2024屆福建省三明市梅列區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題含解析

2024屆福建省三明市梅列區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列括號(hào)中有關(guān)句子的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇州園林的設(shè)計(jì)絕不講究對(duì)稱(chēng)。（句子的主干是：設(shè)計(jì)不講究對(duì)稱(chēng)）B．我難道還不能照顧自己么？（“難道”“還”在句子中做狀語(yǔ)）C．春和景明

明眸善睞

自知之明

奉若神明（這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。）D．國(guó)寶《絲路山水地圖》回歸春晚，為春晚增加了文化含金量。（句中加點(diǎn)的詞依次是名次、動(dòng)詞、副詞。）2．（2分）請(qǐng)選出下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）①可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸②每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起③當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)④當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸又重新被分離開(kāi)⑤地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱(chēng)為“泛大陸”A．①③②⑤④ B．③①②⑤④ C．①③④②⑤ D．③①④②⑤3．（2分）下列關(guān)于名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)過(guò)十月革命國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，再到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的社會(huì)畫(huà)面，被譽(yù)為“生活教科書(shū)”。B．保爾最?lèi)?ài)讀英國(guó)小說(shuō)《牛虻》，敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。C．由于解救朱赫來(lái)，保爾被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。出獄后的保爾慌不擇路，跳進(jìn)了達(dá)雅家的花園。后來(lái)保爾引導(dǎo)達(dá)雅加入蘇維埃，最后兩人結(jié)成夫妻。D．保爾幾乎完全癱瘓，接著又雙目失明。在極端困難的情況下，保爾開(kāi)始了創(chuàng)作。4．（2分）下列選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A．為了弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，荊門(mén)市教育局積極開(kāi)展了“放眼看世界，我與‘一帶一路”。各校踴躍參加，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)典型。B．這次成功演示表明，未來(lái)使用高容量、自由空間的量子通訊，創(chuàng)建地基網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星之間的安全通信鏈接將成為現(xiàn)實(shí)已是明證。C．從整體上看，我國(guó)制造業(yè)質(zhì)量改善速度仍然滯后于市場(chǎng)需求變化，質(zhì)量安全事故時(shí)有發(fā)生，以?xún)r(jià)格為主的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)格局亟待改變。D．我們的祖先用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，為后人留下了寶貴的財(cái)富，是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)。5．（2分）依次填入下面句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是成功的演講，以機(jī)智的語(yǔ)言、①

的態(tài)度、②的氣勢(shì)，讓思想的清泉流進(jìn)每一個(gè)聽(tīng)眾的心田。愛(ài)因斯坦的③

，左拉的④

