新教材2023版高中生物第1章種群及其動態(tài)第2節(jié)種群數量的變化學生用書新人教版選擇性必修2

第2節(jié)種群數量的變化課堂互動探究案課程標準嘗試建立數學模型解釋種群的數量變動。素養(yǎng)達成1.說明建構種群增長模型的方法。(生命觀念、科學思維)2．用數學模型解釋種群數量的變化規(guī)律。(科學思維)3．通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化，建構種群增長的數學模型。(科學探究)4．關注人類活動對種群數量變化的影響。(社會責任)設疑激趣種群最基本的數量特征是什么？請同學們思考：種群數量可能會發(fā)生怎樣的變化？本節(jié)我們來研究種群數量的變化。夯基提能·分層突破——互動·探究·智涂學習主題一種群數量的增長、變化曲線及應用活動1分析下面某種細菌分裂繁殖的規(guī)律，結合圖示信息，完成下列思考題，掌握建構數學模型的方法。1．觀察圖中細菌數量(N)和繁殖代數(n)之間的關系，寫出相應的方程式：________________。2．根據方程式，回答下列問題：(1)在下面的坐標系中畫出細菌種群數量增長的曲線。(繪圖原則先描點再連線)(2)從曲線的變化可以預計：在________________(理想條件下)的環(huán)境中，細菌種群的增長不會受種群密度增加的影響。(3)曲線圖能直觀地反映出種群數量的增長趨勢，但________；數學方程式能更精確計算出種群數量，但________?；顒?閱讀下列材料和圖示，完成下列分析：1．環(huán)頸雉引入某一島嶼最初一段時間種群數量變化分析在20世紀30年代，人們將環(huán)頸雉(如圖甲)引入美國的一個島嶼，圖乙是在1937～1942年期間該種群數量的增長曲線圖。(1)從圖乙看出，在理想條件下種群增長曲線呈“J”形。(2)若在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件下，某種群的起始數量為N0，并且第二年的數量是第一年的λ倍(該種群每年的增長倍數都保持不變)，則：①一年后種群數量N1＝________，兩年后種群數量N2＝________，t年后種群數量Nt＝________。②若λ>1，請繪出數學方程式Nt＝N0λt中種群數量Nt隨t的變化曲線圖。(3)種群增長率指在一段時間內，結束時種群數量相對于初始種群數量的增加部分占初始數量的比例，“J”形曲線中年增長率公式可表示為種群增長率＝________＝________，由于λ是個定值，種群增長率也是個定值。若λ＝1，種群數量不變；若0<λ<1，種群數量減??；若λ＝0，雌性沒有繁殖，種群在下一代中滅亡。2．高斯的大草履蟲培養(yǎng)實驗分析生態(tài)學家高斯曾經做過這樣一個實驗：在0.5mL培養(yǎng)液中放入5個大草履蟲，然后每隔24h統(tǒng)計一次大草履蟲的數量，連續(xù)6天，得到一曲線模式圖(如下圖)：(1)對曲線的分析曲線圖曲線形成原因①________有限；②種群密度增大，導致________加??；③________數量增加等特殊點的含義B點：出生率________死亡率，此時種群增長速率________；C點：出生率________死亡率，此時種群的增長速率為________，種群數量趨于________，種群數量達到________(即K值)(2)K值的辨析及應用①同一種群的K值________固定不變的。②同一物種的不同種群的K值________相同。③影響K值大小的因素有生物自身的____________和所生存的____________條件。④大熊貓棲息地遭到破壞后，食物和活動范圍縮小，K值變小，而建立________，改善其棲息環(huán)境，從而提高________。⑤為控制鼠害，可采取養(yǎng)殖或釋放天敵、打掃衛(wèi)生、硬化地面、將食物儲存在安全處以降低________。誤區(qū)警示：(1)實驗室條件下會出現“J”形增長，一般來說，自然界中不存在無菌、恒溫等“理想條件”，也不存在“J”形增長。(2)不能認為“S”形增長的初始階段一定是“J”形增長?！癑”形增長自始至終都保持指數式增長，其增長速率持續(xù)增大；而“S”形增長曲線的初始階段并非“J”形增長曲線，因為自然界中存在限制其“理想式指數增長”的環(huán)境阻力，導致其增長速率出現先增大后減小的變化趨勢。一般認為，在“S”形增長曲線的K/2處對應的增長速率最大，種群數量增長最快。(3)“J”形和“S”形兩種增長方式的差異主要在于有無環(huán)境阻力，即“J”形增長環(huán)境阻力“S”形增長。