(shí)候，他那態(tài)度倒也是“嚴(yán)肅”的，他確實(shí)“走進(jìn)了《封神榜》”，不自知其非書中人了！至于香菱，她茶飯無心地讀杜工部溫飛卿的時(shí)候，她唯一目的是自己也做個(gè)詩人。使她著了“迷”的，不是杜工部他們的作品，而是她自己想做詩人這一念的“虛榮”。故就“入迷”而論，香菱的，便是最下乘！⑥有些人一拿起小說來讀，便在心里說：“小說家言，豈能當(dāng)真?！庇谑撬麕е鴳岩傻奈⑿?，被動(dòng)地看下去了。有些人進(jìn)了戲園，就自己提醒自己道：“這是做戲呀！”于是他讓戲拉著，坐到終場(chǎng)。他們自視為絕頂聰明的人，視堂吉訶德先生為天字第一號(hào)笨伯?？墒俏覀冋f，真正含有嚴(yán)肅的人生意義的小說或戲曲，原來不是給此等人看的！此等人看小說進(jìn)戲園只是糟蹋時(shí)間罷了！讀小說或觀劇，一定得有幾分“入迷”──就是走入作品中，和書中人一同笑一同哭，這才算不負(fù)那小說或戲曲，而小說或戲曲也沒有白糟蹋了他的光陰。⑦一位作家寫作品的時(shí)候，也非“入迷”不可。他的感情要和他筆下人物的感情合一。他寫的人物不止一個(gè)，然而他所憧憬的，或拈出來使人景仰或認(rèn)識(shí)的人物，卻只有一個(gè)或一群；作家就要恨此人物所憎恨的對(duì)象，擁護(hù)此人物所擁護(hù)的一切！作家必須自己先這么“入迷”，然后可望讀者也“入迷”。然后他的作品不是消遣品，他的力氣不算白費(fèi)。一個(gè)演員在舞臺(tái)上假使存了“我是在做戲”的念頭，他的戲一定做不好。⑧現(xiàn)在常聽得人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯(cuò)的，但假使像香菱似的一面讀杰作，一面心里想：“我讀完了這些，我就是文學(xué)家了?！蹦撬€是白讀。他讀杰作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)毫無雜念，應(yīng)該只是走進(jìn)書去，笑時(shí)就笑，哭時(shí)就哭──他應(yīng)該“入迷”！所謂技巧的學(xué)得這一步，是在他幾次“入迷”以后自然而然的結(jié)果。他把杰作咀嚼消化，成為他自己的力量了。倘使他讀杰作的時(shí)候心里總惦記著“快學(xué)技巧呀！”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問號(hào)，那他決學(xué)不到什么技巧。要是他自以為“學(xué)到”了一點(diǎn)什么，那也不是真正的學(xué)到，而是生吞活剝的模仿，甚至是剽竊?、釟w根一句話，人與文學(xué)的關(guān)系，“入迷”是必要的！1．文中列舉三種“入迷”的人，他們的特點(diǎn)是什么？2．第⑥自然段說“他們白視為絕頂聰明的人”，“他們”指的是哪一類人？“而小說或戲曲也沒白糟蹋了他的光陰”，“他”又指的是哪一類人？3．作者最后指出：“人與文學(xué)的關(guān)系，‘入迷’是必要的！”請(qǐng)闡述“入迷”在文中的確切意思。（不超過35個(gè)字）4．讀完全文，你或許會(huì)聯(lián)想到自己在閱讀中入迷的情景，請(qǐng)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言描繪出自己讀書入迷的情景。（不超過80字）12、（16分）閱讀下面文字，完成下面小題。植物在早晨冒汗①春末、夏日、秋初的計(jì)晨，正是氣候潮濕、天氣涼爽、空氣清新的時(shí)刻，如果你仔細(xì)觀察森林，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的現(xiàn)象：許多植物，如櫟樹、苦楝樹、黃果樹等高大喬木，水稻、高梁、玉米等系本農(nóng)作物，西紅柿、抹機(jī)等蔬菜，夏士蓮、滴水觀音等觀賞性植物，它們均“怕熱”，從葉尖或葉緣淌下一滴滴“汗珠”。這些“汗珠”在陽光下一閃一閃，猶如夏夜里的群星。