基礎培訓心得體會

基礎培訓心得體會

根底培訓心得體會一

為了切實提高員工技術(shù)業(yè)務素養(yǎng)，我廠依據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營形勢并結(jié)合開展“治理文化年”活動的要求，“以需求為導向、以學員為中心、以技能為本位”，狠抓了“三基”工作，即根底理論教育、根本學問學習、根本技能訓練;強化了“三層”培訓，即治理人員培訓、專業(yè)技術(shù)人員培訓、操作人員培訓，把我廠員工技術(shù)業(yè)務素養(yǎng)提升到了一個新的水平。全年共舉辦各級各類培訓班96期，培訓4932人;外出培訓608人，其中干部243人;本年學歷教育80人、在學266人，畢業(yè)87人，其中討論生畢業(yè)3人;本廠1193人參與了技能鑒定。我們的詳細做法是：

一、完善了培訓考核機制

通過樹立“培訓是企業(yè)的長效投入，是進展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念，積極營造有利于員工培訓的良好環(huán)境。在干部培訓方面，制定了“xxxxxxx廠干部教育培訓學分制治理方法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)立學習型干部的要求，調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個人學習的積極性，建立干部學習的長效機制，推動干部教育培訓工作制度化建立。依據(jù)我廠提高干部技術(shù)業(yè)務素養(yǎng)的要求，在完成XX～XX年對干部實施三年“5+x”培訓規(guī)劃的根底上，從XX年起每三年作為一個周期，三年內(nèi)科級干部累計培訓必需完成72學分，科級以下治理人員和專業(yè)技術(shù)人員累計培訓必需完成60學分。實行記錄學分和嘉獎學分的方法實施登記。干部自學學分由員工培訓中心依據(jù)季度檢查狀況進展記錄，并填寫《xxxxxxx廠干部教育培訓學分登記表》。干部學分完成狀況將作為干部考核、競聘的一項依據(jù)。三年內(nèi)超額完成培訓任務的，中心將擇優(yōu)賜予適當嘉獎;因個人緣由完不成培訓任務的，全廠通報;當年完不成培訓任務的不能參與培訓系統(tǒng)先進評比和高一級專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審。

在操作人員培訓方面，以六種機制促進高技能人才成長：一是構(gòu)建技能培訓機制。依據(jù)團中心、勞動和社會保障部、國務院國資委“青工技能振興規(guī)劃”，制定并實施了利用三年時間提高操作人員技能素養(yǎng)的“藍領技能素養(yǎng)提升工程”規(guī)劃，構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構(gòu)建技能大賽機制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機制。深入實施了“技能鑒定考核制度”，促進技術(shù)工人崗位成才。制定了《一人多證明施方法》，鼓舞操作人員在精修本職技能的同時，通過技能鑒定取得其次或者更多《職業(yè)資格證書》，逐步到達“一崗精、二崗通、三崗會”的培訓目標和“轉(zhuǎn)崗能上崗，上崗能勝任”的目的。凡通過技能鑒定取得其次或者更多《職業(yè)資格證書》者，報銷技能鑒定考務費，并由廠員工培訓中心設立特地的技術(shù)檔案，有5人取得了其次個《職業(yè)資格證書》。有3人提前進展了鑒定;四是構(gòu)建技術(shù)傳播機制。實施了“金牌教練”評比制度，依據(jù)多年的教練成果，評聘了8名“金牌教練”。同時將“金牌教練”資源全廠共享;五是構(gòu)建表彰嘉獎機制。連續(xù)執(zhí)行“優(yōu)秀員工學員”和“首席技工”評比制度，大力推動職工素養(yǎng)工程。全年投入10萬元為21名公司級“技術(shù)能手”、8名廠級“金牌教練”和15名廠級“首席技工”訂閱了各類技術(shù)書刊和科技圖書。

同時，根據(jù)“一般人員普遍培訓、骨干人員重點培訓、短缺人員抓緊培訓、優(yōu)秀人員嘉獎培訓”的原則，選送6名技術(shù)能手和技術(shù)骨干外出培訓（全廠在公司前三屆技術(shù)競賽榮獲榮譽稱號的21名技術(shù)能手中有19人參與了外出培訓）。通過文件、電視、網(wǎng)絡等宣傳媒體，宣傳展現(xiàn)技術(shù)尖子風采。對在xx公司技術(shù)競賽上獲得修理電工和汽車駕駛員金牌的xxx、xxx及在廠XX年度員工技術(shù)大賽上被授予“技術(shù)能手”稱號的xxx等9名員工，廠黨委做出了“關(guān)于開展向崔振宇、梁海龍等優(yōu)秀技能員工學習的打算”;六是構(gòu)建培訓考核機制。依據(jù)加強基層根底治理工作要求，建立“員工培訓月度檢查考核制度”。實施“操作人員年度技術(shù)考核”制度，提高員工的學習自覺性，全年有27個工種，2618人參與了操作人員年度技術(shù)考核，對考核不合格者扣罰當月獎金;有60名技師（高級技師）參與年度技術(shù)考核，對7名考核不合格者停發(fā)技師津貼一年;對2名技能鑒定雙科不及格人員執(zhí)行了降崗位工資一檔半年的處理;建立了培訓考試制度，對參與公司級培訓考試不合格的2名人員培訓費用不予報銷。