由于“S”形增長的初期環(huán)境阻力很小，我們就將其視為無環(huán)境阻力的理想環(huán)境，同時將“S”形增長的初期視為“J”易錯警示：1．λ與年齡結構的關系①λ>1，種群密度增大，為增長型種群；②λ<1，種群密度減小，為衰退型種群；③λ＝1，數量不變，為穩(wěn)定型種群。2．種群增長率與增長速率的辨析(1)種群增長率：指單位數量的個體在單位時間內新增加的個體數，即增長率＝一定時間內新增加的個體數量初始個體數量×100%(2)種群增長速率：指單位時間內新增加的個體數(即種群數量增長曲線的斜率)，即增長速率＝一定時間內增長的個體數量/時間。假設某一種群的數量在某一單位時間t(如一年)內，由初始數量N0增長到Nt，則該種群的增長率和增長速率的計算公式分別為：增長率＝末數-初數初數×100%＝Nt-增長速率＝末數-初數單位時間＝Nt-N誤區(qū)警示：“比值”≠“差值”。在不考慮其他因素的情況下，若R＝出生率/死亡率，則R>1時，種群數量增加；R＝1時，種群數量保持穩(wěn)定；R<1時，種群數量減少。若R＝出生率－死亡率，則R>0時，種群數量增加；R＝0時，種群數量保持穩(wěn)定；R<0時，種群數量減少。1.種群的“J”形增長和“S”形增長的比較項目“J”形增長“S”形增長前提條件理想狀態(tài)：①食物和空間條件充裕；②氣候適宜；③沒有敵害；④無遷入、遷出①食物、空間有限；②不斷變化的自然條件；③有種內競爭和種間競爭增長模型種群增長速率K值無K值有K值聯系兩種增長曲線的差異主要是環(huán)境阻力不同，對種群數量增長的影響不同。因而有以下關系：“J”形增長環(huán)境阻力“S”環(huán)境阻力按自然選擇學說，就是在生存斗爭中部分個體被淘汰的原因2.“三看法”辨別種群的“J”形增長和“S”形增長3．種群數量增長曲線的應用(1)曲線分析：(2)實踐應用：4.K值的四種表示方法圖中t1時間對應的種群數量為K/2，t2時間對應的種群數量為K值。5．K值的變化分析(1)K值不是一成不變的：K值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化，當環(huán)境遭到破壞時，K值會下降；當環(huán)境條件狀況改善時，K值會上升。(2)在環(huán)境不遭受破壞的情況下，種群數量會在K值附近上下波動。當種群數量偏離K值的時候，會通過負反饋調節(jié)使種群數量回到K值。(3)K值并不是種群數量的最大值：K值是環(huán)境容納量，即在保證環(huán)境不被破壞的前提下所能容納的最大值；種群所達到的最大值會超過K值，但這個值存在的時間很短，因為環(huán)境已遭到破壞。6．種群遷入新環(huán)境后，數量變化的三種情況(1)類似于外來物種入侵，因食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等，開始時種群數量類似于“J”形增長，最終導致該地區(qū)其他生物的種群數量明顯下降，該外來物種成為當地優(yōu)勢物種而長期存在(如圖中曲線A所示)。(2)能在新棲息地生存下來，但是受到天敵、資源和空間等的制約，種群數量維持在一個較低水平，沒有對當地原物種造成太大影響(如圖中曲線B所示)。(3)不能適應新棲息地的環(huán)境，最終在新棲息地消亡(如圖中曲線C所示)。1．(學業(yè)水平三)下圖是某地新遷入的某種群數量增長曲線，下列相關敘述正確的是()A.b點之后，開始出現環(huán)境阻力B.c點時，種群年齡結構為穩(wěn)定型C.d點之后，種群數量不可能再增加D.改變種群性別比例，可能延長到達K值的時間2．(學業(yè)水平三)下列有關環(huán)境容納量的敘述不正確的是()A.在有限資源和空間的情況下，種群數量最終都會穩(wěn)定在K值B.建立自然保護區(qū)能提高環(huán)境容納量，從而提高被保護動物的數量C.使用金屬糧倉可以降低老鼠的環(huán)境容納量，從而降低其出生率D.理想條件下環(huán)境容納量無限大時，種群數量呈“J”形增長3．(學業(yè)水平四)如圖中表示自然生態(tài)系統(tǒng)中鹿的種群數量隨時間變化，下列敘述正確的是()A.A→B新生的鹿的數量大于死亡的鹿的數量B.鹿群年齡結構在B點時屬于增長型C.鹿的種群數量的波動是由于正反饋調節(jié)D.環(huán)境中的限制因素沒有起作用4．(學業(yè)水平四)(不定項選擇)科研小組對某地甲、乙兩個種群的數量進行了多年的跟蹤調查，并研究Nt＋1/Nt隨時間的變化趨勢，結果如圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數量，Nt＋1表示第t＋1年的種群數量)。