植物們“都汗如雨”，第一滴“汗珠”從葉子上掉下后，葉尖馬上又形成第二滴，體積再逐漸增大、掉落，然后第三滴、第四滴，滴滿答答掉個(gè)不停。②許多人會(huì)問：“這難道不是露珠嗎？”其實(shí)不然，露珠是凝集在地面觀地上物體表面的水珠，通常在晴朗少風(fēng)的夜晚出現(xiàn)。而那些植物葉子上留出來的“汗珠”，掉落后馬上又會(huì)冒出新的“汗珠”，如此反復(fù)，顯然不是露珠。況且，露珠的水滴很小，一般覆益子整張葉片的表面，也不會(huì)從葉尖滴落。很明顯，我們見到的水滴就是從植物體內(nèi)流出來的“汗珠”。③科學(xué)家為此做了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些汗水里含有少量的無機(jī)鹽和其他物質(zhì)，就跟人類的汗水一樣。那么；植物為什么會(huì)在涼爽的清晨反其道而行之，如此“怕熱”而“汗如雨下”呢？④原來，植物通過根部吸收的水，是需要排出體外的。白天，它們?cè)陉柟庀逻M(jìn)行光合作用，葉面上的氣孔張開，大量水分就通過氣孔蒸發(fā)掉，所以人們的肉眼看不到它的“汗珠”。可到了晚上，氣孔“打烊”，全部關(guān)閉，而根仍在源源不斷地吸水。這樣，植物體內(nèi)的水分就會(huì)過剩，需要尋找出口。于是，葉尖、葉緣上的“水孔”就成了它們的“閘口”。⑤植物生理學(xué)上，科學(xué)家們把植物“出汗”稱為“吐水”。植物“吐水”越多，吸收的水分和養(yǎng)分就越多，根系也就越發(fā)達(dá)。這說明，吐水是植物健壯的標(biāo)志；是農(nóng)作物高產(chǎn)和樹木繁茂的基礎(chǔ)。據(jù)觀測(cè)，芋頭的一片幼葉在適合的條件下，一夜可“吐”出一百五十滴左右的水。對(duì)于被移栽不久的農(nóng)作物，如果開始“吐水”了，就說叨它們已經(jīng)成活了。⑥此外，植物的“汗水”還有利于自身繁衍。有些植物的“香汗”芳香襲人，常引誘某些昆蟲前來傳粉。植物的“汗水”有相生或相克的特性，如小麥的“汗水”對(duì)馬鈴薯晚疫病就有預(yù)防作用，所以馬鈴薯可以種在剛收割完小麥的土地上；而在向日葵旁種豌豆，則會(huì)兩敗俱傷……⑦另外，人們還利用植物的“汗水”為病人服務(wù)。如松樹的揮發(fā)性分泌物可治療肺結(jié)核；五味子對(duì)減輕人的疲勞、增強(qiáng)視力、養(yǎng)脾安神等有一定功效；云杉、白樺、椴樹的葉片有殺傷白色葡萄球菌的作用。（選自《知識(shí)窗》有刪改）1．用簡(jiǎn)潔的語言，說說植物為什么會(huì)在涼爽的清晨“怕熱”而“汗如雨下”？2．選文第④段中加著重號(hào)的詞語“打烊”有什么表達(dá)效果？3．選文④⑤兩段的位置能否調(diào)換？請(qǐng)說說現(xiàn)由。4．第⑥段劃橫線的句子運(yùn)用了什么說明方法，有什么作用？13、（12分）閱讀下面的文章，完成各題。大象在中國①長鼻，大耳，憨態(tài)可掬的龐然大物——象，如今大量繁衍生息在非洲及東南亞國家。3000多年前，在我國的黃河流域，也處處遍布著它的足跡。②1973年，甘肅省慶陽市馬蓮河畔發(fā)掘出一具大象化石，裝架后的古象身高4米，體長8米，門齒長3.03米。因該象化石出土于黃河流域，故定名“黃河象”。黃河象化石對(duì)古代甘肅慶陽地區(qū)黃土高原生態(tài)環(huán)境的研究，提供了難得的資料。③甲骨文中有“”字，字形十分形象：胖體、長鼻，活脫脫一幅大象的簡(jiǎn)筆畫。甲骨卜辭中，有不少記載商人捕象的事，最多一次捕獲竟達(dá)7頭之多，《甲骨文合集》37365：“獲象七，雉三十?！笨梢?，在商人聚居的黃河流域，大象是普遍存在的。今天河南省簡(jiǎn)稱“豫”，原因就是其地古時(shí)候產(chǎn)象?！霸ァ弊值谋緛硪馑季褪窍?，《說文》：“豫，象之大者?！庇腥藫?jù)此推測(cè)，那時(shí)的黃河流域曾是森林茂密、氣候溫潤的地方。④后來，隨著林木的大量砍伐及氣候變冷，大象逐漸南遷，至戰(zhàn)國時(shí)，我國北方已經(jīng)見不到象的蹤影了。