，公劉的幽默，郭沫若的激情……演講者睿智的思想、驚人的口才將深深打動(dòng)你，也必然陶冶你的精神。A．①自信②誠(chéng)懇③精辟④真摯B．①誠(chéng)懇②自信③精辟④真摯C．①誠(chéng)懇②自信③真摯④精辟D．①真誠(chéng)②激昂③幽默④真摯6．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．第一次松開(kāi)牽引的手，目送孩子獨(dú)自走進(jìn)校門(mén)，這對(duì)很多父母來(lái)說(shuō)，并不是一件輕而易舉的事。B．電影《流浪地球》以抑揚(yáng)頓挫的情節(jié)和奇異獨(dú)特的風(fēng)格，贏得廣大觀(guān)眾的一致好評(píng)。C．“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家發(fā)展階段、資源稟賦和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)各不相同，跨越不同區(qū)域、文化、政治意識(shí)形態(tài)和宗教信仰，因地制宜、因國(guó)施策，兼顧各參與方的實(shí)際需要十分重要。D．那讓人們期待已久的春風(fēng)，給在春寒料峭中匆匆行走的人們吹來(lái)了絲絲暖意。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（甲）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關(guān)不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。——韓愈《馬說(shuō)》（乙）七年，入見(jiàn)，帝①?gòu)娜輪?wèn)曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介②而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅。自午至酉，猶可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若無(wú)事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過(guò)數(shù)升，而秣④不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也。”帝稱(chēng)善，曰：“卿今議論極進(jìn)?！薄?jié)選自《宋史—岳飛傳》（注）①帝：宋高宗趙構(gòu)，此次談話(huà)后就封岳飛為太尉。②介：備上鞍甲。③褫(chǐ)：脫去，卸下。④秣：喂食。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）策之不以其道（_________）（2）鳴之而不能通其意（_________）（3）且欲與常馬等不可得（_________）（4）褫鞍甲而不息不汗（_________）2．翻譯下列句子。（1）駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。（2）然非精潔則不受。3．從甲文看，造成千里馬被埋沒(méi)和被摧殘的原因有哪些？4．韓愈和岳飛都是借論馬來(lái)表達(dá)對(duì)人才的看法，韓愈先從正面提出問(wèn)題，然后從_________展開(kāi)議論，岳飛則通過(guò)____________________闡述，他們都希望____________。8、（3分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答下列小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．這首詩(shī)的作者是________朝詩(shī)人________________，表達(dá)了詩(shī)人________________的情懷。2．下列對(duì)詩(shī)歌的理解與分析不正確的一項(xiàng)是A．詩(shī)歌通過(guò)對(duì)秋風(fēng)卷茅、群童抱茅、夜雨濕屋等情節(jié)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了詩(shī)人的重重苦難。B．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，渲染出暗淡愁慘的氛圍，也烘托出詩(shī)人的愁緒。C．詩(shī)人“少睡眠”的原因只是自己屋漏，擔(dān)心嬌兒被雨淋病。D．整首詩(shī)歌語(yǔ)言樸素生動(dòng)，但抒發(fā)的感情強(qiáng)烈，感人至深。9、（7分）在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。①唇焦口燥呼不得，__________。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)②__________，白露未晞。(《蒹葭》)③《馬說(shuō)》中描寫(xiě)千里馬悲慘遭遇的句子是:__________，__________。④《小石潭記》中高度概括小石潭幽深冷寂的氛圍的句子是__________，__________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）紀(jì)念白求恩（節(jié)選）毛澤東①白求恩同志毫不利已專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，

漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。②白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)疔為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。③我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。1．選文第①②段是從哪兩個(gè)方面紀(jì)念白求恩的？2．選文第①段中加點(diǎn)的兩個(gè)“極端”有什么好處？3．選文第②段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？4．選文第③段為什么要強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神”？11、（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。細(xì)說(shuō)更夫古代沒(méi)有鐘表，晴朗的白天可以靠日晷利用太陽(yáng)的移動(dòng)來(lái)確定時(shí)刻，陰雨天和晚上則只能用銅壺滴漏，以其滴下之水的深淺度來(lái)定時(shí)。但這些計(jì)時(shí)的器物普通百姓家一般沒(méi)有，因此更夫一職的設(shè)置對(duì)于當(dāng)時(shí)的廣大人民來(lái)說(shuō)十分必要。更夫，又有“更人”“值更人”等別稱(chēng)，起源于先秦時(shí)代的“雞人”。受社會(huì)發(fā)展水平的限制，司時(shí)制度在先秦時(shí)期尚未完善,人們靠雞叫來(lái)知曉天明。所謂“雞人”，最初是官營(yíng)畜牧業(yè)里的養(yǎng)雞人，他們深諳雞群習(xí)性，最為擅長(zhǎng)聽(tīng)辨雞鳴規(guī)律而知曉時(shí)間，因此他們逐漸作為報(bào)時(shí)者活躍在宮廷生活中。隨著司時(shí)制度的逐漸完善，民間也安排專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)守夜并按更報(bào)時(shí)，于是出現(xiàn)了我們所說(shuō)的更夫。更夫的主要職能是守夜報(bào)時(shí)。古時(shí)以更計(jì)夜，一更為一個(gè)時(shí)辰，即現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)。一夜分為五更，從落更（即一更）至五更，也就是從晚上七點(diǎn)到次日凌晨五點(diǎn)。每過(guò)一更，更夫便擊柝報(bào)時(shí)，常用的念詞除了我們最熟悉的“天干物燥，小心火燭”外，還有“鳴鑼通知，關(guān)燈關(guān)門(mén)，小心火燭”等，有的更夫還會(huì)根據(jù)不同的時(shí)段使用不同的念詞。隨著時(shí)代的發(fā)展，更夫還有了宣傳教化、防火緝盜等職能。宣傳教化的職能源于先秦祭祀中的驅(qū)邪活動(dòng)。舉行驅(qū)邪儀式時(shí)，人們手持類(lèi)似柝的物什，向各個(gè)方位邊敲擊邊念祭詞，認(rèn)為這樣可以將邪祟驅(qū)逐。后來(lái)的司時(shí)制度里保留了驅(qū)邪儀式中“念祭詞”的形式，即用唱歌報(bào)時(shí)，但歌唱的內(nèi)容則注入了教化規(guī)勸的內(nèi)涵。到了明清時(shí)期，政府對(duì)民間的管控更為嚴(yán)格，更夫到更點(diǎn)時(shí)會(huì)一邊擊柝，一邊高聲喊唱“凡我甲戶(hù)，欽奉圣諭；謹(jǐn)守律法，各保身家；嚴(yán)禁盜賭，有犯連坐”等句子，這種巡夜報(bào)時(shí)的唱詞成為當(dāng)時(shí)政府在民間宣傳教化的重要途徑之一。防火緝盜也是更夫的重要職能。中國(guó)古代有宵禁制度，普通民眾在夜晚不能隨便外出活動(dòng)。更夫參與當(dāng)時(shí)夜晚的巡邏活動(dòng)，搜索捉拿可疑人員，提醒人們小心火燭。更夫的地位十分低下，在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)人“三教九流”的劃分中屬于下九流的職業(yè)，甚至常被人們拿來(lái)取笑。比如民間歇后語(yǔ)“打更人睡覺(jué)——做事不當(dāng)事”，是用來(lái)形容馬虎的工作態(tài)度；俗語(yǔ)“落手打三更”原意是指更夫錯(cuò)將一更天報(bào)為三更天，后用來(lái)比喻做錯(cuò)事情……清人甫塘逸士在其《續(xù)閱微草堂筆記》中提及有人看過(guò)《紅樓夢(mèng)》八十回后真本，結(jié)局是“寶玉無(wú)以為家，至淪于擊柝之流。史湘云則為乞丐，后乃與寶玉仍成夫婦”。為了表現(xiàn)大家族傾覆沒(méi)落的慘狀，作者安排昔日的公子賈寶玉淪為更夫。由此可見(jiàn)，在當(dāng)時(shí)人們的心目中更夫的地位是極其卑微的。（原文有刪改）1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．更夫起源于先秦時(shí)的“雞人”，他們的職責(zé)是守夜報(bào)時(shí)、防火緝盜等。B．因?yàn)楣糯鷽](méi)有計(jì)時(shí)的器物，因此設(shè)置更夫一職來(lái)報(bào)時(shí)是十分有必要的。C．有的更夫報(bào)時(shí)念詞常因在不同時(shí)段而有所不同，“小心火燭”是常用念詞。D．更夫常被人們拿來(lái)作為取笑的對(duì)象，是因?yàn)楦虻纳鐣?huì)地位卑微。