遼寧省大連市普蘭店第四高級(jí)中學(xué)2022年高二語文聯(lián)考試卷含解析

遼寧省大連市普蘭店第四高級(jí)中學(xué)2022年高二語文聯(lián)

考試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面文字，完成17—20題。

雁陣

狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來，雙眼就變成兩柄利劍。

他來了，他還算是條漢子！

晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋鏡子。狗娃分明感到，袖子里

的刀已急不可耐蠢蠢欲動(dòng)了。駝爺在狗娃面前駐了足。許是走得急了些，額上竟

排滿了豆大的汗粒?！昂锰?！”駝爺歪起頭，不無吃力地啾著藍(lán)空的日頭。

狗娃沒料到駝爺此刻還有雅興評(píng)論天氣的好壞，心就有些發(fā)躁。“你果真來

了！”狗娃咬牙切齒，惡狠狠地吐出一句?！澳哪懿粊砟?？"駝爺說，駝爺?shù)?/p>

厚嘴唇一人勁兒地抿動(dòng)，“一接到你的信，我的心便踏實(shí)了。你總算出來了，且

在城里找了份工作，這比啥都好！”這個(gè)老狐貍，嘴倒甜！“行啊你，把我整進(jìn)

大牢里一呆就是五年，我狗娃真該好好報(bào)答報(bào)答你！"瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上

的那道月牙疤?！澳阋舱鎵蚝莸?，一夜間毀了那么一大片林子。"駝爺把目光撒

向湖畔，五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血?！皡?，我又栽上了?！瘪?/p>

爺喃喃著。駝爺是個(gè)護(hù)林員?！昂撸　惫吠拗刂厣涑鲆豢跐馓?，驀地從袖管里抽

出那把長刀。陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃。嘀嘀嘀，駝爺笑了，笑得極坦

然：”好歹當(dāng)過兵，打過仗，啥家伙沒見識(shí)過？”狗娃一愣，頓覺眼前這個(gè)駝背

老人很有些不好對(duì)付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你？”駝爺仿佛

什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽?！肮吠薏皇侨?？狗娃一點(diǎn)人

味也沒有？我不信！”說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。怎么會(huì)是這樣？

其實(shí)，狗娃也沒打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒，然后狠狠地踢

他一腳，再罵一句：“滾吧，爺不跟你一般見識(shí)，你這條老狗！”可事情發(fā)展得

令狗娃不知所措了?！斑籽剑?駝爺扔掉煙頭，又歪起脖子看天。狗娃也揚(yáng)起

了頭。

雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽赤燦燦，雁陣漸漸地融

進(jìn)那耀眼的光芒里。一首生命的詩，在藍(lán)空中吟唱。他呆了。他也呆了。

手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力拋進(jìn)湖里。沿著來路，

狗娃大步而去?！肮吠蓿　瘪劆敽暗?，“你就忍心不回家看看爹媽娘？這兒

年，他們想你快想瘋了！”狗娃沒回頭。不混出個(gè)人樣來，絕不見爹娘！狗娃的

雙眼溢滿濁淚。

17、對(duì)本文內(nèi)容理解正確的兩項(xiàng)是（4分）

A.狗娃是個(gè)報(bào)復(fù)心極重的人，在監(jiān)獄中被關(guān)五年，仍然不思悔改，出獄后第

一件事就是找駝爺報(bào)復(fù)。

B.刀“急不可耐蠢蠢欲動(dòng)”，“陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃”，這些

描寫，渲染了狗娃急于報(bào)復(fù)的心理。

C面對(duì)“排成人字形”的雁陣，駝爺和狗娃驀地都“呆了”，這一描寫暗示兩

人間的沖突得到了解決。

D駝爺及時(shí)提醒狗娃莫忘爹娘，終于使狗娃幡然醒悟，認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值，且決

心要混出個(gè)人樣來。

Eo這篇小說反映了護(hù)林工作的艱巨，說明在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)還必須做好深入

