2024屆浙江省紹興市越城區(qū)袍江中學(xué)語(yǔ)文八下期末綜合測(cè)試試題含解析

2024屆浙江省紹興市越城區(qū)袍江中學(xué)語(yǔ)文八下期末綜合測(cè)試試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下面語(yǔ)段劃?rùn)M線處依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）對(duì)清代結(jié)束之后的近代和現(xiàn)代，實(shí)在一言難盡：文化信號(hào)很多，而文化實(shí)績(jī)很少；文化激情很多，而文化很少；文化言論很多，而文化很少；文化名人很多，而文化很少；文化破壞很多，而文化很少。A．理性思考巨匠創(chuàng)造 B．理性創(chuàng)造思考巨匠C．理性巨匠創(chuàng)造思考 D．理性思考創(chuàng)造巨匠2．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A．長(zhǎng)沙橘洲音樂(lè)藝術(shù)節(jié)上，五色斑斕的燈光，光芒四射的焰火，把整個(gè)橘子洲頭的上空輝映得無(wú)比絢爛。B．湖南省首屆“青少年國(guó)學(xué)知識(shí)大賽”在長(zhǎng)沙隆重舉行，通過(guò)觀看比賽，我們了解了許多鮮為人知的國(guó)學(xué)知識(shí)。C．電影《摔跤吧，爸爸》在社會(huì)上引起不小的轟動(dòng)，觀看者趨之若鶩，電影院竟出現(xiàn)一票難求的局面。D．遠(yuǎn)親不如近鄰，很多老人與鄰里結(jié)成對(duì)子，互相幫助，自發(fā)形成了“互助養(yǎng)老”的模式。3．（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的主人公保爾在誰(shuí)的影響下走向革命道路。（）A．阿維爾巴赫教授 B．巴扎諾娃 C．朱赫萊 D．母親4．（2分）“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（）A．中秋 B．七夕 C．元宵 D．端午5．（2分）下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還。（這里“璧還”一詞的運(yùn)用是正確的）B．出現(xiàn)故障看清楚歌唱祖國(guó)閱讀美文（以上短語(yǔ)都是動(dòng)賓短語(yǔ)）C．游記常常包含兩方面內(nèi)容：一是交代游蹤，二是描寫(xiě)景物抒發(fā)感受。D．《馬說(shuō)》從古老傳說(shuō)“伯樂(lè)相馬”中翻出新意，提出“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”的觀點(diǎn)。6．（2分）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．這伙土匪在利益的誘惑下轉(zhuǎn)眼就分崩離析了。B．馬上就要上課了，吳濤才匆匆從外面紛至沓來(lái)，跑得一身是汗。C．老師問(wèn)：“李明適合當(dāng)班長(zhǎng)嗎？”大家都奠定地點(diǎn)頭。D．聽(tīng)說(shuō)趙林轉(zhuǎn)學(xué)了，大家還不相信，直到今天見(jiàn)他還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們才知道是名副其實(shí)了。7．（2分）下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)文化崇尚“和”：商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”，賀新婚講“和和美美”“琴瑟和諧”等。B．演講的類(lèi)型很多，但大都要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。C．《恐龍無(wú)處不有》作者阿西莫夫，英國(guó)科普作家、科幻小說(shuō)家，代表作有《新疆域》等。D．重章疊句是《詩(shī)經(jīng)》語(yǔ)言形式上的重要特點(diǎn)，賦比興是《詩(shī)經(jīng)》最突出的藝術(shù)手法。8．（2分）下列有關(guān)文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（）A．追憶逝水流年是作家的天性。魯迅的小說(shuō)《社戲》，講述了去趙莊看戲的故事，表達(dá)了對(duì)少年時(shí)代生活的眷念；吳伯簫的散文《燈籠》，抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義。B．人類(lèi)一直試圖描述一種理想的社會(huì)。陶淵明在《桃花源記》里虛構(gòu)的“世外桃源”，孔子在《大道之行也》中闡述的“大同世界”，都表現(xiàn)了這種構(gòu)想和憧憬，蘊(yùn)含了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反思和批判。C．精彩的演講風(fēng)格各異。聞一多的《最后一次講演》風(fēng)趣幽默，王選的《我一生中的重要抉擇》慷慨激昂，丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》莊重典雅，顧拜旦的《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。D．