課外現(xiàn)代文閱讀部編語文七年級上學(xué)期期中專項復(fù)習(xí)（）

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課外現(xiàn)代文閱讀-部編版語文七年級上學(xué)期期中專項復(fù)習(xí)

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

注意事項：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．復(fù)習(xí)范圍：七年級上冊一、二、三單元

1．閱讀下文，回答問題。

成都的雨

侯志明

①對我這樣一個在荒漠草原出生并長大的人來說，成都的雨是別致的。

②成都的雨完全不同于家鄉(xiāng)的雨。除夏季的極端天氣外，成都的雨多數(shù)時候是潤物無聲的小雨。

③在我的家鄉(xiāng)，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相對稀缺的資源。一滴雨落下來，無論是經(jīng)過樹梢還是穿過空氣，都會在泥土中滴出小小的坑，大如紐扣，小似黃豆。即使滴在石頭上，也要帶上泥土的印跡。或許這是雨的蹤跡吧，仿佛在告訴人們：“這次我們下得不少呢！”

④成都的雨不是這樣的。成都一年的雨量，幾乎是我家鄉(xiāng)的十倍。雨中沒有塵土，每一滴雨落到地上，不會留下明顯的痕跡。

⑤家鄉(xiāng)的雨總是和冷空氣裹在一起，下著下著，雨就變成了冰雹；也總是和風(fēng)裹在一起，所謂風(fēng)雨交加，形容家鄉(xiāng)的雨很是貼切。而成都雖然偶爾也會有疾風(fēng)暴雨，但這種情況并不常見。

⑥家鄉(xiāng)的雨，經(jīng)常雷聲大雨點小。有時候濃云密布、電閃雷鳴，眼看要下雨，卻只滴了幾滴，就隨風(fēng)而去，無影無蹤。如果說家鄉(xiāng)的雨是急就的，那成都的雨就是充分醞釀的。先把云彩一塊一塊地鋪開，一層一層地摞起，再慢慢地下?；蛟S正是因為準備充分，所以雨一下就是兩三天甚至更長時間。

⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你會看到掛在尖尖青草上的雨滴，那樣晶瑩剔透；你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。落在花上的雨滴，幾乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，還是雨迷住了花。

⑧淅淅瀝瀝的小雨，下起來就沒有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的習(xí)性，經(jīng)常不等雨停就走出家門。他們會在公園里面、小巷深處撐一把大傘漫步，抑或坐在濕不了身的屋檐下，穿著短褲汗衫，搖著蒲扇，品茶、打望、擺龍門陣。成都的雨溫柔綿軟，即使是在冬天也沒有多少冷意。細雨中，密密麻麻的高樓大廈也不像往常那么奪目耀眼，緊張的生活節(jié)奏隨之放慢。

⑨細雨中，成都的鄉(xiāng)村也會展示出油畫般的美景。農(nóng)家人站立在雨中，頭戴斗笠，身著蓑衣，點綴在花草中。這讓人不禁想到王建的詩句：“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。”描寫的不正是這樣的場景嗎？

⑩如果沒有在成都雨中漫步的經(jīng)歷，那么是無論如何都讀不懂成都的這種詩意與情調(diào)的。這種詩意與情調(diào)，只能醞釀在成都的雨中。

有人說，成都是一座來了就不想走的城市。若問為什么，答：這里既宜居，又宜業(yè)；既有很多好吃的，又有很多好玩的。而我卻以為這樣的解析不夠完整，至少還得加上一句：成都有詩意，有情調(diào)。當然，包括這雨中的詩意與情調(diào)。

成都的雨是恰到好處的，讓整座城市浸染在詩畫里，令人陶醉。

（選自《人民日報》，有刪改）

(1)“成都的雨”與“家鄉(xiāng)的雨”相比，有哪些不同？請結(jié)合第①-⑥段內(nèi)容概括。

(2)請結(jié)合語境，品味下面句子中加點的詞語。

①那成都的雨就是充分醞釀的。

②不知是花迷住了雨，還是雨迷住了花。

(3)文章寫成都雨中的城市和鄉(xiāng)村美景，都寫到了什么場景？請具體分析它們的不同之處。

(4)文中引用王建的詩句有什么作用？

2．閱讀下文，完成下列各題。

春天是一點一點化開的

文/遲子建

①立春的那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時節(jié)的杭州，是不愁夜晚沒有星星可看了，因為老天把最美的那條銀河，送到人間天堂了。

②而我這里，北緯五十度的地方，立春之時，卻還是零下三十攝氏度的嚴寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝結(jié)在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧，這天的霜花不似往日的，總是樹的形態(tài)。立春的霜花團團簇簇的，很有點花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝了。初升的太陽先是把一抹嫣紅投給它，接著，嫣紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，灑向這里了。再后來，太陽升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白了，它們離凋零的時辰也就不遠了。