下列分析不正確的是()A.甲種群在0～t3段的年齡結構為增長型B.乙種群在0～t1段的種群數量呈“J”形增長C.乙種群在t2時數量最少D.甲種群在t3后數量相對穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善學習主題二探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化”活動1沿著科學探究的方法完成該實驗的探究(1)提出問題：_____________________________________________________________________________________________________________________________________?(2)作出假設：培養(yǎng)液中的酵母菌數量開始一段時間呈________形增長，隨著時間推移，由于營養(yǎng)物質的________、有害代謝產物的________、pH的改變，酵母菌數量呈________形增長。(3)探究步驟①將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管中。②將酵母菌________到試管中的培養(yǎng)液。③將試管放在________條件下培養(yǎng)。④每天同一時間取樣計數酵母菌數量。用____________計數，估算10mL酵母菌的初始種群數N0，然后連續(xù)觀察7d，記錄每天的數值。記錄結果時可設計成下面的記錄表：時間(d)次數1234567123平均⑤分析數據，畫出曲線。進行數形轉換，以__________為橫坐標，__________為縱坐標，畫出坐標曲線圖，分析曲線走向，揭示酵母菌種群數量變化規(guī)律?；顒?實驗總結(1)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數之前，要輕輕振蕩幾次的目的是__________________________________。(2)該探究實驗不需要設置對照但需要設置重復實驗，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)若一個小方格內酵母菌過多，難以數清，可________后再計數。(4)對于壓在小方格界線上的酵母菌__________________________________________。(5)影響酵母菌種群增長的因素可能有____________________________。易錯警示：探究酵母菌種群數量變化實驗中的兩個注意點。(1)本實驗中是有對照組的，除了設置養(yǎng)料或溫度等條件不同形成對照外，接種的酵母菌要相同。(2)計數時要注意蓋蓋玻片和滴加培養(yǎng)液的先后順序，蓋蓋玻片在前滴加培養(yǎng)液在后，而不是滴加培養(yǎng)液在前。方法技巧：酵母菌的計數方法(1)儀器：血細胞計數板(如圖)一個大方格的容積為0.1mm3，每個大方格共分為16個中方格，共有25×16個小方格。(2)用計數公式計算1mL菌液中的總菌數，設四個中方格中的總菌數為A，稀釋倍數為B，由于1mL＝1000mm3，所以1mL菌液的總菌數＝A/4×16×10000×B＝40000AB。名師提醒：(1)取樣方法：定期取樣(每隔相同一段時間抽取樣液)進行計數檢測。(2)減小誤差的措施：①設置重復實驗，取其平均數；②抽取樣液前需振蕩，使酵母菌分布均勻；③將蓋玻片蓋于計數室上，樣液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入；④靜置，待酵母菌沉于計數室底部再計數。(3)若一個小方格內酵母菌過多，難以數清，應將培養(yǎng)液適當稀釋后再計數。1.實驗原理及步驟2．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化實驗的注意事項(1)每天取樣計數的時間要固定。(2)計數時先將蓋玻片放在計數室上，將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙(吸水紙)吸去。(3)血細胞計數板必須保持干燥，否則培養(yǎng)液將不能滲入計數室。(4)清洗血細胞計數板的正確方法是浸泡和沖洗，不能用試管刷或抹布擦洗。沖洗干凈后不能用紗布或吸水紙擦干，應自然晾干、烘干或用吹風機吹干。3．酵母菌增長曲線圖(如圖1)及轉化后的增長速率曲線圖(如圖2)4．