2．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)“半夜三更”中的“三更”是指什么時(shí)候？為什么？3．本文圍繞更夫?qū)懥四膸追矫娴膬?nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀，《朝花夕拾》是魯迅的一部散文集，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)回答下面的題。（1）該書(shū)共輯入10篇文章，外加“小引”和“后記”。其中寫(xiě)到“某友人失學(xué)回到故鄉(xiāng)，又受到排擠，只能教幾個(gè)小學(xué)生糊口”這一內(nèi)容是哪篇文章？（2）該書(shū)中《父親的病》和《藤野先生》兩篇文章分別寫(xiě)到了“庸醫(yī)害人”和“國(guó)人圍觀(guān)槍殺中國(guó)人”，這兩個(gè)事件先后觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的謠言進(jìn)行概括。（不超過(guò)20字）13、（5分）中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。“和諧”也已經(jīng)成為我們生活的主旋律。請(qǐng)參加“以和為貴”的綜合性活動(dòng)，完成以下題目。（1）探“和”之義。閱讀下列兩則材料，嘗試用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括“和”的含義。①克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦?！渡袝?shū)·堯典》②喜怒哀樂(lè)之未發(fā)，謂之中，發(fā)而皆中節(jié)，中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也，致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉?！吨杏埂罚?）寫(xiě)“和”之名言。古圣賢有許多關(guān)于“和”的名言，請(qǐng)你寫(xiě)出兩句來(lái)。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）從下列兩個(gè)題目中任選其中一個(gè)作文。（1）沒(méi)有誰(shuí)能像一座孤島，在大海里獨(dú)居：每個(gè)人都像一塊小小的泥士，連接成整個(gè)大陸。——約翰·多恩無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！斞笎?ài)而知其惡，憎而知其善。——《禮記》在這個(gè)互聯(lián)互通的時(shí)代，人與人之間的關(guān)系越來(lái)越緊密而微妙，如何與人和諧相處就成為了一門(mén)藝術(shù)，智慧的人們總是由己及人，與人相處或理解，或包容，或欣喜，或謙讓……請(qǐng)以“此刻，我領(lǐng)悟了__________的藝術(shù)”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得套作抄襲；③文體不限，詩(shī)歌除外，文體特征鮮明：④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，如有需要，請(qǐng)以“次×”代替；（2）當(dāng)你沉浸于孩提時(shí)代的記憶時(shí)，就讓那記憶像門(mén)前的小河流過(guò)吧，人總是要長(zhǎng)大的；當(dāng)你失意痛苦時(shí)，就讓那失意痛苦像門(mén)前的小河流過(guò)吧，人總要學(xué)會(huì)忍耐的；當(dāng)你為成功喝彩時(shí)，就讓那喝彩也像門(mén)前的小河流過(guò)吧，更美的風(fēng)景在前面等著你呢。請(qǐng)以“讓__________像門(mén)前的小河般流過(guò)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文：②除詩(shī)歌外，文體自選，文體特征鮮明：③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，如有需要，請(qǐng)以“××”代替。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)句子成分的分析能力及找出句子主干的能力。解答此類(lèi)題目，學(xué)生首先要明確句子的主要成分，然后根據(jù)具體句子進(jìn)行分析并找出主干，最后分析并找出主干。D項(xiàng)的“為”是介詞，不是副詞，常見(jiàn)的副詞有程度副詞，時(shí)間副詞、頻率副詞、地點(diǎn)副詞等。故選D.2、A【解題分析】

排序題。這里主要考查邏輯順序，注意關(guān)聯(lián)詞和文章上下文的聯(lián)系。①用比喻提出“板塊背上馱著許多大陸”的前提；③解釋結(jié)果：板塊影響大陸移動(dòng)；②再解釋結(jié)果：板塊匯聚大陸；⑤匯聚的大陸稱(chēng)為“泛大陸”；④板塊運(yùn)動(dòng)又分開(kāi)大陸。所以選A。3、C【解題分析】

