部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課件

（基礎(chǔ)）1.把握歷史發(fā)展的階段特征是歷史學(xué)習(xí)的基本要求。如示意圖反映出的階段特征是A.社會(huì)變革 B.政權(quán)分立 C.繁榮開(kāi)放 D.國(guó)家統(tǒng)一B（提升）2．以下示意圖反映出A．東漢末年軍閥割據(jù) B．三國(guó)鼎立局面形成C．魏晉時(shí)期政權(quán)并立 D．統(tǒng)一趨勢(shì)不斷加強(qiáng)D（提升）3．（2020·山東歷下·初一期末）某同學(xué)搜集到以下四幅圖片，請(qǐng)幫他擬定一個(gè)正確主題A．中國(guó)境內(nèi)人類(lèi)的活動(dòng)B．早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革C．統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固D．政權(quán)分立與民族交融D（基礎(chǔ)）4．戰(zhàn)爭(zhēng)可以改變歷史走向，推動(dòng)歷史進(jìn)程。與如圖相關(guān)的古代著名戰(zhàn)役是A.巨鹿之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.淝水之戰(zhàn)D（基礎(chǔ)）5．根據(jù)下圖，找出兩個(gè)結(jié)束國(guó)家分裂、完成全國(guó)統(tǒng)一的朝代。A．秦和東漢 B．秦和西漢 C．東漢和西晉 D．秦和西晉D（基礎(chǔ)）6．如圖磚畫(huà)出土于甘肅嘉峪關(guān)魏晉古墓，生動(dòng)反映了當(dāng)時(shí)漢人胡食的生活習(xí)俗。這組磚畫(huà)可以用來(lái)直接研究A．江南地區(qū)開(kāi)發(fā) B．民族政權(quán)并立 C．民族交融 D．大一統(tǒng)政權(quán)C7．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，王朝更替，種族遷徙，民族交融，江南地區(qū)也得到開(kāi)發(fā)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

讀三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)更迭示意圖(下圖)：(1)圖示中①和②處分別是什么政權(quán)(或王朝)？它們的都城都位于今天的哪座城市？(5分)(2)依據(jù)圖示指出，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的政治特征是什么？(5分)讀三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期人口遷徙(xǐ)示意圖(下圖)：(3)依據(jù)下圖，指出三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期人口遷徙(xǐ)的兩種情形。(5分)想一想，人口遷徙的積極影響有哪些？(5分)

8．改革與創(chuàng)新是一個(gè)民族和國(guó)家的必由之路，也是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展重要?jiǎng)恿χ?。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開(kāi)始變法。主要內(nèi)容有，編制戶口，加強(qiáng)刑罰;獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn);獎(jiǎng)勵(lì)軍功;承認(rèn)土地私有;推行縣制;統(tǒng)一度量衡。材料二

北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施，使落后的鮮卑族和其他少數(shù)民族學(xué)到了中原漢族先進(jìn)的文化，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，同時(shí)促進(jìn)了各民族間的了解。

(1)根據(jù)材料一，說(shuō)出商鞅變法的影響？（5分）(2)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，列舉北魏孝文