培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化的影響因素(1)在培養(yǎng)初期，酵母菌個體數少，營養(yǎng)、空間相對充足，種群呈類似“J”形增長。隨著種群數量增長，剩余營養(yǎng)和空間不足，種群增長趨于緩慢、停止，甚至下降。(2)營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數量變化的唯一因素。培養(yǎng)液的溫度、pH、溶氧量、甚至代謝產物積累都影響酵母菌的種群數量。1．(學業(yè)水平三)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化，某同學進行了如下操作。其中錯誤的是()A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)B．將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液C．在血細胞計數板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，若邊緣有多余培養(yǎng)液，用濾紙吸去D．將計數板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數室底部，在顯微鏡下觀察、計數2．(學業(yè)水平三)下圖為用不同方式培養(yǎng)的酵母菌的種群增長曲線，下列敘述正確的是()A．a、b、c種群呈“J”形增長，d種群呈“S”形增長B．更換培養(yǎng)液只改變了營養(yǎng)物質的濃度，進而影響了酵母菌的生長C．隨培養(yǎng)液更換周期延長，酵母菌種群的增長率增大D．對酵母菌進行計數時，未經染色的統(tǒng)計結果比實際值偏高3．(學業(yè)水平四)(不定項選擇)在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活酵母菌若干，抽樣鏡檢，如圖甲所示(圖中小點代表酵母菌)。將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時后，稀釋100倍，再抽樣鏡檢，如圖乙所示。根據實驗結果判斷，以下敘述正確的是()甲乙A．培養(yǎng)5小時后，酵母菌種群密度增加200倍左右B．探究酵母菌的種群數量變化可以用標記重捕法C．用血細胞計數板計數酵母菌數量時只統(tǒng)計方格內的菌體D．培養(yǎng)5小時后，酵母菌種群數量不一定達到K值4．(學業(yè)水平四)(不定項選擇)某小組進行探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(如表)，均獲得了“S”形增長曲線。根據預測的實驗結果從理論上分析，下列說法正確的是()試管號ⅠⅡⅢⅣ培養(yǎng)液體積(mL)105105起始酵母菌數(×103個)105510A.4個試管內的種群在K/2時增長最快B．4個試管內的種群達到K值的時間Ⅳ＝Ⅰ>Ⅱ＝ⅢC．試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ不同D．試管Ⅳ內的種群數量先于試管Ⅱ開始下降強化落實·學業(yè)達標——歸納·提升·素養(yǎng)網絡建構主干落實1.建立數學模型的一般步驟：提出問題→作出假設→數學表達→檢驗修正。2．在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件下，種群的數量呈“J”形增長。3．自然界的資源和空間有限，存在K值。種群經過一定時間增長后數量趨于穩(wěn)定，增長曲線呈“S”形。同一種群的K值會因環(huán)境因素而改變。4．在自然界，影響種群數量的因素很多，大多數種群的數量總是在波動中；在不利條件下，種群數量還會急劇下降甚至消亡。人類活動對種群數量的影響越來越大，有時甚至成為決定性的因素。5．研究種群的變化規(guī)律以及影響種群數量變化的因素，對于有害生物防治、野生生物資源保護和利用，以及瀕危動物種群的拯救和恢復，都有著重要意義。高效課堂·實踐運用——鞏固·達標·反饋1．在營養(yǎng)和生存空間等沒有限制的理想條件下，某細菌每20min就分裂繁殖一代?，F將該細菌種群(m個個體)接種到培養(yǎng)基上(資源、空間無限)，th后，該種群的個體總數是()A．m·2tB．m·220C．m·22tD．m·23t2．如圖所示種群數量增長曲線，下列敘述正確的是()A．魚類種群數量的增長不受自身種群密度的制約B．