書(shū)信是“溫柔的藝術(shù)”，我國(guó)書(shū)信文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。翻譯家傅雷寫(xiě)給兒子的《傅雷家書(shū)》，美學(xué)家朱光潛寫(xiě)給中學(xué)生的《給青年的十二封信》，談修身，談生活，談藝術(shù)……如長(zhǎng)者般語(yǔ)重心長(zhǎng)，如老友般誠(chéng)懇真摯，都是書(shū)信文化的精粹之作。9、（4分）學(xué)校語(yǔ)文組籌備“傳統(tǒng)詩(shī)詞中的家國(guó)情懷”主題活動(dòng)時(shí)，找到以下材料，請(qǐng)根據(jù)要求，完成各題。①家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。每個(gè)人的生命體驗(yàn)都與家國(guó)緊密相連。對(duì)于很多人而言，最早接觸并體會(huì)家國(guó)情懷是在傳統(tǒng)詩(shī)詞中。通過(guò)歷代詩(shī)人留下的優(yōu)秀詩(shī)詞，讓我們擁有了家國(guó)情懷。②在唐代邊塞詩(shī)里體現(xiàn)出的磅礴的家國(guó)情懷，每每讀來(lái)無(wú)不令人為之驚嘆和振奮。譬如：王翰“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的灑脫堅(jiān)毅；（甲）“（乙）”的（丙）；杜甫“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)”的矯健從容。③到了兩宋時(shí)期，家國(guó)情懷更是成了傳統(tǒng)詩(shī)詞的主旋律。蘇軾在他的詞里懷古傷今，抒發(fā)報(bào)國(guó)之志，如“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”的激昂壯志（Ⅰ）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)心胸。辛棄疾則在他的詞中懷念沙場(chǎng)和軍旅生涯，如“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵（Ⅱ）他希望力挽狂瀾，實(shí)現(xiàn)重整河山的理想追求。當(dāng)然，除了上述所說(shuō)的詩(shī)人外，還有很多具有家國(guó)情懷的詩(shī)人，如陸游在“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”中，表現(xiàn)了他報(bào)國(guó)之志未酬的悲憤與不甘。即便是婉約派的掌門(mén)人李清照，也有陽(yáng)剛之氣的詩(shī)作——“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。這種浩然正氣，就應(yīng)該長(zhǎng)存于天地之間。④時(shí)光流轉(zhuǎn)，風(fēng)云變（）。傳統(tǒng)詩(shī)詞中的家國(guó)情懷不僅是我們珍貴的文化遺產(chǎn)，而且是我們所有人對(duì)國(guó)家認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感的集中表現(xiàn)。家國(guó)情懷，本來(lái)就離我們不遠(yuǎn)，從我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)詩(shī)詞的那一刻起，就注定陪伴我們一生。（1）給加點(diǎn)字注音，在括號(hào)里填入漢字，對(duì)加點(diǎn)字筆順做出判斷，全都正確的一項(xiàng)是（____________）A．磅礴（bó）風(fēng)云變（換）“乃”字的最后一筆是“丿”B．磅礴（bò）風(fēng)云變（換）“乃”字的最后一筆是“ㄋ”C．磅礴（bó）風(fēng)云變（幻）“乃”字的最后一筆是“丿”D．磅礴（bò）風(fēng)云變（幻）“乃”字的最后一筆是“ㄋ”（2）第①段畫(huà)線句表達(dá)有問(wèn)題，請(qǐng)你加以修改。修改：_______________（3）在第②段（甲）（乙）（丙）三處填入相應(yīng)的內(nèi)容，最合適的一項(xiàng)是（____________）A．（甲）韓愈（乙）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴（丙）瀟灑放任B．（甲）王昌齡（乙）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山（丙）慷慨堅(jiān)定C．（甲）孟浩然（乙）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城（丙）飄忽不定D．（甲）蘇軾（乙）揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷（丙）孤獨(dú)高潔（4）在（Ⅰ）（Ⅱ）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最合適的一項(xiàng)是（____________）A．（Ⅰ）；（Ⅱ）?！盉．（Ⅰ）。（Ⅱ）”。C．（Ⅰ）。（Ⅱ）?！盌．（Ⅰ）；（Ⅱ）”。（5）下列詩(shī)句中沒(méi)有表達(dá)“家國(guó)情懷”的一項(xiàng)是（____________）A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B．