1《森林植物》課程設(shè)計(jì)

森林植物主講：黃安副教授《森林植物》課程設(shè)計(jì)廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院生態(tài)工程學(xué)院主講：黃安副教授背景分析01課程體系02教學(xué)目標(biāo)03設(shè)計(jì)理念04課程內(nèi)容05教學(xué)方法06實(shí)踐教學(xué)07考核評(píng)價(jià)08產(chǎn)學(xué)研用09特色創(chuàng)新10目錄林業(yè)作為我國第一產(chǎn)業(yè)的重要組成部分公益事業(yè)主力行業(yè)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)肩負(fù)著優(yōu)化生態(tài)和促進(jìn)發(fā)展的雙重使命，在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中具有不可替代的作用。（一）我國林業(yè)行業(yè)的背景習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告的指示要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)自然和生態(tài)環(huán)境人與自然是生命的共同體習(xí)近平總書記深刻指出，林業(yè)建設(shè)是事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的根本性問題，建設(shè)美麗中國，綠水青山就是金山銀山。（一）我國林業(yè)行業(yè)的背景中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化背景01廣東省的森林蓄積量、森林儲(chǔ)碳量、森林生態(tài)效益總值多年增幅居全國前列。2013年，廣東省委提出廣東省建設(shè)全國綠色生態(tài)第一省。十九大以來，林業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系不斷完善。2021年，珠三角國家森林城市群通過國家級(jí)考核驗(yàn)收，標(biāo)志著我國首個(gè)森林城市群——珠三角國家森林城市群正式建成。（二）廣東省林業(yè)行業(yè)發(fā)展背景背景02背景03生態(tài)功能文化功能碳匯功能社會(huì)功能經(jīng)濟(jì)功能（三）林業(yè)產(chǎn)業(yè)的功能（四）森林植物知識(shí)的應(yīng)用苗圃經(jīng)營與管理森林防火與保護(hù)森林病蟲害蟲防治森林經(jīng)營森林工程施工森林植物栽培與養(yǎng)護(hù)就業(yè)崗位人才分級(jí)專業(yè)定位支撐課程核心能力核心課程行業(yè)分析專業(yè)定位人才分級(jí)就業(yè)崗位核心能力核心課程支撐課程林業(yè)技術(shù)林業(yè)企業(yè)管理員技術(shù)員森林資源調(diào)查與監(jiān)測(cè)崗森林資源培育與生產(chǎn)崗森林資源管理崗林木種苗識(shí)別與繁育技術(shù)林業(yè)信息分析與應(yīng)用技術(shù)造林規(guī)劃與施工管理技術(shù)林業(yè)二類調(diào)查，森林經(jīng)營林木種苗生產(chǎn)技術(shù)林業(yè)3S信息技術(shù)森林營造技術(shù)森林植物森林與草原資源保護(hù)森林與草原資源保護(hù)管理及技術(shù)員綠化養(yǎng)護(hù)管理員有害生物防治管理崗植物病蟲害防治技術(shù)森林植物有害生物控制技術(shù)森林植物在城市綠化中養(yǎng)護(hù)管理崗森林植物栽培和養(yǎng)護(hù)園林綠化施工技術(shù)自然保護(hù)地建設(shè)與管理自然保護(hù)區(qū)、森林公園管理員自然保護(hù)區(qū)管理崗林產(chǎn)品營銷崗林業(yè)企業(yè)管理、林產(chǎn)品營銷自然保護(hù)地建設(shè)與管理自然科普教育與研學(xué)種苗生產(chǎn)和造林綠化森林資源管理與監(jiān)測(cè)自然保護(hù)區(qū)巡護(hù)與管理性質(zhì)1性質(zhì)二高職林業(yè)技術(shù)森林資源保護(hù)自然保護(hù)地建設(shè)與管理農(nóng)業(yè)生物技術(shù)（一）課程的性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課崗位的支撐課程服務(wù)專業(yè)服務(wù)崗位（二）課程的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握森林植物的基本形態(tài)術(shù)語及華南地區(qū)主要森林植物的典型特征，了解其主要用途及生長習(xí)性；掌握森林植物分類的基本理論。能力目標(biāo)能識(shí)別本地區(qū)常見的500種以上森林植物；會(huì)利用森林植物在廣東“全國綠色生態(tài)第一省”和珠三角國家級(jí)森林城市建設(shè)中進(jìn)行景觀配置。素質(zhì)目標(biāo)具有吃苦耐勞，熱愛林業(yè)、愛崗敬業(yè)的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；形成熱愛大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境和森林植物資源的意識(shí)。修德修能樹木樹人立德樹人設(shè)計(jì)理念以問題為導(dǎo)向以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)以學(xué)生為中心教學(xué)理念根本任務(wù)指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)思路基于工作過程系統(tǒng)化植物形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)-分類學(xué)基礎(chǔ)-植物識(shí)別-植物應(yīng)用教學(xué)主線五位一體的教學(xué)項(xiàng)目構(gòu)建喬木灌木藤本草本教學(xué)內(nèi)容森林植物開放性實(shí)踐性針對(duì)性創(chuàng)新性職業(yè)性項(xiàng)目理論實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)單項(xiàng)綜合項(xiàng)目一課程導(dǎo)學(xué)2

