高中語(yǔ)文-《兵車(chē)行》教學(xué)-語(yǔ)文版必修2課件

兵車(chē)行杜甫1可編輯ppt杜甫，字子美，自稱(chēng)少陵野老，世稱(chēng)杜少陵、杜工部。唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其為人秉承了圣人之道，講求“仁”，站在人民的立場(chǎng)上說(shuō)話(huà)，因此又被成為“詩(shī)圣”。其詩(shī)作反映現(xiàn)實(shí)，立足社會(huì)，被稱(chēng)為“詩(shī)史”，有《杜工部詩(shī)集》。2可編輯ppt杜甫生平簡(jiǎn)介

——讀書(shū)游歷時(shí)期（712-746）35歲以前讀書(shū)和漫游時(shí)期，擴(kuò)大了眼界，結(jié)識(shí)李白?！锻馈贰亻L(zhǎng)安時(shí)期（746-755）35-44歲十年困守，使他變成了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人?！侗?chē)行》《麗人行》《前出塞》《后出塞》《自京赴奉先縣詠懷五百字》——陷賊與為官（任左拾遺）時(shí)期（756-759）45-48歲安史之亂，目睹京城荒涼，朝廷腐敗，創(chuàng)作達(dá)到現(xiàn)實(shí)主義高峰?！洞和贰叭簟?、“三別”

——漂泊西南時(shí)期（759-770）49歲以后成都浣花溪建草堂，過(guò)了一段安定時(shí)光，嚴(yán)武給予他很大幫助，后友人去世，漂泊不定的生活和疾病折磨著他，晚年過(guò)得凄慘悲涼。770年冬，死在長(zhǎng)沙至岳陽(yáng)的一條破船上，享年59歲?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》3可編輯ppt

杜甫長(zhǎng)安十年生活概況

杜甫到長(zhǎng)安的第二年，恰值唐玄宗下詔，命有一藝之長(zhǎng)的人到京參加考試，而實(shí)際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段，下令不錄一人，而后上表祝賀皇帝，說(shuō)是“野無(wú)遺賢”。杜甫參加了這次欺騙性的考試，結(jié)果大失所望。后來(lái)，唐玄宗接連舉行三個(gè)盛典，杜甫借機(jī)寫(xiě)了三篇《大禮賦》獻(xiàn)給玄宗，玄宗十分贊賞，但由于李林甫從中作梗，考后卻永無(wú)下文。此后他又以詩(shī)干謁一些權(quán)要，希望他們?cè)?，然而并不?jiàn)效。在政治上屢屢受挫的同時(shí)，他的經(jīng)濟(jì)條件也日益惡化。由于父親病故，斷絕了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，他只好在一些貴族府邸中充當(dāng)“賓客”，陪他們飲酒賦詩(shī)，靠他們的一點(diǎn)施舍來(lái)維持生計(jì)。在最困難的日子里，他甚至上山采藥，換取“藥價(jià)”，這就是他后來(lái)說(shuō)的“賣(mài)藥都市，寄食友朋”。4可編輯ppt

由于政治失意和生活窮困，杜甫對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)一天天加深，他的思想感情一天天地接近人民，詩(shī)風(fēng)也跟著發(fā)生了顯著的變化。他的視野從個(gè)人轉(zhuǎn)向了全社會(huì)：他看到最高統(tǒng)治集團(tuán)的“開(kāi)邊”政策給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，寫(xiě)下了《兵車(chē)行》和《前出塞》；他看到了唐玄宗和楊氏姐妹的荒淫無(wú)度的生活，寫(xiě)下了《麗人行》。而在天寶十四載(755)歲末(安史之亂前夕)寫(xiě)成的傳世名篇《自京赴奉先縣詠懷五百字》，以“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”揭露了貧富的懸殊。這些光芒四射的詩(shī)篇標(biāo)志著詩(shī)人創(chuàng)作上一個(gè)全新時(shí)期的到來(lái)——他已走上了現(xiàn)實(shí)主義的廣闊道路。5可編輯ppt6可編輯ppt7可編輯ppt整體感知：把握文意和全文抒情基調(diào)：1、送別場(chǎng)面2、征夫控訴3、悲慘生活全文基調(diào)：怨怒8可編輯ppt古代詩(shī)歌的一體。漢魏以下的樂(lè)府詩(shī)，題名為“歌”和“行”的頗多，二者雖名稱(chēng)不同，其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格的區(qū)別。后遂有“歌行”一說(shuō)。其音節(jié)、格律，一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化?！靶小笔菢?lè)曲的意思。歌行：9可編輯ppt課文賞析1、重墨鋪染：悲愴震撼的出征圖震人心弦的送別圖思考（從表達(dá)技巧出發(fā)）：作者如何將“慘別”的場(chǎng)面描寫(xiě)得撼人心魄？10可編輯ppt11可編輯ppt