③雖然季節(jié)的時針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什么時候打發(fā)了它們，大地才會復(fù)蘇。4月初，屋頂?shù)姆e雪開始消融，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來了。不過來得不是轟轟烈烈的，而是閃閃爍爍地隱現(xiàn)在窗子的邊緣，看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。4月底，屋頂?shù)难┗瘍袅?，林間的積雪也逐漸消融的時候，霜花才徹底丟了魂兒。

④在大興安嶺，最早的春色出現(xiàn)在向陽坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地繡出生機時，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂，達子香花開了，是透著清香的樹、爛漫的山花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風(fēng)吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結(jié)了。

⑤我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依節(jié)氣而來的，它是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的。也就是說，極北的春天，是一點一點化開來的。它從3月化到4月甚至5月，沉著果，心無旁騖，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。

⑥春天在一點一點化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時候，解凍后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！

（有刪改）

(1)在文中通過描寫霜花的變化來寫春天來臨的過程。請你把第②段中太陽升起后霜花顏色的變化寫在下面。

——————

(2)請你從修辭手法的角度賞析下面的句子。

粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。

(3)選文開頭寫杭州西湖的梅花有什么作用？

(4)結(jié)合全文，探究以“春天是一點一點化開的”為標題的理由。

3．閱讀下文，完成下列各題。

想陪母親散步

孫琴安

①小時候，我們上學(xué)，父母上班，彼此幾乎沒有同行的機會。只有一年冬天，母親一大早把我叫醒，要我陪她去菜場買菜。原來她上早班，順路去菜場買點菜，叫我拎回家。

②外面還是黑乎乎的。我還從沒起過這么早，又冷又餓。母親給我買了大餅油條，說吃下去就暖和了。此招果然靈驗。一路上她腳步匆匆，總問我冷不冷。其實那天早晨非常冷，但我攥著她的手，又是第一次與她單獨同行，心里卻感到很溫暖。

③稍長，在初夏的黃昏或清秋的晚上，經(jīng)?？吹揭粋€年輕的后生陪著一個老太在街邊散步，后生眉清目秀，舉止斯文；老太一頭短發(fā)，略有花白。兩人并肩而行，娓娓而談。我每見此景，便心生羨慕，一次忍不住問父母。母親一聽便道：“噢，吳老師家的。吳老師去世了，兒子怕母親傷心，經(jīng)常陪她散步，是個孝子！”當時我心中便暗自許愿，長大了也要像他一樣，常陪母親散步。

④孰料初中畢業(yè)，我即離家赴崇明農(nóng)場務(wù)農(nóng)，一年難得回家?guī)状危看味紒砣ゴ掖?，還要會同學(xué)，而母親白天上班，晚上忙于家務(wù)，能得空聊聊天就不錯了，哪里還想得到散步？況且母親畢生勤勞，在她眼里，散步簡直就是浪費時間。

⑤直到我成家以后，才有了與母親散步的機會。

⑥那年孩子出世才兩歲，一直領(lǐng)他的岳母有事去浙江老家，我和妻子都上班，只得請剛退休不久的母親臨時來幫兩天忙。這點活對她是小菜一碟。于是，黃昏時分，我便主動拉她在住家附近散步。時值立夏，樹木已有幾分濃郁，小草都高高興興。我興致勃勃地向她介紹著目睹的一切，但她卻并不怎么在意，話也不怎么多。在返回的路上，我終于有所覺察，便問：“媽媽，您好像有心事。”她說：“是啊，我來這里，不知你爸爸這兩天下班回來吃什么，他不會燒?！痹瓉砣绱?！而我卻大言不慚地說：“反正就兩三天，只好叫爸爸先克服一下?！本瓦@樣，我期待已久想陪母親散步的愿望，便索然無味地結(jié)束了。

⑦當我送母親回家，看到父親那個高興勁兒，這才感到父親已離不開母親了，而自己所說的話實在太自私！從此再也不敢向母親搬救兵了。

⑧母親自幼家境貧寒，不識字，也是在開國大典后掃盲時上了幾堂課，又幸虧父親耐心教她，才認識了一些字，后來居然能讀一些小說了。為了提高她的興趣，孩子們常會帶一些《紅巖》《簡·愛》等小說名著給她看。所以，她剛退休的那幾年，每當我去看望，她多半手捧一部長篇小說坐在椅上認真閱讀。見我來了，便會放下書本，高興地挎起籃子，娘兒倆一起去菜場買菜。一路上，她會興趣濃厚地講述正讀小說中的故事和人物。令我感到吃驚的是，母親居然能準確地說出小說情節(jié)的發(fā)展，評判出人物的好壞。她喜歡簡·愛，同情苔絲，不喜歡莫泊桑筆下的杜洛阿，她說：“《漂亮朋友》中的那個男人真是壞透了，太缺德了！”

