2023年三明市九年級語文中考一?？荚嚲砀酱鸢附馕?/h1>

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年三明市九年級語文中考一?？荚嚲恚M分：150分

考試時間：120分鐘）一、積累與運用（25分）青春正當時，韶華需珍惜。班級開展“青春當自強”綜合性學習活動，請你參加。[活動一]吟·君子之風1．補寫出下列表格中的空缺部分。作者與出處古詩文名句品格風骨劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》沉舟側畔千帆過，①____?；磉_與樂觀蘇軾②《____》但愿人長久，千里共嬋娟。李白《行路難（其一）》③____，直掛云帆濟滄海。自信與自強秋瑾《滿江紅》苦將儂強派作蛾眉，④____?、輄____《左遷至藍關示侄孫湘》欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！格局與境界范仲淹《岳陽樓記》先天下之憂而憂，⑥____。李商隱《無題》為著心中摯愛，至死不渝：⑦____，⑧____執(zhí)著與堅守《孟子·魚我所欲也》面臨兩難抉擇，堅守大義：⑨____，⑩____[活動二]追·科學之星2．閱讀下面的文字，按要求作答。近日，《星河一葉》等六部國產科學家主題電影在中國科技館4D影院免費展①（yìng），使科學精神和科學家精神通過銀幕綻放出奪目的光彩。曾經，在資本的驅動和網絡媒體的（）之下，各種娛樂資訊充②（chì）媒體平臺，娛樂明星和網紅成為一些青少年爭相追棒和（）的對象。在這種背景下，科學家主題電影將科學之星推介給觀眾，為幫助青少年形成正確的人生觀和價值觀，提供了一種寓教于樂的途徑。這些電影為科學家不計功利獻身科研的（）找到了強大的精神支③（chēng），在喚起愛國之情與主人公達成情感共鳴的基礎上，也鼓勵觀眾把祖國命運與個人命運結合起來，更加成就壯美的人生。(1)根據拼音，依次寫出相應的漢字（正楷字或行楷字）。(2)依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（

