幼兒園大班音樂活動(dòng)：茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班音樂活動(dòng)：茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解中國(guó)古典音樂茉莉花的歌曲及其來源；學(xué)習(xí)茉莉花的歌詞，掌握曲調(diào)；通過唱、聽、打節(jié)奏等方式，增強(qiáng)幼兒對(duì)茉莉花歌曲的理解和感受。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力；提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和合作學(xué)習(xí)能力；通過音樂活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。3.情感目標(biāo)了解和欣賞中國(guó)古典音樂文化；增強(qiáng)幼兒的文化自信心；培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力和人際交往能力。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師播放茉莉花的歌曲，讓幼兒先聆聽一遍，了解歌曲的基本曲調(diào)。然后，老師可以介紹茉莉花的來源和背景，讓幼兒了解更多的知識(shí)背景?？梢砸龑?dǎo)幼兒自由發(fā)揮，分享對(duì)于茉莉花的想法和感受。2.歌曲教學(xué)歌詞教學(xué)老師可以先跟幼兒一起大聲朗讀歌詞，唱一段教一段，邊唱邊配合動(dòng)作，以便幼兒更加深刻地記住歌詞：茉莉花呀，送到東京去，東風(fēng)吹呀，茉莉花開滿枝（再一遍）茉莉花呀，開在我心上，等待呀，只等待你的芳蹤（再一遍）曲調(diào)教學(xué)老師也可以邊唱邊教唱：首先，唱一段讓幼兒聽，再讓幼兒模仿唱，鞏固唱過的曲調(diào)。通過這種方式，逐漸使幼兒對(duì)茉莉花的曲調(diào)和歌詞有更深刻的印象，掌握歌曲的發(fā)聲技巧，激發(fā)幼兒的音樂情感。3.音樂活動(dòng)聽音樂形式的活動(dòng)教師可以選擇播放茉莉花的不同版本和不同風(fēng)格的演唱，引導(dǎo)幼兒聽出不同之處，并探究不同版本演唱者所表達(dá)的情感、內(nèi)涵等。通過音樂欣賞，擴(kuò)展幼兒音樂素養(yǎng)，提高其樂感和表現(xiàn)力。讓幼兒依靠唱歌、跳舞等的形式來表達(dá)音樂所傳達(dá)的情感，也是音樂活動(dòng)中不可缺少的一部分。通過走到節(jié)奏、拍手唱歌、競(jìng)賽唱歌、兩人合唱等集體游戲，既可以培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)，又可以增進(jìn)幼兒的溝通和表達(dá)能力，同時(shí)也可以讓幼兒感受到音樂的力量和魅力。手工活動(dòng)通過進(jìn)行手工制作，如制作茉莉花花環(huán)、茉莉花手工制作、茉莉花書簽等，可以讓幼兒更深刻地了解茉莉花的設(shè)計(jì)，也可以調(diào)動(dòng)幼兒的藝術(shù)天賦，增加幼兒對(duì)音樂的興趣和好奇心。4.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒唱歌的表現(xiàn)還不夠自信，而有些幼兒則表現(xiàn)得很好。在幼兒唱歌時(shí)，我采用了主動(dòng)參與、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、手撫腹部呼吸等方式，讓幼兒在體驗(yàn)中自信發(fā)聲，同時(shí)也讓那些已經(jīng)表現(xiàn)出色的幼兒發(fā)揮更好，體驗(yàn)成功的快樂。此外，我在課堂中注重帶領(lǐng)幼兒感知音樂，讓其深入理解茉莉花的悠揚(yáng)旋律及其曲調(diào)，同時(shí)，在聽音樂中加深幼兒感性認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估是檢查教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到的重要方式。在幼兒園大班音樂活動(dòng)中，可以采用以下方式進(jìn)行評(píng)估：觀察幼兒對(duì)于歌曲的理解和表現(xiàn)；讓幼兒自由表達(dá)對(duì)于茉莉花的想法和感受；觀察幼兒在手工制作等活動(dòng)中的表現(xiàn)。四、教學(xué)茉莉花作為中國(guó)古典音樂的代表歌曲之一，具有不同于其他流行音樂的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，可以讓幼兒有更全面、綜合的音樂體驗(yàn)和教育。教學(xué)過程中，通過唱、跳、聽、打節(jié)奏等多種形式，以及手工制作等綜合活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)茉莉花歌曲及其文化的感知，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和文化自信心，同時(shí)，也促進(jìn)幼兒身