2024屆上海市青浦區(qū)名校語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研試題含解析

2024屆上海市青浦區(qū)名校語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音或字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．鑰匙（shi）懲罰（chěng）細(xì)茵翻來(lái)覆去B．呢喃（nán）旁騖踉蹌鶴立雞群C．癤子（jiē）戮破祭祀（sì）歇斯地里D．寓居（yù）匕首（bì）座位烘堂大笑2．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是A．他因?yàn)樗瘧杏X(jué)上學(xué)遲到了，老師問(wèn)他原因，他的解釋似乎可以自圓其說(shuō),但仔細(xì)推敲,漏洞還是很多。B．望著高聳云間的摩天大樓，很多外國(guó)人都對(duì)中國(guó)的工程建造實(shí)力嘆為觀止，嘖嘖稱(chēng)奇。C．她將歌曲《九兒》演繹得蕩氣回腸，而她唱歌時(shí)目空一切的神情，也讓觀眾為之傾倒。D．隨著指揮的手一收，合唱團(tuán)孩子們優(yōu)美的歌聲戛然而止，而觀眾們?nèi)匀怀两诿烂畹母杪曋小?．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。B．我們來(lái)到郊外，登上開(kāi)滿(mǎn)雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！C．小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會(huì)捧著書(shū)本不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教。D．生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。4．（2分）下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A．看到手機(jī)經(jīng)銷(xiāo)店搞讓利促銷(xiāo)，我特意去垂詢(xún)幾款智能手機(jī)價(jià)格，發(fā)現(xiàn)并不便宜多少。B．校園羽毛球冠軍爭(zhēng)霸賽選手宋老師賽前表示，希望上屆冠軍孟老師在決賽中能夠承讓。C．老師和我們初一時(shí)的合影，我一直還惠存著，因?yàn)樗俏覀儙熒檎x的見(jiàn)證。D．昨日，幾位老藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)時(shí)，舉行了筆會(huì)，我也有幸叨陪末座。5．（2分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。B．在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。C．一進(jìn)入體育場(chǎng)，大家就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。D．閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。6．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．到了五月，他就會(huì)攛掇一群小伙伴到屋后不遠(yuǎn)的山上去采楊梅。B．南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。C．自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)，相輔相成。D．何教授的這番話(huà)真是震耳欲聾，讓在場(chǎng)的學(xué)者們敬佩不已。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍蓙?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A．余人各復(fù)/延至其家B．遂與外人/間隔C．率妻子邑人/來(lái)此絕境D．忘路之/遠(yuǎn)近2．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）鮮美（________）（2）絕境（________）（3）志（________）3．翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。4．結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者借桃花源寄托了怎樣的社會(huì)理想。