這一點(diǎn)，在《韓非子·解老》中有反映：“人希見生象也，而得死象之骨，案其圖以想其生也，故諸人之所以意想者皆謂之象也?！币?yàn)槿藗円姴坏交钕罅?，只能根?jù)死象的骨骼揣摩其形象。這就是“想象”一詞的來源。⑤商朝時(shí)候，人們用象幫助勞作，甲骨文的“為”字就是手牽象的會(huì)意字，用象干活，這就是“為”，后來“為”成為一個(gè)應(yīng)用廣泛的“萬能”動(dòng)詞，這也說明了象與我國文字的淵源。⑥我國古代人民把大象視作吉祥物。殷墟出土文物中，有玉象、象尊等，造型玲瓏可愛。古代，達(dá)官貴人佩戴象牙飾物以顯示身份。象箸、象櫛、象環(huán)、象簟都是名貴之物。過去把豪華的筵席稱為“象筵”，意含吉祥富貴。民間年畫中，有童子騎象持如意圖、象背馱花瓶圖，也是取“吉祥如意”“太平有象”之意。⑦“象”象征著吉祥歡樂，“豫”也是。《爾雅·釋詁》：“豫，樂也?！薄兑捉?jīng)》中六十四卦之一的“豫卦”，是吉利之卦?！兑捉?jīng)》：“象曰：‘雷出地奮，豫。’”春天，雷聲震動(dòng)，萬物復(fù)蘇，自然界一切順祥、和樂。歐陽修《伶官傳序》中“逸豫可以亡身”，則告誡人們不要耽于享樂。上海有著名的“豫園”，園主人潘允端。他年輕時(shí)將住宅西面的菜田一角聚石鑿池，構(gòu)亭藝竹，建造園林。后入仕途，曾任四川布政使。潘允端還鄉(xiāng)后，全力以赴修建園林，稱為了讓父親安享晚年，故取名“豫園”，有“豫悅老親”之意。⑧由于人類的貪婪，野生象的數(shù)量銳減?，F(xiàn)在、我國云南省西雙版納地區(qū)有小的野生象種群，已為中國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、被列入瀕危野生動(dòng)植物種國際冒易公約。（作者：陳運(yùn)舟，選自《咬文嚼字》，有改動(dòng)）1．閱讀③—⑦段，說說人才從哪兩個(gè)方面介紹了象與中國文化的淵源。2．閱讀第③段，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。有人據(jù)此推測(cè)，那時(shí)的黃河流域曾是森林茂密、氣候溫暖的地方。3．第⑦段要有兩種說明方法，任選其中一種，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。三、寫作。（50分）14、按要求作文我們的生活離不開交流。知識(shí)的交流可以增長我們的智慧；情感的交流可以豐富我們的心靈；思想的交流則可以使我們變得深邃……請(qǐng)以“交流”為話題寫一篇作文。要求：①題目自擬；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④表達(dá)真情實(shí)感，有創(chuàng)意，不得抄襲、套寫；⑤書寫正確、規(guī)范美觀；⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，先寫虎跳峽的形成，是因?yàn)椤巴募钡慕鹕辰鹘?jīng)石鼓鎮(zhèn)長江第一灣之后，忽然掉頭北上”后“從哈巴雪山和玉龍雪山之間的夾縫中硬擠了過去”，進(jìn)而形成了虎跳峽②句，④⑤②三句相連，再寫過去的傳說①句，最后寫后來的堯茂書的探險(xiǎn)隊(duì)③句，從古到今，故選B。2、A【解題分析】

B.“狩”應(yīng)讀“shòu”；C．“礫”應(yīng)讀“l(fā)ì”；D.“墮”應(yīng)讀“duò”故選A。3、C【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)語言是否得體的把握。A.“恭候”的對(duì)象是對(duì)方，用詞不得體；B.“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的敬稱，應(yīng)把“令尊”改為“家父”；D.“不吝賜教”一般用于謙虛請(qǐng)教別人時(shí)，如“希望您不吝賜教”，此處使用不得體。故選C。4、D【解題分析】

D項(xiàng)錯(cuò)誤。韓愈,字退之,昌黎人。唐代文學(xué)家、思想家、教育家,唐宋八大家之一。故選D。5、C【解題分析】