C。錯(cuò)誤。因?yàn)榻饩戎旌諄?lái)，保爾自己被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。而后愚蠢的敵人卻很快把他錯(cuò)放了。出獄后的保爾慌不擇路，跳進(jìn)了冬妮婭家的花園。故選C。4、C【解題分析】試題分析：A殘缺賓語(yǔ)。在“一帶一路”后加“的活動(dòng)”。B句式雜糅。去掉“已是明證”。D搭配不當(dāng)。把“是”改為“使我國(guó)成為”。5、C【解題分析】本題考查根據(jù)句子意思補(bǔ)充詞語(yǔ)。要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力，就要重視日常積累；要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法。C項(xiàng)正確，本題注意詞組的固定搭配。6、B【解題分析】

B.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。不符合語(yǔ)境。故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）鞭打、鞭策（2）它的（指千里馬）（3）等同（一樣）（4）流汗2．（1）（跟普通的馬)一同死在馬廄里，不能憑借日行千里的能力而著稱(chēng)。（2）然而如果不是精致、潔凈的就不接受（不吃不喝）3．（1）伯樂(lè)不常有；（2）食馬者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道（鳴之而不能通其意）。4．反面正反對(duì)比優(yōu)秀人才能夠被識(shí)別和重用【解題分析】1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。此題要注意“策”在這里是動(dòng)詞，“鞭打”的意思；“汗”在這里是動(dòng)詞，意思是“流汗”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！榜墶薄耙浴薄熬珴崱薄笆堋笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。千里馬被埋沒(méi)的根本原因是“不知馬”，即“食馬者不知其能千里而食也”；“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”揭露了食馬者的無(wú)知，是“不知馬”的具體表現(xiàn)；“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”的意思是“千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有”，這也是千里馬被埋沒(méi)的原因之一。4．文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的。韓愈的《馬說(shuō)》主要描寫(xiě)千里馬被埋沒(méi)，屬于反面論證；岳飛將“致遠(yuǎn)之才”的馬與“今所乘者”普通馬進(jìn)行對(duì)比。他們以馬為喻，希望人才可以被重用?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。8、1．唐杜甫心懷濟(jì)世、犧牲自我（憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，廣闊、博大，無(wú)私）2．C【解題分析】1．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)的掌握和作者思想感情的把握。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高思想境界。2．賞析古詩(shī)詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫(xiě)作背景，理解詩(shī)人寫(xiě)作意圖。C項(xiàng)的理解不全面，詩(shī)人從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國(guó)家，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，加上“長(zhǎng)夜沾濕”，詩(shī)人難以入睡。9、①歸來(lái)倚杖自嘆息②蒹葭萋萋③祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間④凄神寒骨悄愴幽邃【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“杖、蒹葭、萋、祗、駢、槽櫪、凄、愴、邃”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．（1）白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神；（2）白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神。2．“極端”是達(dá)到頂點(diǎn)的意思，從程度上突出了白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。3．