8、（3分）閱讀下面這首詞，完成后面小題畫(huà)堂春①·寄子由②蘇軾柳花飛處麥搖波，晚湖凈鑒新磨③。小舟飛棹去如梭，齊唱采菱歌④。注釋①《畫(huà)堂春》：詞牌名。②子由：蘇軾的弟弟蘇轍。宋神宗熙寧九年（1076年）九月，蘇轍將罷濟(jì)南掌書(shū)記任還京。③鑒新磨：像新磨的銅鏡。④采菱歌：樂(lè)府曲名，梁武帝《江南弄》七曲之五《采菱曲》，此指陳州女子所唱。⑤溶漾：波光浮動(dòng)的樣子。⑥暮云：這里指暮云遮住望眼，看不見(jiàn)濟(jì)南。1．下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．詞的上片追敘兄弟倆同游陳州柳湖的情景。B．詞中筆下的景物有靜態(tài)的，也有動(dòng)態(tài)的，如“花飛”、“麥搖波”、“鑒新磨”、“飛棹”等都富有動(dòng)感。C．詞的下片寫(xiě)當(dāng)前景物，并抒寫(xiě)了蘇軾、蘇轍二人離合的情思。D．全詞以柳湖為中心描寫(xiě)景物，猶如一幅清新、淡雅的水墨畫(huà)。2．下列對(duì)詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．“晚湖凈鑒新磨”一句用了比喻的修辭，突出了湖面的明凈。B．詞的上片以自在、輕盈的美好境界，烘托出蘇軾、蘇轍二人游湖時(shí)歡快、悠閑的心情。C．下片開(kāi)頭兩句運(yùn)用對(duì)仗描寫(xiě)眼前景物，在平坦、廣闊的原野上，水天連成一片，波光粼粼，小樓上風(fēng)和日麗。D．這首詞運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，上片寫(xiě)實(shí)，下片轉(zhuǎn)換為虛寫(xiě)。9、（7分）古詩(shī)文填空。①《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻(xiàn)身精神，博大的胸襟、至死不悔決心的句子是“__________，__________”。②《關(guān)雎》中最能表達(dá)男主人公求之不得而憂(yōu)思的句子是“__________，__________。__________，__________”。③《賣(mài)炭翁》中主人公因希望炭賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)而產(chǎn)生復(fù)雜矛盾心理的句子是“__________，__________”。④北冥有魚(yú)，__________。__________，__________；__________，__________。__________，__________；_________，__________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答問(wèn)題。闊祖宗情結(jié)唐寶民①中國(guó)人有一種嚴(yán)重的“闊祖宗情結(jié)”、特別是發(fā)達(dá)了以后的中國(guó)人，恥于提自己當(dāng)年的寒門(mén)出身，于是就想方設(shè)法認(rèn)一門(mén)闊祖宗，以此來(lái)向世人證明：我的成功是有遺傳因素的，因?yàn)槲疑砩嫌匈F族血統(tǒng)，我的血液中有祖先的DNA因子，我的祖先也闊過(guò)！②劉備原本只是一個(gè)賣(mài)草鞋的小販，但趁亂起兵后，就宣稱(chēng)自己是“中山靖王之后、孝景皇帝閣下玄孫”，究竟他是不是漢室后人？不好說(shuō)。但他宣稱(chēng)自己是漢室后人的目的和曹操宣稱(chēng)自己是曹參后代一樣，無(wú)非是要為自己找個(gè)闊祖宗，提提身價(jià)。朱元璋就是一個(gè)放牛的，為生活所迫，還做過(guò)小和尚、要飯花子，可一旦成為明朝的皇帝后，就找了幾個(gè)幫閑文人替他考證自己的家譜，那些幫閑文人當(dāng)然心領(lǐng)神會(huì)，經(jīng)過(guò)一番考證，得出的結(jié)論是：太祖皇帝是南宋大儒朱熹之后。就連那個(gè)殺人如麻的大西國(guó)皇帝張獻(xiàn)忠，也想著要為自己認(rèn)個(gè)闊祖宗，他在四川時(shí)，有一次帶兵路過(guò)梓潼縣文昌廟，聽(tīng)說(shuō)文昌君也姓張，就認(rèn)了做祖宗，還像模像樣地作了篇祭文：“咱老子姓張，你老子也姓張，你和咱老子聯(lián)了宗吧！”袁世凱當(dāng)上大總統(tǒng)后，幫閑文人幫他考證出他是袁崇煥之后。就連賣(mài)水果起家的杜月笙成為黑幫老大之后，也忙著找闊祖宗，最后，在章太炎的幫助下，認(rèn)了西晉的杜預(yù)當(dāng)了祖宗……正是：你方唱罷我登場(chǎng)，亂認(rèn)祖宗真荒唐?、燮鋵?shí)，“闊祖宗情結(jié)”，不是古人的專(zhuān)利，當(dāng)代人身上，也依然有著濃厚的“闊祖宗情結(jié)”。