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文檔簡(jiǎn)介
兵車(chē)行杜甫1可編輯ppt杜甫,字子美,自稱(chēng)少陵野老,世稱(chēng)杜少陵、杜工部。唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,其為人秉承了圣人之道,講求“仁”,站在人民的立場(chǎng)上說(shuō)話(huà),因此又被成為“詩(shī)圣”。其詩(shī)作反映現(xiàn)實(shí),立足社會(huì),被稱(chēng)為“詩(shī)史”,有《杜工部詩(shī)集》。2可編輯ppt杜甫生平簡(jiǎn)介
——讀書(shū)游歷時(shí)期(712-746)35歲以前讀書(shū)和漫游時(shí)期,擴(kuò)大了眼界,結(jié)識(shí)李白?!锻馈贰亻L(zhǎng)安時(shí)期(746-755)35-44歲十年困守,使他變成了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人?!侗?chē)行》《麗人行》《前出塞》《后出塞》《自京赴奉先縣詠懷五百字》——陷賊與為官(任左拾遺)時(shí)期(756-759)45-48歲安史之亂,目睹京城荒涼,朝廷腐敗,創(chuàng)作達(dá)到現(xiàn)實(shí)主義高峰?!洞和贰叭簟?、“三別”
——漂泊西南時(shí)期(759-770)49歲以后成都浣花溪建草堂,過(guò)了一段安定時(shí)光,嚴(yán)武給予他很大幫助,后友人去世,漂泊不定的生活和疾病折磨著他,晚年過(guò)得凄慘悲涼。770年冬,死在長(zhǎng)沙至岳陽(yáng)的一條破船上,享年59歲?!睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》3可編輯ppt
杜甫長(zhǎng)安十年生活概況
杜甫到長(zhǎng)安的第二年,恰值唐玄宗下詔,命有一藝之長(zhǎng)的人到京參加考試,而實(shí)際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段,下令不錄一人,而后上表祝賀皇帝,說(shuō)是“野無(wú)遺賢”。杜甫參加了這次欺騙性的考試,結(jié)果大失所望。后來(lái),唐玄宗接連舉行三個(gè)盛典,杜甫借機(jī)寫(xiě)了三篇《大禮賦》獻(xiàn)給玄宗,玄宗十分贊賞,但由于李林甫從中作梗,考后卻永無(wú)下文。此后他又以詩(shī)干謁一些權(quán)要,希望他們?cè)?,然而并不?jiàn)效。在政治上屢屢受挫的同時(shí),他的經(jīng)濟(jì)條件也日益惡化。由于父親病故,斷絕了經(jīng)濟(jì)來(lái)源,他只好在一些貴族府邸中充當(dāng)“賓客”,陪他們飲酒賦詩(shī),靠他們的一點(diǎn)施舍來(lái)維持生計(jì)。在最困難的日子里,他甚至上山采藥,換取“藥價(jià)”,這就是他后來(lái)說(shuō)的“賣(mài)藥都市,寄食友朋”。4可編輯ppt
由于政治失意和生活窮困,杜甫對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)一天天加深,他的思想感情一天天地接近人民,詩(shī)風(fēng)也跟著發(fā)生了顯著的變化。他的視野從個(gè)人轉(zhuǎn)向了全社會(huì):他看到最高統(tǒng)治集團(tuán)的“開(kāi)邊”政策給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難,寫(xiě)下了《兵車(chē)行》和《前出塞》;他看到了唐玄宗和楊氏姐妹的荒淫無(wú)度的生活,寫(xiě)下了《麗人行》。而在天寶十四載(755)歲末(安史之亂前夕)寫(xiě)成的傳世名篇《自京赴奉先縣詠懷五百字》,以“朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨”揭露了貧富的懸殊。這些光芒四射的詩(shī)篇標(biāo)志著詩(shī)人創(chuàng)作上一個(gè)全新時(shí)期的到來(lái)——他已走上了現(xiàn)實(shí)主義的廣闊道路。5可編輯ppt6可編輯ppt7可編輯ppt整體感知:把握文意和全文抒情基調(diào):1、送別場(chǎng)面2、征夫控訴3、悲慘生活全文基調(diào):怨怒8可編輯ppt古代詩(shī)歌的一體。漢魏以下的樂(lè)府詩(shī),題名為“歌”和“行”的頗多,二者雖名稱(chēng)不同,其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格的區(qū)別。后遂有“歌行”一說(shuō)。其音節(jié)、格律,一般比較自由,形式采用五言、七言、雜言的古體,富于變化?!靶小笔菢?lè)曲的意思。歌行:9可編輯ppt課文賞析1、重墨鋪染:悲愴震撼的出征圖震人心弦的送別圖思考(從表達(dá)技巧出發(fā)):作者如何將“慘別”的場(chǎng)面描寫(xiě)得撼人心魄?10可編輯ppt11可編輯ppt
視聽(tīng)結(jié)合:“轔轔”“蕭蕭”是聽(tīng)覺(jué)形象,令人有人馬雜沓之感,可以想見(jiàn)出征士兵之多;“弓箭各在腰”是視覺(jué)形象,表明一切準(zhǔn)備就緒,只待一聲令下就要出發(fā)。
