部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《老王》拓展教學(xué)課件

老

王學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及相關(guān)的背景資料，積累?？荚~語(yǔ)。2.通過(guò)文本細(xì)讀，體會(huì)作者一家與老王之間的珍貴情誼，理解老王身上閃耀的人性之美。3.結(jié)合時(shí)代背景，解讀老王臨終前贈(zèng)送香油和雞蛋的豐富內(nèi)涵。4.探究作者對(duì)老王心懷“愧怍”的深刻原因，體會(huì)作者在平和語(yǔ)調(diào)中流露出的嘆惋和感傷。1.了解背景，積累字詞。了解作者：楊絳

楊絳(1911—2016)，原名楊季康，江蘇無(wú)錫人，中國(guó)著名女作家、翻譯家。劇本有《稱(chēng)心如意》《風(fēng)絮》等；小說(shuō)有《倒影集》《洗澡》；散文集有《將飲茶》《干校六記》等；譯作有《小癩子》《吉爾·布拉斯》《堂吉訶德》等；回憶錄有《我們仨》。

長(zhǎng)期的創(chuàng)作形成其獨(dú)特的風(fēng)格：“一切在情在理，一切平易自然，而韻味盡在其中矣?！保ɡ罱∥嵴Z(yǔ)）了解背景

楊絳曾說(shuō)：“唯有身處卑微的人，最有機(jī)緣看到世態(tài)人情的真相》?！苯?jīng)歷過(guò)時(shí)代和命運(yùn)的劇烈起伏，楊絳對(duì)人性的認(rèn)識(shí)更加深刻。她非常感念那些在苦難歲月中保持高貴人性，在自己一家落難時(shí)，釋放善意，甚至施以援手的普通人。老王就是這樣一位令作者夫婦難忘的布衣之交。作者于1984年，寫(xiě)了這篇回憶性散文，記敘了自己一家從前同老王交往的幾個(gè)生活片段。了解文體：回憶性散文1.概念：回憶性散文也是以散文的基本形態(tài)為基礎(chǔ)，熔敘事、議論、抒情于一爐，只是在敘述上用回憶過(guò)去的方式，對(duì)過(guò)去發(fā)生的事件進(jìn)行闡述，回憶描寫(xiě)。2.特點(diǎn)：

首先，回憶性散文是片段式的，它不追求完整性。

其次，作為回憶性散文他還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是具有雙重視角：

一是體驗(yàn)主體——過(guò)去的“我”；二是回憶主體——現(xiàn)在的“我”。文章中既有“當(dāng)時(shí)的我”的感受，也有“現(xiàn)在的我”對(duì)“當(dāng)時(shí)的我”的“感受”的“再感受”。請(qǐng)兩位同學(xué)把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難詞或值得摘錄的詞寫(xiě)到黑板上，并說(shuō)明理由。

（可就字音、字形或詞義角度分析）交流積累讀一讀塌

敗取

締骷

髏滯

笨愧

怍荒

僻tādìkūlóuzhìzuòpì1.取締：明令取消或禁止。2.落伍：比喻人或事物跟不上時(shí)代。3.惶恐：驚慌害怕。4.荒僻：荒涼偏僻。5.塌?。核萜茢　?.滯笨：呆滯笨拙。7.侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。8.愧怍：慚愧。9.失群：動(dòng)物或人找不到原來(lái)的群體。記一記2.整體感知，把握形象。

快速閱讀課文，感知文章內(nèi)容。快速默讀全文，思考下列問(wèn)題：1.在作者眼中，老王是個(gè)怎樣的人？在老王眼中，楊絳又會(huì)是個(gè)什么樣的人呢？2.概括老王與作者一家交往的幾個(gè)片段。3.文中多次提到“我”付錢(qián)給老王，試著找出相關(guān)語(yǔ)句，想一想：在“我”和老王的交往中，錢(qián)起到了什么作用？整體感知1、楊絳眼中的老王是一個(gè)什么樣的人？1.老王是個(gè)苦命不幸的人①生計(jì)艱難：他是單干戶(hù)，靠著活命的只是一輛破舊的三輪車(chē)；②身世孤苦：哥哥去世，兩個(gè)侄兒“沒(méi)出息”，此外沒(méi)有別的親人；③生理缺陷：唯有一只眼，另一只是“田螺眼”，晚上看不見(jiàn)；④住所簡(jiǎn)陋：荒僻的小胡同，破破落落的大院，塌敗的小屋；整體感知1、楊絳眼中的老王是一個(gè)什么樣的人？2.老王是個(gè)老實(shí)厚道的人，給我們送冰，車(chē)費(fèi)減半，冰大一倍，冰價(jià)相等；3.老王是個(gè)熱心善良的人，送錢(qián)先生去醫(yī)院，同情我們?cè)庥觯瑘?jiān)決不要錢(qián)；4.老王是個(gè)知恩圖報(bào)的人，臨終前送我們雞蛋和香油，堅(jiān)決不肯要錢(qián)。整體感知2、別人眼中的老王是一個(gè)什么樣的人？老王是個(gè)