安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）C．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）D．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）10、填空。（8分）詩(shī)詞默寫(xiě)與賞析。（1）喚醒對(duì)古典詩(shī)詞的記憶。①_________________，胡為乎中露！（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）②青青子衿，__________________。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）③《關(guān)雎》生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男子對(duì)姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是：___________________、___________________。④《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》含蓄的表達(dá)了詩(shī)人求仕之心的詩(shī)句是：__________________，____________________。⑤《小石潭記》中描寫(xiě)潭周?chē)鷺?shù)木的語(yǔ)句是：__________________，__________________，___________________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的演講詞，完成下列小題。閱讀的喜悅菲爾普斯①讀書(shū)的習(xí)慣是人類(lèi)學(xué)得知識(shí)的最重要的方法之一。我們?cè)陂喿x屬于自己的書(shū)時(shí)所得到的樂(lè)趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀借來(lái)的書(shū)時(shí)所得的樂(lè)趣。②一本借來(lái)的書(shū)就像是家里的一位客人，必須小心翼翼地，以唯恐引起別人不高興的一種拘謹(jǐn)態(tài)度來(lái)對(duì)待。你務(wù)必使它完好無(wú)損，使它在你家里時(shí)不遭破壞，你不能漫不經(jīng)心地隨手亂放，你不能在書(shū)里做記號(hào)，你不能折書(shū)頁(yè)，你不能隨便使用它。而且，有一天你得將它歸還原主，盡管你很少做到這一點(diǎn)。但是你自己的書(shū)是屬于你的，你可以毫無(wú)拘束地用一種深情的親昵態(tài)度來(lái)對(duì)待它們。③書(shū)是為了用，不是為了炫耀。你所擁有的書(shū)不應(yīng)該使你害怕做上記號(hào)，或害怕攤開(kāi)來(lái)和翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)放在桌上。在書(shū)內(nèi)你所喜歡的段落標(biāo)上記號(hào)的一個(gè)重要原因是，這樣可以使你更容易地記住那些重要的話，很快地找到它們，若干年后再讀到時(shí)，那就像重訪一個(gè)你曾在樹(shù)皮上刻過(guò)印痕的森林，你會(huì)有一種踏上了熟悉的土地的樂(lè)趣，回憶起思想上接觸過(guò)的景色和你本人曾有過(guò)的自我。④每一個(gè)人都應(yīng)該在青年時(shí)期就開(kāi)始搜集和收藏書(shū)籍。人占有私有財(cái)產(chǎn)的這種基本的本能，在這里得以有百利而無(wú)一弊地加以培養(yǎng)。人們應(yīng)該有自己的書(shū)柜，書(shū)柜應(yīng)該沒(méi)有門(mén)、玻璃窗或鎖，它們應(yīng)該是開(kāi)放的、方便的，眼一見(jiàn)到即可伸手取得。⑤最好的墻壁飾物是書(shū)，它們的顏色和外觀豐富多采，勝過(guò)任何墻紙，它們的圖樣設(shè)計(jì)也更有吸引力。它們還有一個(gè)最大的好處：集中了許多各不相同的名人。當(dāng)你獨(dú)自坐在室內(nèi)爐火旁時(shí)，你會(huì)覺(jué)得身邊圍聚著不少知心朋友，你知道一眼就能看到他們，這是令人既激動(dòng)又振奮的。⑥你不必讀遍全部藏書(shū)，我的室內(nèi)生活多半是在一間存放著6000冊(cè)書(shū)的房間里度過(guò)的。對(duì)于陌生人提出的一個(gè)千篇一律的問(wèn)題，“這些書(shū)你全都讀過(guò)了嗎？”我有一個(gè)常備的答案：“有些書(shū)讀過(guò)兩遍?！边@個(gè)回答既真實(shí)，又出乎他們的意料。⑦我們最好的朋友當(dāng)然是活生生的，能喘氣的，有血有肉的男男女女。我對(duì)讀書(shū)的摯愛(ài)從未使我成為遁世的隱士，這是怎么做到的？書(shū)籍是人所擁有的，由人使用的，為人服務(wù)的。文學(xué)是歷史的永存部分，它是人的品格中最好的、最持久的部分。書(shū)籍朋友較之有生命的朋友有著這樣的長(zhǎng)處：任何時(shí)候只要你愿意，你就可以接觸到世界上最真實(shí)的氣質(zhì)高貴的人們。⑧已故的偉人是我們無(wú)法親身接觸的，而活著的偉人通常幾乎也是同樣地?zé)o法接近的，至于我們個(gè)人的朋友和熟人，我們也不能經(jīng)常看見(jiàn)他們，他們或許已經(jīng)就寢，或許已經(jīng)出門(mén)旅行去了?？