⑨有次說到興頭上，父親下班回來，三人圍在小方桌上吃晚飯，她仍意猶未盡地繼續(xù)講。父親則不插話，只是微笑地望著她，仿佛是他的成果似的。當時我就想，何時我也能寫部小說，散步時聽她談?wù)?，那該多有意思?。?/p>

⑩說也奇怪，我與父親散步，幾乎沒有肢體接觸；而與母親散步，走著走著，便會慢慢靠攏她，有時還會不由自主地挽住她的手臂，甚或輕輕摟住她的肩膀。起初她不太習(xí)慣，后來也就任由我了。與父親散步，他會問起我的工作；母親卻很少問，其實我是很喜歡散步時聽她談小說的，但她說得更多的還是家常，即使再瑣碎，我也只好耐心傾聽，不敢打擾，從中卻可以感受到一個母親對家庭所傾注的心血，對每個子女的關(guān)愛。她所希望的就是每個子女都能過上好日子。

有時父親也會參與進來，但我仍會與母親談得多一些，這時父親常被晾在一邊，成為旁聽者。一次忽然發(fā)現(xiàn)父親不見了，回頭一望，他正跟在我們后面，原來他是故意掉隊，暗中觀察娘兒倆的散步背影呢！

母親71歲那年，我出版的一本書喜獲大獎，興沖沖地看望母親，她聽后自然高興，娘倆又像往昔一樣，一起去菜場買菜。這恐怕是我陪母親的最后一次散步了。一路上她還難得地問起了我的工作情況，我也如實相告，主要是為了讓她開心。如今她已去世，盡管我仍獲得一些榮譽，但這與母親的存在比起來，又算得了什么？還有什么比母親生命的存在更重要的呢？

現(xiàn)在想來，當年陪同母親散步的那些日子，可以說是最值得回味的天倫之樂了，也是我人生中一段難以忘懷的幸福時光。如果有來生，我還想陪母親散步。

(1)文章的標題有什么作用？

(2)從文中來看，母親在世的時候，“我”為什么會時常陪母親散步？

(3)文中畫線部分的景物描寫有何作用？

(4)本文與莫懷戚的《散步》，都講述了“與母親一起散步”的事情，請從主題和選材兩個方面比較它們的不同之處。

閱讀下文，完成各題。

陪伴和溝通

①表兄遠離湘北山村到沿海打工，捕點魚蝦賺些生活費。時常想念老母親，也想多回去陪陪母親，或是把母親接來住一段。無奈一家三口租一間房住，老母親來了無處安頓。

②三姐家條件好一些，在城里有房子，三居室，一直想把老母親接到城里住。可老母親在鄉(xiāng)下住慣了，堅持一個人住。兒女對母親的孝心，也只能是給一些生活費，打幾個電話問候問候。直到老太太確實無法自己住在鄉(xiāng)下時，才遂了兒女的愿，搬到縣城來住。

③孝順，有時并不是一件易事。這里面，有智慧，或者說需要點技巧，得花心思體會老人。

④“回去也就看看老人，見個面，說一會兒話?！鼻靶┠?，表叔在政府部門任職，事情繁雜，臨時事務(wù)多。但他不管多忙，每周都要從縣城驅(qū)車1個多小時，回到老家看望父母。有時，也就在家里見一面，喝杯茶，又返回崗位工作。他說，老父身體不好，能回去陪一天是一天。

⑤“老人家，你得順著他來。老小孩、老小孩，老了，就像一個孩子?！蓖瑢W(xué)的話有他的智慧。

⑥“在外工作，平時又忙，心里又掛念老人，怎么辦呢？陪老人聊天，給老人報喜，說老人重要?！庇形焕贤氯缡钦f。老人不是孤單嗎？下班有空時，散步鍛煉時，給老人打個電話，陪他們聊天，他們愛說啥就陪著說啥，時間一下子就過去了。再忙，一天打一個電話的時間還是有的。老人不是都愛操心嗎？操心子女孫兒的吃穿住用、學(xué)習(xí)工作。怎樣讓他們放心？多給他們報喜。小孩懂事了，學(xué)習(xí)進步了，自己工作評了先進、發(fā)了獎金，甚至在菜市場買到了冬筍、藠頭，都和老人聊一聊，分享快樂，自己高興，老人也開心。自己生活、工作中遇到的一些小的困難、大的困惑，不妨跟老人聊聊。老人的建議不一定對，但他的出發(fā)點一定是好的，惟愿你好。即使不對，多聽聽意見也沒有壞處。如此陪伴和溝通，對老人的身心健康大有好處。

