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文檔簡介

說“木葉”林

庚一粒沙里見世界,半瓣花上說人情。

——郁達夫學習目標1．理解“(落）木（葉）”、“樹（葉）”的不同意味，從而明確“木葉”的藝術特征。2.理解體會古典詩歌語言的暗示性。3.提升鑒賞古典詩歌的審美能力，培養(yǎng)古典詩歌的審美情趣。學生任務：梳理文章說理脈絡，繪制思維導圖學習活動一：整體感知，理清脈絡上臺展示意象場合外形顏色質感意味聯(lián)想(落)木(葉)樹(葉)秋風葉落

春夏之交

脫盡葉子

枝葉繁茂

微黃綠褐綠干燥

飽含水分

空闊疏朗

飽滿綿密

離人的嘆息游子的漂泊清秋的性格密密層層濃陰滿地填寫下表，比較“（落）木（葉）”與“樹（葉）”的不同：學習活動二：理解“木樹之辯”，掌握語言“暗示”。請在下列空格處選擇填寫“木葉”或“樹葉”，并根據(jù)林庚先生在本文中的觀點來分條陳述理由。宮詞（節(jié)選）

（唐）王建（

）初成鳥護巢，石榴花里笑聲多。秋思

（唐）李白天秋（

）下，月冷莎雞悲。坐愁群芳歇，白露凋華滋。樹葉木葉莎雞：紡織的女子木葉落葉微黃干燥暗示性聯(lián)想想象嘆息漂泊清秋從常見的外在物理形態(tài)→內在的心理情態(tài)讀了《說“木葉”》后，有同學認為劉禹錫的名句，“病樹前頭萬木春”應改為“病木前頭萬樹春”，他改的有沒有道理？請談談你的看法。酬樂天揚州初逢席上見贈

（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。病木前頭萬樹春。學習活動三：明確“暗示”路徑，體悟理解遷移

在語感敏銳的人的心里，‘赤’不但解作紅色，‘夜’不但解作晝的反面吧?！飯@’不但解作種菜的地方，‘春雨’不但解作春天的雨吧。見了‘新綠’二字，就會感到希望、自然的化工、少年的氣概等等說不盡的旨趣，見了‘落葉’二字，就會感到無常、寂寞等等說不盡的意味吧。真的生活在此，真的文學也在此。

——夏丏尊梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關憂愁情緒離別之情夜聞歸雁生相思，病入新年感物華采菊東籬下，悠然見南山期間旦暮為何物，杜鵑啼血猿哀鳴怨恨之情思念之情脫俗之境墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開圣潔堅貞

體味下列詩句中各意象潛在的意義，把它們各自表達的情感連線起來。【課堂小結】中國的詩歌語言具有暗示性的特點，追求含蓄。詩歌的語言是有盡的，但它包含的意思，給讀者的暗示，啟發(fā)則是無盡的?！白髟娮罴商薄⑻?；讀詩最忌太滯、太鑿。一覽無盡的作品算不上真正的藝術，拘守章句的讀者也不是

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