的人1.乘客不愿坐他的車(chē)，怕他看不清，撞了什么；2.有人說(shuō)，這老光棍大約年輕時(shí)候不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉一只眼。3.幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運(yùn)送。整體感知3、老王眼中的楊絳是一個(gè)什么樣的人？

錢(qián)先生一家是善良的人1.他們經(jīng)常坐我的三輪車(chē)，照顧我的生意；2.錢(qián)先生的女兒給我魚(yú)肝油吃，治好了我的夜盲癥；3.他們從干?；貋?lái)，載客三輪被取締，錢(qián)太太為我的生計(jì)擔(dān)憂(yōu)。整體感知4、在“我”和老王的交往中，錢(qián)起到了什么作用？①有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，?chē)費(fèi)減半。……他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。②老王幫我把默存扶下車(chē)，卻堅(jiān)決不肯拿錢(qián)。他說(shuō)：“我送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)?！蔽乙欢ㄒo他錢(qián)，他啞著嗓子悄悄問(wèn)我：“你還有錢(qián)嗎？”我笑著說(shuō)有錢(qián)，他拿了錢(qián)卻還不大放心。③我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)。”……他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。1.從老王角度，雖然生活困難，但仍然誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、熱心助人、回報(bào)他人，少收錢(qián)、不收錢(qián)的行為，表現(xiàn)了老王老實(shí)厚道、熱心善良、知恩圖報(bào)的人品。2.從作者角度，雖然在文革中經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但生活好過(guò)老王。她同情老王不幸，敬重老王人品，尊重老王的勞動(dòng)，錢(qián)是她表達(dá)謝意的方式，也是表達(dá)同情和關(guān)懷的物質(zhì)手段。整體感知5、梳理文章結(jié)構(gòu)，概括老王與作者一家交往的幾個(gè)片段。結(jié)構(gòu)層次1.(1—4)介紹老王的基本情況。2.(5—7)回憶了與老王交往的生活片段。3.(8—22)老王臨終前贈(zèng)送香油和雞蛋生活片段1.老王給我們送冰，車(chē)費(fèi)減半，冰大一倍，冰價(jià)相等；2.老王送錢(qián)先生去醫(yī)院，同情我們?cè)庥?，?jiān)決不要錢(qián)；3.載客三輪被取締，我為老王的生計(jì)擔(dān)憂(yōu)。4.老王臨終前送我們雞蛋和香油，堅(jiān)決不肯要錢(qián)。3.研讀細(xì)節(jié)，體會(huì)情感。

認(rèn)真閱讀課文，體會(huì)文章感情。

細(xì)讀課文中“老王來(lái)送雞蛋香油”的段落，探究下列問(wèn)題。

1.為什么要詳寫(xiě)這部分內(nèi)容？

2.在這部分中，又為什么要詳寫(xiě)老王的肖像、神態(tài)以及“我”的心理活動(dòng)？

3.怎么理解作者所說(shuō)的“可是我害怕的糊涂了”？研讀細(xì)節(jié)1.為什么要詳寫(xiě)“老王送雞蛋香油”這部分內(nèi)容？時(shí)代背景

當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，物資匱乏，社會(huì)處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，在城市里，食品、衣服、工業(yè)日用品需要按照政府發(fā)放的各種票證限量供應(yīng)。買(mǎi)布要憑布票，買(mǎi)糧食要憑糧票和糧本，香油和雞蛋更是市場(chǎng)的短缺食品，要憑“副食本”限量購(gòu)買(mǎi)。詳寫(xiě)原因