視聽(tīng)結(jié)合：“轔轔”“蕭蕭”是聽(tīng)覺(jué)形象，令人有人馬雜沓之感，可以想見(jiàn)出征士兵之多；“弓箭各在腰”是視覺(jué)形象，表明一切準(zhǔn)備就緒，只待一聲令下就要出發(fā)。

場(chǎng)景描寫(xiě)動(dòng)作細(xì)節(jié)：“走”，表明心情萬(wàn)分急切，卻又無(wú)奈。“牽衣”而泣，寫(xiě)出了親人之間不忍離去卻又不得不離去的不舍和無(wú)奈?！邦D足”而呼，“攔道而哭”這些動(dòng)作描寫(xiě)給這個(gè)場(chǎng)面渲染了極其凄慘的氣氛，表達(dá)了人們徹心入骨的絕望悲愴和對(duì)無(wú)休止的開(kāi)邊戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)烈怨憤?？鋸埖男揶o手法12可編輯ppt這是對(duì)前兩句“或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田”所作的形象說(shuō)明，一個(gè)剛到束發(fā)年齡還不怎么會(huì)束發(fā)的孩子就被征入伍，而且要到遠(yuǎn)離父母的北方去“防河”，這是何等可憐啊!頭發(fā)漸白的人理當(dāng)休息了，不料又被派到前線(xiàn)去。從這年齡的跨度中可以看出壯士們無(wú)期限地超期服役，控訴了統(tǒng)治者的殘忍和罪惡?！叭r(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。”

名句賞析13可編輯ppt名句賞析

這兩句寫(xiě)社會(huì)心理的變化。在封建社會(huì)里，人們重男輕女，生男則喜，生女則悲；可是現(xiàn)在不同了，反以生男為“惡”，只能“埋沒(méi)于百草”，生女為“好”，尚能“比鄰”。這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實(shí)造成的。這樣的反語(yǔ)是作者發(fā)自肺腑的血淚控訴，是作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及給人民帶來(lái)的痛苦所發(fā)出的憤怒的控訴。

“生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。”14可編輯ppt注意：對(duì)于關(guān)鍵句的賞析要抓住其中的關(guān)鍵字，引述關(guān)鍵字賞析，才不至于使答案顯得空泛。如遇到有用特殊表現(xiàn)手法或修辭方法的時(shí)候要點(diǎn)明。15可編輯ppt總結(jié)全詩(shī)藝術(shù)特色（1）寓情于事：敘事詩(shī)（動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，場(chǎng)面描寫(xiě)生動(dòng)）（2）點(diǎn)→面：由幾個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)擴(kuò)展到全社會(huì)的現(xiàn)象，痛苦由個(gè)人擴(kuò)展到社會(huì)，是對(duì)社會(huì)，對(duì)朝廷的控訴，體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義特色。16可編輯ppt春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

課后回顧朗讀17可編輯ppt望岳岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。課后回顧朗讀18可編輯ppt茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅，茅飛渡江灑江郊。高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

課后回顧朗讀19可編輯ppt聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂！白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

課后回顧朗讀20可編輯ppt

討論：試將這首詩(shī)跟李白《古風(fēng)·其十九》相比較，說(shuō)說(shuō)二者的藝術(shù)風(fēng)格有什么不同。

古風(fēng)·其十九西上蓮花山，迢迢見(jiàn)明星。素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺(tái)，高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽(yáng)川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。背景：安祿山攻破洛陽(yáng)之后，燒殺搶掠，百姓慘遭屠戮，血流成河，而叛賊卻衣冠簪纓，住進(jìn)去朝廷。21可編輯ppt李詩(shī)寫(xiě)人民的苦難，是詩(shī)人想像在遨游太空時(shí)俯視所見(jiàn)，而且寫(xiě)得很概括；杜詩(shī)寫(xiě)人民的苦難，是通過(guò)塑造典型人物(“行人”)形象實(shí)現(xiàn)的，十分具體。處理題材方式的不同，是風(fēng)格不同具體表現(xiàn)的一個(gè)方面。李白讓仙人跟他一道看到人民的苦難，也表現(xiàn)了他的飄逸風(fēng)格；杜甫的傷時(shí)憂(yōu)國(guó)，表現(xiàn)了他的沉郁風(fēng)格。22可編輯ppt關(guān)于“濃郁頓挫”“沉郁頓挫”來(lái)源于杜甫的《進(jìn)雕賦表》，嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話(huà)》說(shuō)杜甫詩(shī)歌“沉郁”，李白詩(shī)歌“飄逸”。清朝翁方綱把“沉郁頓挫”作為杜詩(shī)的基本風(fēng)格。吳瞻泰《杜詩(shī)提要》：“濃郁者，意也