小學數學年末教學工作總結

第第頁小學數學年末教學工作總結學校數學年末教學工作總結1

本學期的教學工作，可以說既焦灼勞碌而又很充盈?？傮w看，在學校領導的正確領導下，我能實時把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，積極探究，改革教學。為了激發(fā)同學的數學學習愛好，更好的培育同學良好的學習習慣，針對本班實際狀況，對這學期的教學狀況詳細作如下小結。

一、主要成果和閱歷

1、我首先用德律己。自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，細心備課，實時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以仔細負責的立場上好每堂課，以滿腔的愛心關懷同學，積極做好同學的思想工作，既教書又育人，對同學一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽擱同學一節(jié)課，能主動仔細的聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作。

2、上心教學。真對本班同學的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同同學的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

3、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，誘導同學主動探究，主動參加認知結構的過程，促使同學樂學、會學、學會。

4、完成了如下知識教學目標：兩位數乘整十數、整百數;兩位數乘兩位數的乘法;會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡約的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位,會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數的意義，會求簡約的數據的平均數，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。經受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的技能。

總之，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從同學實際出發(fā)，留意調動同學學習的積極性和制造性思維。

二、今后努力方向和設想

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動同學學習的積極性。對同學進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。

3、對同學著重加強思想教育，培育良好的學習習慣，培育仔細審題、自我檢查的技能。

學校數學年末教學工作總結2

本學期，我擔負三班級的數學教學工作，在教學期間我努力依據同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣,取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下總結:

一、取得的成果

(一)、以課堂教學為核心:

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學樂于思索，敢于積極回答下列問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中

掌控知識，培育技能。根究同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維?，F在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。(2)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業(yè)實時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

(二)、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。引一個三班級評語例子:“這幾天我們學習了

較大的長度單位《千米的認識》，袁浩同學通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，“A+?！边@個以定性為主的評語，是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應當繼續(xù)努力。

二、不足之處

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、個別同學學習數學的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯不足。

三、改進措施

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學因樂學而好學數學，使同學們各方面技能都得到提高。

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時間過的很快,轉瞬結束了三班級的教學工作，本期的數學教學工作，在焦灼勞碌中,也有很多的收獲。三班級數學是學校階段的一個過度階段,有著特別.本文.由方的重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。

一、以高尚的師德育人

我喜愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，一心一意為教育事業(yè)服務,關注教育改革。勤奮學習，刻苦鉆研，實時更新知識，不斷提高教育和教學技能。以仔細負責的立場上好每堂課;用滿腔的愛關懷同學，關懷同學的學習,生活的，積極做好同學的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互援助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、以仔細的立場學習

新時代要求老師要不斷更新充盈自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產品會說話,會思索,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、以滿腔的熱忱教學

聞名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記住來，而是教他參加把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在同學的學上，在教法上著眼于導，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，引導同學主動探究、主動參加構建知識的過程，促使同學樂學，會學,善學。

本期完成了兩位數乘兩位數,長方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統(tǒng)計,小數的初步認識軸對稱,實踐活動,總復習這七個單元的教學目標。主要達成了如下教學目標：

1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數除以一位數,商是.十、.百的數。會口算.十數乘.十數，兩位數乘.十數。

3.初步認識簡約的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法

4.認識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡約的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數據分析;能初步體會統(tǒng)計在現實生活的中的作用。

6.初步認識軸對稱,知道生活的中的對稱現象和軸對稱圖形,了解生活的中的對稱美,感受數學來源于生活的。

7.經受從實際生活的中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常的生活的中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫.潔的良好習慣。

總之，在.個教學工作只,我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課,上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際出發(fā)，留意調動同學學習的積極性和制造性。在教學中，有意識地通過生活的、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓同學感受數學知識在日常的生活的中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)同學的學習愛好，實現了同學感知知識構建的過程。

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本學期，我擔負三班級數學教學工作，在教學期間我努力依據同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣,取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下總結:

一、以課堂教學為核心:

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、上課。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學樂于思索，敢于積極回答下列問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。根究同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。現在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。(3)努力構建知識網

絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業(yè)實時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

三、今后努力的方向

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學因樂學而好學數學，使同學們各方面技能都得到提高。

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匆忙忙忙又一學期，心平氣和坐下來反思一年的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、學情分析：

兩班共89人,同學的數學基礎一般,一部分同學的學習主動性都不強,需要在老師的督促下才能仔細聽講,完成作業(yè);有個別同學基礎較差,學習起來有些吃力,并且不能按時完成作業(yè),需要老師多加指導。少數同學動手操作技能差。尤其4班住校生較多，存在問題也挺多。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡約的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

三.采用措施

(一)備、批精細

1、仔細備課，細心組織課堂教學，仔細批改同學作業(yè)。堅持在每一節(jié)課前仔細備課，努力學習教學大綱，仔細鉆研教材，依據教學大綱的要求仔細備課，依據教材的特點仔細設計教學思路，依據同學的技能特點仔細設計教學方法，爭取每一節(jié)課同學都聽得懂，效果達到最正確。每節(jié)課后，我仔細總結這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采納，不好的方法盡快改進。

2.充分利用學校的教學資源，細心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空余時間，仔細學習多媒體的教學方法，常常向有閱歷的老師請教，并充分利用到教學中去。我能細心組織課堂教學，隨時留意同學是否仔細聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事項。采納適合同學的教學方法，多利用同學的無意留意進行教學，力求使每一節(jié)課上得最好。

3.仔細批改同學的作業(yè)。課后，我能仔細批改每一位同學的作業(yè)，找出同學錯誤的地方并予以更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采用面批，使同學實時掌控沒有掌控好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能采用表揚鼓舞的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓舞性的語言，如進步很大，繼續(xù)努力!你寫的字很有進步!”等等。

(二).做好培優(yōu)補差的工作。

1.針對同學的知識水平和技能特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃，并在實際工