⑦常回家看看，是老人的期盼，也是自己的心愿。算時間賬的話，作為兒女，自己能在老人身邊盡孝、陪伴的時間是很少很少的。在省外工作，大多每年能回去一兩次吧。掐指算下來，自己又能陪父母多少天呢？何況，回去之后，還要走親訪友，或是在家里接待親朋好友，自己又為父母做了些什么呢？

⑧還是那位老同事，平時很忙，一年到頭，也就年前或年后回去一趟?？伤贿M門就換衣服，幫老母親搞衛(wèi)生，里里外外，廚房碗筷，收拾得干干凈凈。晚上，陪老人聊天，聊著聊著都睡著了。

⑨古人論孝有三境界，一是養(yǎng)長輩的身，保障長輩吃穿不愁；二是養(yǎng)長輩的心，讓長輩心情愉悅；三是養(yǎng)長輩的志，讓長輩活得有意義?！抖Y記》中也說：“大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)。”作為普通人，因物質(zhì)條件和見識心智等種種制約，自然難以企及至高境界。但是，我們應(yīng)盡己所能盡孝。

⑩孝在心中，孝在點滴。常回家看看。

（《人民日報》曉江2022年12月）

4．請從下面課文中選出與本文主題相似的選項，簡要說明依據(jù)。

A．《濟南的冬天》B．《秋天的懷念》C．《再塑生命的人》D．《從百草園到三味書屋》

5．下面句子中哪些詞語需重讀，請選擇一句，說說其表述效果。

（1）老小孩、老小孩，老了，就像一個孩子?！蓖瑢W(xué)的話有他的智慧。

（2）老人的建議不一定對，但他的出發(fā)點一定是好的，惟愿你好。

6．古人論孝三境界，一般人能做到哪個地步？請結(jié)合文本和生活簡要說明。

閱讀選文，完成后面小題

告別

泰戈爾

①是我走的時候了，媽媽，我走了。

②當清寂的黎明，你在暗中伸出雙臂，要抱你睡在床上的孩子時，我要說道：“孩子不在那里呀！”——媽媽，我走了。

③我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當你沐浴時，把你吻了又吻。

④大風(fēng)之夜，當雨點在樹葉上淅瀝時，你在床上，會聽見我的微語；當電光從開著的窗口閃進你的屋里時，我的笑聲也偕了他一同閃進了。

⑤如果你醒著躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀！媽媽，睡呀?！?/p>

⑥我要坐在各處游蕩的月光上，偷偷地來到你的床上，趁你睡著時，躺在你的懷中。

⑦我要變成一個夢兒，從你眼皮的微縫中，鉆到你的睡眠的深處。當你醒來吃驚地四望時，我便如閃耀的螢火似的，熠熠地向暗中飛去了。

⑧當普耶節(jié)日，鄰家的孩子們來屋里玩耍時，我便要融化在笛聲里，整日價在你心頭震蕩。

⑨親愛的阿姨帶了普耶節(jié)禮物來，問道：“我們的孩子在哪里，姐姐？”媽媽，你將要柔聲地告訴她：“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里?！?/p>

（選自《新月集》，有刪改）

寫《新月集》之前，泰戈爾的妻子不幸去世，第二年，他的一雙兒女相繼夭亡。泰戈爾懷著對孩子深厚的愛，對自己童年的回憶和對“理想世界”的追求，寫出了《新月集》這部充滿童真想象和純真感情的優(yōu)美動人的詩集?！陡鎰e》是其中一篇。

7．這首散文詩是以“我”的口吻來，這樣寫有何作用？

8．文中末段畫線句朗讀的時候有何特點？為什么要這樣讀？

9．聯(lián)系《金色花》，結(jié)合文本說說這兩篇散文詩在寫作手法上最突出的特點是什么？

閱讀下面的課內(nèi)外多則文本，完成下面小題。

文本一：

魯迅《從百草園到三味書屋》節(jié)選

他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——

“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘袖”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未酸嗬……”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