墒?，在你的私人圖書(shū)館內(nèi)，你可以在任何時(shí)候同蘇格拉底或莎士比亞，或卡萊爾，或大小仲馬，或狄更斯，或蕭伯納，或巴里，或高爾斯華綏交談。而且，毫無(wú)疑問(wèn)，在這些書(shū)里，你可以看到這些人正處于他們的最佳狀態(tài)、盡力以最好的東西使你高興，給你一個(gè)好印象。就像觀眾對(duì)演員是必要的一樣，你對(duì)這些作家是必要的，只不過(guò)你不是看見(jiàn)他們戴著面具，而是一直看到了他們內(nèi)心的最深處。1．第①段在全文中有什么作用？2．本篇演講詞的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。3．請(qǐng)結(jié)合全文，談一談你對(duì)第⑧段畫(huà)線句子的理解。而且，毫無(wú)疑問(wèn)，在這些書(shū)里，你可以看到這些人正處于他們的最佳狀態(tài)、盡力以最好的東西使你高興，給你一個(gè)好印象。4．你從這篇演講詞中獲得了哪些有益的啟示？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。12、（16分）閱讀下文，完成下列小題。晉祠（節(jié)選）梁衡（1）晉祠的美，在山，在樹(shù)，在水?！?）然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國(guó)古建筑中的“三絕”。（3）一是圣母殿。它建于宋天圣年間，重修于宋崇寧元年（1102年），這是全祠的主殿。殿外有一周?chē)?，是我?guó)古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿。殿寬7間，深6間，極為寬敞，卻無(wú)一根柱子。原來(lái)屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐。廊柱略向內(nèi)傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠(yuǎn)看飛閣流丹，氣勢(shì)十分雄偉。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個(gè)侍女，是我國(guó)現(xiàn)存宋代泥塑中的珍品。她們或梳妝，或?yàn)撸蜃鄻?lè)，或歌舞，形態(tài)各異，形體豐滿俊俏，面貌清秀圓潤(rùn)，眼神生動(dòng)，衣紋流暢，真是巧奪天工。（4）二是殿前柱上的木雕盤(pán)龍。這是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱，雕于宋元祐二年（1087年）。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風(fēng)從云生，一派生氣，距今雖近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動(dòng)，不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。（5）三是殿前的魚(yú)沼飛梁。這是一個(gè)方形的荷花魚(yú)沼。沼上架了一個(gè)十字形的飛梁，下面由34根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國(guó)古建筑中也是罕見(jiàn)的。（6）以圣母殿為主體的建筑群還包括獻(xiàn)殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺(tái)、水鏡臺(tái)等，都造型古樸優(yōu)美，用工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽(yáng)洞、三臺(tái)閣、關(guān)帝廟、文昌宮、水母樓、勝瀛樓、景清門(mén)等，都依山傍水，因勢(shì)起屋，或架于碧波之上，或藏于濃陰之中，各有不同的情趣。1．由第（2）段可知，作者對(duì)晉祠的介紹從____這方面過(guò)渡到了____這方面。（每空4字）2．第（3）段和第（4）段不能互換位置，請(qǐng)分析原因。①________②________③________3．“絕”有“獨(dú)特，獨(dú)一無(wú)二”的含義。請(qǐng)列出圣母殿等被稱(chēng)作“三絕”的原因。①圣母殿：______②圣母殿：______③木雕盤(pán)龍：______④木雕盤(pán)龍：它木質(zhì)優(yōu)良，工藝精巧⑤魚(yú)沼飛梁：______4．請(qǐng)將第（3）段畫(huà)線句改寫(xiě)成說(shuō)明性的文字并保持大意相近。（不超過(guò)20個(gè)字）13、（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。我的媽媽是老虎鄭海丹①我有一個(gè)很懶很任性的媽媽。②從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，她送我去學(xué)校后，就再也沒(méi)有接過(guò)我上下學(xué)。于是，每當(dāng)其他小朋友的爸爸媽媽來(lái)接送時(shí)，我只能眼巴巴的羨慕著，然后咬咬牙自己收拾書(shū)包，一個(gè)人默默的回家。③長(zhǎng)大一點(diǎn)了，我被寄養(yǎng)在爺爺家，她偶爾打電話問(wèn)問(wèn)情況。