2018-2019年英語(yǔ)組青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案

2018-2019昆山中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施方案英語(yǔ)教研組2018-2019年英語(yǔ)組青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)有關(guān)教育改革與開展的工作要求,為了促進(jìn)學(xué)校開展，充分發(fā)揮我組優(yōu)秀教師的輻射作用，引領(lǐng)和帶動(dòng)全組中青年教師的成長(zhǎng)，帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研意識(shí)與實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為我校教育的科學(xué)開展、和諧開展和率先開展，提供有力的人才支持。二、工作思路“優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)”將立足“一對(duì)一培訓(xùn)、課對(duì)課教學(xué)、注重實(shí)踐、開放合作”的工作思路進(jìn)行培養(yǎng)。1.一對(duì)一培訓(xùn)我們指定優(yōu)秀導(dǎo)師，有針對(duì)性的對(duì)青年教師進(jìn)行一對(duì)一的培養(yǎng)。2.課對(duì)課教學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)師根據(jù)課型分別進(jìn)行指導(dǎo)，不同課型有不同特點(diǎn)，青年教師可以通過(guò)觀摩聽課、研究案例、研讀課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.注重實(shí)踐經(jīng)過(guò)觀摩聽課、研究案例、研讀課標(biāo)，更重要的是授課，實(shí)踐方可出真知，只有在實(shí)踐授課過(guò)程中青年教師才能有心得體會(huì)，才會(huì)進(jìn)行鉆研，進(jìn)而形成科研型教師。4.開放合作在培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)觀摩、集體會(huì)診、課題研究等方面，均實(shí)行對(duì)內(nèi)、對(duì)外全面有序開放，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源。三、培養(yǎng)對(duì)象劉婷、白麗四、培訓(xùn)目標(biāo)培養(yǎng)方案的總體目標(biāo)：幫助優(yōu)秀青年教師樹立科學(xué)教育教學(xué)觀，增強(qiáng)其教育教學(xué)的科研能力，提升其綜合素養(yǎng)，為其開展為專家型名師奠定根底。培養(yǎng)方案的具體目標(biāo)：——進(jìn)一步提高優(yōu)秀青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。——使優(yōu)秀青年教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，增強(qiáng)教育教學(xué)管理能力，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理與研究的技術(shù)方法?！箖?yōu)秀青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光。——使優(yōu)秀青年教師普遍具有先進(jìn)的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念、寬廣的視野、結(jié)構(gòu)科學(xué)的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識(shí)和能力、進(jìn)一步優(yōu)化的教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！獌?yōu)秀青年教師取得創(chuàng)新性、應(yīng)用性、推廣性的高水平教學(xué)管理或教育教學(xué)成果，成果得到同行認(rèn)同。四、培訓(xùn)方式“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)方案”全程三年，分為三個(gè)學(xué)段。每一學(xué)段都有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和要求。各學(xué)段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容如下：在培訓(xùn)的三個(gè)學(xué)段，指導(dǎo)教師在課題研究、學(xué)術(shù)論文的選題及撰寫、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及提煉等方面對(duì)青年教師進(jìn)行“一對(duì)一”指導(dǎo)?！惨弧逞行迣W(xué)習(xí)學(xué)段1.理論引領(lǐng)：觀看英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的專家講座，讓青年教師聽到一流專家的講座，了解最新研究成果。2.專題學(xué)習(xí)：組織青年教師結(jié)合專題學(xué)習(xí)，增進(jìn)感性認(rèn)識(shí)，加速理論內(nèi)化。3.課題研究：圍繞著教學(xué)或教學(xué)管理等，幫助指導(dǎo)青年教師確立一項(xiàng)課題，導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究。4.自主研修：提供書目，要求青年教師自己讀書、思考，引導(dǎo)青年教師把讀書與工作有機(jī)結(jié)合，并把讀書的感悟思考在學(xué)習(xí)筆記中記錄5.課堂展示：指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課堂展示。〔二〕綜合培養(yǎng)學(xué)段1.典型示范：觀看省市優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，結(jié)合其示范課例進(jìn)行案例教學(xué)，深度剖析成功之道。2.教育學(xué)習(xí)：引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)全國(guó)先進(jìn)的教學(xué)理念。3.集體研討：舉辦優(yōu)秀青年教師研討，圍繞國(guó)內(nèi)的著名教育家、知名學(xué)校及教育教學(xué)理論與實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題等進(jìn)行研討。4.成果發(fā)表與課題研究：指導(dǎo)青年教師圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點(diǎn)及教育熱點(diǎn)問題等撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在報(bào)刊雜志上發(fā)表。5.自主研修：繼續(xù)組織、指導(dǎo)青年教師自主研修?！踩成罨嵘龑W(xué)段1.提煉總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)：組織全組教師圍繞青年教師的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)提煉和總結(jié)，為青年教師進(jìn)一步開展指明路徑，為青年教師成長(zhǎng)為全市專家型名師奠定根底。2.成果發(fā)表與課題