細(xì)致的思想教育工作。

18、文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（結(jié)合具體描寫，分點(diǎn)說明）（6分）

19.“雁陣”的含義是什么？它的出現(xiàn)對(duì)本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用？

（6分）

20.除了“雁陣”，本文還有哪些自然景物描寫？這些描寫起了怎樣的作用？（5

分）

參考答案：

17、BC

18.①忠于職守（如“五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血”、“吶，

我又栽上了”等）②面對(duì)威脅不退縮（如“瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙

疤”等）③坦蕩、自信（如“駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，

款款地抽”等）④關(guān)心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？這幾年，他們想你

快想瘋了”等）⑤對(duì)像狗娃這樣犯過罪的人也并不喪失信心（如“狗娃不是人？

狗娃一點(diǎn)人味也沒有？我不信”、“說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛”等。

19.①“雁陣”象征人的價(jià)值無比崇高，是表現(xiàn)人性的主題、促使狗娃人性復(fù)

蘇的重要形象；②它對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯；

③推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。

20.①晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子，藍(lán)空的日頭。

②A空闊無人的野地，增加緊張氛圍，使矛盾沖突更尖銳。B晚秋時(shí)節(jié)，藍(lán)天麗日

的描寫，突出“雁陣”的象征意義。

2.閱讀下面文章，回答『3題。

唐代古文運(yùn)動(dòng)的勝利，是我國散文發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它打垮了駢文的長期統(tǒng)治，開

創(chuàng)了散文的新傳統(tǒng)。韓愈、柳宗元是司馬遷以后最大的散文作家。他們不僅在理論上奠定

了散文創(chuàng)作的基礎(chǔ)，更重要的是在創(chuàng)作實(shí)踐上作出了典范。他們開創(chuàng)了一種擺脫陳言俗

套、隨著語言自然音節(jié)、自由抒寫的文風(fēng)。他們不僅恢復(fù)了散文的歷史地位，而且把散文

的實(shí)用范圍推廣了，使散文在傳統(tǒng)的著書立說之外，在日常生活中找到了表現(xiàn)自己的寫

景、抒情、言志的廣闊園地。

中唐時(shí)代，傳奇小說和古文并興，二者是互為影響的。古文運(yùn)動(dòng)解放了文體，使著意

好奇的傳奇家，得到更自由的表現(xiàn)形式，因而促進(jìn)了傳奇小說的發(fā)展；傳奇小說的題材和

表現(xiàn)方法，也給古文家以借鑒，因而也有利于古文運(yùn)動(dòng)的推廣和成功。韓愈、沈亞之都是

把二者統(tǒng)一起來的。他們既提倡古文，也寫作傳奇小說。

但是，從晚唐五代到北宋初，古文運(yùn)動(dòng)實(shí)際趨向衰落，駢文恢復(fù)了統(tǒng)治地位。原來古

文運(yùn)動(dòng)，就形式說，是對(duì)駢文的革新運(yùn)動(dòng)。但是駢散文之間并無絕對(duì)嚴(yán)格的分界線。韓柳

古文并未廢除駢詞儷句固不必說；在韓愈提倡古文，反對(duì)“俗下文字”的當(dāng)時(shí)，裴度就持

反對(duì)的意見，以為“文之異在氣體之高下，思致之深淺，不在磔裂章句，黑廢聲

韻”（《寄李翱書》），就是說，文章重在思想內(nèi)容，不在駢散的形式。完全從形式著眼來

反對(duì)駢文，意義是不大的。襲度還批評(píng)韓愈“恃其絕足，往往奔放，不以文立制，而以文

為戲”（同上），就是從韓愈古文的內(nèi)容來批評(píng)的。古文運(yùn)動(dòng)當(dāng)時(shí)所以發(fā)生廣泛的影響，是

和韓柳文內(nèi)容的深廣有密切的關(guān)系的。韓柳以后，社會(huì)矛盾進(jìn)一步發(fā)展，不僅藩鎮(zhèn)割據(jù)的

分裂局面無法挽回，而且爆發(fā)了農(nóng)民大起義，道統(tǒng)的宣傳既無補(bǔ)于統(tǒng)治階級(jí)的沒落和崩

潰，士大夫振作有為和希望，也漸趨破滅，后起的古文家乃不得不把古文引上狹小、瑣細(xì)