對(duì)于我的一切都表示無(wú)異議，不管我的英語(yǔ)考了58分還是98分。④再長(zhǎng)大一點(diǎn)，上初中了，寄宿的我和她見(jiàn)面的次數(shù)仍少之又少。她幾乎從不問(wèn)我是否遇到過(guò)什么困難，也不問(wèn)我交了什么朋友，只是拍拍我的頭，然后淡淡地說(shuō)：“有解決不了的事情就找我，給我打電話?！彼桓憋L(fēng)輕云淡的模樣，好像我終于有一天會(huì)哭著鼻子去求她一樣。而我，憋著這口氣，默默的處理了所有大大小小的問(wèn)題，從未找過(guò)她。⑤在我心中，她是一個(gè)越來(lái)越懶越來(lái)越任性的媽媽。⑥上了高中之后，她除了問(wèn)問(wèn)考試成績(jī)與我就無(wú)話可說(shuō)了。我偶爾問(wèn)她該買(mǎi)哪件衣服好，或者提議生活費(fèi)的用途，她總是那幾句話來(lái)回打轉(zhuǎn)，“你決定就好”或者“你喜歡就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。⑦所以，我時(shí)常感到她像空氣一樣存在我的生活中，反正一直以來(lái)無(wú)論什么事都是我自己決定。⑧可是，當(dāng)我聯(lián)想到去日本看她打工時(shí)的樣子，以及在視頻中見(jiàn)到的那個(gè)熟悉而又陌生的她，我發(fā)現(xiàn)她突然蒼老了，在我無(wú)法觸及的遠(yuǎn)方與無(wú)情的時(shí)光戰(zhàn)斗著。眼神越來(lái)越空洞，皮膚也越來(lái)越皺，與少年時(shí)印象中的那個(gè)精明干練的影子怎么也從合不到一起。⑨原來(lái)，在那些日子里每當(dāng)我獨(dú)自一個(gè)人克服困難的時(shí)候，或茫然或清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的時(shí)候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待著在我快支撐不住的時(shí)候給我一個(gè)大大的擁抱?？晌覐奈椿剡^(guò)頭，只顧一個(gè)人一直往前走。⑩也許，我記憶中很懶很任性的她并非對(duì)我漠視不管，她只是預(yù)見(jiàn)到自己無(wú)法保護(hù)我一生才逼迫我獨(dú)立，逼迫我快點(diǎn)成長(zhǎng)。?在非洲草原上，有一種老虎，小虎到一定年齡時(shí)，便會(huì)離開(kāi)它們，讓它們獨(dú)自生活。但是當(dāng)獅子或者其他群落的老虎威脅到小虎的性命時(shí)，它便會(huì)跳出來(lái)與之戰(zhàn)斗。?我想我的媽媽就是這樣一只老虎。所以當(dāng)我一個(gè)人在這個(gè)廣闊的世界里茫然行走時(shí)，當(dāng)我遇到難以跨過(guò)的坎時(shí)，仿佛聽(tīng)到媽媽在身后說(shuō)：“你自己決定就好?！?我曾拒絕張開(kāi)翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。（選自《做人與處世》）1．文章以“我的媽媽是老虎”為題，有什么作用？2．按要求賞析下面的詞語(yǔ)和句子。(1)她一副風(fēng)輕云淡的模樣，好像我終于有一天會(huì)哭著鼻子去求她一樣。（請(qǐng)分析“風(fēng)輕云淡”一詞的表達(dá)效果）(2)我曾拒絕張開(kāi)翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。（請(qǐng)從修辭的角度賞析該句。）3．本文主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．你是否認(rèn)同文中的母親的教育方式？為什么？三、寫(xiě)作。（50分）14、一句話、一個(gè)眼神可能改變一個(gè)人，一本書(shū)、一幅畫(huà)甚至是一片樹(shù)葉也能改變一個(gè)人。生活中我們常常會(huì)遇到這樣的人、事、物，因?yàn)樗麄儯ㄋ鼈儯┑挠绊?，我們獲得成長(zhǎng)。請(qǐng)以“是你改變了我”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感，不得抄襲；②除詩(shī)歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、A【解題分析】

考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。仔細(xì)閱讀句子，看出詞語(yǔ)前后之間是相反的特點(diǎn)，“激情”對(duì)“理性”，“破壞”對(duì)“創(chuàng)造”，排除其余項(xiàng)，故選A。2、C【解題分析】

A.五色斑斕，讀音為：wǔsèbānlán，成語(yǔ)，表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富,多種顏色錯(cuò)雜繁多耀眼。正確。B.鮮為人知：意思是很少有人知道。正確。C：趨之若鶩：比喻人們成群地爭(zhēng)著前去。常含貶義，用在此處褒貶不當(dāng)。D.遠(yuǎn)親不如近鄰：指遇有緊急情況需要幫助的時(shí)候，遠(yuǎn)道的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時(shí)給予幫助。正確。故選C。3、C【解題分析】試題分析：這是對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的考查，考查不太淺顯，也算是較為深入．如果沒(méi)有真正讀過(guò)或是看到過(guò)（聽(tīng)說(shuō)過(guò)）就無(wú)從知道。但因?yàn)槭沁x擇題，相對(duì)而言，減低了一些難度?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。4、C【解題分析】

