高中數(shù)學第一節(jié)課

高中數(shù)學的重要性高考制度“3+綜合”，代表人們根本素質(zhì)的“3”科中，數(shù)學是最能表達一個人的思維能力，判斷能力、反響敏捷能力和聰明程度的學科。高考分數(shù)分布：語文，數(shù)學，英語分別150分，理綜〔理化生〕\文綜〔史地政〕：300分高一數(shù)學：必修1，必修3，必修4，必修5高中數(shù)學課的設(shè)置

高中數(shù)學內(nèi)容豐富，知識面廣泛，將有：《函數(shù)》、《立體幾何》、《平面解析幾何》《概率》、《算法》、《數(shù)列》以及《不等式》等。一般地，在高一、高二全部學習完高中的所有高中三年的知識內(nèi)容，高三進行全面復習，高三將有數(shù)學“會考”和重要的“高考”。

高中數(shù)學比初中數(shù)學難1、知識差異。初中數(shù)學知識少、淺、難度容易、知識面笮。高中數(shù)學知識點多，方法多，不但是對初中的數(shù)學知識推廣和引伸，更在思維量是有一個質(zhì)的飛躍。2、學習方法的差異〔1〕自主學習比重較初中更大〔2〕初中重于模仿，高中鼓勵創(chuàng)新3、學生自學能力的差異

高中數(shù)學的內(nèi)容多，抽象性、理論性強，高中很注重自學能力的培養(yǎng)的，誰的自學能力強，那么在一定的程度上影響著你的成績以及你將來你開展的前途。同時要注意以下幾點：第一：對數(shù)學學科特點有清楚的認識主編寄語里是這樣描述數(shù)學的特征的：數(shù)學是自然的。數(shù)學的概念、方法、思想都是人類長期實踐中自然開展形成的，以數(shù)域的開展為例，從自然數(shù)到有理數(shù)到實數(shù)再到復數(shù)，都是由自然的認知沖突引起的。因此，在學習過程中我們有必要了解知識產(chǎn)生的背景，它的形成過程以及它的應(yīng)用，讓數(shù)學顯得合情合理，渾然天成。數(shù)學中沒有模糊不清的詞，對錯清楚，凡事都要講個為什么，只要按照數(shù)學規(guī)那么去學去想就能融會貫穿，但是如果不把來龍去脈想清楚而是“想當然”的話，那就學不下去了。第二：要改變一個觀念。有人會說自己的根底不好。那我問下什么是根底？今天所學的知識就是明天的根底。明天學習的知識就是后天的根底。所以要學好每一天的內(nèi)容，那么你打的根底就是最扎實的了。所以現(xiàn)在你們是在同一個起跑線上的，無所謂根底好不好。為什么同學們的成績差異很大，原因在于我們同學外課自主時間的投入太少，學習習慣不太好。第三：學數(shù)學要摸索自己的學習方法學習、掌握并能靈活應(yīng)用數(shù)學的途徑有千萬條，每個人都可以有與眾不同的數(shù)學學習方法。做習題、用數(shù)學解決各種問題是必需的，理解、學會證明、領(lǐng)會思想、掌握方法也是必需的。此外，還要發(fā)揮問題的作用，學會提問，熱心幫助別人解決問題，用自己的問題和別人的問題帶動自己的學習。同時，注意前后知識的銜接，類比地學、聯(lián)系地學，既要從概念中看到它的具體背景，又要在具體的例子中想到它蘊含的一般概念。第四：養(yǎng)成良好的學習習慣課前預(yù)習。怎樣預(yù)習呢？就是自己在上課之前把內(nèi)容先看一邊，把自己不懂的地方做個記號或者打個問號，以至于上課的時候重點聽，這樣才能夠很快提高自己的水平。但是預(yù)習不是很隨便的把課本看一邊，預(yù)習有個目標，那就是通過預(yù)習可以把書本后面的練習題可以自己獨立的完成。第四：養(yǎng)成良好的學習習慣上課認真聽講。上課的時候準備課本，一只筆，一本草稿。做不做筆記你們自己決定，有些知識點比較重要，課本上又沒有的，我要求你們把它寫在課本上的相應(yīng)的空白地方。還有如果你覺得某個例題比較新或者比較重要，也可以把它記在書本的相應(yīng)位置上，這樣以后復習起來就一目了然了。那么草稿要來干什么的呢？課堂上你可以自己演算還有做課堂練習。第四：養(yǎng)成良好的學習習慣關(guān)于作業(yè)。作業(yè)要獨立完成，絕對不允許有抄作業(yè)的情況發(fā)生。如果我發(fā)現(xiàn)有誰抄作業(yè)，那么既然他這樣喜歡抄，就把當天的作業(yè)多抄幾遍給我。碰到不會做的題目怎么辦？有兩個方法：一、向同學請教，請教做題目的思路，而不是整個過程和答案。同學之間的相互討論問題的，這樣才能夠相互促進提高。二、向老師請教，要養(yǎng)成多想多問的習慣。我的辦公室在二樓，歡送大家前來交流。第四：養(yǎng)成良好的學習習慣準備一本筆記本。作為自己的問題集。把平時自己不懂的和不大理解的還有易錯的記錄下來，并且要及時的消化，不懂的地方問老師。到考試的時