學(xué)前教育宣傳“幼小銜接”主題活動方案七篇

學(xué)前教育宣傳月幼小銜接主題活動實(shí)施方

案

按照2023年學(xué)前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接，

我們在行動”為主題，提高廣大一年級教師幼小銜接意識，

采取有效教研，消除兒童從幼兒園到小學(xué)的畏難情緒，努力

化解幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、空間環(huán)

境等方面的差異，促使幼兒很好地適應(yīng)小學(xué)生活，為兒童的

終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)課程之間相互銜接的，調(diào)整一年級課

程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度，保證兒童學(xué)習(xí)

內(nèi)容的連續(xù)性，讓兒童在心理上形成熟悉感，減少不適應(yīng)感，

促使兒童較快地接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而避免因課程斷層或

重復(fù)讓兒童產(chǎn)生焦慮。

二、工作思路

小學(xué)低年級是從直觀形象思維為主轉(zhuǎn)向抽象思維發(fā)展

的關(guān)鍵時期，也是從游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)的

過渡階段。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，

切實(shí)做好小學(xué)起始年級零起點(diǎn)教學(xué)。具體為：執(zhí)行“零起點(diǎn)”

教學(xué)，嚴(yán)肅課程計劃，完善“綜合活動”方案，注重對一年

級新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，讓學(xué)生

學(xué)會學(xué)習(xí)。通過開展新生及家長親子培訓(xùn)活動、新生的全覆

蓋的家訪、一二年級任課教師的專題培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)研究課、

入學(xué)準(zhǔn)備綜合展示活動等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)一年級新生的行為規(guī)范

養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀

念，端正教育思想，讓老師充分認(rèn)識到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”

的重要意義，積極營造氛圍，形成共識；同時根據(jù)學(xué)校實(shí)際，

組織一、二年級教師開展專題培訓(xùn)，尤其是對一年級準(zhǔn)備期

教學(xué)要求進(jìn)行解讀學(xué)習(xí)，剖析《小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)

要求的調(diào)整意見》等文件，并根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作出反饋、分析、

研究，制訂相關(guān)的實(shí)施措施。

（二）嚴(yán)格相關(guān)計劃，依法規(guī)范辦學(xué)

嚴(yán)格招生制度，學(xué)校在招生過程中，堅持免試入學(xué)，并

通過家長會、入學(xué)演習(xí)等形式做好幼小銜接，切實(shí)做好兒童

入學(xué)后的過渡和適應(yīng)教育。嚴(yán)格課程計劃，把規(guī)范落實(shí)課程

計劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，不隨意提前教學(xué)進(jìn)度、

不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求，讓學(xué)生喜歡學(xué)

習(xí)，增進(jìn)情感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范，一年

級新生入學(xué)后必須堅持零起點(diǎn)教學(xué)，各門課程要嚴(yán)格按照課

程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不得自行增加教學(xué)內(nèi)

容、提高教學(xué)要求、加快教學(xué)進(jìn)度。

（三）強(qiáng)化教學(xué)研究，提高教學(xué)效益

1.強(qiáng)化校本教研活動。

以教研組、備課組為團(tuán)隊(duì)，抓好小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科

教師培訓(xùn)。認(rèn)真細(xì)致地組織好有關(guān)專題培訓(xùn)。加強(qiáng)教師的學(xué)

習(xí)和研討，要求教學(xué)活動方案的設(shè)計應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心