氣候條件的改變不會影響種群的環(huán)境容納量C．防治蝗災應在害蟲數量達到c點時進行D．漁業(yè)捕撈后剩余量需控制在c點以保持最高的增長速率3．有關探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化”的實驗，正確的敘述是()A．改變培養(yǎng)液的pH不影響K值(環(huán)境容納量)大小B.用逐個計數的方法調查玻璃容器中酵母菌數量的變化C．取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數D．營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數量變化的唯一因素4．向某天然牧場引入良種肉牛100頭，任其自然放養(yǎng)，自然繁殖。如圖表示種群數量增長速率隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是()A．在t0～t2時間內，種群數量呈“J”形增長B．若在t2時種群的數量為N，則在t1時種群的數量約為N/2C．捕殺肉牛的最佳時期為t1時D．在t1～t2時，該肉牛的種群數量呈下降趨勢5．溫度在15～35℃時，酵母菌種群數量增長較快。下表是同學們進行相關探究實驗得到的結果(單位：×106個/mL)：溫度(℃)第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次0h24h48h72h96h120h144h168h151.23.03.84.64.03.22.82.5201.25.05.34.22.11.20.80.6251.25.25.64.62.91.00.60.2301.24.95.54.82.21.30.70.5351.21.51.82.02.21.30.80.6以下分析錯誤的是()A．可以用血細胞計數板在顯微鏡下對酵母菌進行計數B．據表分析，酵母菌種群數量增長的最適溫度約為25℃C．不同溫度條件下酵母菌種群數量達到K值的時間不同D．每天取樣檢測一次即可，不需要固定取樣的時間6．用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌，其數量隨時間變化情況繪制如圖甲，a表示每3h換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線，d表示不更換培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線。(1)曲線a表示種群呈“________”形增長。理論上講，呈現這種增長模型的條件是________、________、________等。(2)曲線d表示的增長為“________”形增長。屬于這種增長模型的種群隨種群密度(個體數量)的增加，種群的增長速率的變化是________。當種群個體數量達到最大值的一半時，種群的增長速率達到________。(3)在實際情況下，塔斯馬尼亞綿羊種群增長情況如圖乙所示，說明在自然界中，種群數量變化會出現________現象。疑難解答·全程培優(yōu)——釋疑·解惑·教材教材第12頁?【練習與應用】一、概念檢測1．(1)×將一種生物引入一個新環(huán)境中，在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競爭物種等條件下，這個生物種群才會出現“J”形增長。(2)×在自然界，大多數種群的數量呈“S”形增長。(3)×種群增長到一定數量不一定會保持穩(wěn)定。如觀察培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化時，由于培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質、氧氣含量等有限，酵母菌種群數量呈“S”形增長，達到K值后，由于營養(yǎng)物質減少、氧氣含量降低、代謝廢物積累等，酵母菌種群數量逐漸下降。2．B同一種群的K值不是固定不變的，其大小會受環(huán)境的影響，因此對甲、乙兩地的蝮蛇種群來說，環(huán)境容納量不一定相同，A錯誤；當種群數量接近環(huán)境容納量時，出生率與死亡率的差值接近0，死亡率升高時，出生率也升高，C錯誤；對生活在同一環(huán)境中的不同種群來說，環(huán)境容納量不一定相同，D錯誤。二、拓展應用1．提示：在沒有天敵、食物充足、氣候適宜等理想條件下，種群數量可呈“J”形增長。