兩年前，媒體報(bào)道過(guò)一則新聞，說(shuō)是唐宋八大家的后代穿著漢服舉行了聚會(huì)；前些天又有消息稱(chēng)，曹操的后人在沈陽(yáng)舉行了聚會(huì)……這些名人之后為什么要聚會(huì)？其實(shí)就是一種“闊祖宗情結(jié)”在作祟，意在證明我們是名人之后，我們是有身份的。但仔細(xì)想來(lái)，這種想法實(shí)在幼稚得可笑：你如果寫(xiě)不出唐宋八大家那樣的文章，是唐宋八大家之后又怎么樣？筆者閑時(shí)在網(wǎng)上瀏覽一些文人的博客，經(jīng)常會(huì)看到這樣的自我介紹：如果作者姓孟、則稱(chēng)自己是孟子的后代；如果作者姓朱，則稱(chēng)自己是朱熹的后代；如果作者姓蘇，則稱(chēng)自己是蘇東坡的后代……反正只要是能掛上點(diǎn)邊兒的，就拼了命也要傍上去，以此來(lái)證明自己是名人之后，以顯示身份的尊貴。仔細(xì)想想，歷史名人的后代，發(fā)展到今天，已有幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)之眾，從遺傳學(xué)的角度來(lái)看，名人祖宗身上的那點(diǎn)DNA因子，到了當(dāng)代后世子孫身上，早已經(jīng)稀釋得幾乎不存在了，又能對(duì)當(dāng)代的名人之后產(chǎn)生多大影響呢？④當(dāng)然，并不是所有人都有“闊祖宗情結(jié)”，也有個(gè)別人比較清醒。比如范文瀾先生，他就對(duì)自己“是北宋范仲淹的后代”一說(shuō)深表懷疑，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)幾乎所有姓范的都宣稱(chēng)自己是范仲淹的后代，于是便產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為怎么可能在北宋時(shí)期，別的姓范的都閑著，只范仲淹生了這么一大堆后代？?胡適先生也是一位清醒者，不肯亂認(rèn)闊祖宗，蔡元培在為胡適的《中國(guó)哲學(xué)史大綱》（上卷）所寫(xiě)的序言中，介紹胡適是安徽績(jī)溪人，并說(shuō)他生于世傳“漢學(xué)”的績(jī)溪胡氏，稟有“漢學(xué)”的遺傳性?？?jī)溪胡氏有深厚的家學(xué)淵源，家族中的胡培翚等人都是知名學(xué)者，這個(gè)以漢學(xué)聞名的書(shū)香望族，其遠(yuǎn)祖可直溯至11世紀(jì)《苕溪漁隱叢話(huà)》的作者胡仔。那位抵抗倭寇的名將胡宗憲，也是他們一家。胡適沒(méi)有虛榮地認(rèn)下這門(mén)能讓自己有光彩的祖宗，而是在《胡適口述自傳》進(jìn)行了更正，聲明自己與世居績(jī)溪城內(nèi)的胡家（指蔡元培提到的那個(gè)書(shū)香望族）不是同宗。⑤半個(gè)多世紀(jì)以前，魯迅先生塑造了阿Q這一形象，阿Q也有著嚴(yán)重的“闊祖宗情結(jié)”，一次次宣稱(chēng)“我們祖先也闊過(guò)”，并說(shuō)自己的祖先也姓趙，結(jié)果被趙太爺給打了，因?yàn)橼w太爺認(rèn)為他不配姓趙。魯迅寫(xiě)的是半個(gè)世紀(jì)以前的事，但仔細(xì)想想，先生筆下的阿Q，半個(gè)世紀(jì)之后依然頑強(qiáng)地活在我們中間，足見(jiàn)先生所塑造的藝術(shù)形象生命力之強(qiáng)也說(shuō)明改造國(guó)民的劣根性還有漫漫的長(zhǎng)路要走。（選自《江淮時(shí)報(bào)》，有刪改）1．本文的中心論點(diǎn)是什么？寫(xiě)作目的是什么？2．本文第③自然段畫(huà)線(xiàn)句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑤自然段畫(huà)線(xiàn)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)“活”的含義的理解。4．有人說(shuō)，第④自然段與全文觀點(diǎn)有所相悖，所以該自然段文字最好刪掉。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？11、（15分）飛花令：古代文人的燒腦游戲今年，國(guó)內(nèi)最火的原創(chuàng)綜藝節(jié)目莫過(guò)于央視的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，復(fù)旦才女武亦姝在舞臺(tái)上玩轉(zhuǎn)流傳千年的飛花令，激活了國(guó)人文化記憶的飛花令也圈粉無(wú)數(shù)。在各種腦殘網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)泛濫的當(dāng)下，這種全民復(fù)古行為儼然成為一道文化奇觀。