）A．推波助瀾

效法

舉動 B．推波助瀾

效仿

壯舉C．煽風點火

效法

壯舉 D．煽風點火

效仿

舉動(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．也鼓勵觀眾把祖國命運與個人命運結合起來，成就更加壯美的人生。B．也鼓勵觀眾把個人命運與祖國命運結合起來，更加成就壯美的人生。C．也激勵觀眾把祖國命運與個人命運結合起來，更加成就壯美的人生。D．也激勵觀眾把個人命運與祖國命運結合起來，成就更加壯美的人生。[活動三]悟·經典之光3．“書，這是一種重要的、永放光輝的明燈。”讀名著，是不是有某個人物形象照亮了你的成長之路？請結合原著內容寫一段話，在讀書交流會上分享你的感悟。備選名著：《朝花夕拾》《水滸傳》《紅星照耀中國》二、閱讀（65分）（一）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。4．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首句憶往昔，再現了二十多年前與蒙英午橋宴飲的歡樂場景。B．“杏花”與“吹笛”兩個句子，有聲有色，視聽結合，畫面感極強。C．“閑”字寫詞人夜間登上小閣，賞雨后初晴之景的愉悅與閑適。D．上片重在記敘描寫，下片重在議論抒情，今昔對比，渾成自然。5．“二十余年如一夢”與辛棄疾“夢回吹角連營”都寫到了“夢”，“夢”中蘊含的情感各不相同，請簡要分析。（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。先主薨①于永安。先是，吳王孫權請和，先主累遣宋瑋、費袆等與相報答②。丞相諸葛亮深慮權聞先主殂隕，恐有異計，未知所如。芝見亮曰：“今主上幼弱，初在位，宜遣大使重申吳好?！绷链鹬唬骸拔崴贾靡游吹闷淙硕袢帐嫉弥敝柶淙藶檎l？亮曰：“即使君也?！蹦饲仓バ藓糜跈唷喙?，不時見芝，芝乃自表請見權曰：“臣今來亦欲為吳，非但為蜀也，”權乃見之，語芝曰：“孤誠愿與蜀和親，然恐蜀主幼弱，國小勢逼，為魏所乘，不自保全，以此猶豫耳?！敝υ唬骸皡恰⑹穸闹葜?，大王命世之英，諸葛亮亦一時之杰也。蜀有重險之固，吳有三江之阻，合此二長，共為唇齒，進可并兼天下，退可鼎足而立，此理之自然也。大王今若委質于魏，魏必上望大王之入朝，下求太子之內侍，若不從命，則奉辭伐叛，蜀必順流見可而進，如此，江南之地非復大王之有也?！睓嗄涣季迷唬骸熬允且病！彼熳越^魏，與蜀連和。（節(jié)選自陳壽《三國志·蜀書十五·鄧芝傳》）[注]①薨：古代稱候王死，后文“殂隕”與之同義。②相報答：這里指回訪東吳。③芝：鄧芝，蜀國大將。6．根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）即使君也使用詞典選擇義項：即：①靠近；②就是；③即使。（1）即：____孤誠愿與蜀和親關聯教材：誠如是，則大業(yè)可成，漢室可興矣。（《三顧茅廬》）（2）誠：____共為唇齒聯系成語：唇亡齒寒（3）唇齒：____7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．吾思之/久矣未得其人耳/今日始得之/B．吾思之/久矣未得其人/耳今日始得之/C．吾思之久矣/未得其人/耳今日始得之/D．吾思之久矣/未得其人耳/今日始得之/8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）臣今來亦欲為吳，非但為蜀也。