理特點(diǎn)及他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計出豐富多樣、有趣、有意義

的活動內(nèi)容，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有興致地投入到

學(xué)習(xí)活動中去。

2.強(qiáng)化日常教學(xué)活動。

要求一二年級任課教師全員參與課程實(shí)施，集體備課,

認(rèn)真上課，做到專課專用。

備課要求：要凸現(xiàn)學(xué)生年齡特征以及教學(xué)要求，不隨意

拔高，在備課中要顧及學(xué)生的情緒、興趣、層次，注重活動

的合理性，提高學(xué)生的參與性。以活動、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等

形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。另外，備

課不僅僅是備課本，還要備常規(guī)教學(xué)，備姿勢指導(dǎo)，備習(xí)慣

養(yǎng)成。因?yàn)?，好?xí)慣才能成就好知識。

上課要求：以學(xué)生為主體，應(yīng)合理把握授課時間與學(xué)生

活動時間的比例，應(yīng)給予學(xué)生充分活動時間，引導(dǎo)學(xué)生在活

動中知道并逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生在

行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡單灌

輸.每節(jié)課應(yīng)留出10~15分鐘練習(xí)時間，讓學(xué)生獨(dú)立完成作

業(yè)。

課堂作業(yè)要及時批改和反饋、訂正，提倡當(dāng)堂面批和個

別輔導(dǎo)。重視養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、書寫工整、及時訂正等良

好作業(yè)習(xí)慣。

3、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作。

開展一、二年級課堂教學(xué)研究課、示范課教學(xué)活動，通

過引領(lǐng)、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實(shí)效，并以參與式研討

為主要形式集中和分學(xué)科組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)

互動中切實(shí)提高教師實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的能力.同時利用

校園“工作群”、教師博客、備課組教研活動等平臺，強(qiáng)化

各科教師的溝通與交流，研究教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，及時調(diào)

整教學(xué)設(shè)計。

（四）嚴(yán)格作業(yè)制度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

要從激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā),

科學(xué)合理地設(shè)計練習(xí)、形式多樣，提高練習(xí)的有效性和趣味

性，不搞機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練。要保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成

書面作業(yè)，其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成。不布置書面家庭作業(yè).

嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量及教輔資料征訂，控制學(xué)生作業(yè)總量,

不準(zhǔn)超量布置課內(nèi)外作業(yè),確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時間、空間。

一、二年級不布置書面家庭作業(yè)。

（五）實(shí)行動態(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益

深化“一日巡課”制度，突出行政值周、值周教師的巡

視、督察、指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的大課間、課外體育活動、音體

美等課程的嚴(yán)格執(zhí)行，深化教學(xué)五認(rèn)真調(diào)研，及時了解學(xué)生

的課堂學(xué)習(xí)行為、作業(yè)布置等情況，并及時反饋跟進(jìn)，優(yōu)化

課堂教學(xué)的執(zhí)行效益。

（六）夯實(shí)課外活動，營造快樂氛圍

豐富校園活動。以大課間為主平臺，以音樂、美術(shù)、體

育課為主陣地，結(jié)合學(xué)校書香工程經(jīng)典誦讀、名著導(dǎo)讀課程

的開展，充分發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技2+1+1和社團(tuán)的作用，

讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，快樂參與，為低年級學(xué)生提供

豐富多彩的校園活動。

（七）優(yōu)化評價方式，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展

把評價納入學(xué)校的學(xué)位晉級制度，并根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)

容，合理設(shè)計評價目標(biāo)、內(nèi)容與方式，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用

等第制和評語相結(jié)合的評價方式，學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)

習(xí)動力等評價結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等四

級評價，并從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識理解、學(xué)習(xí)能力等

方面選擇若干要素進(jìn)行評語描述。采用“課堂即時評價、親

子合作評價、學(xué)校綜合評價”等方式，通過口頭激勵性表揚(yáng)、

“五角星”“小紅旗”等物品評價、觀察評價、星級評價、

學(xué)習(xí)之星等多元評價，鼓勵學(xué)生，并適宜指出學(xué)生做得不理

想的地方，提出希望，優(yōu)化學(xué)生的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣和情

感溝通，讓學(xué)生快樂進(jìn)步。不組織任何形式的小學(xué)一至三年

級學(xué)科“統(tǒng)測”。

(A)開展親子培訓(xùn)，營造良好氛圍

多與對應(yīng)幼兒園溝通，開展切實(shí)有效的幼小銜接活動,

并確立在開學(xué)前召開新生家長會制度，向家長說明零起點(diǎn)教

學(xué)的意義和相關(guān)要求。同時，在學(xué)期中通過一年級親子培訓(xùn)、

家長學(xué)校、QQ群等平臺，向家長宣傳“零起點(diǎn)”教學(xué)要求,

開辟“家長須知”、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長的信

息交流，取得家長的支持與配合，以達(dá)到家校合一的教學(xué)效

果。

學(xué)前教育宣傳月幼小銜接主題活動實(shí)施方

案

2023年，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，加強(qiáng)幼

兒園和小學(xué)課程之間相互銜接的，調(diào)整一年級課程安排，合

理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度，保證兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)