C.錯(cuò)誤，《社戲》選自《吶喊》。故選C。6、A【解題分析】

B.驀然（mò），輕歌慢舞--輕歌曼舞。C.顛簸（bǒ），斑瀾--斑斕。D.兩鬢（bìn）。故選A。7、B【解題分析】

A.漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。B.海枯石爛：海水干涸、石頭腐爛。形容歷時(shí)久遠(yuǎn)。比喻堅(jiān)定的意志永遠(yuǎn)不變。適用于美好的事物，常用作褒義。使用語境錯(cuò)誤。C.強(qiáng)詞奪理：指無理強(qiáng)辯，明明沒理硬說有理。D.紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。故選B。8、C【解題分析】

C.“風(fēng)云變幻”比喻局勢(shì)動(dòng)蕩不安，復(fù)雜多變。用在這里與句意不符。故選C。9、（1）bà魅tián謐（2）“，”或“；”；（3）“蒼”改為“滄”；（4）C；（5）在“麗江”的后面加“之行”【解題分析】

（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“恬淡”：安靜，表示心境的安靜；性格恬靜，恬靜淡泊。讀“tiándàn”，注意據(jù)義定音。字形題辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“魅”與“謐”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。（2）文中□處是個(gè)較短的停頓，是一句話中間的一般性停頓間隔?？梢蕴疃禾?hào)。也可根據(jù)前兩句分號(hào)的使用特點(diǎn)，填分號(hào)。（3）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“滄桑巨變”：比喻世事的巨大變遷，形容變化很大。注意據(jù)義定形。（4）本題為結(jié)合詞句理解詞義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。文中“夙愿”的“夙”意思應(yīng)為“過去的；舊有的”。故選C。（5）殘缺“完成”的賓語，改為“在得償夙愿之后，躍入金沙江，完成了圓滿的麗江之行”。10、天涯若比鄰食之不能盡其材關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽城【解題分析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“材”“雎鳩”“庇”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．①始終不動(dòng)搖。②開始入迷，后來不入迷。③表面上看入迷，實(shí)際并沒有入迷。2．“他們”指讀小說戲劇不入迷的人；“他”指讀小說戲劇入迷的人。3．讀文學(xué)作品要深入到藝術(shù)形象中去，作家的感情要和筆下人物的感情融合。4．凸顯“入迷”特點(diǎn)，言之有理即可?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與篩選。到文中找出這三種“入迷”的人，結(jié)合相關(guān)語句“堂吉訶德先生實(shí)在是偉大的；你看他始終不動(dòng)搖。鄉(xiāng)間傖夫那一幕喜劇，叫做一時(shí)發(fā)昏，也許他賠償了餛飩擔(dān)以后就發(fā)誓不再看《封神榜》了。……至于香菱，她茶飯無心地讀杜工部溫飛卿的時(shí)候，她唯一目的是自己也做個(gè)詩人。使她著了“迷”的，不是杜工部他們的作品，而是她自己想做詩人這一念的‘虛榮’”概括回答即可。2．本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解基本意思，在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章第⑥段所敘寫的“有些人一拿起小說來讀，便在心里說：“小說家言，豈能當(dāng)真。”