文本二：

《西游記》節(jié)選

卻說那悟空別了師父，一筋斗云，徑轉(zhuǎn)東洋大海。按住云頭，分開水道，徑至水晶宮前。早驚動龍王出來迎接，接至宮里坐下，禮畢。龍王道：“近聞得大圣難滿，失賀！想必是重整仙山，復(fù)歸古洞矣?！蔽蚩盏溃骸拔乙灿写诵男裕皇怯肿隽撕蜕辛??！饼埻醯溃骸白錾鹾蜕校俊毙姓叩溃骸拔姨澚四虾Ｆ兴_勸善，教我正果，隨東土唐僧，上西方拜佛，欣依沙門，又喚為行者了?！饼埻醯溃骸斑@等真是可賀！可賀！這才叫做改邪歸正，懲創(chuàng)善心。既如此，怎么不西去，復(fù)東回何也？”行者笑道：“那是唐僧不識人性。有幾個毛賊剪徑，是我將他打死，唐僧就緒緒叨叨，說了我若干的不是，你想老孫，可是受得悶氣的？是我撇了他，欲回本山，故此先來望你一望，求鐘茶吃?！饼埻醯溃骸俺薪?！承降！”當時龍子龍孫即捧著茶來獻。

茶畢，行者回頭一看，見后壁上掛著一幅“圯橋進履”的畫兒。行者道：“這是甚么景致？”龍王道：“大圣在先，此事在后，故你不認得。這叫做圯橋三進履?！毙姓叩溃骸霸醯氖侨M履？”龍王道：“此仙乃是黃石公，此子乃是漢世張良。石公坐在圯橋上，忽然失履于橋下，遂喚張良取來。此子即忙取來，跪獻于前。如此三度，張良略無一毫倨傲怠慢之心，石公遂愛他勤謹，夜授天書，著他扶漢。后果然運籌帷幄之中，決勝千里之外。太平后，棄職歸山，從赤松子游，悟成仙道。大圣，你若不保唐僧，不盡勤勞，不受教誨，到底是個妖仙，休想得成正果?！蔽蚩章勓?，沉吟半晌不語。龍王道：“大圣自當裁處，不可圖自在，誤了前程?！蔽蚩盏溃骸澳嘣?，老孫還去保他便了。”龍王欣喜道：“既如此，不敢久留，請大圣早發(fā)慈悲，莫要疏久了你師父。”

（選自《西游記第十四回：心猿歸正六賊無蹤》）

文本三：

魏巍《我的老師》（節(jié)選）

最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生。

現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆餞大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像在落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。在課外的時候，她救我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我們帶到家里和女朋友家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀音。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，

黑水托著孤舟，

遠看不見山，

那天邊只有云頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

今天想來，她對我們的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的教師我們怎么會不喜歡她？怎么會不愿意和她親近呢？我們見了她不由得圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

10．江小北將給學(xué)校廣播站的美文播報節(jié)目推薦播報這三則文本。他需要圍繞一個詞語（詞組）來進行播報推薦。請結(jié)合文本，幫助江小北完成推薦。

詞語（詞組）：

理由：

11．從“動作描寫和神態(tài)描寫”的角度完成對文本一和文本三中兩位老師片段描寫的探究卡片。

文本一文本三問題三：

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的救鞭好像在落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。兩段文本中畫線句都是關(guān)于“笑”的神態(tài)描寫。請分析同樣是笑，兩位老師心理狀態(tài)有何不同？

問題一：加點詞“拗過去”的動作為什么要寫兩次？問題二；加點的“敲”字換成“砸”字行嗎？為什么？

問題一：

問題二：

問題三：

12．文本二中，龍王三言兩語就化解了孫悟空和唐僧師徒之間的矛盾。請分析龍王的講述方式有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

山里的夜

戴明賢

①天黑了。媽媽拎了條小板凳坐在魚塘邊，雙手接著常樂，常樂覺得進了一個妖怪的大黑洞，一層又一層的黑涌過來，涌過來，淹沒了他，憋得他咕嚕咕嚕吐泡泡。常樂把腦袋埋在媽媽膝蓋中間，小聲說：

②“媽媽，外婆也看了，我們回去吧！”

③“為什么？”

④“害怕！”

⑤“害怕？怕哪樣？”

⑥“哪樣都怕！”

⑦媽媽很奇怪：“你不是說鄉(xiāng)下樣樣都好玩嗎？”

⑧常樂說：“白天是好玩，黑了就，就害怕?！?/p>

⑨“到處都是人，怕哪樣？”

⑩“我想回家?！?/p>

“媽媽也想回家呀！這里就是媽媽的家，外婆就是媽媽的媽媽。你想想，要是你二十年沒有回家看我了。今天看到一眼，明天就走了嗎？”

常樂問：“媽媽，你真的是在這里長大的？真的是？”

“當然是真的嘛!”