要聊到“飛花令”，就不得不提及中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的酒文化。酒令是酒文化的重要組成部分，它在筵席上是助興取樂(lè)的飲酒游戲，萌生于儒家的“禮”，最早誕生于周。飲酒行令既是古人好客傳統(tǒng)的表現(xiàn)，又是他們飲酒藝術(shù)與聰明才智的結(jié)晶?！帮w花”出自唐代詩(shī)人韓翃的名詩(shī)《寒食》中的“春城無(wú)處不飛花”。行飛花令時(shí)選用詩(shī)和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過(guò)7個(gè)字。這里舉個(gè)例講講這種游戲的規(guī)則。酒宴上甲說(shuō)一句第一字帶有“花”的詩(shī)詞，如“花開(kāi)堪折直須折”。乙則接“落花人獨(dú)立”，花在第二字位置上。丙接“感時(shí)花濺淚”，花在第三字位置上。以此類(lèi)推，“花”在第七個(gè)字位置則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去，答不上或答錯(cuò)的則罰酒。盡管也是一種酒令，不過(guò)飛花令比“五魁首，六六六”之類(lèi)的民間酒令高難多了，沒(méi)有詩(shī)詞基礎(chǔ)的人根本玩不轉(zhuǎn)它，所以這種酒令也成了文人墨客們的最?lèi)?ài)。在本季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中，節(jié)目組引進(jìn)并改良了飛花令，為每場(chǎng)比賽設(shè)置一個(gè)關(guān)鍵字，不再僅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等詩(shī)詞中的最高頻字，也不再拘泥于關(guān)鍵字在詩(shī)句中的順序。在場(chǎng)上選手完成答題后，由選手得分最高者和百人團(tuán)答題成績(jī)的第一名，來(lái)到舞臺(tái)中間，輪流背誦含有關(guān)鍵字的詩(shī)句，獲勝者直接挑戰(zhàn)擂主?！帮w花令”是真正高手之間的對(duì)抗，挑戰(zhàn)者必須在極短時(shí)間內(nèi)完整說(shuō)出一聯(lián)詩(shī)句，這不僅考察選手的詩(shī)詞儲(chǔ)備，更是臨場(chǎng)反應(yīng)和心理素質(zhì)的較量，因而“飛花令”的競(jìng)賽感很強(qiáng)，這是觀賞性和文化內(nèi)涵兼?zhèn)?，因此產(chǎn)生了強(qiáng)勢(shì)的朋友圈刷屏現(xiàn)象。1．古代飛花令和央視改良后的飛花令都“燒腦”，為什么？請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文后回答。2．選出下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是：（

）A．央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的飛花令激活了國(guó)人的文化記憶，吸引無(wú)數(shù)粉絲。B．飛花令是古代酒令的一種。它萌生于儒家的“禮”，最早誕生于周朝，是古人飲酒藝術(shù)與聰明才智的結(jié)晶。C．飛花令中的“飛花”二字出自詩(shī)句“春城無(wú)處不飛花”，行飛花令時(shí)可選用詩(shī)詞、曲中的句子，但句子一般不超過(guò)7個(gè)字。D．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中，節(jié)目組引進(jìn)改良了飛花令，不講究關(guān)鍵字在詩(shī)句中的位置，具有很強(qiáng)的競(jìng)賽感，觀賞性和文化內(nèi)涵兼?zhèn)洹?．班級(jí)模擬古代飛花令游戲開(kāi)展詩(shī)詞各句背誦比賽，比賽設(shè)置的關(guān)鍵詞是“笛”，小玲背誦的名句是“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，按照古代飛花令的規(guī)則，小玲是第幾個(gè)上臺(tái)背誦的學(xué)生？為什么？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）下面這段文字出自名著《___________》，文段中的“他”指的是___________?！八币?yàn)槭裁词卤魂P(guān)押審問(wèn)？___________拷問(wèn)的時(shí)候他什么也沒(méi)有供出來(lái)，一切都否認(rèn)。他為什么一句話(huà)也不肯說(shuō)，連他自己也不知道。他要做得勇敢，做得倔強(qiáng)，像他在書(shū)里看到的那些人一樣?？墒窃诎阉旱嚼畏咳サ哪翘焱砩希购苌?