“月上柳梢頭，人約黃昏后”出自宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修的詞作《生查子·元夕》，明月，柳梢，都是相愛(ài)的見(jiàn)證，此句情景交融，寫(xiě)出了戀人月光柳影下兩情依依、情話綿綿的景象，制造出朦朧清幽、婉約柔美的意境。全詞原文如下：去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。白話文釋義：去年正月十五元宵節(jié)，花市燈光像白天一樣明亮。月兒升起在柳樹(shù)梢頭，他約我黃昏以后同敘衷腸。今年正月十五元宵節(jié)，月光與燈光仍同去年一樣。再也看不到去年的故人，淚珠兒不覺(jué)濕透了衣裳。故選C。5、B【解題分析】

B.“出現(xiàn)故障”“歌唱祖國(guó)”“閱讀美文”是動(dòng)賓短語(yǔ)，而“看清楚”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。6、A【解題分析】

A.分崩離析：形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。符合語(yǔ)境。B.紛至沓來(lái)：形容接連不斷的到來(lái)。與語(yǔ)境不符。C.奠定：意思是建立；安置使穩(wěn)固。與語(yǔ)境不符。D.名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符。與語(yǔ)境不符。故選A。7、C【解題分析】

C.作者阿西莫夫是美國(guó)著名科幻小說(shuō)家、科普作家，不是英國(guó)。故選C。8、C【解題分析】

本題考查文學(xué)常識(shí)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，聞一多的《最后一次講演》慷慨激昂，王選的《我一生中的重要抉擇》風(fēng)趣幽默。丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，顧拜旦的《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》莊重典雅。故選C。9、（1）C（2）修改：刪掉“讓”或者“通過(guò)”（3）B（4）D（5）A【解題分析】

（1）考查字音字詞及筆順。礴的讀音是bó，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)；風(fēng)云變幻，據(jù)此排除A項(xiàng)，故選C。（2）考查修改病句，本句缺少主語(yǔ)，刪掉“通過(guò)”或者“讓”。（3）考查對(duì)詩(shī)句的理解。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”是李白所寫(xiě)；B項(xiàng)正確；C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)檫@兩句詩(shī)不是邊塞詩(shī)，沒(méi)有體現(xiàn)出家國(guó)情懷。故選B。（4）考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。本題中的第一空填分號(hào)，因?yàn)榍昂髢删湟馑枷嘟?，為并列關(guān)系；第二空的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)的外面，因?yàn)槭且玫脑?shī)句，所以句號(hào)不能在引號(hào)里面。故選D。（5）考查對(duì)詩(shī)句的理解?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩(shī)表現(xiàn)友誼不受時(shí)空的限制，是永恒的，無(wú)所不在的，并沒(méi)有“家國(guó)情懷”，故選A。10、①微君之故②悠悠我心③輾轉(zhuǎn)反側(cè)寤寐思服④坐觀垂釣者徒有羨魚(yú)情⑤青樹(shù)翠蔓蒙絡(luò)搖綴參差披拂【解題分析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類(lèi)試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“輾轉(zhuǎn)、寤寐、釣、徒、羨、披拂”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。二、閱讀理解。（42分）11、1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，吸引聽(tīng)眾的關(guān)注。2．①語(yǔ)言輕松活潑，幽默詼諧；②既體現(xiàn)了口語(yǔ)化、大眾化，沒(méi)有晦澀難懂句子，又富有內(nèi)涵，引人深思；③文中不乏哲理句，將聽(tīng)眾的思考引向深入，給聽(tīng)眾留下深刻印象。3．書(shū)中展現(xiàn)的，是作者人生中最寶貴的精神財(cái)富（智慧），作者往往不遺余力地寫(xiě)好一本書(shū)，讓讀者可以從中獲得益處（智慧）。