（2）權默然良久曰：“君言是也?！?．鄧芝認為，吳蜀“連和”有人才和地理兩方面的優(yōu)勢。請簡要分析。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。桃園聽雨聞琴①清晨，落了一點雨，桃園像是洗過一般。根叔掏出手機，看了看時間，心里就溢出許多期許。昨晚，阿虎打電話說，今早八點準來。時辰還沒到，不如散會步，活動活動筋骨。②根叔又繞著園子檢查了一圈兒，他從江邊的防護堤，堤上的戴勝鳥正叫得歡愉。阿虎說這鳥早先滅絕過，現在又出現，金貴著哩。阿虎說啥就是啥，他信。③桃樹下，陡然晃出一個人，人影兒越走越近。來人是發(fā)小，村里的老會計，人稱寬伯。兩個人覓了一個樹墩坐下來。④“你從城里兒子那回來的？”根叔摘下一個濕潤的桃，遞給寬伯。⑤“是呀。”⑥“城里不好嗎？”根叔笑笑。⑦寬伯就捶捶腰，臉上看不出啥表情，眉毛皺皺的，又散散的。他把桃吃完了。“真甜。今年你要發(fā)了?！雹唷爸x老哥吉言?！备逵挚戳藭臁，F如今從城里到村口，坐車也不過一個小時，都是平整順溜的大馬路——雖然時間來得及，可萬一阿虎就是忘了呢？想了想，他只好沒話找話：“既然城里好，那你咋還要回村？”⑨寬伯舔了一下唇，眼睛覷著根叔?！俺抢锖?，咱農村現在就差？家家三層洋樓戶戶小汽車。一年到頭，大家伙兒也出去旅游。擱在以前，真是想都不敢想哩?！彼盅a上一句，“阿虎不是和咱說好了嗎，今天就在你這園子里，咱仨好好聚聚。”⑩根叔笑了?！熬椭滥悴桓彝??！?“隨口一說的事兒，咱們真能當真？”寬伯有點不自信。?“不來，那是他不守信?！备迳焐焱葍海逼鸩鳖i，又道：“咱小老百姓，不求發(fā)大財，一輩子就圖個言而有信?！?寬伯點點頭。?根叔叮囑：先摘桃吧。不來，就扔給狗子吃。?寬伯會意，咧明嘴兒，又扯過話題：“老實說，我在城里待得感屈，還是喜歡咱這地方。從前那是苦，紅薯南瓜菜秧子充饑。就比如你這桃園，往年也只是一片灘地，一叢一叢蘆葦，風景不差，可大家口袋里干癟?，F在改良水稻栽培，家家豐收，都有錢。大魚大肉吃膩了，反而想種一點那小米吃一口雜糧，真是怪了?！?根叔就道：“我也本想種點別的?？墒?，我聽專家的。專家說，這灘地種果樹好。”?“呵呵，阿虎愛吃桃，你就偏偏種桃樹?！?細雨蒙蒙，又過了半小時，兩個老漢對望了幾眼。紅紅的桃兒誘人，霧靄中，果園里竄出來幾個小孩兒，根叔讓他們隨意摘。他的心，更是焦急起來。?突然，看園子的狗叫起來了，汪汪汪，汪汪汪。根叔抬起頭，去園外瞧。寬伯跟著他，脖子伸得比根叔還長。?有一個人打著雨傘走來了。那人六十出頭，身材清瘦，衣服半舊，瞧著就一普通的鄉(xiāng)下老頭兒。他伸出兩只手，一左一右，握住根叔和寬伯的胳膊，緊緊不撒開。?“您還真是守時啊?！备搴蛯挷挤浅M意。?“可不。兩位老阿哥，還是叫我的小名阿虎。當年，你們一個是隊長，一個是會計，都是黨員，帶著我這個情懵懂懂的小知青弟弟，下田栽秧、修筑江堤，一起流血流汗……二十年前，我給村子提了一些建議，荒地可以再整頓，辟個果園建個禽場，搞搞副業(yè)，沒想到大伙兒這么積極響應，現今公交車從城里直通村頭，村子建設得也真漂亮！阿根哥，你的桃園豐收了，我怎么能不來吃桃呢?！?“阿虎，嘗嘗鮮?！备搴蛯挷o他擺上一大盤疏璃瑪瑙般鮮亮的桃兒。?三個老伙計坐在樹下，聽雨，吃桃，敘說家常。?雨點子又變細了些。近處，農田郁郁蔥蔥，如在畫中。（有改動）10．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（