，經(jīng)過(guò)面粉廠的大房子旁邊，他聽(tīng)到一個(gè)押送兵說(shuō)：“司令官為什么要把他拖到這里來(lái)？從后面給他一顆子彈——不就完了！”聽(tīng)了這話(huà)他真有點(diǎn)害怕起來(lái)。是呵，十六歲就死，真是太可怕了！一死就永遠(yuǎn)也不能再活了呵！13、（5分）閱讀材料，完成下面的題目。讀書(shū)節(jié)就要到了，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦演講比賽。小紅寫(xiě)了一篇《書(shū)香，伴我成長(zhǎng)》的演講稿，由于她是第一次參加現(xiàn)場(chǎng)比賽，心里很緊張，請(qǐng)你給她一些好的建議，幫助她更好地獲得比賽的成功。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）閱讀下面文字，按要求作文，欣賞有兩個(gè)含義：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；二是認(rèn)為好、喜歡。欣賞美景，可以陶冶情操，欣賞美德善行，可以美化心靈；欣賞別人，可以發(fā)現(xiàn)人世的美好；欣賞自己，可以使充滿(mǎn)自信……讓我們擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一絲塵雜的目光，欣賞大自然，欣賞生活，欣賞身邊的人和事，欣賞這個(gè)美麗的世界。請(qǐng)根據(jù)上面出示的材料，以“世界因?yàn)樾蕾p而美麗”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求：（1）確定立意，符合文體，不要套作，不得抄襲。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中如需要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

A.懲罰（chéng），細(xì)菌：C.戳破（殺戮），歇斯底里：D.匕首（bǐ），哄堂大笑。故選B。2、C【解題分析】

C．“目空一切”是形容高傲自大，什么都瞧不起，含貶義，用在此處與語(yǔ)境不符。3、D【解題分析】

A.蠢蠢欲動(dòng)：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂；使用錯(cuò)誤。B.滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大；使用錯(cuò)誤。C.不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思；使用錯(cuò)誤。D.堅(jiān)忍不拔：形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。使用正確。故選D。4、D【解題分析】

A.“垂詢(xún)”為敬辭，多用于他人，用于自己不當(dāng)。B.“承讓”是謙辭，承蒙謙讓的意思，多為賽后優(yōu)勝者謙虛客氣話(huà)語(yǔ)。C.“惠存”為敬辭，指請(qǐng)保存，多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題寫(xiě)的上款。故選D。5、D【解題分析】

試題分析：A.前后矛盾。把“不再”改為“再次”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，改為“發(fā)現(xiàn)并解決”；C.搭配不當(dāng)?！皻g呼聲”不能“看到”，去掉“歡呼聲”，或者在“歡呼聲”前面加“聽(tīng)到熱烈的”。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】要準(zhǔn)確判斷語(yǔ)句是否存在語(yǔ)病，關(guān)鍵是要找到病灶之要害，有一個(gè)辦法是看否定詞。很多病句的病點(diǎn)就在否定詞上，或多重否定造成表意不符，或否定副詞(沒(méi)有，未必)與具有否定意味的動(dòng)詞(反對(duì)、拒絕)、形容詞(好、壞)等連用造成句意相反。6、D【解題分析】