的道路，古文便成為少數(shù)隱者之流的抒寫生活情趣的工具。這些古文雖然也反映了一定的

社會(huì)內(nèi)容，但畢竟不夠深廣，不足以振奮人心，因而也就自然地不為人所注意了。這樣，

形式主義的駢文就輕易地恢復(fù)了統(tǒng)治地位。

北宋初期，柳開、王禹偶、姚鉉、穆修等，都標(biāo)榜韓柳古文，反對(duì)晚唐五代的浮靡文

風(fēng)；到了中葉，在新的現(xiàn)實(shí)條件下，以歐陽修為首，再一次掀起了古文運(yùn)動(dòng)。由于歐、

曾、王、蘇諸古文大家在創(chuàng)作上的努力和成功，從此韓柳古文遂成為新的傳統(tǒng)。明代唐順

之、歸有光等的古文和清代“桐城派”的古文，都是以韓柳為首的唐宋古文新傳統(tǒng)的直接

繼承和發(fā)展。這個(gè)古文新傳統(tǒng)，支配中國文壇一千多年，直到“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)才被以

反帝反封建為內(nèi)容的語體散文所代替。

（節(jié)選自《中國文

學(xué)史》人民文學(xué)出版社新版）

1、下面各項(xiàng)不屬于“韓愈、柳宗元是司馬遷以后最大的散文作家”的理由的一項(xiàng)是

（）

A.他們打垮了駢文的長期統(tǒng)治，開創(chuàng)了散文的新傳統(tǒng)。

B.他們?cè)诶碚撋系於松⑽膭?chuàng)作的基礎(chǔ)

C.他們開創(chuàng)了一種擺脫陳言俗套、隨著語言自然音節(jié)、自由抒寫的文風(fēng)

D.他們把散文的實(shí)用范圍推廣了。

2、文中說“在韓愈提倡古文，反對(duì)'俗下文字'的當(dāng)時(shí)，裴度就持反對(duì)的意見”，下列

對(duì)這種說法的剖析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.韓愈認(rèn)為文章必須“因事陳詞”“辭事相稱"，在語言運(yùn)用方面要求“惟陳言之務(wù)

去”“文從字順各識(shí)職”。

B.對(duì)韓愈反對(duì)“俗下文字”的做法，裴度是反對(duì)的，他認(rèn)為應(yīng)該提倡“俗下文字”。

C.駢文的一個(gè)重要缺陷就是語言陳舊、套路濫熟、好用典故，而韓愈從前人的語匯中

推陳出新，從當(dāng)時(shí)的口語中提煉新詞，創(chuàng)造出不少新穎的語匯，使文章常常閃現(xiàn)出

妙語警句，增添了不少生氣。

D.裴度之所以對(duì)韓愈反對(duì)“俗下文字”持反對(duì)意見，關(guān)鍵是他認(rèn)為韓愈不應(yīng)該只從形

式上加以變革，而更應(yīng)該在思想內(nèi)容加以革新。

3、根據(jù)原文提供的信息，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.散文不僅僅可以著書立說，也可以寫景、抒情、言志。

B.韓愈既寫古文，也寫作傳奇小說，并注意把二者統(tǒng)一起來。

C.古文運(yùn)動(dòng)獲成功，不僅由于韓愈在理論上的貢獻(xiàn)，更重要的，是由于韓、柳寫出了

許多富于個(gè)性、才力和創(chuàng)造性的佳作。

D.宋代以歐陽修為首的一批作家再一次掀起的古文運(yùn)動(dòng)與唐代韓、柳提倡的古文運(yùn)動(dòng)