）A．第③段“晃”字可見寬伯的到來出人意料，也寫出他風風火火的樣子。B．第?段以外貌和動作描寫刻畫阿虎的質樸形象，進一步揭示人物關系。C．小說主要通過人物的對話，交代人物的身份和閱歷，推進故事情節(jié)的發(fā)展。D．小說以第三人稱的全知視角講述故事，不受時空限制，敘述靈活自如。11．小說借桃園聽雨寫鄉(xiāng)村巨變，請簡要概括發(fā)生在鄉(xiāng)村的變化。12．結合語境，按要求賞析。（1）寬伯就捶捶腰，臉上看不出啥表情，眉毛皺皺的，又散散的。（“就”字有何妙用？）（2）突然，看園子的狗叫起來了，汪汪汪，汪汪汪。（兩組“汪汪汪”刪去可否？）13．小說以“雨景”結尾，韻味悠長，請結合全文分析其表達效果。14．村里舉行“新農村建設”先進人物評選活動，擬推薦根叔參加評選，請你為他寫一段推薦語。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題①近年來我們在教育領域推出了一系列培育創(chuàng)新人才、提升創(chuàng)新素質的規(guī)劃政策，取得了一系列積極回饋。從長久滋養(yǎng)的角度考慮，一種人文涵養(yǎng)方式應該受到更多關注，這就是音樂教育，尤其是古典音樂教育對創(chuàng)新素質的培養(yǎng)激發(fā)。②什么是古典音樂？專業(yè)的“古典音樂”釋義是指從中世紀至今在歐洲傳統文化背景下創(chuàng)作的音樂。這個解釋是狹義的，中國也有大量豐富的古典音樂，包括戲曲、民樂、民歌等。以今天人類共通的視野來看，古典音樂應該是歷經歲月考驗、久盛不衰、為人民所長久喜愛的音樂。藝術手法講究洗練，追求理想地表達情感，有別于流行音樂。正因為體現著更高的理想、視角和愿景，古典音樂教育一直與創(chuàng)新能力培育關系密切。③一方面，學習古典音樂能夠助力開發(fā)智力。芬蘭赫爾辛基大學一項最新研究發(fā)現，經常聆聽古典音樂不僅能陶冶情操，還能促進大腦掌管記憶和學習部位的基因活性。此外還有更多研究表明，經常聽古典音樂的兒童，在智力反應速度與人際交往上都明顯優(yōu)于不經常聽古典音樂的兒童④另一方面，學習古典音樂可以增強人的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是人類在各種活動中表現出來的富有創(chuàng)見性的高級精神活動，而靈感常被循作創(chuàng)新中的關鍵時刻。在學習和欣賞古典音樂的審美活動中，音響激起人的情感體驗，進而使人展開想象聯想，常常帶來這樣的“靈感”。⑤從這里就可以進一步理解，為什么很多科學家都具有很高的音樂素養(yǎng)，甚至有人同時具有音樂家身份。在古希臘時期，眾多的科學家、哲學家、思想家同時也是音樂家。如偉大的哲學家和數學家畢達哥拉斯提出“和諧論”，以理論的方式向人們解釋音樂現象。在近代，不少科學家和學者在音樂方面的造詣也達到了一定的境界。居里夫人是一位小提琴手，華羅庚、錢偉長等都會演奏樂器，有很高的音樂修養(yǎng)……⑥只有培育大量的創(chuàng)新人才，才能有機會產生上述頂尖級的科學家，而古典音樂教育等人文涵養(yǎng)方式，是大量創(chuàng)新人才孕育產生的土壤。除了專業(yè)院校之外，我們還應當在中高等教育人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中，積極融入古典音樂元素。在音樂廳、圖書館、博物館等公共文化基礎設施中，有意識地增加古典音樂元素，在不斷滿足人民群眾對美好生活向往的同時，涵養(yǎng)創(chuàng)新人才源泉，激發(fā)人才創(chuàng)造能力。（摘編自劉力揚《用音樂教育涵養(yǎng)創(chuàng)新活力》）15．下列對廣義“古典音樂”的理解，正確的一項是（