性，讓兒童在心理上形成熟悉感，減少不適應(yīng)感，促使兒童

較快地接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而避免因課程斷層或重復(fù)讓兒

童產(chǎn)生焦慮。特指定本方案。

一、活動主題:

幼小銜接，我們在行動

二、活動時間：

2023年5月20日至6月20日

三、活動目標(biāo)：

1.讓家長更好的了解本學(xué)期班級中的基本情況、具體措

施以及各項(xiàng)工作安排；

2.引導(dǎo)家長有效地配合教師做好幼小銜接工作；

3.向家長建議性的講解入小學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備事項(xiàng)。

四、會議前的準(zhǔn)備：

1.各班家長會發(fā)言稿的準(zhǔn)備

2.家長會發(fā)言稿的交流

3.家長會通知、簽到表的準(zhǔn)備

4.年段與班級家長會方案的制定

5.幼小銜接報告

6.各會場布置情況的檢查

五、家長會內(nèi)容：

家長會是“告知”與“聆聽”！是與家長攜手，以期做

得更好！在家長會上，作為大班的老師，我們要告訴家長:

為了每一個孩子的全面發(fā)展，老師在做什么？我們?yōu)槭裁匆?/p>

這樣做？我們希望您怎樣配合？我們能為您家庭教育能力

的提高給予哪些幫助？我們要聆聽的是：對于我們的要求,

家長有哪些困惑？在家庭教育中，家長最感困難的是什么？

最希望我們在哪些方面提供幫助？

1.介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發(fā)展情況

（要求能每個孩子都點(diǎn)到一下）.

2.觀看幼兒早操

3.觀看幼兒跆拳道

4.親子活動：母親節(jié)親子活動

5.家長互動

六、會議要求

1.班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長，要求每位家長參加

（包括通知生病請假幼兒的家長，盡量爭取所有家長參加此

次活動）。

2.召開家長會時全園的教職工要參加，并統(tǒng)一著裝校服。

3.教室整潔，展示用的幼兒用書等資料整齊擺放到桌上,

黑板上有與會議相應(yīng)的板書、板畫。

4.班主任接待家長主持會議；配班教師做好家長簽到、

收集家長意見反饋表等工作。

5.耐心解答家長疑問。

七、環(huán)境要求

1.幼兒園整體環(huán)境

家長會前一天進(jìn)行全園衛(wèi)生大檢查，特別是一些衛(wèi)生死

角要特別注意打掃干凈。家長會前進(jìn)行全園環(huán)境檢查，做好

查漏補(bǔ)缺工作。

2.班級環(huán)境

衛(wèi)生間：衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊；毛巾、杯子逐一檢

查發(fā)現(xiàn)問題及時更換。

活動室：柜子的東西擺放整齊，保教人員個人的東西一

律放在衣帽間；鋼琴、電視機(jī)、辦公桌上不擺放雜物。

學(xué)前教育宣傳月幼小銜接主題活動實(shí)施方

案

按照2023年學(xué)前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接，

我們在行動”為主題，提高廣大一年級教師幼小銜接意識，

采取有效教研，消除兒童從幼兒園到小學(xué)的畏難情緒，努力

化解幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、空間環(huán)

境等方面的差異，促使幼兒很好地適應(yīng)小學(xué)生活，為兒童的

終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)前教育與小學(xué)教育在學(xué)習(xí)與生活制度等都存在著較