于是他帶著懷疑的微笑，被動(dòng)地看下去了。有些人進(jìn)了戲園，就自己提醒自己道：“這是做戲呀！”于是他讓戲拉著，坐到終場(chǎng)。他們自視為絕頂聰明的人”“可是我們說，真正含有嚴(yán)肅的人生意義的小說或戲曲，原來不是給此等人看的！此等人看小說進(jìn)戲園只是糟蹋時(shí)間罷了！讀小說或觀劇，一定得有幾分“入迷”──就是走入作品中，和書中人一同笑一同哭，這才算不負(fù)那小說或戲曲，而小說或戲曲也沒有白糟蹋了他的光陰”這些內(nèi)容從“讀小說戲劇是否入迷”作答。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。細(xì)讀文章，結(jié)合第⑥段“讀小說或觀劇，一定得有幾分入迷──就是走入作品中，和書中人一同笑一同哭”第⑦段“他的感情要和他筆下人物的感情合一……作家必須自己先這么“入迷”，然后可望讀者也“入迷”。然后他的作品不是消遣品，他的力氣不算白費(fèi)?！备爬ㄗ鞔鸺纯伞?．本題考查對(duì)文章的個(gè)性化理解與表達(dá)。作者在文中提倡讀文學(xué)作品要深入到藝術(shù)形象中去。聯(lián)想自己在閱讀中入迷的情景，凸顯“入迷”特點(diǎn)，用優(yōu)美的語言表述即可。如：我捧起手中的書，就像魯迅小時(shí)候的“寶書”，細(xì)細(xì)品味，就像身臨其境一般進(jìn)入書中的場(chǎng)景，閉上眼睛，腦海里回想起書中的內(nèi)容，那么真切！真是入了迷了，如癡如醉般的閱讀下去，廢寢忘食般的貪婪，沉醉在書中那優(yōu)美的語言中......12、1．植物通過根部吸收的水需要排出體外。白天通過葉面上的氣孔蒸發(fā)。晚上，氣孔關(guān)閉，而根仍在源源不斷地吸水，過剩的水分從葉尖葉緣上的水口流出。2．“打烊”原指商店停止?fàn)I業(yè)（一般在晚上），用在此處，生動(dòng)形象地說明了植物一到晚上就關(guān)閉氣孔，不再蒸發(fā)水分的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。3．不能。第4段寫植物在早晨冒汗的原因，承接第3段結(jié)尾的問句；第5段寫植物生理學(xué)上“吐水”（或冒汗）的作用，是按邏輯順序排列的，不能調(diào)換。4．舉例子。通過舉小麥與馬鈴薯、向日葵與豌豆的例子，具體地說明了植物的汗水”有相生相克的特性?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)說明文內(nèi)容的理解與概括。文章在第四段介紹了植物在涼爽的清晨“怕熱”而“汗如雨下”的原因，根據(jù)本段介紹的內(nèi)容，提取有效信息概括即可。2．此題考查對(duì)說明文語言生動(dòng)性的理解。解答此題時(shí)，要結(jié)合題干的要求，解釋這個(gè)詞語的意思，再說出該詞運(yùn)用好的原因，然后答出所體現(xiàn)的說明文語言生動(dòng)的特點(diǎn)?！按蜢取钡谋玖x是商店停止?fàn)I業(yè)（一般指晚上），用在此處生動(dòng)形象，說明了植物一到晚上就關(guān)閉氣孔，不再蒸發(fā)水分的特點(diǎn)。3．本題考查學(xué)生對(duì)段落內(nèi)容的理解與順序安排。文章第四段主要介紹的是植物“出汗”的原因，而第五段介紹的是植物“出汗”的好處，只有先了解這種現(xiàn)象，才能介紹其好處，這是人們認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序，所以二者不能調(diào)換。4．本題考查學(xué)生對(duì)說明方法及其作用的分析能力。解答時(shí)要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要知道每種說明方法的標(biāo)志，做題時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。