常樂躲在媽媽膝蓋中間，長長吐口氣說：“幸好你走了！”

“幸好！”媽媽笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了幾百里……”

常樂想問為什么，忽然響起一片古怪的聲音。滿池塘都在怪叫。常樂像皮球一樣彈到媽媽懷里，大叫：

“水里有怪物！”

“青蛙?！眿寢屨f，“哪樣怪物！”

常樂一聽，真是幾十只幾百只青蛙在一起叫。像學(xué)校鼓號隊看見貴賓來了，指揮的小棍一揮，預(yù)備起！馬上鼓號齊鳴，整齊無比?！斑伞伞薄斑伞伞背饭ζ饋?。

“青蛙兒童蚊香！”

媽媽扳住樂樂的腦袋向著天上，喊道:“快看！”

一顆很大的星星，拖著長長的尾巴，從天上滑過去，好遠好遠才消失掉。常樂這才發(fā)現(xiàn)。原來外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是藍湛湛的，藍閃閃的，像一塊藍顏色的大絲絨幕布，上面嵌著幾千顆幾萬顆星星，大的小的，密密麻麻，流光瀉輝。黑黝黝的大山剪影，從天那邊鑲到天這邊。連綿不斷。高高矮矮。胖胖瘦瘦。一座不同一座，跟卡通片里一模一樣。常樂從來沒看見過這樣的星星天空。他目瞪口呆。連連說：“嘩!嘩!嘩！”去年“六一”節(jié)他們?nèi)嗳タ赐拕。灰焕_，就是這樣一片星星閃爍的藍天。女生們驚喜得喘不過氣來。滿場只聽見"嘩——嘩——”散了戲，常樂他們幾個還學(xué)她們嘩呀嘩的。氣得女生們罵他是“自以為是”現(xiàn)在輪到他自己只曉得嘩呀嘩的了。

“媽媽！”常樂剛一開口，幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了。周圍一點聲音也沒有了。真奇怪！誰在指揮它們呀!準是一只最大最大的青蛙王在命令它們：“預(yù)備——起！”“預(yù)備停！”青蛙王可能有臉盆那么大！

“樂樂！你要講哪樣？”

常樂回過神來：“媽媽，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！”

“又說憨話！”

“肯定！”常樂指導(dǎo)媽媽“那是北極星。看見沒有？最亮最大的那顆。那是北斗星！那邊那邊！七顆，排成湯勺一樣?！崩蠋煄С穫?nèi)⒂^過天文館。

媽媽說：“那是七姊妹?、佟?/p>

常樂覺得媽媽什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高。哥舒夜帶刀’，沒聽過少兒唐詩VCD嗎？還是你給我買的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！”

呱——青蛙鼓號隊突然開始演奏，把常樂嚇了一下。他哈哈大笑。媽媽來說：“樂樂！我們多陪外婆幾天吧！”

“好！”常樂答應(yīng)了，又嘆口氣說，“凈是些大人!有一個同學(xué)也好玩點！”媽媽說：“明天看大姨去，她家有小朋友。”

“要是帶著舒俐跟我們來就好了！”常樂說。打了個長長的哈欠。瞌睡了。

……

（小說結(jié)尾）常樂不斷回頭看那些山，回憶是不是去過。旁邊一個叔叔發(fā)現(xiàn)了，問道:

“來過暑假的？”

常樂點頭。

“去過哪些地方？”

常樂指著那些山:

“那里面。那里面。都走進云里去了!”

（節(jié)選自《走進云里去》）

①七姊妹：北斗星的一種民間說法。

13．結(jié)合選文，仿照示例，完成填上空。

示例：黑夜降臨，常樂感到害怕，這一感受讓我聯(lián)想到杜小康隨父親放鴨初到蘆蕩的陌生和害怕。

（1）仰望星空，常樂，這一感受讓我聯(lián)想到《海底海萬里》中阿龍納斯；

（2）“幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了”常樂驚奇萬分。這一感受讓我聯(lián)想到《從百草園到三味書屋》中小魯迅。

14．“彎彎的山路，云霧繚繞；云里的故事，古老淳樸。這些，對在城市長大的小男孩常樂來說，是他心里一幅永遠清新純潔的簡筆畫!”（小說封面語）請從文中選擇一個觸動你的畫面，給它取個標題并用自己的話加以描繪。

15．閱讀全文，按要求回答問題。

山村景象常樂眼里

外婆家的黑夜妖怪的大黑洞

夜晚的天空一塊藍色的大絲絨幕布

幾十只幾百只青蛙在一起叫學(xué)校鼓號隊看見貴賓來了

（1）山村景象在常樂眼里是另一番光景，從中你看到了一個怎樣的常樂

（2）“媽媽說:‘那是七姊妹。’”常樂認為媽媽什么也不懂。媽媽真的什么也不懂嗎？聯(lián)系上下文，簡述你對媽媽這句話的理解。

16．小說結(jié)尾，常樂自豪地說：“都走進云里去了！”這與選文開頭“我想回家”相比，常樂對山村生活的態(tài)度發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料，探究常樂這段山村經(jīng)歷的意義。

