淺談新課程下小學(xué)語文試卷命題的導(dǎo)向

淺談新課程下小學(xué)語文試卷命題的導(dǎo)向湖北省枝江市實驗小學(xué)徐國東為了充分發(fā)揮評價的監(jiān)控、導(dǎo)向、激勵、促發(fā)展的功能，試卷的命題改革也成為課改中的一個亮點。在實施新課程的幾年中，我們從試題的內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行了富有創(chuàng)意的改革。一、試題內(nèi)容源于新課標(biāo)，全面評價學(xué)生的語文素養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱“課標(biāo)”）要求評價既要關(guān)注“三維目標(biāo)”，又要落實“五大塊面”；既要注重書本知識，又要延伸課外積累，滲透到生活、社會之中，全面評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、落實“三維目標(biāo)”，體現(xiàn)語文評價的新導(dǎo)向?！墩n標(biāo)》要求從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三方面進(jìn)行全面評價，體現(xiàn)評價對語文教學(xué)的導(dǎo)向功能?！叭S目標(biāo)”中的“過程、方法、情感態(tài)度、價值觀”這些看似較“虛”的隱性目標(biāo)要現(xiàn)實化，滲透于顯性目標(biāo)的考察之中。如：“這學(xué)期學(xué)過的課文中，你最喜歡哪個人？最不喜歡哪個人？并說明原因?！薄白x了短文，提出你發(fā)現(xiàn)的最有價值的問題？”“短文中哪些詞語、句子能引起你的注意，如果在平時，你會摘抄些什么？”“加點的字你將用什么方法記住它們？”這樣的試題關(guān)注了情感態(tài)度與價值觀，考察了學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、探究方法、解決問題、總結(jié)規(guī)律的這一認(rèn)知過程。2、滲透綜合性學(xué)習(xí)，構(gòu)建語文評價的新格局。《課標(biāo)》從全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)出發(fā)，設(shè)置了識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個板塊。要改變在以往考試中“口語交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”被忽視的局面，增設(shè)這兩方面的客觀試題。如：下面是小紅到水果店買香蕉時和售貨員阿姨的一段對話，請你補充完整。阿姨：小朋友，你好！小紅：。阿姨：你想買點兒什么？小紅：。阿姨：。小紅：。阿姨：。小紅：。阿姨：小朋友再見！小紅：。像這樣的“口語交際”類試題有助于促進(jìn)語文教學(xué)的改革?！熬C合性學(xué)習(xí)”的評價既可滲透到其它試題之中，又可單獨測試。如：我們學(xué)了許多有關(guān)環(huán)保的文章，請發(fā)揮你的聰明才智，設(shè)計一份“保護(hù)母親河”的活動規(guī)劃。這樣的試題考察了語文知識的綜合應(yīng)用。3、銜接課內(nèi)與課外，凸現(xiàn)語文評價的新特色?！墩n標(biāo)》強調(diào)擴大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，倡導(dǎo)“多讀書、好讀書、讀好書”。試題內(nèi)容要延伸到課外，促使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思維、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。如：“滾滾長江東流水，浪花淘盡英雄……”是根據(jù)古代長篇小說《》創(chuàng)作的電視劇主題歌歌詞。小說中塑造的人物有“桃園三結(jié)義”的、、，有智慧的化身，“青梅煮酒論英雄”中的“英雄”指的是和。請寫出家鄉(xiāng)與這部名著有關(guān)的古跡。這部小說與、、并稱中國古代的四大名著。這樣的試題引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走出來，將視野延伸到課外，達(dá)到語文教學(xué)課內(nèi)外銜接、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間相融合的境界。4、傳播鄉(xiāng)土文化，挖掘語文評價的新功能?！墩n標(biāo)》指出：中華民族文化豐厚博大，吸取民族文化的智慧、感受漢語言文字的無窮奧妙是語文肩負(fù)的使命。試題要著力實現(xiàn)傳播民族文化的新功能。如：我們的家鄉(xiāng)宜昌是舉世聞名的水電城，是因為有、兩座水電站，毛澤東主席曾經(jīng)描繪這一偉大工程的詩句是，。長江流經(jīng)宜昌境內(nèi)四個縣（市），你能寫一句描繪境內(nèi)長江美景的古詩嗎？，。學(xué)校舉辦“保護(hù)長江”為主題的公益廣告詞征集活動，你擬訂的廣告詞是。這樣的試題向?qū)W生展示著一片獨具魅力的鄉(xiāng)土本色。5、回歸社會生活，彰顯語文評價的新理念。《課標(biāo)》中彰顯了這樣一個新理念：語文源于生活，在生活中學(xué)語文，到生活中用語文。我們在設(shè)計試題時，注重選擇社會生活的內(nèi)容，努力培養(yǎng)在解決實際問題的過程中學(xué)語文、用語文的能力。如：枝江市實驗小學(xué)五（5）班的趙小宇同學(xué)（郵政編碼：443200）準(zhǔn)備向“廣西南寧市建政路37號”的王軍叔叔（郵政編碼：530023）郵寄53.2元訂購《小學(xué)生創(chuàng)新作文》2007年第1--12期雜志1份。請你幫趙小宇同學(xué)填好下面的郵局匯款單。這樣的試題生活氣息濃郁，體現(xiàn)了讓生活走進(jìn)語文、用語文描述生活的新理念。中國郵政匯款單收款人姓名收款人郵編□□□□□□收款人地址匯款人姓名匯款人郵編□□□□□□匯款人地址拾萬千佰拾元角分匯款金額（大寫）（小寫）附言：（限30字）6、捕捉時代氣息，再現(xiàn)語文評價的新生命?！墩n標(biāo)》指出：語文課應(yīng)植根于現(xiàn)實、面向世界、面向未來。試題應(yīng)與時俱進(jìn)，使學(xué)生在答題時體會到語文是這樣的鮮活。如“2008年奧運會在北京舉辦，我們非常驕傲。（請你用反問的語氣寫出你的感受）”、“劉翔/12秒88/他實現(xiàn)了一次偉大的跨越，載入了世界記錄的史冊……請你寫出2006年度感動中國的人物（兩個），并仿照這段話來評價其中一個你熟悉的人”。這樣的試題體現(xiàn)了語文的外延就是生活的外延，體驗到語文是這樣的具有生命力。二、試題（卷）形式靈活多樣，體現(xiàn)評價促發(fā)展的功能。傳統(tǒng)的試卷因過分強調(diào)甄別與選拔的功能，題型設(shè)計比較