）A．是值得關注的一種人文涵養(yǎng)方式，能長久滋養(yǎng)人。B．中國戲曲、民樂、民歌等藝術形式也屬于古典音樂。C．與流行音樂的區(qū)別在于情感表達的手法更加洗練。D．從中世紀至今能一直為人民所喜愛的才稱得上“古典”。16．請簡要分析文章最后一段的論述思路。17．老師建議大家多聽古典音樂，媽媽卻認為會影響學習該怎么說服媽媽？根據文章內容擬寫勸說要點。（五）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】數字人民幣（e-CNY）是中國人民銀行發(fā)行的數字形式的法定貨幣，與紙鈔硬幣等價，一般分為“軟錢包”和“硬錢包”兩種形式?！败涘X包”是數字人民幣（試點版）APP，能提供包括個人錢包開通與管理、數字人民幣兌換與流通等功能服務?！坝插X包”是包括卡片、手表、手環(huán)等具有實體介質承載數字人民幣的錢包形式。新冠肺炎疫情在全球持續(xù)蔓延，進一步增加了無紙化交易需求，數字貨幣可實現疫情期間經困資金的精準投放，這成為各國央行加速研究數字貨幣的催化劑。2022年4月，央行官宣數字人民幣試點擴圍，我省福州和廈門開始成為試點地區(qū)?！静牧隙俊静牧先緻行者：印制和發(fā)行紙幣要耗費大量資源，成本也不低呢，e-CNY就不用了。@皮皮妞：這特別適合我媽。她不用智能手機，一張“硬錢包”就能讓她感受線上支付的體驗。@滄海一聲：碰一碰就付錢，不用摸鈔票，鈔票上的病菌太多啦。18．以下關于數字人民幣的表述，正確的一項是（

）A．數字人民幣兌換可在“軟錢包”上完成。B．各國央行都在加速發(fā)行數字人民幣。C．商家和消費者需通過第三方平臺收付。D．消費者使用時務必注意保護個人信息。19．國家發(fā)行數字人民幣有哪些意義？請結合材料概括。20．福州開展“推廣‘硬錢包’，關愛老年人”主題宣傳活動，王大爺認為還是現金好用，假如你在現場，請你為他解說。三、寫作（60分）21．閱讀下面的材料，按要求寫作。2022年卡塔爾世界杯首戰(zhàn)，東道主卡塔爾0：2不敵厄瓜多爾，打破了“東道主首戰(zhàn)不敗定律”。有媒體評論“這其實并不是一場勢均力敵的較量?？ㄋ枅雒嫔厦黠@比厄瓜多爾弱一些”，但因“東道主不敗定律”加持，球迷們也曾對卡塔爾有所期待。讀了上面材料，你有什么聯想與感悟？請以《打破定律，贏得精彩》為題，寫一篇議論性文章。要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。1．

