教師個人計(jì)劃總結(jié)師德心得體會

..教師個人參考計(jì)劃總結(jié)師德心得體會老師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老師要用本人的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的本人首先要做到。工作中，老師不僅要用師德標(biāo)準(zhǔn)來約束本人的行為，也要把《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》納入本人的條例，由于在老師的眼睛監(jiān)視同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛凝視著本人，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的質(zhì)量對學(xué)生事實(shí)上更是一本能夠研讀的書。

一、愛崗敬業(yè)，以人為本師德表現(xiàn)為一種以對學(xué)生的愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面的全面開展。師德應(yīng)表達(dá)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。

師德還應(yīng)該表現(xiàn)為具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)妨礙的是老師的人格要素。有人將老師譽(yù)為學(xué)生的引路人，是十分有道理的。樹立“以人為本”的素養(yǎng)教育理念。

作為一名老師，要自覺加強(qiáng)道德涵養(yǎng)，領(lǐng)先垂范，既要腳踏實(shí)地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境地，如此才能做到“學(xué)為人師，行為示范”。要注重人文關(guān)心，精神扶持，成為學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。詳細(xì)表如今對學(xué)生的人格尊重上，平等地對待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面開展、和諧開展。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、獨(dú)立性和制造性。鼓舞學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會的實(shí)踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分開展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長，構(gòu)成健全的人格。

二、注重小節(jié)，修煉個人教育無小事，老師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的作用。這些作用往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。由于學(xué)生眼中的老師都是詳細(xì)的，而老師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威人物”，因而現(xiàn)代師德必須從小節(jié)抓起，注重人格的修煉。要求老師要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀妨礙學(xué)生。老師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本人犯錯誤也能英勇的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀時(shí)間在全班同學(xué)面前抱歉，同學(xué)們對我的行為都特別驚奇，為難了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

老師一定要融入學(xué)生的生活，時(shí)而把本人當(dāng)老師，時(shí)兒把本人當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到小孩們的內(nèi)心世界，去感受無盡的歡樂和幸福。

三、創(chuàng)新認(rèn)識進(jìn)取精神老師的工作從本質(zhì)上說是一種效勞性的工作，他不可能獲得直截了當(dāng)?shù)呢?cái)富改變本人的物質(zhì)生活；同時(shí)工作的質(zhì)與量也特別難數(shù)字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計(jì)量而給予酬勞的。因而老師要以一種奉獻(xiàn)精神，制定個人的奮斗目的，不斷追求成功，建立平等的思想，建立效勞育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的開展奉獻(xiàn)本人的一切，在下一代的健康成長、全面開展中實(shí)現(xiàn)本人的人生價(jià)值。

在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個良好的質(zhì)量，老師必須對學(xué)生進(jìn)展道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美妙心靈。也不可無