A.攛掇：意思是在一旁鼓動(dòng)人做某事。使用恰當(dāng)；B.繁盛：繁榮興盛；繁多昌盛；繁多茂盛。使用恰當(dāng)；C.相輔相成：意思是指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。使用恰當(dāng)；D.“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了。使用不恰當(dāng)?？梢該Q成“振聾發(fā)聵”使用恰當(dāng)?！绢}目點(diǎn)撥】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．C2．（1）新鮮美好（2）與人世隔絕的地方（3）做記號(hào)，做標(biāo)記3．（1）老人和小孩都安閑快樂(lè)。（2）（他們）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，就更不必說(shuō)魏晉了。4．桃花源里景色優(yōu)美，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，民風(fēng)淳樸，社會(huì)平等，人們生活和美安樂(lè)。作者借它寄托了自己對(duì)社會(huì)及政治的美好理想，也反映了當(dāng)時(shí)人民的美好愿望?！窘忸}分析】選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類(lèi)的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)。（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他。村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說(shuō)啊?！保O人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了。1．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。A.根據(jù)句意“其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中”，可知應(yīng)劃分為：余人/各復(fù)延至其家。B.根據(jù)句意“所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往”，可知應(yīng)劃分為：遂/與外人間隔。C.正確。D.根據(jù)句意“忘記了路程的遠(yuǎn)近”，可知應(yīng)劃分為：忘/路之遠(yuǎn)近。故選C。2．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意“絕境”是古今異義詞，古義是與人世隔絕的地方，今義是沒(méi)有出路的境地；“志”是詞類(lèi)活用，名詞用作動(dòng)詞，做記號(hào)，做標(biāo)記的意思。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“黃發(fā)”，代指老人；“垂髫”，代指小孩；“乃”竟然；“無(wú)論”，不要說(shuō)，更不必說(shuō)。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。4．本題考查理解作者思想感情的能力。學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)該先熟悉文章大概意思，然后再進(jìn)一步了解作者的基本態(tài)度，想表達(dá)的主要思想。結(jié)合文章的內(nèi)容可知，本文主要描寫(xiě)了作者發(fā)現(xiàn)桃源、進(jìn)入桃源、離開(kāi)桃源和再尋桃源的故事，抓住要點(diǎn)“沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人生活得幸福、愉快的社會(huì)理想”來(lái)理解作者的情感即可。8、1．B2．D【解題分析】1．試題分析：B項(xiàng)對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤。鑒新磨：像新磨的銅鏡?！盎w”、“麥搖波”、“飛棹”等都富有動(dòng)感。而“鑒新磨”不富有動(dòng)感。2．試題分析：D項(xiàng)“上片寫(xiě)實(shí)，下片轉(zhuǎn)換為虛寫(xiě)”對(duì)詩(shī)的賞析有誤。上片追敘宋神宗熙寧四年秋，蘇軾與蘇轍同游陳州（今河南淮陽(yáng)）柳湖的情景。屬于回憶，為虛寫(xiě)。下片寫(xiě)當(dāng)前景物，為實(shí)寫(xiě)。9、①何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足②求之不得寤寐思服悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)③可憐身上衣正單心憂(yōu)炭賤愿天寒④其名為鯤鯤之大不知其幾千里也化而為鳥(niǎo)其名為鵬鵬之背不知其幾千里也怒而飛其翼若垂天之云【解題分析】