二、實施了“三基”培訓

建立對治理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培育的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。

1。實施各級治理人員的根底理論教育。以提高治理人員思想政治素養(yǎng)為目標，大力開展政治理論培訓;以提高治理人員治理工作力量和水平，大力開展經(jīng)濟學問培訓;開拓他們的視野，建立新的“以文化力增加分散力、以執(zhí)行力促進進展力”的經(jīng)營治理理

念。依據(jù)廠提出“抓細節(jié)治理”、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細節(jié)打算成敗”的培訓班，培訓617名治理人員的根底上，我們又舉辦了4期81名科級干部參與的`“如何提升執(zhí)行力”培訓班。通過培訓加強了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無限的工作熱忱。采油作業(yè)二區(qū)針對局部站長分析問題、解決問題力量較差的問題，幫忙局部站長盡快學會油井診斷，對他們開“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊長依據(jù)各站的實際狀況選區(qū)塊，利用業(yè)余時間，對他們進展單兵教練。從查資料開頭，讓站長們親自繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對所管區(qū)塊進展分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要緣由，明確下步應實行的措施。

2。實施專業(yè)技術(shù)人員的根本學問學習。一是結(jié)合新技術(shù)的應用，鼓舞專業(yè)技術(shù)人員把握從開發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術(shù)學問，全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務素養(yǎng)，積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是連續(xù)開展了一人進修，大家受益的“連動培訓”，擴大新技術(shù)、新學問的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參與的“螺桿泵采油技術(shù)培訓班”;工藝所技術(shù)人員結(jié)合xx、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研狀況，舉辦了“水平井技術(shù)互動式培訓班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參與了培訓;三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井治理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應用，對治理人員計算機的應用水平提出了越來越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機應用培訓，舉辦了“單井效益評價軟件培訓班”1期，培訓12人;“計算機操作水平提高班”3期，培訓94人;有13名治理及專業(yè)技術(shù)人員人員報名參與全國計算機等級考試（一級、二級），11人取得了登記證書。

3。加強崗位操作人員的根本技能訓練。在采油工、熱注運行工、集輸工、修理電工等主力工種中，實施了“藍領技能素養(yǎng)提升工程”，使培訓工作與選拔拔尖人才相結(jié)合，與提高崗位操作力量相結(jié)合，與技能鑒定相結(jié)合，切實提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點帶線，以線帶面”的培訓格局。

根底培訓心得體會二

一、培訓工作狀況：

XX年綜合辦培訓與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓二十期以上，共四百多人人次參與，每屆培訓合格率達90%以上，根本到達了目標要求;（其中包括全公司員工消防學問，消防實戰(zhàn)練習）。

二、培訓工作分析：

1、XX年的培訓工作比起XX年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質(zhì)量上都有了肯定的增長幅度。一是：對一線操作人員開展技能培訓，做到持證上崗;對治理人員進展現(xiàn)代治理理念和治理方法的培訓;二是：全員培訓，對全部員工進展安全教育、法律法規(guī)教育、企業(yè)文化構(gòu)建與團隊協(xié)作教育與培訓;三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓，學校將參培人員送到其它培訓機構(gòu)或規(guī)模企業(yè)，承受創(chuàng)新思想和技術(shù)提高培訓。

2、完整了培訓規(guī)劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓治理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學校，利用職工學校平臺，在總結(jié)了以往的培訓閱歷根底上，優(yōu)化了培訓的重要性，重點加強了培訓內(nèi)容全面性，提升了培訓工作的制度化治理。

3、不斷改良培訓方式，積極探究新的培訓模式：XX年的培訓工作，我們主要實行幻燈片、理論與實踐相結(jié)合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工盡快把握相關(guān)學問，在投入工作。

三、培訓工作存在的問題與缺乏：

1、培訓工作考核少，造成培訓“參與與不參與一個樣，學好與學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。

2、雖轉(zhuǎn)變了培訓制度但是培訓形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的實行“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工留意力不集中，影響了培訓的效果。

3、培訓過于形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要表達，短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。

4、實施培訓的針對性不好，后續(xù)效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓規(guī)劃更多地靠主管部門去催促和實施，相對缺乏對業(yè)務的支持，針對性不強。

5、內(nèi)部授課教