2項(xiàng)目二植物的細(xì)胞和組織22

4項(xiàng)目三植物的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)84

12項(xiàng)目四植物分類學(xué)基礎(chǔ)2

2項(xiàng)目五森林植物識(shí)別10241044合計(jì)24301064以生產(chǎn)季節(jié)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的組織與安排學(xué)生能夠在不同的教學(xué)載體下，反復(fù)重復(fù)工作步驟，強(qiáng)化職業(yè)技能。教學(xué)內(nèi)容的組織與安排秋春春暖花開夏冬多姿多彩碩果累累冬落葉日《植物學(xué)》（黃安、曾祥劃主編）中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社出版《樹木學(xué)》（黃安、曾祥劃主編）（被評(píng)為十三五國家職業(yè)教育規(guī)劃教材）《園林植物識(shí)別》（向民、黃安主編）

十二五國規(guī)教材、教育部教材建設(shè)二等獎(jiǎng)

森林植物（何國生主編）1234配套教材+國規(guī)教材森林植物學(xué)所用的教材教材使用1.在線教學(xué)：MOOC+在線直播利用精品在線開放課程圖片及視頻與野外實(shí)物標(biāo)本相對(duì)比。老師發(fā)布手機(jī)微課及圖片等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源至職教云和優(yōu)學(xué)院SPOC，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)，發(fā)布在線測(cè)試、討論進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)。2.線上線下混合式教學(xué)手機(jī)提問與討論手機(jī)選人與投票手機(jī)作業(yè)與考試課中課前利用精品在線開放課程考試系統(tǒng)考核學(xué)生線下森林植物識(shí)別能力，自主組卷、自主評(píng)分、公正高效。參加第二課堂，技能大賽活動(dòng)。課后線上老師帶領(lǐng)學(xué)生在野外觀察植物的葉、花、果以及其園林應(yīng)用效果，豐富了學(xué)生的視野。線下選取林業(yè)行業(yè)的小型案例（例如調(diào)查校園后山的蕨類植物）進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課時(shí)以2學(xué)時(shí)為宜。3.案例式教學(xué)法:“課前引導(dǎo)，課中探究，課后拓展”三步曲課前8min16min20min40min6min老師帶領(lǐng)分組采集相關(guān)案例的標(biāo)本老師指導(dǎo)識(shí)別小組討論互測(cè)小組討論互測(cè)教師考核組長組長考核組員知識(shí)總結(jié)全班討論鞏固過關(guān)課后總結(jié)報(bào)告

