大班科學(xué)活動教案《圖形之間的關(guān)系》_第1頁
大班科學(xué)活動教案《圖形之間的關(guān)系》_第2頁
大班科學(xué)活動教案《圖形之間的關(guān)系》_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

大班科學(xué)活動教案《圖形之間的關(guān)系》教學(xué)目標(biāo)通過本科學(xué)活動，學(xué)生將能夠：-了解不同圖形之間的關(guān)系；-分辨和識別不同的圖形；-掌握幾何圖形的基本屬性；-培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片或展示板；圖形卡片；白板和白板筆；學(xué)生個人的白紙和鉛筆。教學(xué)過程引入（5分鐘）向?qū)W生展示不同的幾何圖形，例如正方形、三角形、圓形和長方形。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形的特點(diǎn)和形狀。探索（15分鐘）分發(fā)圖形卡片給學(xué)生，讓他們觀察并描述手中的圖形。引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的邊數(shù)、角度、邊長等特征，讓他們發(fā)現(xiàn)相同和不同之處。在白板上繪制一個表格，讓學(xué)生記錄不同圖形的特點(diǎn)。討論（15分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生回顧并分享他們在探索中得出的結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生討論不同圖形之間的關(guān)系，例如正方形是特殊的長方形，三角形是特殊的多邊形等。鼓勵學(xué)生提出更多的問題或觀察，進(jìn)一步探究圖形之間的關(guān)系。游戲活動（15分鐘）分為小組，每組至少兩名學(xué)生。每組選取一名學(xué)生作為描述者，其他學(xué)生則是猜圖形的人。描述者用言語或手勢描述手中的一個圖形，其他學(xué)生猜出這個圖形是什么。輪流進(jìn)行，每組猜圖形的人可以有一定的時間限制。鼓勵學(xué)生描述圖形時使用幾何術(shù)語，例如角、邊、圓等?？偨Y(jié)（10分鐘）學(xué)生將展示并討論他們游戲中遇到的困難和收獲。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同圖形之間的關(guān)系，例如正方形是一種特殊的長方形，圓形是沒有邊和角的等。結(jié)合幻燈片或展示板，回顧并強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)容。拓展活動讓學(xué)生在個人的白紙上繪制不同的圖形，并用幾何術(shù)語描述每一個圖形的特征。分為小組進(jìn)行比賽，每組選取一個圖形進(jìn)行詳細(xì)的描述，然后由其他組猜出這個圖形是什么。評估觀察學(xué)生在探索、討論和游戲過程中的參與度和理解情況，以及他們

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論