大差異，前者是以游戲和能力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教育，后者

是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的教育，這種客觀

存在已造成兒童入小學(xué)后的不適應(yīng)，同時，近些年來，由于

入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對子女過高的學(xué)業(yè)要求、

過分包辦兒童自己能做的事等等，嚴(yán)重影響了兒童的責(zé)任感、

獨(dú)立性以及有關(guān)能力形成，這些都加大銜接的“坡度”。

二、活動時間：

2023年5月20日至6月20日

三、組織機(jī)構(gòu)：

主辦單位：XXXX

承辦單位:XXXX

四、活動地點(diǎn)：

幼兒園

五、活動安排：

（一）清清水，殷殷情一一家長篇

活動目的：

通過組織XX路幼兒園家長來?；顒樱辜议L們感悟清

新和諧，蓬勃向上的校風(fēng)校貌，了解辦學(xué)特色和辦學(xué)成效,

進(jìn)一步推進(jìn)兩校幼小銜接教育的深入研究。

活動主題：

幼小銜接，我們在行動

活動對象：

幼兒園大班學(xué)生家長

活動地點(diǎn)：

幼兒園

活動負(fù)責(zé)人：

組長：XXX

活動過程：

1.觀看小學(xué)錄像資料片：（2：30之前）

2.領(lǐng)導(dǎo)致辭:（2：30-2：35）

3.校園長講話:（2：35-2：50）

4.家?；硬稍L：（2：50-3：00）

5.兩校特色展示：（3：00-3：25）

（1）滬劇：《羅漢錢》

（2）錫劇表演：《唱支山歌給黨聽》

（2）趣味詩朗誦：《數(shù)字詩》

（3）情景?。骸段液秃氉雠笥选?/p>

（4）小組唱：《年少的味道》

6.領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評：（3：25-3：30）

活動前期準(zhǔn)備：

播放資料片、相關(guān)音響調(diào)試：XXX

活動主持：XXX

家?；硬稍L：XXX

兩校特色展示：XXX

會場安排：XXX

家長停車安排：XXX

清清水，暖暖情一一學(xué)生篇

活動目的：

通過組織大班小朋友開展活動，讓他們學(xué)念一首兒歌,

學(xué)做一個游戲，感受小學(xué)教室文化，了解簡單的小學(xué)生活常

規(guī)，充分體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。

活動主題：

快樂學(xué)習(xí)、快樂游戲

活動對象：

幼兒園大班小朋友

活動地點(diǎn)：

小學(xué)一年級教室

活動負(fù)責(zé)人：

組長：XXX

組員：XXX、XXX、XX

活動過程：

1.分組(2：30-2：45)

(1)幼兒園小朋友到達(dá)XX路小學(xué)后，按照班級分成6

個活動小組。

(2)每個活動小組分別進(jìn)入一年級6個班級中的1個

班級。

(3)每個班級由XX路小學(xué)1名老師負(fù)責(zé)安排好小朋友

們的座位。

(4)幼兒園的帶班教師和保育員負(fù)責(zé)好幼兒園的常規(guī)

及文明禮儀等教育。

2.活動（2：45-3：30）

（1）快樂學(xué)規(guī)范（2：45-3：00）指導(dǎo)感受教室文化、學(xué)

習(xí)簡單的小學(xué)生活規(guī)范

（2）休息（3：00-3：10）

（3）快樂學(xué)兒歌（3：10-3：20）進(jìn)行生字兒歌教學(xué)

（4）快樂做游戲（3：20-3：30）通過游戲的形式互相溝

通，融入快樂的小學(xué)生活

教師安排：

小學(xué)：

幼兒園：大一班一一大六班（兩位班主任老師和保育員）

活動前期準(zhǔn)備：

1.XX路小學(xué)課程教學(xué)部組織6名教師開展幼小銜接專題

教研活動，研討落實(shí)工作。

2.XX路幼兒園大班組教師開展一次幼小銜接的研討活

動，落實(shí)相關(guān)工作。

3.后勤保障部負(fù)責(zé)幼兒安全工作。

學(xué)前教育宣傳月幼小銜接主題活動實(shí)施方

案

按照2023年學(xué)前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接，

我們在行動”為主題，為了促進(jìn)幼兒的健康成長，緩解孩子

從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)小學(xué)讀書后往往不適應(yīng)小學(xué)的生活，許多