臨終前送雞蛋香油這件事，最能表現(xiàn)老王的樸實(shí)善良和知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)。一個(gè)命運(yùn)如此不幸的人，臨死前還不忘用最樸實(shí)最簡(jiǎn)單的方式，表達(dá)對(duì)“我們”一家的感謝，令作者既感動(dòng)又愧怍。2.為什么要詳寫(xiě)老王的肖像、神態(tài)以及“我”的心理活動(dòng)？

運(yùn)用了夸張的寫(xiě)法，具體地描寫(xiě)了老王恐怖的面容和自己的心理，突出老王極差的健康狀況，暗示他將不久于人世，也更能突出他的善良與知恩圖報(bào)。也為下文自責(zé)因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊。研讀細(xì)節(jié)老王的肖像、神態(tài)1.開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。2.他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎?！拔摇钡男睦砘顒?dòng)1.說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。2.那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。3.怎么理解作者所說(shuō)的“可是我害怕的糊涂了”？害怕原因

一是本能地被老王駭人的病容嚇到了；二是擔(dān)心老王馬上就會(huì)倒下。所以，作者在害怕的心理下，條件反射式的拿錢(qián)給老王，也沒(méi)有請(qǐng)他坐坐喝口水，感到有失禮貌。也為后面的自責(zé)、愧怍做鋪墊。研讀細(xì)節(jié)

等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。4.怎么理解作者所說(shuō)的“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”？鏈接材料

1966年“文革”爆發(fā)。錢(qián)鐘書(shū)、楊絳夫婦被打?yàn)椤胺磩?dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。在這場(chǎng)文革中，被罰掃廁所，而且還要接受各種各樣的批斗，如戴“高帽子”，掛“黑牌子”，剪“陰陽(yáng)頭”。

1970年7月，楊絳被下放到河南信陽(yáng)的“五七干校”。在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤，燒磚建房、打井引水、種糧為生，不多久就被累病了，所幸有錢(qián)鐘書(shū)的照顧。

1972年，錢(qián)鐘書(shū)夫婦才被“特赦”回京。研讀細(xì)節(jié)

但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。4.怎么理解作者所說(shuō)的“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”？

1.雖然“我”一家當(dāng)時(shí)遭遇打擊，處境不好，但相比身患?xì)埣?、生活艱難的老王，自感還是幸運(yùn)的。這體現(xiàn)了“我”對(duì)不幸者、卑微者充滿(mǎn)愛(ài)心的人道主義思想。2.相比老王對(duì)自己的幫助、關(guān)心和感謝，作者覺(jué)得自己做得太少，對(duì)老王的關(guān)心不夠，所以感到“愧怍”。作者作為一個(gè)知識(shí)分子，勇于反省自己，表達(dá)出應(yīng)以平等和人道主義的思想尊重和關(guān)心弱者，關(guān)注弱者的疾苦，維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利的思想感情。研讀細(xì)節(jié)

但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。課堂小結(jié)寫(xiě)法上：

1.詳略處理；2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)。主旨上：作者通過(guò)描寫(xiě)車(chē)夫老王的艱辛生活、人生經(jīng)歷，“我”與老王交往的生活片段及老王死后“我”愧怍的心理，高度贊揚(yáng)了老王忠厚善良、知恩圖報(bào)的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了“我們”一家對(duì)老王那樣的不幸者給予的關(guān)心、同情和尊重，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問(wèn)題。課堂練習(xí)聯(lián)系上下文，揣摩句中加粗詞表情達(dá)意的效果①我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。(一般什么情況下說(shuō)“當(dāng)然”？“當(dāng)然”用在這里，流露了“我們”什么樣的心理？)②他從沒(méi)看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)。(“從”和“壓根兒”強(qiáng)調(diào)的是什么？“大概”同“壓根兒”是否矛盾？)③我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道——不過(guò)你既然自己來(lái)了就免得托人捎了?！保ā拔摇睘槭裁催@么說(shuō)？）課堂練習(xí)聯(lián)系上下文，揣摩句中加粗詞表情達(dá)意的效果1.順理成章的情況下說(shuō)“當(dāng)然”。這里表明作者一家之前幫助老王是誠(chéng)心誠(chéng)意的，并不要求老王回報(bào)。作者一家也很同情老王的貧苦生活，從來(lái)沒(méi)有占便宜的念頭。