此題考查的是名句的默寫(xiě)。需要注意“廬”、“寤寐”、“輾轉(zhuǎn)”、“賤”、“鯤”的書(shū)寫(xiě)。理解型默寫(xiě)（1）抓關(guān)鍵詞“舍己為人的獻(xiàn)身精神”。（2）的關(guān)鍵詞是“求之不得而憂(yōu)思”。（3）的關(guān)鍵詞是“矛盾心理”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．中心論點(diǎn)：中國(guó)人有一種嚴(yán)重的“闊祖宗情結(jié)”。寫(xiě)作目的：說(shuō)明改造國(guó)民的劣根性還有漫漫的長(zhǎng)路要走（或：“闊祖宗情結(jié)”是國(guó)民的劣根性，需要改造）2．承上啟下（過(guò)渡）承接上文列舉的古人“闊祖宗情結(jié)”的典型事例，自然引出下文對(duì)當(dāng)代人“闊祖宗情結(jié)”典型事例的列舉。3．這里的“活”，并不是說(shuō)魯迅筆下的“阿Q”人物形象的生命沒(méi)有結(jié)束，而是說(shuō)在當(dāng)今社會(huì)中，還可以看到很多具有“阿Q”式的有“闊祖宗情結(jié)”的人。4．不同意。這些事例與前文的“闊祖宗情結(jié)”的典型事例形成鮮明的對(duì)比，突出了“闊祖宗情結(jié)”的丑陋不堪，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。這一段，使全文的論證更嚴(yán)謹(jǐn)，否則，就“以偏概全”?！窘忸}分析】1．一問(wèn)，考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。如可提取文章第一句“中國(guó)人有一種嚴(yán)重的‘闊祖宗情結(jié)’”作為答案即可。二問(wèn)，考查本文的寫(xiě)作目的。通讀文章后，根據(jù)題干要求找到關(guān)鍵句分析或直接提取。如可提取最后一句“也說(shuō)明改造國(guó)民的劣根性還有漫漫的長(zhǎng)路要走”作為答案即可。2．考查語(yǔ)句的作用，要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。語(yǔ)句正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的過(guò)渡作用?！捌鋵?shí)，‘闊祖宗情結(jié)’，不是古人的專(zhuān)利”這是承上?！爱?dāng)代人身上，也依然有著濃厚的‘闊祖宗情結(jié)’”這是啟下。3．考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)的理解。首先要理解整句話(huà)的大意?！跋壬P下的阿Q，半個(gè)世紀(jì)之后依然頑強(qiáng)地活在我們中間”其中的“活”是指下文的“足見(jiàn)先生所塑造的藝術(shù)形象生命力之強(qiáng)”，也就是說(shuō)有“闊祖宗情結(jié)”的人至今后繼有人，大有存在。可見(jiàn)“改造國(guó)民的劣根性還有漫漫的長(zhǎng)路要走”。4．關(guān)于語(yǔ)段是否刪除的題目，首先明確自己的觀點(diǎn)，然后從語(yǔ)段的內(nèi)容和主旨的表達(dá)以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析，如果不刪除，就從以上角度分析這個(gè)語(yǔ)段的作用，如果刪除，就從其它的語(yǔ)段分析這些作用。如首先要亮明觀點(diǎn)：不同意刪除。第4自然段寫(xiě)的都是沒(méi)有“闊祖宗情結(jié)”事例，是從正面舉例，正好與前文有“闊祖宗情結(jié)”的事例形成鮮明的對(duì)比，突出了“闊祖宗情結(jié)”的危害，使全文的論證更完整更全面，論述更有力。【題目點(diǎn)撥】怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來(lái)確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開(kāi)頭確定中心論點(diǎn)，作者在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)，由某個(gè)問(wèn)題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn)，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開(kāi)頭提出問(wèn)題再經(jīng)過(guò)多角度論證，作者往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來(lái)確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來(lái)確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。11、1．飛花令比一般民間酒令高難多了，沒(méi)有詩(shī)詞基礎(chǔ)的人根本玩不轉(zhuǎn)它。