4．①對(duì)于屬于自己的書(shū)，可以毫無(wú)拘束地閱讀，在書(shū)上做標(biāo)記（批注）；②從青年時(shí)期就應(yīng)該搜集和收藏書(shū)籍，大量、反復(fù)閱讀；③我們可以隨時(shí)與書(shū)中的偉人對(duì)話，從書(shū)中獲取他們的寶貴智慧?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章第一段作用的理解。此文題目是“閱讀的喜悅”，第一段“我們?cè)陂喿x屬于自己的書(shū)時(shí)所得到的樂(lè)趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀借來(lái)的書(shū)時(shí)所得的樂(lè)趣?！遍_(kāi)篇點(diǎn)題，作者提出聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，吸引聽(tīng)眾的關(guān)注。2．演講語(yǔ)言是人們交流思想、表達(dá)情感、傳遞信息的工具。演講語(yǔ)言運(yùn)用得好與壞，將直接影響著演講的社會(huì)效果。所以要想提高演講的質(zhì)量，就必須研究和掌握演講的語(yǔ)言特點(diǎn)。此文演講的語(yǔ)言口語(yǔ)化、大眾化，如，“我們最好的朋友當(dāng)然是活生生的，能喘氣的，有血有肉的男男女女?！薄耙槐窘鑱?lái)的書(shū)就像是家里的一位客人，必須小心翼翼地，以唯恐引起別人不高興的一種拘謹(jǐn)態(tài)度來(lái)對(duì)待?！币膊蝗狈φ芾?，如，“書(shū)籍是人所擁有的，由人使用的，為人服務(wù)的。文學(xué)是歷史的永存部分，……你就可以接觸到世界上最真實(shí)的氣質(zhì)高貴的人們?！闭Z(yǔ)言輕松活潑，幽默詼諧，如，“我們也不能經(jīng)?？匆?jiàn)他們，他們或許已經(jīng)就寢，或許已經(jīng)出門(mén)旅行去了?！?．考查對(duì)文章重要句子的理解。理解句子要結(jié)合句子上下的語(yǔ)境來(lái)理解。在你個(gè)人的圖書(shū)館里，你同蘇格拉底或莎士比亞，或卡萊爾，或大小仲馬，或狄更斯，或蕭伯納，或巴里，或高爾斯華綏交談。而這些人恰恰是以最佳的狀態(tài)，不遺余力地寫(xiě)好自己的一本書(shū)，他們將一本充滿智慧的、無(wú)窮教益的書(shū)，給讀者看，讓讀者從中獲益匪淺。4．考查從文中獲得感受啟發(fā)的題目。通讀全文，整體感知，抓住作者的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)總結(jié)歸納?！澳阕约旱臅?shū)是屬于你的，你可以毫無(wú)拘束地用一種深情的親昵態(tài)度來(lái)對(duì)待它們。”告訴我們對(duì)于屬于自己的書(shū)，可以毫無(wú)拘束地閱讀；“在書(shū)內(nèi)你所喜歡的段落標(biāo)上記號(hào)”；“應(yīng)該在青年時(shí)期就開(kāi)始搜集和收藏書(shū)籍?！薄澳憧梢栽谌魏螘r(shí)候同蘇格拉底或莎士比亞，或卡萊爾，或大小仲馬，或狄更斯，或蕭伯納，或巴里，或高爾斯華綏交談。而且，毫無(wú)疑問(wèn)，在這些書(shū)里，你可以看到這些人正處于他們的最佳狀態(tài)、盡力以最好的東西使你高興，給你一個(gè)好印象?！弊x好書(shū)就好像與偉人談話，從書(shū)中獲取他們的寶貴智慧。12、1．自然山水/自然風(fēng)景古代文化/人文景觀/歷史文物/古代建筑2．①這部分文字是按照由主到次的邏輯順序來(lái)寫(xiě)的，圣母殿是建筑群的主體，應(yīng)放在木雕盤(pán)龍的前面/這部分文字是按照從后到前的空間順序來(lái)寫(xiě)的，圣母殿空間在后，木雕盤(pán)龍和魚(yú)沼飛梁空間在前，所以第（3）段應(yīng)放在第（4）段前面。②第（3）段和第（4）段開(kāi)頭有“一”“二”的序數(shù)詞，規(guī)定了兩段的順序。③第（4）段開(kāi)頭寫(xiě)“殿前柱上”，如果兩段互換位置，“殿前”就失去了所指的對(duì)象。3．①它是我國(guó)古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿。②寬敞的大殿內(nèi)并無(wú)一根柱子，全靠廊柱支撐。/圣母像及42個(gè)侍女像是我國(guó)現(xiàn)存宋代泥塑珍品。③它是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱⑤（突破一字橋形的）十字飛梁在我國(guó)建筑中也是罕見(jiàn)的4．這些塑像形態(tài)各異、造型生動(dòng)，工藝精湛?！窘忸}分析】1．解答“理解和分析”此類(lèi)題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述?！霸谏剑跇?shù)，在水”寫(xiě)的是晉祠自然景物的美，“最美的還是祖先留給我們的古代文化”提示我們，下文寫(xiě)的是晉祠的人文景觀。2．此題考查的是文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。圣母殿是“是全祠的主殿”，應(yīng)該先寫(xiě)，第（4）段“殿前”指的就是圣母殿的前面。文中的“一”“二”是按照由主到次的順序來(lái)安排的，不僅能夠突出圣母殿的地位，也符合人們的認(rèn)知規(guī)律。