病樹前頭萬木春

水調歌頭（明月幾時有）

長風破浪會有時

殊未屑

韓愈

后天下之樂而樂

春蠶到死絲方盡

蠟炬成灰淚始干

二者不可得兼

舍生而取義者也【詳解】本題考查名句默寫和文學常識。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。默寫時，注意“病樹、調、長風、屑、蠶、蠟炬、兼”等字詞的寫法。2．(1)①映②斥③撐(2)B(3)D【詳解】（1）考查字形。展映，zhǎnyìng，在一定的日期內集中放映某類影片。充斥，chōngchì，眾多；充滿（多含貶義）。支撐，zhīchēng，頂住，使不倒。（2）考查詞語運用。第一空：推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物(多指壞的事物)的聲勢和發(fā)展，擴大影響。煽風點火：比喻鼓動別人做某種事（多指壞的）。根據前面的“資本的驅動和網絡媒體”可知，應用：推波助瀾。第二空：效法：照著別人的做法去做，學習（別人的長處）。效仿：以某件事情為榜樣，模仿來做或作為借鑒以便發(fā)揚。根據前面的“一些青少年爭相追棒”可知，應用：效仿。第三空：舉動：動作；行動。壯舉：英勇偉大的行動舉措。根據前面的“科學家不計功利獻身科研”可知，應用：壯舉。故選B。（3）考查病句修改。畫線句中的“更加成就壯美的人生”語序不當，改為：成就更加壯美的人生。故選D。3．示例：藤野先生一絲不茍的治學態(tài)度是我成長的指路明燈。之前，我在學習上常常馬虎應付，是他為學生添改講義、糾正解剖圖的行為折射出的人性光輝，讓我端正了態(tài)度，學會了精益求精?！驹斀狻勘绢}考查名著內容的理解與表達。示例1：以毛主席為代表的的革命領導人不畏險阻、勇于犧牲、吃苦耐勞、意志堅定的精神是我人生道路上的指南針。之前，我在學習方面遇到困難就退縮，是這些革命戰(zhàn)士不怕犧牲、堅持不懈的精神打動了我，讓我面對困難不會再輕易退縮，一定要勇往直前。示例2：魯智深剛毅、有氣量、豁達大度是我人生前進路上的方向。魯智深的樂于助人、俠肝義膽深深打動了我，對身邊人、陌生人的救助和悲憫，讓我明白我們每個人都要心懷善良，對生活充滿善意，收獲更廣闊的人生。4．C5．二十年滄桑如夢，陳與義的“夢”中蘊含著因國破家亡、世事滄桑、人生如寄帶來的悵惘之情；辛棄疾通過夢回軍中殺敵建功，表達為國建功的渴望和壯志難酬的感傷?！窘馕觥?．本題考查詞句鑒賞。C.“閑登小閣看新晴”意思是“如今我閑散無聊，登上小閣，觀賞雨后初晴的月夜美景”。結合上文“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”可知，此句展現的是詩人悲涼寂寞的心境。C項“愉悅與閑適”是錯誤的；故選C。5．本題考查內容理解。“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”意思是：二十多年的經歷好似一場夢，我雖身在，回首往昔卻膽戰(zhàn)心驚。寫作者在北宋淪亡后，飽嘗了顛沛流離、國破家亡的痛苦。殘酷的現實和往昔的一切形成鮮明的對照，產生惡夢一般的感觸。這兩句概括了這段時間里國家和個人的激劇變化的情況，蘊含著因國破家亡、世事滄桑、人生如寄的悵惘之情?！皦艋卮到沁B營”意思是：夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲。以“夢”的形式寫出了詞人殺敵建功的強烈愿望，表達了詞人建功立業(yè)的渴望和壯志難酬的感傷。6．