對(duì)比論證；突出地論證了“白求恩對(duì)精益求精的精神”的觀(guān)點(diǎn)，更有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩這種精神的必要性。4．毫無(wú)自私自利之心是白求恩所有精神的核心，最適合作為學(xué)習(xí)白求恩的著眼點(diǎn)?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握。雖然第一段與第二段都提到了白求恩同志的工作，但側(cè)重點(diǎn)是不同的，第一段主要表現(xiàn)其毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神，第二段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對(duì)技術(shù)精益求精的精神。2．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，首先要理解詞語(yǔ)的本義，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析。極端：指事物發(fā)展的端點(diǎn)狀態(tài)，兩個(gè)最高峰，兩個(gè)互為對(duì)立的方面。在這里從程度上強(qiáng)調(diào)了白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。3．本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及作用的掌握。要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的論證方法及作用。常見(jiàn)的論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；（2）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。通過(guò)比喻進(jìn)行證明，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，使論證淺顯易懂。結(jié)合劃線(xiàn)句分析，本段運(yùn)用了對(duì)比論證；作者將白求恩與那些見(jiàn)異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精精神的重要性。4．本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。結(jié)合上下文分析，“毫無(wú)自私自利之心”是白求恩精神的核心。這種精神可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。所以，強(qiáng)調(diào)。11、1．B2．“半夜三更”里的“三更”是指晚上十一點(diǎn)至次日凌晨的一點(diǎn)。因?yàn)橐灰狗譃槲甯?，從落更（即一更）至五更，也就是從晚上七點(diǎn)到次日凌晨五，一更為二個(gè)小時(shí)，因此三更就是晚上十一點(diǎn)至次日凌晨一點(diǎn)。3．①“更夫”這一職業(yè)的起源；②更夫的職能；③更夫的社會(huì)地位低下?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來(lái)分析。根據(jù)第一段“但這些計(jì)時(shí)的器物普通百姓家一般沒(méi)有，因此更夫一職的設(shè)置對(duì)于當(dāng)時(shí)的廣大人民來(lái)說(shuō)十分必要”?？芍狟項(xiàng)說(shuō)法不準(zhǔn)確，故選B。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要通讀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。根據(jù)第三段“古時(shí)以更計(jì)夜，一更為一個(gè)時(shí)辰，即現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)。一夜分為五更，從落更（即一更）至五更，也就是從晚上七點(diǎn)到次日凌晨五點(diǎn)”可知，從晚上七點(diǎn)開(kāi)始落更，一更是兩個(gè)小時(shí)，晚上11點(diǎn)至次日凌晨1點(diǎn)就剛好是“三更”。3．本題考查梳理概括說(shuō)明文內(nèi)容。解答時(shí)需要通讀全文，分清楚層次結(jié)構(gòu)，然后概括內(nèi)容。分析文章內(nèi)容可知，第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、⑴《范愛(ài)農(nóng)》⑵先想“醫(yī)學(xué)救國(guó)”后決定“棄醫(yī)從文”?！窘忸}分析】試題分析：這是對(duì)《朝花夕拾》這部名著的考查，考查較為深入。第一個(gè)審題的關(guān)鍵點(diǎn)在于“友人”“教幾個(gè)小學(xué)生糊口”，如果有讀過(guò)或是稍發(fā)解過(guò)《朝花夕拾》，我們就可以知道在這部散文集中提到的教過(guò)書(shū)的“友人”，只有藤野先生和范愛(ài)農(nóng)兩人，藤野先生是日本友人，所以本題中的人物只能是范愛(ài)農(nóng)了。