場(chǎng)景描寫(xiě)動(dòng)作細(xì)節(jié):“走”,表明心情萬(wàn)分急切,卻又無(wú)奈。“牽衣”而泣,寫(xiě)出了親人之間不忍離去卻又不得不離去的不舍和無(wú)奈?!邦D足”而呼,“攔道而哭”這些動(dòng)作描寫(xiě)給這個(gè)場(chǎng)面渲染了極其凄慘的氣氛,表達(dá)了人們徹心入骨的絕望悲愴和對(duì)無(wú)休止的開(kāi)邊戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)烈怨憤??鋸埖男揶o手法12可編輯ppt這是對(duì)前兩句“或從十五北防河,便至四十西營(yíng)田”所作的形象說(shuō)明,一個(gè)剛到束發(fā)年齡還不怎么會(huì)束發(fā)的孩子就被征入伍,而且要到遠(yuǎn)離父母的北方去“防河”,這是何等可憐啊!頭發(fā)漸白的人理當(dāng)休息了,不料又被派到前線(xiàn)去。從這年齡的跨度中可以看出壯士們無(wú)期限地超期服役,控訴了統(tǒng)治者的殘忍和罪惡?!叭r(shí)里正與裹頭,歸來(lái)頭白還戍邊。”
名句賞析13可編輯ppt名句賞析
這兩句寫(xiě)社會(huì)心理的變化。在封建社會(huì)里,人們重男輕女,生男則喜,生女則悲;可是現(xiàn)在不同了,反以生男為“惡”,只能“埋沒(méi)于百草”,生女為“好”,尚能“比鄰”。這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實(shí)造成的。這樣的反語(yǔ)是作者發(fā)自肺腑的血淚控訴,是作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及給人民帶來(lái)的痛苦所發(fā)出的憤怒的控訴。
“生女猶得嫁比鄰,生男埋沒(méi)隨百草。”14可編輯ppt注意:對(duì)于關(guān)鍵句的賞析要抓住其中的關(guān)鍵字,引述關(guān)鍵字賞析,才不至于使答案顯得空泛。如遇到有用特殊表現(xiàn)手法或修辭方法的時(shí)候要點(diǎn)明。15可編輯ppt總結(jié)全詩(shī)藝術(shù)特色(1)寓情于事:敘事詩(shī)(動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě),場(chǎng)面描寫(xiě)生動(dòng))(2)點(diǎn)→面:由幾個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)擴(kuò)展到全社會(huì)的現(xiàn)象,痛苦由個(gè)人擴(kuò)展到社會(huì),是對(duì)社會(huì),對(duì)朝廷的控訴,體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義特色。16可編輯ppt春望杜甫國(guó)破山河在,城春草木深。
感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
課后回顧朗讀17可編輯ppt望岳岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。課后回顧朗讀18可編輯ppt茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅,茅飛渡江灑江郊。高者掛罥長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊,公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得,歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
課后回顧朗讀19可編輯ppt聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在?漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂!白首放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
課后回顧朗讀20可編輯ppt
討論:試將這首詩(shī)跟李白《古風(fēng)·其十九》相比較,說(shuō)說(shuō)二者的藝術(shù)風(fēng)格有什么不同。
古風(fēng)·其十九西上蓮花山,迢迢見(jiàn)明星。素手把芙蓉,虛步躡太清。霓裳曳廣帶,飄拂升天行。邀我登云臺(tái),高揖衛(wèi)叔卿?;谢信c之去,駕鴻凌紫冥。俯視洛陽(yáng)川,茫茫走胡兵。流血涂野草,豺狼盡冠纓。背景:安祿山攻破洛陽(yáng)之后,燒殺搶掠,百姓慘遭屠戮,血流成河,而叛賊卻衣冠簪纓,住進(jìn)去朝廷。21可編輯ppt李詩(shī)寫(xiě)人民的苦難,是詩(shī)人想像在遨游太空時(shí)俯視所見(jiàn),而且寫(xiě)得很概括;杜詩(shī)寫(xiě)人民的苦難,是通過(guò)塑造典型人物(“行人”)形象實(shí)現(xiàn)的,十分具體。處理題材方式的不同,是風(fēng)格不同具體表現(xiàn)的一個(gè)方面。李白讓仙人跟他一道看到人民的苦難,也表現(xiàn)了他的飄逸風(fēng)格;杜甫的傷時(shí)憂(yōu)國(guó),表現(xiàn)了他的沉郁風(fēng)格。22可編輯ppt關(guān)于“濃郁頓挫”“沉郁頓挫”來(lái)源于杜甫的《進(jìn)雕賦表》,嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話(huà)》說(shuō)杜甫詩(shī)歌“沉郁”,李白詩(shī)歌“飄逸”。清朝翁方綱把“沉郁頓挫”作為杜詩(shī)的基本風(fēng)格。吳瞻泰《杜詩(shī)提要》:“濃郁者,意也
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