就是

的確，確實

互為依靠的雙方7．D8．（1）我今天來也是為了吳國，而不僅僅是為蜀國。（2）孫權沉默了好久說：“您說的話是對的?！?．①人才優(yōu)勢：吳國有名高一世的英明領袖，蜀國有一代人杰諸葛亮；②地理優(yōu)勢：蜀國有重重的山險作屏障，吳國有三江的防阻，進可兼并天下，退可鼎足而立?！窘馕觥?．本題考查文言實詞的含義。在理解句意的基礎上，理解字詞的含義，還要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）句意：就是使君您啊。即：就是。（2）句意：我的確愿意和蜀國親和。誠：的確，確實。（3）句意：互為唇齒相依的盟邦。唇齒：互為依靠的雙方。7．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結合語法，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。句意為：這件事我考慮很久了，就是沒有找到適當的人選罷了，今天可找到了呀！根據句意可知，本句包括三個分句：“吾思之久矣”“未得其人耳”“今日始得之”，因此可斷句為：吾思之久矣/未得其人耳/今日始得之；故選D。8．本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：（1）亦，也；為，為了；但，只，僅僅。（2）默然，沉默的樣子；良久，很久；是，正確。9．本題考查內容理解與概括。由選文“大王命世之英，諸葛亮亦一時之杰也”可知，人才優(yōu)勢是：吳國有名高一世的英明領袖，蜀國有一代人杰諸葛亮。由選文“蜀有重險之固，吳有三江之阻，合此二長，共為唇齒，進可并兼天下，退可鼎足而立，此理之自然也”可知，地理優(yōu)勢是：蜀國有重重的山險作屏障，吳國有三江的防阻，進可兼并天下，退可鼎足而立?！军c睛】參考譯文先主在永安駕崩。在此以前，吳王孫權派員請求和好，先主屢次派遣宋瑋、費祎等人去報聘回答。丞相諸葛亮十分擔心孫權聽說先主突然去世的消息，恐怕他會另起異心，影響兩國良好的關系，正不知該怎么辦。鄧芝去見他說道：“現在主上年紀還幼小，又是剛即位，應該派遣大使重新申明和吳國通好之意?！敝T葛亮答復他說：“這件事我考慮很久了，就是沒有找到適當的人選罷了，今天可找到了呀！”鄧芝問這人是誰？諸葛亮說：“就是使君您?。　庇谑桥舌囍トズ蛯O權敦睦邦交。孫權果然在猶疑是否要改變外交政策，不肯立刻見鄧芝。鄧芝于是自己上表請求晉見孫權，說道：“小臣今天來也是想要為吳國效力，不僅僅是為了蜀國啊?！睂O權這才見他，對鄧芝說：“我的確愿意和蜀國親和，但是擔心你們國主年紀太小，國土狹窄而形勢緊迫，讓魏人有機可乘，不能自保，我因此才猶豫的??！”鄧芝回答說：“吳、蜀二國據有四大州的土地，大王您又是名高一世的英明領袖，諸葛亮也是一時的人杰。蜀國有重重的山險作屏障，吳國有三江的防阻，合這兩種長處，互為唇齒相依的盟邦，進，可以兼并天下，退，可以保有鼎足而立的形勢，這是最自然的道理。大王今天若想向魏委質妥協，魏必然是首先希望大王您入朝稱臣，其次要太子進京侍奉，如果不聽從他的命令，就托辭要討伐叛逆，蜀國必然順水推舟，見到時機許可了，就向您進兵，如此一來，江南的地方就不再屬于大王您所有的了?！睂O權沉默了很久才說：“你說的話很對??！”于是就主動和魏絕交，跟蜀連和。10．A11．①生態(tài)環(huán)境得到改善；②鄉(xiāng)村交通更加便利；③人們生活更加富足。12．（1）“就”，“只”的意思，寬伯對根叔的問題沒有正面回應，只用“捶捶腰”來掩飾其在城里生活不愜意的心理。（2）示例一：不可刪。反復使用擬聲詞與后文“循聲抬頭，伸長脖子”等動作相連，銜接自然，強調了根叔和寬伯二人對阿龐到來的期盼。示例二：可以刪去。因為“突然，看因子的狗叫起來了”一句已點明根叔、寬伯二人聽到狗叫聲，再對狗的叫聲進行摹擬語義重復，不夠簡潔。13．①暗示豐收在望，鄉(xiāng)村將更美；②照應標題與開頭，結構圓融。14．示例：作為農民，他勤勞質樸，扎根家鄉(xiāng)，為建設新農村而流血流汗：作為基層老黨員，他以身作則，與時俱進，為建設新農村而盡心盡力（他模范帶頭，科技興農，為新農村建設奉獻力量）。人如其名，我們在他身上看到了中華民族傳統美德之根，作為“新農村建設”先進人物，他當之無愧。特推薦參加“新農村建設”先進人物評選?！窘馕觥?0．本題考查文章內容理解分析。A.結合第⑨段“他又補上一句，‘阿虎不是和咱說好了嗎，今天就在你這園子里，咱仨好好聚聚?！笨芍獙挷牡絹硎侨思s定好的。題干中“‘晃’可見寬伯的到來出人意料，也寫出他風風火火的樣子”說法有誤。故選A。11．本題考查文章內容概括。結合第②段“根叔又繞著園子檢查了一圈兒，堤上的戴勝鳥正叫得歡愉。阿虎說這鳥早先滅絕過，現在又出現，金貴著哩”可概括為：生態(tài)環(huán)境得到改善；結合第⑧段“現如今從城里到村口，坐車也不過一個小時，都是平整順溜的大馬路”和第?段“現今公交車從城里直通村頭”可概括為：鄉(xiāng)村交通更加便利；結合第⑨段“家家三層洋樓戶戶小汽車。一年到頭，大家伙兒也出去旅游”和第?段“現在改良水稻栽培，家家豐收，都有錢”可概括為：人們生活更加富足。12．本題考查詞語賞析。①“就”是“只”的意思，結合第⑥段“‘城里不好嗎’根叔笑笑”分析，寬叔在城里過得并不好，寬伯對根叔的問題沒有正面回應，只用“捶捶腰”來掩飾他在城里生活不愜意的心理。②這是一道開放性試題，答案不唯一。反復使用擬聲詞“汪汪汪”與后文“循聲抬頭，伸長脖子”等動作相連，銜接自然，強調了根叔和寬伯二人對阿虎到來的期盼。從這個角度思考，可以回答：不可以刪去。結合第?段“突然，看園子的狗叫起來了”可知，這一句已點明根叔、寬伯二人聽到狗叫聲，再對狗的叫聲進行摹擬語義重復，不夠簡潔。從這個角度思考，可以回答：可以刪去。13．本題考查句段作用。一般來說，結尾語句：結構上，是對全文內容的總結，并照應標題和開頭，首尾呼應，使文章結構完整嚴謹；內容上，抒發(fā)了作者的感情，點明主旨。