從空間位置來(lái)看，文章先介紹圣母殿，再介紹殿前的木雕盤(pán)龍和魚(yú)沼飛梁，條理十分清楚。3．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“殿外有一周?chē)?，是我?guó)古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿”“極為寬敞，卻無(wú)一根柱子。原來(lái)屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐”“殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個(gè)侍女，是我國(guó)現(xiàn)存宋代泥塑中的珍品”“殿前柱上的木雕盤(pán)龍。這是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱，雕于宋元祐二年”“這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國(guó)古建筑中也是罕見(jiàn)的”可以提煉出問(wèn)題的答案，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。4．此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。說(shuō)明性文字指的是客觀介紹某種事物或現(xiàn)象的文字，語(yǔ)言較為平實(shí)。從“或梳妝，或?yàn)?，或奏?lè)，或歌舞”可知，侍女們“形態(tài)各異”；“面貌清秀圓潤(rùn)，眼神生動(dòng)”說(shuō)明人物形象非常生動(dòng)；“衣紋流暢”“巧奪天工”說(shuō)明技藝高超。作答時(shí)要注意語(yǔ)句通順，還要注意題目中對(duì)字?jǐn)?shù)的限制。13、1．①運(yùn)用比喻的修辭手法，吸引讀者的閱讀興趣。②揭示文章的寫(xiě)作對(duì)象。2．(1)“風(fēng)輕云淡”的意思是指微風(fēng)吹拂，浮云淡薄，形容天氣晴好。在文中指母親對(duì)我的漠視和不關(guān)心。(2)使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親用獨(dú)特的教育方式。母親逼迫我成長(zhǎng)，獨(dú)立。表達(dá)了我對(duì)母親的理解和感激之情。3．主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑（先揚(yáng)后抑）的手法。文章開(kāi)篇描寫(xiě)了一個(gè)又懶又任性的母親，對(duì)我不管不顧，而在結(jié)尾卻點(diǎn)明母親是用獨(dú)特的方式逼迫我成長(zhǎng)、獨(dú)立用心良苦，突出了母親對(duì)我深沉含蓄的愛(ài)。4．示例一：我贊成母親的作法。母親讓孩子自強(qiáng)自立，這樣當(dāng)孩子獨(dú)自面臨困難時(shí)，知道該怎么做，而且有信心做好，真遇到無(wú)法解決的難題，在身后默默關(guān)心孩子的母親就會(huì)伸手援手來(lái)指點(diǎn)孩子，那時(shí)也只是稍加點(diǎn)撥，孩子就知道該怎么做了．這樣的教育方式，孩子會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，更有出息。示例二：我不贊成母親的作法．因?yàn)楹⒆犹?，過(guò)早的放手獨(dú)立，會(huì)讓他感覺(jué)到社會(huì)的冷漠，親情的冷漠，造成他的逆反心理?！窘忸}分析】1．考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文用“我的媽媽是老虎”作題目，表達(dá)上，把“媽媽”比作“老虎”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，并設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。內(nèi)容上，交代文章寫(xiě)作對(duì)象——媽媽?zhuān)凳玖藡寢尩男愿裉攸c(diǎn)。2．（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“她一副風(fēng)輕云淡的模樣，好像我終于有一天會(huì)哭著鼻子去求她一樣”中的“風(fēng)輕云淡”，本義是微風(fēng)輕柔，浮云淡薄。形容天色晴好。用在這里形象生動(dòng)地描述母親的態(tài)度——對(duì)我的漠視和不關(guān)心。（2）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“我曾拒絕張開(kāi)翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔”，把“媽媽”比作“老虎”，把“自己”比作“小鳥(niǎo)”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親所采用的獨(dú)特的教育方式，為了讓“我”成長(zhǎng)、獨(dú)立，抒發(fā)的是“我”對(duì)媽媽的理解和感激之情。3．考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解與分析。文章開(kāi)頭即點(diǎn)出媽媽的特點(diǎn)“很懶很任性”，然后以“我”的成長(zhǎng)歷程為線索，極力來(lái)寫(xiě)媽