課前踏查制作計(jì)劃重點(diǎn)講解

分組調(diào)查

4.探究式教學(xué)法（適合于大型綜合實(shí)訓(xùn)）可進(jìn)行森林植物實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，微課拍攝，圖片拍攝，制作臘葉標(biāo)本及葉脈書簽，開發(fā)技能包。森林植物校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)（一）單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)植物實(shí)驗(yàn)室顯微鏡實(shí)驗(yàn)室植物生理實(shí)驗(yàn)室植物標(biāo)本室花圃、苗圃、樹木園（總面積22000㎡）廣州市的各大公園，市外自然保護(hù)區(qū)，可進(jìn)行森林植物標(biāo)本采集，識(shí)別實(shí)習(xí)。（二）綜合實(shí)訓(xùn)森林植物綜合實(shí)訓(xùn)從化石門森林公園城市森林群落負(fù)離子的測(cè)定車八嶺自然保護(hù)區(qū)植物調(diào)查南嶺國家自然保護(hù)區(qū)考察鹿湖公園標(biāo)本識(shí)別0102030405頂崗實(shí)習(xí)森林植物調(diào)查實(shí)踐考核定期組織標(biāo)本識(shí)別技能大賽，標(biāo)本制作大賽學(xué)期綜合標(biāo)本識(shí)別植物調(diào)查考核每個(gè)項(xiàng)目技能與標(biāo)本識(shí)別技能崗位工種森林植物識(shí)別考核職業(yè)技能鑒定技能競(jìng)賽綜合實(shí)訓(xùn)考核單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)考核頂崗實(shí)習(xí)考核（一）課程考核邀請(qǐng)社會(huì)同行專家考察對(duì)課程給出評(píng)價(jià)意見教學(xué)督導(dǎo)通過現(xiàn)場(chǎng)聽課對(duì)任課老師進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及教學(xué)過程給予指導(dǎo)以提高教學(xué)效果課程評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)（二）課程評(píng)價(jià)定期通過問卷、開學(xué)生座談會(huì)的方式，對(duì)該課程開課班級(jí)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，填寫評(píng)教調(diào)查表教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)同行專家評(píng)價(jià)線上成績總評(píng)成績線下成績線上成績50%+線下成績50%學(xué)習(xí)考核30%學(xué)習(xí)+20%作業(yè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)考核20%單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)考核20%單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)考核20%40%考試+10%討論由系統(tǒng)自動(dòng)總評(píng)成績+++課程實(shí)訓(xùn)進(jìn)入森林公園對(duì)森林植物進(jìn)行識(shí)別、考察、調(diào)查、采集標(biāo)本及發(fā)現(xiàn)問題，然后返校后進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)總結(jié)，制定解決方案。產(chǎn)學(xué)研用服務(wù)山林頂崗實(shí)習(xí)與參與企業(yè)工作任務(wù)相結(jié)合服務(wù)社會(huì)。頂崗實(shí)習(xí)承擔(dān)行業(yè)工作任務(wù)，充分利用森林植物課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括城市森林植物的識(shí)別，配置，分布及生長習(xí)性，樹種識(shí)別，群落結(jié)構(gòu)，樣方的調(diào)查，為項(xiàng)目解決樹種識(shí)別的難題。項(xiàng)目參與本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由專兼職教師、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)專家等組成專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)從事項(xiàng)目研究。教師社會(huì)服務(wù)根據(jù)行業(yè)需求與社會(huì)需求，發(fā)揮“實(shí)訓(xùn)＋培訓(xùn)＋鑒定+人才輸出”的社會(huì)服務(wù)功能。合作交流（一）思政滲透，教法多元三貼近三性化三學(xué)法據(jù)林業(yè)特點(diǎn)和植物生長特性，按照貼近生產(chǎn)、貼近季節(jié)、貼近林業(yè)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、方式等突出了職業(yè)性、開放性、實(shí)踐性采用線上線下混合式教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)等體驗(yàn)式教學(xué)法、綜合調(diào)查探究實(shí)習(xí)法等三種教學(xué)方法333課程創(chuàng)新：教學(xué)手段信息化在線建設(shè)在線展示在線更新在線使用能夠支持混合式教學(xué)，保持每年在線使用達(dá)100000人次每年更新的資源比例不低于10%。（二）對(duì)接產(chǎn)業(yè)，升級(jí)資源課程創(chuàng)新：教學(xué)資源共享化校內(nèi)共享校校共享校企共享校政共享現(xiàn)有教學(xué)資源能學(xué)：共享化課程創(chuàng)新2課程創(chuàng)新3在線課程實(shí)現(xiàn)了