結(jié)合文意與句首的“如”，可以看出是舉例子的說明方法，以具體的實(shí)例來說明植物的“汗水”有相生或相克的特性。點(diǎn)睛：對(duì)說明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：運(yùn)用**的說明方法，**地說明的****。注意此格式包含三個(gè)要點(diǎn)：說明方法+說明方法自身的作用（下定義——科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動(dòng)形象、分類別——條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子——具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。13、1．①象與我國文字的淵源；②我國古代人民把大象視作吉祥物。2．據(jù)此推測(cè)，意思是據(jù)此估計(jì)，表消息來源。說明了“那時(shí)的黃河流域曾是森林茂密、氣候溫暖的地方”這一結(jié)論是根據(jù)《說文解字》估計(jì)得來，并不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．示例：引用。引用《易經(jīng)》中的卦辭，說明“豫”和“象”一樣，也是象征吉祥歡樂，增強(qiáng)了文章說服力，增加了文章的文學(xué)色彩?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀③—⑦段，結(jié)合關(guān)鍵句子概括即可。根據(jù)③—⑤段的關(guān)鍵句子“甲骨文中有‘’字，字形十分形象：胖體、長鼻，活脫脫一幅大象的簡(jiǎn)筆畫?！薄耙?yàn)槿藗円姴坏交钕罅耍荒芨鶕?jù)死象的骨骼揣摩其形象。這就是‘想象’一詞的來源?！薄昂髞怼疄椤蔀橐粋€(gè)應(yīng)用廣泛的‘萬能’動(dòng)詞，這也說明了象與我國文字的淵源?！?，可概括為：說明了象與我國文字的淵源；根據(jù)⑥—⑦段的關(guān)鍵句“我國古代人民把大象視作吉祥物?！焙汀啊蟆笳髦闅g樂”可概括為：說明了我國古代人民把大象視作吉祥物。2．要求學(xué)生首先分析加點(diǎn)詞語的含義。然后結(jié)合說明文語言特點(diǎn)“準(zhǔn)確性，科學(xué)性，嚴(yán)密性”分析。如：據(jù)此推測(cè)，意思是據(jù)此估計(jì)，表示消息來源并不確定。結(jié)合“今天河南省簡(jiǎn)稱‘豫’，原因就是其地古時(shí)候產(chǎn)象?！ァ值谋緛硪馑季褪窍?，《說文》：‘豫，象之大者?！狈治觯赫f明了結(jié)論是根據(jù)《說文解字》估計(jì)得來，并不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“象曰：‘雷出地奮，豫?！狈治?，采用了作引用的說明方法。結(jié)合“上海有著名的‘豫園’，園主人潘允端。他年輕時(shí)將住宅西面的菜田一角聚石鑿池，構(gòu)亭藝竹，建造園林。后入仕途，曾任四川布政使。潘允端還鄉(xiāng)后，全力以赴修建園林，稱為了讓父親安享晚年，故取名‘豫園’，有‘豫悅老親’之意?！狈治?，采用舉例子的說明方法。然后根據(jù)兩種說明方法的作用寫出表達(dá)作用即可。如：舉例子。舉了上?！霸@”的首位園主人潘允端，取名“豫園”的例子，具體真實(shí)地說明了“豫”和“象”一樣，也象征吉祥歡樂，增強(qiáng)了文章的說服力。三、寫作。（50分）14、范文一次難忘的交流我走在回教室的路上，但心中意猶未盡，腦海里一直回放著剛才的一幕幕，話說怎么回事，請(qǐng)讓我給諸位慢慢道來。今天我們江帆文學(xué)社開展了一次至創(chuàng)辦社團(tuán)以來第一次走出校門的活動(dòng)——去牧然書店和靖江知名作家龐余亮叔叔進(jìn)行互動(dòng)交流，以提高寫作水平。來到散發(fā)著卷卷書香氣的牧然書店，熱情的店主早已為我們準(zhǔn)備