進來時，看見父親的臉色很異樣，和大家談?wù)?，大意是說自己的病大概沒有希望的了；他因為看了兩年，毫無效驗，臉又太熟了，未免有些難以為情，所以等到危急時候，便薦一個生手自代，和自己完全脫了干系。但另外有什么法子呢？本城的名醫(yī)，除他之外，實在也只有一個陳蓮河了。明天就請陳蓮河。陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。

蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地擲入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠房的叔祖，愛種一點花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。

“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫?！彼幰龑さ搅耍欢€有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的剛毅因為憎恨“洋鬼子”，預(yù)備打他們，練了些兵稱作“虎神營”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是這道理?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細地給我們說明。

《父親的病》節(jié)選

17．陳蓮河在給父親治病過程中用了哪些藥和藥引？

18．敗鼓皮丸能治病的原因是什么？最終這副藥起了作用嗎？

19．原文中，父親臨終時，衍太太讓年幼的魯迅不停地大聲喊父親，此事為什么讓魯迅后悔不已？

20．閱讀下面的材料，完成小題。

材料一：

七年級學(xué)生課本推薦名著喜愛度調(diào)查表

推薦閱讀名著篇目喜愛人數(shù)比例

散文：《朝花夕拾》7%

詩歌：《泰戈爾詩選》《繁星》《春水》23%

小說：《西游記》42%

童話、寓言：《安徒生童話》《伊索寓言》28%

材料二：

漫畫《閱讀與視野》（見下圖）

材料三：

嫦娥奔月

①相傳在遠古的時候，天上突然出現(xiàn)了十個太陽，曬得大地直冒煙，老百姓實在無法生活下去了。

②有一個力大無比的英雄名叫后羿，他決心幫助老百姓擺脫這個苦難。后羿登上昆侖山頂，運足氣力，拉滿神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口氣射下九個太陽。他對天上最后一個太陽說：“從今以后，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福!”

③后羿為老百姓除了害，大伙兒都很敬重他。很多人拜他為師，跟他學(xué)習(xí)武藝。有個叫逢(páng)蒙的人，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下。

④后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都很喜歡她。一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥。據(jù)說，人吃了這種藥，不但能長生不老，還可以升天成仙。可是，后羿不愿離開嫦娥，就讓她將仙藥藏在百寶匣里。

⑤這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎于是，她便機智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。

⑥吃了仙藥的嫦娥飛進了廣寒宮做了月中仙女。

⑦后羿外出回來，不見嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當空，圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。原來嫦娥正站在一棵桂樹旁深情地凝望著后羿?！版隙?嫦娥!”后羿連聲呼喚，不顧一切地朝著月亮追去?？墒撬蚯白啡剑铝辆拖蚝笸巳?，怎么也追不上。

⑧鄉(xiāng)親們很想念善良的嫦娥，就在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食物，遙遙地為她祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋佳節(jié)。

班級召開主題為“乘著想象的翅膀”閱讀分享會，你收集并整理了以上材料。

(1)對比了解富有想象力的名著閱讀情況。請你閱讀材料一中的調(diào)查表，概括一條從圖表中得出的結(jié)論。

(2)漫畫作品中蘊含著豐富的想象。請閱讀材料二的漫畫，補全漫畫空白處的內(nèi)容：書籍是人類進步的階梯，書籍是?。ú怀^20個字）

(3)神話的創(chuàng)作也離不開想象。讀了材料三的這則神話故事后，請設(shè)想一下，嫦娥除了在文中這種情況下服藥外，還可能遇到什么情況呢請發(fā)揮你的想象力，重新設(shè)計第⑤自然段的情節(jié)，讓故事?lián)碛袑儆谧约旱摹八枷胗∮洝薄?/p>

寫作提示：①想象要合理，與上下文銜接順暢；②要遵循原文的中心；③語言簡練，合乎人物個性；④不少于100字。

參考解析：

1．(1)①家鄉(xiāng)年降雨量小；成都一年的雨量，幾乎是“我”家鄉(xiāng)的十倍。②家鄉(xiāng)的雨會在泥土中滴出小小的坑，帶上泥土的印跡；成都的雨中沒有塵土，每一滴雨落到地上，不會留下明顯的痕跡。③家鄉(xiāng)的雨總是和冷空氣裹在一起，下著下著就變成了冰雹，經(jīng)常風(fēng)雨交加；成都雖然偶爾會有疾風(fēng)暴雨，但不常見，多數(shù)時候是潤物無聲的小雨。④家鄉(xiāng)的雨是急就的，經(jīng)常雷聲大雨點??；成都的雨是充分醞釀的，一下就是兩三天甚至更長時間。（答出其中兩點即可）

