淺談新課程下小學(xué)語(yǔ)文試卷命題的導(dǎo)向

淺談新課程下小學(xué)語(yǔ)文試卷命題的導(dǎo)向湖北省枝江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐國(guó)東為了充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的監(jiān)控、導(dǎo)向、激勵(lì)、促發(fā)展的功能，試卷的命題改革也成為課改中的一個(gè)亮點(diǎn)。在實(shí)施新課程的幾年中，我們從試題的內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行了富有創(chuàng)意的改革。一、試題內(nèi)容源于新課標(biāo)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）要求評(píng)價(jià)既要關(guān)注“三維目標(biāo)”，又要落實(shí)“五大塊面”；既要注重書本知識(shí)，又要延伸課外積累，滲透到生活、社會(huì)之中，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1、落實(shí)“三維目標(biāo)”，體現(xiàn)語(yǔ)文評(píng)價(jià)的新導(dǎo)向?！墩n標(biāo)》要求從“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的導(dǎo)向功能?！叭S目標(biāo)”中的“過程、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀”這些看似較“虛”的隱性目標(biāo)要現(xiàn)實(shí)化，滲透于顯性目標(biāo)的考察之中。如：“這學(xué)期學(xué)過的課文中，你最喜歡哪個(gè)人？最不喜歡哪個(gè)人？并說明原因?！薄白x了短文，提出你發(fā)現(xiàn)的最有價(jià)值的問題？”“短文中哪些詞語(yǔ)、句子能引起你的注意，如果在平時(shí)，你會(huì)摘抄些什么？”“加點(diǎn)的字你將用什么方法記住它們？”這樣的試題關(guān)注了情感態(tài)度與價(jià)值觀，考察了學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、探究方法、解決問題、總結(jié)規(guī)律的這一認(rèn)知過程。2、滲透綜合性學(xué)習(xí)，構(gòu)建語(yǔ)文評(píng)價(jià)的新格局?！墩n標(biāo)》從全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)出發(fā)，設(shè)置了識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)板塊。要改變?cè)谝酝荚囍小翱谡Z(yǔ)交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”被忽視的局面，增設(shè)這兩方面的客觀試題。如：下面是小紅到水果店買香蕉時(shí)和售貨員阿姨的一段對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。阿姨：小朋友，你好！小紅：。阿姨：你想買點(diǎn)兒什么？小紅：。阿姨：。小紅：。阿姨：。小紅：。阿姨：小朋友再見！小紅：。像這樣的“口語(yǔ)交際”類試題有助于促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的改革。“綜合性學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)既可滲透到其它試題之中，又可單獨(dú)測(cè)試。如：我們學(xué)了許多有關(guān)環(huán)保的文章，請(qǐng)發(fā)揮你的聰明才智，設(shè)計(jì)一份“保護(hù)母親河”的活動(dòng)規(guī)劃。這樣的試題考察了語(yǔ)文知識(shí)的綜合應(yīng)用。3、銜接課內(nèi)與課外，凸現(xiàn)語(yǔ)文評(píng)價(jià)的新特色?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，倡導(dǎo)“多讀書、好讀書、讀好書”。試題內(nèi)容要延伸到課外，促使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。如：“滾滾長(zhǎng)江東流水，浪花淘盡英雄……”是根據(jù)古代長(zhǎng)篇小說《》創(chuàng)作的電視劇主題歌歌詞。小說中塑造的人物有“桃園三結(jié)義”的、、，有智慧的化身，“青梅煮酒論英雄”中的“英雄”指的是和。請(qǐng)寫出家鄉(xiāng)與這部名著有關(guān)的古跡。這部小說與、、并稱中國(guó)古代的四大名著。這樣的試題引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走出來，將視野延伸到課外，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)外銜接、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間相融合的境界。4、傳播鄉(xiāng)土文化，挖掘語(yǔ)文評(píng)價(jià)的新功能?！墩n標(biāo)》指出：中華民族文化豐厚博大，吸取民族文化的智慧、感受漢語(yǔ)言文字的無窮奧妙是語(yǔ)文肩負(fù)的使命。試題要著力實(shí)現(xiàn)傳播民族文化的新功能。如：我們的家鄉(xiāng)宜昌是舉世聞名的水電城，是因?yàn)橛?、兩座水電站，毛澤東主席曾經(jīng)描繪這一偉大工程的詩(shī)句是，。長(zhǎng)江流經(jīng)宜昌境內(nèi)四個(gè)縣（市），你能寫一句描繪境內(nèi)長(zhǎng)江美景的古詩(shī)嗎？，。學(xué)校舉辦“保護(hù)長(zhǎng)江”為主題的公益廣告詞征集活動(dòng)，你擬訂的廣告詞是。這樣的試題向?qū)W生展示著一片獨(dú)具魅力的鄉(xiāng)土本色。5、回歸社會(huì)生活，彰顯語(yǔ)文評(píng)價(jià)的新理念。《課標(biāo)》中彰顯了這樣一個(gè)新理念：語(yǔ)文源于生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文，到生活中用語(yǔ)文。我們?cè)谠O(shè)計(jì)試題時(shí)，注重選擇社會(huì)生活的內(nèi)容，努力培養(yǎng)在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的能力。如：枝江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（5）班的趙小宇同學(xué)（郵政編碼：443200）準(zhǔn)備向“廣西南寧市建政路37號(hào)”的王軍叔叔（郵政編碼：530023）郵寄53.2元訂購(gòu)《小學(xué)生創(chuàng)新作文》2007年第1--12期雜志1份。請(qǐng)你幫趙小宇同學(xué)填好下面的郵局匯款單。這樣的試題生活氣息濃郁，體現(xiàn)了讓生活走進(jìn)語(yǔ)文、用語(yǔ)文描述生活的新理念。中國(guó)郵政匯款單收款人姓名收款人郵編□□□□□□收款人地址匯款人姓名匯款人郵編□□□□□□匯款人地址拾萬千佰拾元角分匯款金額（大寫）（小寫）附言：（限30字）6、捕捉時(shí)代氣息，再現(xiàn)語(yǔ)文評(píng)價(jià)的新生命?！墩n標(biāo)》指出：語(yǔ)文課應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)、面向世界、面向未來。試題應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生在答題時(shí)體會(huì)到語(yǔ)文是這樣的鮮活。如“2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦，我們非常驕傲。（請(qǐng)你用反問的語(yǔ)氣寫出你的感受）”、“劉翔/12秒88/他實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，載入了世界記錄的史冊(cè)……請(qǐng)你寫出2006年度感動(dòng)中國(guó)的人物（兩個(gè)），并仿照這段話來評(píng)價(jià)其中一個(gè)你熟悉的人”。這樣的試題體現(xiàn)了語(yǔ)文的外延就是生活的外延，體驗(yàn)到語(yǔ)文是這樣的具有生命力。二、試題（卷）形式靈活多樣，體現(xiàn)評(píng)價(jià)促發(fā)展的功能。傳統(tǒng)的試卷因過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，題型設(shè)計(jì)比較