他不僅考察選手的詩(shī)詞儲(chǔ)備，更是臨場(chǎng)反應(yīng)和心理素質(zhì)的較量。2．B3．第六個(gè)，因?yàn)榘凑展糯帮w花令”的規(guī)則，關(guān)鍵字在詩(shī)句中是第幾個(gè)字就排第幾位，“笛”在詩(shī)句中是第六個(gè)字，所以小玲第六個(gè)上臺(tái)?！窘忸}分析】1．本題考查內(nèi)容的理解與信息篩選。首先要結(jié)合文章內(nèi)容理解“燒腦”的意思，再?gòu)奈闹泻Y選出關(guān)鍵語(yǔ)句作答。“燒腦”從字面來(lái)理解，指的是燒死腦細(xì)胞，結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，意思是說(shuō)難度大，要花費(fèi)大量的腦筋才能完成。文章第五段，將“飛花令”與一般的酒令比較，突出其難度大；最后一段，“這不僅考察選手的詩(shī)詞儲(chǔ)備，更是臨場(chǎng)反應(yīng)和心理素質(zhì)的較量”一句，指出了央視改良后的“飛花令”的難度所在，由此整理出答案。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。2．本題考查內(nèi)容的理解與分析。這是一道選擇題，從文中找出與四個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出正確的選擇。文章在第三段交代了“飛花令”“最早誕生于周”，并非指“飛花令”誕生于周朝，故選B。3．本題考查知識(shí)的運(yùn)用。按照文章第四段舉例說(shuō)明的“飛花令”的規(guī)則，關(guān)鍵字在句中的位置與背誦者的排序應(yīng)是一致的。小玲背誦的名句中“笛”在句子的第六個(gè)位置，可見(jiàn)她是第六個(gè)上臺(tái)的學(xué)生?！拘☆}4】本題考查考生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句；三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題考查含有風(fēng)花雪月的詩(shī)句的積累。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、鋼鐵是怎樣煉成的保爾為了營(yíng)救朱赫來(lái)而襲擊押送兵【解題分析】

本題考查對(duì)名著人物和故事情節(jié)的理解、識(shí)記能力。文段寫(xiě)的是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。情節(jié)是：朱赫來(lái)為了躲避搜捕，藏到了保爾家。后來(lái)朱赫來(lái)被捕，保爾趁黃胡子押送兵不注意時(shí)，舍身?yè)淙Z他的槍。黃胡子兵和他扭打在一起。然后槍走火，引起了朱赫來(lái)的注意，于是他沖上去和保爾一起制服了那黃胡子兵。他從匪兵手里營(yíng)救出了被抓的紅軍戰(zhàn)士朱赫來(lái)，被關(guān)押審問(wèn)。13、示例：小紅，你好！你在比賽之前可以先做一下深呼吸，放松心情后登臺(tái)講演。講演時(shí)要面帶微笑，說(shuō)話(huà)聲音要清晰，可以根據(jù)演講的需要適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)氣。站姿要自然沉穩(wěn)，同時(shí)輔以合適的手勢(shì)動(dòng)作。適時(shí)用眼神與聽(tīng)眾交流，根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的演講內(nèi)容、語(yǔ)氣和體態(tài)。如果在演講中忘記內(nèi)容或講錯(cuò)了，可以通過(guò)放慢語(yǔ)速努力回憶，也可以臨時(shí)做些調(diào)整應(yīng)變，做到自圓其說(shuō)。注意好這些問(wèn)題，你一定能獲得成功！【解題分析】

本題考查勸說(shuō)詞的擬寫(xiě)能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小紅；其次針對(duì)情況，小紅第一次參加現(xiàn)場(chǎng)比賽，心里很緊張，然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱(chēng)呼語(yǔ)，說(shuō)話(huà)得體有禮貌。從演講時(shí)，盡量放松心情，多對(duì)自己笑笑，以飽滿(mǎn)的熱情和狀態(tài)參加演講，多和聽(tīng)眾眼神交流，語(yǔ)速的調(diào)整，肢體手勢(shì)的使用等提出建議即可。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、參考例