(2)①“醞釀”比喻做準備工作，這里用來形容成都的雨逐漸到來的過程。

②“迷住”是使人迷戀、使人陶醉的意思。運用了擬人的修辭手法，寫出了雨中花兒的可愛情狀。

(3)都寫到了雨中人們的活動。成都的市民在雨中走出家門，漫步或者休閑；農(nóng)家人站立在雨中，頭戴斗笠，身著蓑衣，點綴在花草中。

(4)王建詩句中所表現(xiàn)的景象與成都的鄉(xiāng)村場景是相似的，都是雨中農(nóng)家和平安寧的景象，同時詩句的引用也使得文章更富有詩情畫意，增加文采。

2．(1)嫣紅橘黃鵝黃雪白

(2)運用比喻的修辭手法，把“粉紅的、雪白的梅花”比喻為“一顆顆爆竹”，生動形象地寫出了杭州地區(qū)立春時節(jié)梅花盛開的熱鬧景象。

(3)用杭州西湖的春天來得迅猛而熱烈與北國立春時的嚴寒形成鮮明的對比，為下文寫北國的春天來得艱難做鋪墊。

(4)突出過程漫長（它從3月化到4月甚至5月）、曲折、艱難；突出其沉著果敢、心無旁騖、頑強拼爭的精神品質(zhì)；運用比喻的修辭手法，語言生動、形象、優(yōu)美。

3．(1)點明文章所寫內(nèi)容：暗示母親已經(jīng)離開了自己，陪母親散步已經(jīng)成了一種遺憾；抒發(fā)了對母親的懷念之情，奠定了文章的感情基調(diào)。

(2)①因為“我”目睹了吳老師的兒子在吳老師去世后陪母親散步，“我”懂得了陪母親散步是一種孝順；②因為“我”在陪母親散步的時候，感受到了散步給“我”、給母親帶來的溫暖、幸福，這是一種天倫之樂。

(3)這句話寫樹木的濃郁，用擬人的修辭寫小草的情態(tài)，烘托了“我”和母親一起散步的喜悅心情。也和母親牽掛家中的父親的神情形成對比。

(4)主題上：本文側(cè)重表述對母親的懷念之情；莫懷戚的《散步》側(cè)重表述要營造互敬互愛的和諧氛圍。選材上：本文以時間為序，選取不同時段陪母親散步的情景，做到了選材廣泛；莫懷戚的《散步》選取了祖孫三代人一起在田野上散步的生活場景，做到了選材典型。（意思對即可）

4．選B，是寫親情主題的。本文寫的是對父母進孝，順著父母（有智慧），多聯(lián)系，多陪伴，多體貼，多溝通，多做些力所能及的事?！肚锾斓膽涯睢穼懙氖堑哪赣H非常體貼關(guān)懷兒子，當時兒子體會的少；母親去世后兒子深切體會到了，要好好活著報答母親深恩5．示例一我選（1），“老”需重讀。突出老人老了，需要關(guān)注他的需求?！昂⒆印敝刈x，突出老人老了像個孩子，需要像對待孩子那樣多包容?！爸腔邸毙柚刈x，突出對老人的態(tài)度要靈活有技巧，花心思體貼老人。

示例二我選（2），“不一定”需重讀，指出老人建議有對有錯，顯得說話很客觀，并不是一味站在老人立場?！暗毙柚刈x，這個詞本身含有轉(zhuǎn)折，語氣就重一點，這里重讀，也是強調(diào)后面的內(nèi)容。“一定”需重讀，突出老人建議的感彩，肯定老人的良好用心?！拔┰浮毙柚刈x，強調(diào)老人的心愿良善。6．一般人能做到第一、二境界，養(yǎng)老人的身，讓老人吃穿不愁；?；丶铱纯?，替老人做些事情，陪老人聊聊天，幫老人干些家務(wù)，順從老人的意愿，多溝通。第三境界是我們努力要達到的。

7．以第一人稱寫“我”來敘述，①容易拉近與讀者的距離，使讀者進入“我”的世界，增加文章親切感；②用第一人稱有助于思想感情的抒發(fā)，內(nèi)心活動的描寫，增加文章的真實感。通過孩子與母親所說的稚氣的話語、天真的想象，謳歌了母子間真摯的感情。8．朗讀時語氣要輕，緩，充滿真情。母親想象孩子“在我的瞳仁里”“在我的身體里”“在我的靈魂里”，感情遞增，可以看出孩子永遠走不出母親的視線，表述了母親對孩子的思念。9．兩首詩都運用了想象的手法?！陡鎰e》以一個孩子的語氣寫成，通過孩子與母親所說的稚氣的話語、天真的想象，