人教版九年級化學(xué)下冊12.2《化學(xué)元素與人體健康》說課稿

人教版九年級化學(xué)下冊12.2《化學(xué)元素與人體健康》說課稿一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：理解化學(xué)元素對人體健康的影響；掌握一些常見的化學(xué)元素的功能和作用；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和實驗探究能力。二、教學(xué)重點理解化學(xué)元素對人體健康的影響；掌握常見的化學(xué)元素的功能和作用。三、教學(xué)難點學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)的化學(xué)知識，掌握不同化學(xué)元素對人體健康的影響，培養(yǎng)科學(xué)意識和實驗探究能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）老師可以通過一個問題導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容：“你知道人體需要哪些化學(xué)元素來保持健康嗎？”鼓勵學(xué)生思考，然后呼喚幾個學(xué)生回答。2.學(xué)習(xí)新知（15分鐘）老師通過展示幻燈片或板書，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)元素與人體健康》。化學(xué)元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，這些元素在人體中也起著重要的作用?！崩蠋熆梢院喴榻B一些常見的化學(xué)元素以及它們在人體中的作用。例如：鈣（Ca）：構(gòu)成骨骼和牙齒，維持神經(jīng)和肌肉功能；鐵（Fe）：構(gòu)成血紅蛋白，運輸氧氣；鋅（Zn）：參與細(xì)胞分裂和免疫系統(tǒng)的功能；碘（I）：構(gòu)成甲狀腺激素，調(diào)節(jié)新陳代謝等。老師可以通過一些圖表或?qū)嵗齺韼椭鷮W(xué)生理解化學(xué)元素的作用。3.拓展與實踐（20分鐘）老師可以提供一些實驗或觀察的方法，讓學(xué)生親自參與，探究化學(xué)元素對人體健康的影響。例如：實驗一：釀造酸奶。學(xué)生觀察并記錄釀造酸奶的過程。學(xué)生討論酸奶中可能包含的化學(xué)元素，并分析它們對人體健康的作用。實驗二：觀察燃燒物質(zhì)時的顏色變化。學(xué)生選擇不同的物質(zhì)進(jìn)行燃燒實驗，觀察其顏色變化。學(xué)生分析燃燒物質(zhì)中的化學(xué)元素，并討論它們對人體健康的影響。4.歸納總結(jié)（10分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)不同化學(xué)元素對人體健康的作用。老師可以通過提問的方式進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生積極參與。5.小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）老師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并激發(fā)學(xué)生的思考。老師布置課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課上所學(xué)，選擇一個常見的化學(xué)元素，研究其在人體中的作用，并寫一篇文章。五、板書設(shè)計人教版九年級化學(xué)下冊12.2《化學(xué)元素與人體健康》

1.化學(xué)元素的作用：

-鈣：構(gòu)成骨骼和牙齒，維持神經(jīng)和肌肉功能

-鐵：構(gòu)成血紅蛋白，運輸氧氣

-鋅：參與細(xì)胞分裂和免疫系統(tǒng)的功能

-碘：構(gòu)成甲狀腺激素，調(diào)節(jié)新陳代謝等

2.實驗與探究：

-釀造酸奶實驗

-燃燒物質(zhì)的顏色變化觀察六、教學(xué)反思本節(jié)課通過引入問題、展示幻燈片和實驗探究等方式，讓學(xué)生親自體驗和探究化學(xué)元素對人體健康的影響，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實驗探究能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題，有助于其鞏固所學(xué)知識。但為了保證實驗的安全性，需要提前做好實驗準(zhǔn)備工作，