是一脈相承的。

參考答案：

1、A.（該句的陳述對(duì)象應(yīng)該是“古文運(yùn)動(dòng)”，而不是韓柳）

2、B.（“他認(rèn)為應(yīng)該提倡‘俗下文字'”不當(dāng)，應(yīng)該結(jié)合下文加以理解）

3、B.（偷換概念，文中說“韓愈、沈亞之都是把二者統(tǒng)一起來的。他們既提倡古文，也

寫作傳奇小說”，“把二者統(tǒng)一起來”是指下文的“既提倡古文，也寫作傳奇小說”，

“提倡古文”并不就是“寫古文”，而是指寫作時(shí)要效法先秦兩漢的散文，當(dāng)然在實(shí)踐中

韓愈也創(chuàng)作了大量的形式自由靈活、內(nèi)容深廣的文章）

略

3.閱讀下面的文章，完成后面題目。（25分）

盧鶴級(jí)：挑戰(zhàn)愛因斯坦的人

王煜1941年，香港機(jī)場(chǎng)飛往大陸航班的安檢處，一名年輕人被攔了下來，他穿了一

件非常臃腫的大衣，在那個(gè)季節(jié)顯得很不正常。安檢人員起了疑心，一摸，大衣各處硬邦

邦的，打開一看，大衣里密密麻麻全是插袋，里面是英文的物理研究書籍和資料。安檢員

還從來沒見過帶這么多書的?！罢诖蛘痰臅r(shí)候回國，你真是連命都不要了，還要帶這么

多書？”這個(gè)拼死要回國，用教學(xué)和科研來抗戰(zhàn)的人，就是后來被國際學(xué)界公認(rèn)為“中國

核能之父”“第一個(gè)揭露原子彈秘密”的盧鶴級(jí)。

盧鶴級(jí)1914年6月7日生于遼寧沈陽一個(gè)知識(shí)分子家庭。在家庭的熏陶下，盧鶴級(jí)

從小熱衷于鉆研理工科學(xué)。1936年9月，盧鶴級(jí)于燕京大學(xué)物理專業(yè)畢業(yè)，前往美國深

造。

1941年盧鶴級(jí)放棄了在美國的優(yōu)越工作條件和舒適生活，毅然回到了正在進(jìn)行著抗戰(zhàn)

的祖國。他退出了自己與另外兩名物理學(xué)家正在進(jìn)行的課題，而不久后另外兩位物理學(xué)家

就憑該課題獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。這也是為什么上世紀(jì)80年代，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、美國物理

學(xué)家巴丁在上?？茖W(xué)會(huì)堂作報(bào)告時(shí)會(huì)說：“如果盧鶴級(jí)當(dāng)年留在美國的話，肯定會(huì)獲得

諾貝爾獎(jiǎng)?！?/p>

當(dāng)時(shí)內(nèi)地生活十分艱苦，為了講授量子力學(xué)、近代物理、力學(xué)和地球物理探油術(shù)等

課，他常常只能在點(diǎn)燈草的油燈下備課，在古廟里給學(xué)生講課。在這樣的環(huán)境中，盧鶴級(jí)

一邊講課，一邊還密切關(guān)注國際學(xué)界的動(dòng)向，能獲得的學(xué)術(shù)雜志，他全部手寫抄錄下來。

他于1944年在國內(nèi)《科學(xué)》上發(fā)表的《重原子核內(nèi)之潛能及其利用》一文，被學(xué)界認(rèn)為

是“第一個(gè)給中國讀者全面介紹原子能物理知識(shí)及其應(yīng)用”的科學(xué)著述。

1945年8月，美國先后在日本廣島、長崎投下兩顆原子彈，盧鶴級(jí)預(yù)言“濃厚之能

源”的“特殊之用途”得到應(yīng)驗(yàn)。1947年，他在國內(nèi)期刊上發(fā)表《原子能與原子彈》和

《從鈾之分裂談到原子彈》，對(duì)原子彈的發(fā)明做了介紹。此文一出，被美國文獻(xiàn)和專著廣

泛采用，國際學(xué)界轟動(dòng)，盧鶴級(jí)因此被稱為“第一個(gè)揭露原子彈秘密的人”“中國核能之

父”。

新中國成立后，他進(jìn)入到抽調(diào)全國院校教師辦起來的絕密的“546培訓(xùn)班”任教。這

是一個(gè)非常特殊的培訓(xùn)班：學(xué)員中有90名工程師，還有解放軍的高級(jí)將領(lǐng)，包括日后的

核基地司令。在后來的11位“兩彈元?jiǎng)住敝?，就?位是盧鶴級(jí)在“546培訓(xùn)班”的學(xué)