孩子在開學(xué)時高高興興地上學(xué)，幾個星期后，身體明顯消瘦，

病假率上升，有的害怕上學(xué)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。做好幼

兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒

教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入

學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的進(jìn)入小學(xué)一年級

學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

活動主題

幼小銜接，我們在行動

活動時間

2023年5月20日至6月20日

一、指導(dǎo)思想

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上

啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼

兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體

做了以下的計劃。

二、工作目標(biāo)

1.重視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作,

列入每學(xué)期的工作計劃。

2.通過活動，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)

慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從

而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和

管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適

應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

3.通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、

心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、具體措施

1.加強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小

學(xué)的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和

問題，尤其是對教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和

研究。

2.向家長宣傳幼小銜接的重要性。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家

長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己

的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做

事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)

任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終。

3.加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。

（1）加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,

早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良

好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。

（2）對幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則

意識與獨(dú)立意識。

鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井

然有序，不拖拉；通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)貝I],

并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往,

鼓勵幼兒建立合作意識。

（3）注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和

學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改

變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺

放上要進(jìn)行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運(yùn)

用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認(rèn)

識書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字，進(jìn)一步加

強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)前教育宣傳月幼小銜接主題活動實(shí)施方

案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)前教育宣傳月》活動精神，以“幼

小銜接，我們在行動”，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛

圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到

在一個文明、安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)

境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。疫情常

態(tài)化回園后我們教師有目的，有計劃的進(jìn)行指導(dǎo)。進(jìn)入小學(xué)

后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事

事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒

的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼

兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要，能控

制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。特指定本

方案

一、活動主題

幼小銜接，我們在行動

二、目的意義

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折,

有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次，要

比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時

間內(nèi)有著太多的不適應(yīng)，作為家長面臨孩子人生的第一次考

核，諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒

園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了，

小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形

式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行

有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在

入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)

慣，認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度

過這個轉(zhuǎn)折期，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打下良好

的基礎(chǔ)。

三、指導(dǎo)思想

1.幼小銜接活動旨在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小

學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健

康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。

2.幼小銜接活動的開展，要充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和

身心發(fā)展規(guī)律，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來社會對兒童發(fā)展的要

求。

3.幼小銜接活動，應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性,

并與幼兒園的新課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合。

4.幼小銜接活動與小學(xué)”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”綜合活動做到

有機(jī)結(jié)合，尤其在兒童發(fā)展的評價問題上，體現(xiàn)價值取向的

一致性。

四、活動目標(biāo)

1.有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極

的情感體驗(yàn)。

2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對各

類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。

3.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、

生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），以及建立初

步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。

五、活動時間

2023年5月20日至6月20日

六、活動對象

大班組全體幼兒、教師、家長。

七、活動形式

1.專家專題講座。

2.幼兒外出參觀。

3.模擬小課堂。

4.宣傳園地。

5.家園共育。

八、具體工作

（一）環(huán)境準(zhǔn)備。

1.心理環(huán)境：

關(guān)注良好氛圍的營造。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,

融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一

個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中

生活。同時，著力培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)及自控能力。進(jìn)入小學(xué)

后，兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的變化。在幼兒園中，

幼兒的一日生活多由老師提醒和引導(dǎo)，進(jìn)入小學(xué)后，更多的

是幼兒的自我管理，能控制沖動，不做小動作，堅持完成規(guī)

定的任務(wù)。

因此，從思想上讓大班孩子知道自己馬上要升入小學(xué)，

需要不同于幼兒園的“自我管理”，加大力度培養(yǎng)大班幼兒

的自我管理、自我控制、自我服務(wù)的能力十分重要。

2.物質(zhì)環(huán)境:

注意適當(dāng)調(diào)整活動室的布局。將集中圍坐式的環(huán)境改變

為分隔式區(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式

教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小

學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的

課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等。

（二）知識準(zhǔn)備。

1.注意水平的銜接小學(xué)生上課時需要的有意注意，即有

意識地控制自己把注意指向教師。而幼兒園的孩子需要老師

的提醒與引導(dǎo)，多為無意注意，容易游離。針對這一變化，

教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。

教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注

意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒

間的競爭來實(shí)現(xiàn)。

2.思維能力的銜接學(xué)習(xí)活動說到底是一種思維活動，學(xué)

習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。

入學(xué)準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活

動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活

動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)

活動。大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有

適度的挑戰(zhàn)性。

3.知識點(diǎn)的銜接在知識點(diǎn)的銜接上，教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)

習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口

語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基

本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知

識，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。

（三）實(shí)施內(nèi)容。

1.幼兒園與小學(xué)的互動實(shí)施：

（1）組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活

動、課間活動。

（2）把幼兒帶進(jìn)小學(xué)生課堂，比較兩者教學(xué)氛圍與組

織形式的不同。

2.時間、內(nèi)容上的銜接與調(diào)整實(shí)施：

（1）內(nèi)容與技能上的銜接：

①學(xué)會整理。

②學(xué)會生活。

③學(xué)會自主。

④學(xué)會勞動。

⑤善于傾聽。

⑥自主閱讀。

⑦握筆訓(xùn)練。

（2）物品上的準(zhǔn)備。

每位幼兒堅持每天背小書包來上幼兒園，選擇每天要帶

的生活用品。

3.結(jié)合新課程學(xué)習(xí)活動的銜接實(shí)施:

(1)模擬小學(xué)課堂教學(xué)，在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)“小學(xué)生

之家小課堂”等區(qū)域，創(chuàng)設(shè)與小學(xué)接近的學(xué)習(xí)環(huán)境，模仿小

學(xué)生上課、寫字等活動，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級

式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

(2)根據(jù)主題活動“我要上小學(xué)”，組織幼兒生活、

學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動。

4.我們畢業(yè)了實(shí)施：

大班畢業(yè)典禮家長方面為增加銜接工作的實(shí)效性，做好

家長工作是非常重要的，因?yàn)橹挥杏變簣@、學(xué)校、家庭、社

會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。

具體形式有：

(1)家長會向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。

使家長們能夠主動、積極的參與到此項(xiàng)工作中來。從而讓大

班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小

學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心

理方面的各種準(zhǔn)備，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩

子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(2)家長園地、成長快樂利用家長園地、幼兒每月一

次的成長快樂手冊，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方

面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的配合與

支持的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能

在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)。培養(yǎng)幼兒做事的效率

性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性,

使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)

上的虎頭蛇尾。

(3)家園互動充分運(yùn)用好家園互動這一平臺，增加與

家長溝通的頻次，把幼兒的情況及時用QQ、微信群中進(jìn)行反

饋與呈現(xiàn)，讓家長及時了解幼兒在園的情況，根據(jù)孩子的具

體情況進(jìn)行針對性的家園合作與培養(yǎng)，以求發(fā)揮其優(yōu)勢，改

正其習(xí)慣等各方面的不足。

(4)其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、電話交

談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解

和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握

自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育

和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每

一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

5.教師方面：

(1)結(jié)合教研活動開展幼小銜接研討活動。

(2)加強(qiáng)幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng)。

(3)與小學(xué)老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存

在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，并及時

調(diào)整自己的教學(xué)策略。

(4)開展相關(guān)主題活動，加強(qiáng)幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)

習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo)。

學(xué)前教育宣傳月幼小銜接主題活動實(shí)施方

案

2023年按照學(xué)前教育宣傳月相關(guān)要求，堅持兒童為本，

堅持雙向銜接，堅持系統(tǒng)推進(jìn)，堅持規(guī)范管理，全面推進(jìn)幼

兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。建立幼小的幼小

協(xié)同、家校共育機(jī)制，增強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育的科學(xué)