結合第?段“近處，農田郁郁蔥蔥，如在畫中”暗示豐收在望，鄉(xiāng)村將更美；結合第?段“雨點子又變細了些”與第①段“清晨，落了一點雨，桃園像是洗過一般”分析，結尾段照應了開頭，也照應了標題“桃園聽雨聞琴”，結構嚴謹。14．本題考查推薦語。為根叔參加評選，寫一段推薦語，要寫出其事跡、品質、貢獻等。示例：根叔，不僅僅是一個普普通通的勤勞農民，更是一個基層的優(yōu)秀黨員干部，為了家鄉(xiāng)的發(fā)展，帶領百姓脫貧致富，勤勤懇懇忙活了一輩子，下田栽秧，修筑江堤，種果園，為新農村的建設流血流汗，任勞任怨，不忘初心牢記使命。在他身上，我們能感受到他身上既有中華傳統美德之根，又有新時代頑強奮進，與時俱進的精神，我推薦他參加“新農村建設”人物評選。15．B16．本段首先強調古典音樂教育等人文涵養(yǎng)方式（對孕育創(chuàng)新人才、產生頂尖科學家）的意義，再分別從教育人才的培養(yǎng)環(huán)節(jié)和公共文化基礎設施建設兩個角度提出具體的措施建議（如何增加古典音樂元素，為涵養(yǎng)創(chuàng)新人才發(fā)揮作用）。17．①能增強記憶提升反應力，助力智力開發(fā)；②能帶來“靈感”，增強人的創(chuàng)新思維；③能陶冶情操，滋養(yǎng)人生?！窘馕觥?5．本題考查文章內容理解分析。A.結合第①段“從長久滋養(yǎng)的角度考慮，一種人文涵養(yǎng)方式應該受到更多關注，這就是音樂教育”分析，A選項適用對象有誤，故A選項說法錯誤；B.結合第②段“中國也有大量豐富的古典音樂，包括戲曲、民樂、民歌等”可知，B選項符合原文，B選項說法正確；C.結合第②段，結合“古典音樂應該是歷經歲月考驗、久盛不衰、為人民所長久喜愛的音樂。藝術手法講究洗練，追求理想地表達情感，有別于流行音樂”可知，C選項說法不完整，C選項說法錯誤；D.結合第②段“專業(yè)的‘古典音樂’釋義是指從中世紀至今在歐洲傳統文化背景下創(chuàng)作的音樂。這個解釋是狹義的，中國也有大量豐富的古典音樂，包括戲曲、民樂、民歌等”分析，可知D選項是指狹義“古典音樂”，D選項說法錯誤。故選B。16．本題考查分析文章論證思路。結合本段“只有培育大量的創(chuàng)新人才，才能有機會產生上述頂尖級的科學家，而古典音樂教育等人文涵養(yǎng)方式，是大量創(chuàng)新人才孕育產生的土壤”分析，首先強調古典音樂教育等人文涵養(yǎng)方式，對孕育創(chuàng)新人才、產生頂尖科學家的意義；結合本段“除了專業(yè)院校之外，我們還應當在中高等教育人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中，積極融入古典音樂元素。在音樂廳、圖書館、博物館等公共文化基礎設施中，有意識地增加古典音樂元素，在不斷滿足人民群眾對美好生活向往的同時，涵養(yǎng)創(chuàng)新人才源泉，激發(fā)人才創(chuàng)造能力”分析，再分別從教育人才的培養(yǎng)環(huán)節(jié)和公共文化基礎設施建設兩個角度論述如何增加古典音樂元素，為涵養(yǎng)創(chuàng)新人才發(fā)揮作用。17．本題考查文章內容理解和勸說詞。結合第③段“學習古典音樂能夠助力開發(fā)智力”和“還能促進大腦掌管記憶和學習部位的基因活性”和“此外還有更多研究表明，經常聽古典音樂的兒童，在智力反應速度與人際交往上都明顯優(yōu)于不經常聽古典音樂的兒童”可概括為：①能增強記憶提升反應力，助力智力開發(fā)；結合第④段“另一方面，學習古典音樂可以增強人的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是人類在各種活動中表現出來的富有創(chuàng)見性的高級精神活動，而靈感常被循作創(chuàng)新中的關鍵時刻。在學習和欣賞古典音樂的審美活動中，音響激起人的情感體驗，進而使人展開想象聯想，常常帶來這樣的‘靈感’”可概括為：②能帶來“靈感”，增強人的創(chuàng)新思維；結合第③段“經常聆聽古典音樂不僅能陶冶情操”和第①段“從長久滋養(yǎng)的角度考慮，一種人文涵養(yǎng)方式應該受到更多關注，這就是音樂教育，尤其是古典音樂教育對創(chuàng)新素質的培養(yǎng)激發(fā)”可概括為：③能陶冶情操，滋養(yǎng)人生。18．A19．①滿足疫情防控無紙化交易需求；②實現疫情期間經困資金的精準投放：③能節(jié)約貨幣發(fā)行成本和資源。20．示例：王大爺，用數字人民幣硬錢包更方便呢。可以不用手機不上網就能付錢，不用找零，更方便。也不用摸紙幣，避免病毒傳播更健康；另外有手表手環(huán)等多種款式可選，戴著也方便?！窘馕觥?8．考查辨析信息。B.根據材料一中的第一段“這成為各國央行加速研究數字貨幣的催化劑”可知，選項“都在加速發(fā)行數字人民幣”表述有誤；C.根據材料二圖片中的文字“不經過第三方平臺”可知，本項“需通過第三方平臺收付”有誤；D.根據材料二圖片中的文字“商戶和第三方平臺無權獲取消費者的身份信息和支付數據”可知，本項“務必注意保護個人信息”有誤；故選A。19．考查篩選信息。根據材料一中的“新冠肺炎疫情在全球持續(xù)蔓延，進一步增加了無紙化交易需求，數字貨幣可實現疫情期間經困資金的精準投放”可得：滿足疫情防控無紙化交易需求；實現疫情期間經困資金的精準投放；根據材料三中的“印制和發(fā)行紙幣要耗費大量資源，成本也不低呢，e-CNY就不用了”可得：能節(jié)約貨幣發(fā)行成本和資源。20．考查語言表達和篩選信息。首先明確地告訴王大爺，用數字人民幣硬錢包更方便。然后陳述理由。根據材料二圖片中的“無需網絡”可得：不用手機上網就能完成交易。由于是數字支付，所以也不需要找零，非常方便。根據材料三中的“碰一碰就付錢，不用摸鈔票，鈔票上的病菌太多啦”可得：不用接觸紙幣，更加衛(wèi)生健康。根據材料一中的“包括卡片、手表、手環(huán)等具有實體介質承載數字人民幣的錢包形式”可得：有手表手環(huán)等多種款式可選，戴著也方便。21．【詳解】第一，審題立意。定律是為實踐和事實所證明，反映事物在一定條件下發(fā)展變化的客觀規(guī)律的論斷。材料中東道主卡塔爾0:2不敵厄瓜多爾，打破了“東道主首戰(zhàn)不敗定律”。厄瓜多