例如，澳大利亞昆蟲學家曾對果園中薊馬種群進行過長達14年的研究，發(fā)現在環(huán)境條件較好的年份，種群數量增長迅速，表現出季節(jié)性的“J”形增長。在資源和空間有限的環(huán)境中，如果種群的初始密度很低，種群的數量一般會出現較快增長，隨著種群密度的增加，種內競爭就會加劇，因此，種群數量增加到一定程度就會停止增長，有時會穩(wěn)定在一定的水平，種群呈“S”形增長，例如，自然條件下，小球藻等低等植物的數量常常呈“S”形增長。2．提示：在養(yǎng)魚過程中應該按照群落的垂直結構的特點放養(yǎng)生活在不同水層的魚，達到充分利用水中資源的目的，在每個水層中控制魚類的種群密度在K/2左右，因為在此時種群的增長速率最大。第2節(jié)種群數量的變化夯基提能·分層突破學習主題一【師問導學】活動11．Nn＝2n2．(1)(2)資源和空間無限多(3)不夠精確不夠直觀活動21．(2)①N0×λN0×λ2N0×λt②(3)(Nt－Nt－1)/Nt－1λ－12．(1)資源和空間種內競爭天敵大于最大等于零穩(wěn)定環(huán)境容納量(2)①不是②不一定③遺傳特性環(huán)境④自然保護區(qū)環(huán)境容納量⑤K值【過程評價】1．解析：資源和空間是有限的，種群增長過程中環(huán)境阻力一直存在，b點之前就已經出現環(huán)境阻力，A錯誤；c點時，種群年齡結構為增長型，B錯誤；d點之后，種群數量達到K值，并在一定的范圍內上下波動，C錯誤；改變種群性別比例，可能會降低出生率，從而延長到達K值的時間，D正確。答案：D2．解析：如果環(huán)境遭到破壞，種群數量將無法最終穩(wěn)定在K值，A錯誤；建立自然保護區(qū)減少人類的干擾，可以提高環(huán)境容納量，從而提高被保護動物的數量，B正確；使用金屬糧倉可以減少老鼠的食物來源，降低老鼠的環(huán)境容納量，從而降低其出生率，C正確；理想條件下環(huán)境容納量無限大時，種群數量呈“J”形增長，D正確。答案：A3．解析：由圖可知，A→B鹿的種群數量減少，說明新生的鹿的數量小于死亡的鹿的數量，A錯誤；年齡結構可預測未來種群數量的變化，B點之后種群數量是增加的，故B點的年齡結構為增長型，B正確；鹿的種群數量的波動是由于負反饋調節(jié)的結果，使種群數量能夠在K值上下波動，C錯誤；環(huán)境中的限制因素會對種群數量的變化起作用，如干旱條件下植被可能減少，鹿的食物來源因此減少，鹿的種群數量可能會下降，D錯誤。答案：B4．解析：據圖可知，甲種群在0～t3段的種群數量先減少再增加，而增長型的種群數量一直增加，A錯誤；乙種群在0～t1段的Nt＋1/Nt>1且恒定，種群數量呈“J”形增長，B正確；乙種群在t2～t3段的種群數量仍在下降，C錯誤；甲種群在t3后種群數量呈“J”形增長，D錯誤。答案：ACD學習主題二【師問導學】活動1(1)培養(yǎng)液中酵母菌種群的數量是怎樣隨時間變化的(2)“J”消耗積累“S”(3)②接種③25℃④顯微鏡⑤時間酵母菌數量活動2(1)使酵母菌均勻分布，計數準確(2)隨著時間的延續(xù)，酵母菌種群數量的變化在時間上形成前后自身對照，所以無需設置對照實驗。但要獲得準確的實驗數據，必須重復實驗，求得平均值(3)增大稀釋倍數(4)只計算相鄰兩邊及其頂角的酵母菌(5)養(yǎng)料、溫度、pH及有害代謝廢物等【過程評價】1．解析：酵母菌在適宜條件下培養(yǎng)，能進行有氧呼吸，大量繁殖，A正確；吸取培養(yǎng)液計數前要將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差，B正確；將培養(yǎng)液滴在血細胞計數板蓋玻片一側，使其自行滲入計數室，若邊緣有多余培養(yǎng)液，用濾紙吸去，C錯誤；將計數板放在載物臺中央，靜置片刻，待酵母菌沉降到計數室底部，再觀察、計數，D正確。答案：C2．解析：依題意并分析圖示可知：與b、c種群相比，a種群更換營養(yǎng)液的周期最短，酵母菌的營養(yǎng)最豐富，環(huán)境最適宜，因此a種群酵母菌的生長繁殖的速度最快，最接近于“J”形增長，但b、c種群的增長不屬于“J”形增長，A錯誤；更換培養(yǎng)液，既改變了營養(yǎng)物質的濃度，又減少了有害代謝產物的積累，進而影響了酵母菌的生長，B錯誤；隨培養(yǎng)液更換周期延長，營養(yǎng)物質出現匱乏，酵母菌種群的增長率減小，C錯誤；對酵母菌進行計數時，未經染色的統(tǒng)計結果，因沒有將死亡的酵母菌排除，導致其結果比實際值偏高，D正確。答案：D3．解析：用血細胞計數板計數時，除統(tǒng)計方格內菌體外還要統(tǒng)計相鄰兩邊及其頂角上的菌體，5小時前每個小格