性和有效性，健全聯(lián)合教研制度，轉(zhuǎn)變幼兒園和小學(xué)教師及

家長的教育觀念與教育行為，基本形成科學(xué)銜接的教育生態(tài)。

活動主題

幼小銜接，我們在行動

活動時間

2023年5月20日至6月20日

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園幼小銜接工作方案幼兒園時期是人生最無憂無

慮、充滿快樂且最難忘的時期。本學(xué)期，是大班孩子們的最

后一學(xué)期，隨著幼兒園生活的結(jié)束，孩子們將走向下一個新

天地，一個更加獨(dú)立自主、更加復(fù)雜多變的生活天地小學(xué)。

為了使孩子們順利從幼兒園平穩(wěn)過渡到小學(xué)，我們將幼小銜

接工作滲透在幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，希望通過各種活動

來幫助孩子們從學(xué)習(xí)上、心理上和物質(zhì)上做好準(zhǔn)備。

二、組織機(jī)構(gòu):

主辦單位：XXXXXX

承辦單位：XXXX

三、活動地點(diǎn)：

幼兒園

四、活動安排：

（一）清清水，殷殷情一一家長篇

活動目的：

通過組織XX路幼兒園家長來校活動，使家長們感悟?qū)W

校清新和諧，蓬勃向上的校風(fēng)校貌，了解學(xué)校的辦學(xué)特色和

辦學(xué)成效，進(jìn)一步推進(jìn)兩校幼小銜接教育的深入研究。

活動主題：

真誠溝通，互動雙贏

活動對象：

幼兒園大班學(xué)生家長

活動地點(diǎn)：XXX

活動負(fù)責(zé)人：XXX

組長：XXX

組員：XXX

活動過程：

1.觀看小學(xué)錄像資料片：（2：30之前）

2.領(lǐng)導(dǎo)致辭：（2：30-2：35）

3.校園長講話:（2：35-2：50）

4.家校互動采訪:(2：50-3：00)

5.兩校特色展示:(3：00-3：25)

(1)滬?。骸读_漢錢》

(2)錫劇表演：《唱支山歌給聽》

(3)趣味詩朗誦：《數(shù)字詩》

(4)情景劇：《我和海寶做朋友》

(5)小組唱：《年少的味道》

6.領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評：(3：25-3：30)

活動前期準(zhǔn)備：

播放資料片、相關(guān)音響調(diào)試：XXX

活動主持：XX

家?；硬稍L：XXX

兩校特色展示：XXX

會場安排：XXX

家長停車安排：XX

清清水，暖暖情一一學(xué)生篇

活動目的：

通過組織大班小朋友開展活動，讓他們學(xué)念一首兒歌,

學(xué)做一個游戲，感受小學(xué)教室文化，了解簡單的小學(xué)生活常

規(guī)，充分體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。

活動主題：快樂學(xué)習(xí)、快樂游戲

活動對象：幼兒園大班小朋友

活動地點(diǎn)：小學(xué)一年級教室

活動負(fù)責(zé)人：XXX

組長：XXX

組員：XXX

活動過程：

1.分組（2：30-2：45）

（1）幼兒園小朋友到達(dá)清水路小學(xué)后，按照班級分成6

個活動小組。

（2）每個活動小組分別進(jìn)入一年級6個班級中的1個

班級。

（3）每個班級由清水路小學(xué)1名老師負(fù)責(zé)安排好小朋

友們的座位。

（4）幼兒園的帶班教師和保育員負(fù)責(zé)好幼兒園的常規(guī)

及文明禮儀等教育。

2.活動（2：45-3：30）

（1）快樂學(xué)規(guī)范（2：45-3：00）指導(dǎo)感受教室文化、

學(xué)習(xí)簡單的小學(xué)生活規(guī)范

（2）休息（3：00-3：10）

（3）快樂學(xué)兒歌（3：10-3：20）進(jìn)行生字兒歌教學(xué)

（4）快樂做游戲（3：20-3：30）通過游戲的形式互相

溝通，融入快樂的小學(xué)生活

教師安排：

小學(xué)：XXX

幼兒園：大一班一一大六班（兩位班主任老師和保育員）

活動前期準(zhǔn)備：

1.XX路小學(xué)課程教學(xué)部組織6名教師開展幼小銜接專題

教研活動，研