小學語文《田忌賽馬》教學設計

《田忌賽馬》教學設計（第一課時）教學目標理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。學習孫臏認真分析和科學布局的思維方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學習生字，理解詞語。正確流利有感情地朗讀課文，積累語言。教學重點體會課文運用對話表現(xiàn)人物特點的方法。教學難點田忌是怎樣想出“調(diào)換馬的出場順序”這個好辦法的？教學手段CAI課件教學過程一、談話導入孩子，喜歡賽馬嗎？戰(zhàn)國時代的田忌和齊威王也很喜歡，他們賽馬時還發(fā)生了一個有趣的故事呢。我們今天來學習，和老師一起寫課題：田忌賽馬為了學會生字，你們設計了大量練習，同桌交流一下，找兩名學生說說自己的方案：形近字組詞開花，臏（）濱（）瞪（）橙（）出示“蔑、贏、惑”讓學生寫兩遍，互相評評。二、學習新課1.圍繞課題，你能提出什么問題？（學生自由發(fā)言，教師予以鼓勵）2.帶著感興趣的問題選擇喜歡的方式讀課文。注意讀準字音。（安排自讀過程，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題）3.田忌和誰賽馬？賽了幾次？板書田忌、齊威王課件出示第一次賽馬的經(jīng)過。學生觀看動感畫面并解說。（出示課件，使學生達到樂學的目的）哪個評委用比分公布結(jié)果（0：3）田忌大敗，心情怎樣？出示課件“田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準備離開賽馬場”理解“掃興”、“垂頭喪氣”，通過對田忌的神態(tài)描寫表現(xiàn)了他的什么心理？（遇到失敗容易灰心）讓我們看第二次賽馬，課件演示，學生解說。理解“目瞪口呆”揣摩齊威王的心理。讓我們把目光再回到賽馬場，田忌轉(zhuǎn)敗為勝，是誰的功勞？（孫臏）大家想聽聽田忌和好朋友說了些什么嗎？教師范讀對話，學生邊聽邊想象當時的情景。同桌對讀對話，思考：孫臏是怎樣想出這個好辦法的，用筆畫畫。把你的想法告訴同桌，然后小組交流，各組匯報。（讓學生對重難點問題進行討論，是培養(yǎng)問題意識和創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)。學生在討論中產(chǎn)生思維碰撞，達到認識事物的目的，體驗到合作的樂趣）4.老師覺得大家愛動腦筋，能補充省略號的內(nèi)容嗎？田忌，別灰心，失敗是成功之母嘛。田忌，別看齊威王現(xiàn)在高興，待會兒準保他目瞪口呆。看來，孫臏真有智慧，在關鍵時刻為朋友想出妙計，調(diào)換馬的出場順序，可謂足智多謀??！這與他細致觀察和認真分析是分不開的。分角色朗讀孫臏和田忌的對話。課文學到這里，出示課件，你想對三位主人公說什么呢？（尊重學生的主體地位，最大限度拓展其語文實踐范圍，重視學生的感悟。）三、自己設計課下作業(yè)。板書設計：田忌賽馬田忌齊威王32