第二個(gè)小題的審題關(guān)鍵是“思想變化”，“庸醫(yī)害人”和“國(guó)人圍觀(guān)槍殺中國(guó)人”兩個(gè)事件使魯迅的思想由原來(lái)的“學(xué)醫(yī)救國(guó)”改變?yōu)椤拔膶W(xué)救國(guó)”，此題對(duì)魯迅有所了解就可回答，但要注意審題要仔細(xì)，一定要切題做答，萬(wàn)不可所答非所問(wèn)。?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。只有平時(shí)有閱讀有積累，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。13、（1）家和萬(wàn)事興、和睦、中和等（2）示例：君子和而不同，小人同而不和——《論語(yǔ)》禮之用，和為貴?！墩撜Z(yǔ)》【解題分析】

⑴本題考查材料探究。第一則材料的意思是發(fā)揚(yáng)才智美德，使家族親密和睦。家族和睦以后，又辨明百官的善惡。百官的善惡辨明了，又使各諸部落協(xié)調(diào)和順。從中可知“和”有“家庭和睦”之意。第二則材料的意思是心里有喜怒哀樂(lè)卻不表現(xiàn)出來(lái)，被稱(chēng)作中；表現(xiàn)出來(lái)卻能夠有所節(jié)制，被稱(chēng)作和。中，是穩(wěn)定天下之本；和，是為人處世之道。由此可見(jiàn)，材料提倡的是中庸之道。從中可知“和”有“中和、中庸”之意。⑵本題考查名言積累，與“和”有關(guān)的名言有很多，比如：君子和而不同，小人同而不和——《論語(yǔ)》；禮之用，和為貴?！墩撜Z(yǔ)》；家必自毀，而后人毀之?！睹献印?。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、參考例文此刻，我領(lǐng)悟了寬容的藝術(shù)那時(shí)前年暑假的一個(gè)炎熱的下午，知了叫得我心煩意亂。暑假作業(yè)都寫(xiě)完了干點(diǎn)什么好呢？這時(shí)，我想起了朋友小雪家新建了一個(gè)健身樂(lè)園，聽(tīng)說(shuō)特別好，景色優(yōu)美，環(huán)境宜人，于是便給小雪打電話(huà)，“小雪，我是珊珊，待一會(huì)兒我去你家，咱倆一起去健身樂(lè)園玩！”到了小雪家，她早已等候在樓下了，我和小雪都按奈不住內(nèi)心的喜悅立馬就去了健身樂(lè)園，大約二十分鐘，我們到了健身樂(lè)園，你還別說(shuō)，這的確是挺美：花團(tuán)錦簇，綠草如茵，樹(shù)木婆娑，小糊清澈，金魚(yú)嬉戲，小橋，流水景色雅致。我倆迫不及待地投入到大自然的懷抱中，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，一邊欣賞美麗的景色。走了一大圈我和小雪已經(jīng)是筋疲力盡了，想找個(gè)長(zhǎng)椅坐下歇一會(huì)。這的人真多，長(zhǎng)椅上幾乎都坐著人，真是太氣人了，我和小雪好不容易找到一個(gè)長(zhǎng)椅，我倆看附近暫時(shí)沒(méi)人，說(shuō)先喝口水，慢慢走，可計(jì)劃趕不上變化快，一位老爺爺卻先坐了上去，我頓時(shí)火冒三丈，心中極為不滿(mǎn)，走到長(zhǎng)椅前故意嘟囔了一句：“都那么大的年齡了，不在家里好好待著，往外瞎跑什么呀？閑著沒(méi)事干？”老爺爺聽(tīng)見(jiàn)了這話(huà)非但沒(méi)生氣，還和藹地對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)坐這吧！我要回家了！”我的臉一下就紅了，同時(shí)一股暖流也涌上了我的心頭，我說(shuō)了一聲：“謝謝，爺爺?！崩蠣敔敱阕吡?。后來(lái)我才明白，那位老爺爺為什么不生氣？因?yàn)槟俏粻敔斒菍捜莸娜?。此刻，我真正地明白了寬容，理解了寬容的含義，領(lǐng)悟了寬容的藝術(shù)。我記得雨果說(shuō)的一句話(huà)：比陸地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是我們的心。是呀，人們的心最廣！讓喝彩聲像門(mén)前的小河般流過(guò)要領(lǐng)成績(jī)單了。一進(jìn)教室門(mén)，好友就興高采烈地對(duì)我說(shuō)：“祝賀你，你考了年級(jí)第一名?！膘话驳奈覍⑿艑⒁?。好友見(jiàn)我不信，便把我拉到外面的公告欄那里。我?jiàn)^力擠進(jìn)密密匝匝的人群，那一張大紅榜上，赫然寫(xiě)著我的名字，并且在榜首的位置。揉揉自己的眼睛，沒(méi)錯(cuò)。我感覺(jué)有些飄飄然了。走出人群時(shí)，只見(jiàn)兩個(gè)外班的同學(xué)正對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)：“他就是那個(gè)第一名吧！”“唉呀，成績(jī)這么好，將來(lái)一定能上北大、清華。”回到班上，喝彩聲就更多了。周?chē)耐瑢W(xué)總是用羨慕的目光看著我。接下來(lái)的一段日子，我總能聽(tīng)到夸獎(jiǎng)的話(huà)語(yǔ)，我不禁更加飄飄然了。考試后的又一次數(shù)學(xué)周測(cè)。一向數(shù)學(xué)很好的我像往常一樣早早地寫(xiě)完了試卷。和往常不同的是，這次的我似乎已成竹在胸，也好像是被上次的好成績(jī)弄得驕傲了，“嘖嘖，成績(jī)這么好！