生。

1958年，培訓(xùn)班的任務(wù)結(jié)束了，許多師生分配到原子彈實(shí)驗(yàn)基地。如果盧鶴級(jí)也到核

彈基地，將來極可能成為錢三強(qiáng)式的人物。但是，盧鶴級(jí)認(rèn)為他所專長的基礎(chǔ)理論，只有

在大學(xué)才能發(fā)揮作用；他一輩子教書，希望回到復(fù)旦繼續(xù)從事教育工作。1958年，盧鶴級(jí)

回到復(fù)旦講壇。

1980年，盧鶴級(jí)當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員（院士）。一直到晚年，盧鶴級(jí)從未停止

過在科研創(chuàng)新上的步伐。1995年，81歲的盧鶴級(jí)與他的弟子王世明撰寫的《對(duì)馬赫原理

的一個(gè)直接驗(yàn)證》在美國《伽利略電動(dòng)力學(xué)》發(fā)表，該雜志的主編評(píng)價(jià)這篇論文：“開辟

了挑戰(zhàn)愛因斯坦的新方向?！边@篇文章之前曾被美國《物理學(xué)刊》拒絕刊登，對(duì)此，盧鶴

級(jí)坦然說：“一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛因斯坦，怕人家說他們不懂物理

學(xué)?！彼慌伦约罕蝗苏J(rèn)為是瘋子，關(guān)于這篇論文，他說，“我不過是把天空戳了一個(gè)洞

罷了！”正當(dāng)研究要繼續(xù)時(shí)，盧鶴級(jí)于1997年病故，為世人留下8大提綱44項(xiàng)研究進(jìn)

展，已發(fā)表的論文僅僅是他研究?jī)?nèi)容的十分之一。

關(guān)于這項(xiàng)對(duì)愛因斯坦相對(duì)論的質(zhì)疑，美國科學(xué)院在2002年投入巨資，用發(fā)射衛(wèi)星的

手段，深入這方面的實(shí)驗(yàn)。

盧鶴級(jí)除了是一名全球聞名的物理大師，還是著名的京劇票友?？茖W(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，

更增添了他的人格魅力。

他對(duì)京劇的癡迷源于年幼時(shí)在舞臺(tái)下的耳濡目染，入門完全是無師自通，唱功、演技

都是聽來的、看會(huì)的。他曾自豪地說，他不用任何準(zhǔn)備即可登臺(tái)上演40出譚派戲。

有人問盧鶴級(jí)為什么如此酷愛京劇，他回答說：“中國的傳統(tǒng)京劇蘊(yùn)含著人生哲學(xué)，

它宣揚(yáng)的忠孝節(jié)義、禮義廉恥，這些并非封建糟粕，我們絕對(duì)沒有必要拋棄，因?yàn)樗鼘?duì)社

會(huì)安定只有好處，沒有壞處。再說，繁忙緊張的工作之余，吟唱京劇，心情特別輕松愉

快，不啻是種‘醒腦劑‘?！?/p>

正因?yàn)樵诳茖W(xué)和人文上的深厚積淀，盧鶴級(jí)去世以后，美國休斯敦大學(xué)和明尼蘇達(dá)大

學(xué)均為他樹立銅像，美國檀香山市還把每年的6月15日定為“盧鶴級(jí)日”。近期，盧鶴

級(jí)百年誕辰之際，復(fù)旦大學(xué)也為其在校園里樹立了銅像。在紀(jì)念大會(huì)上，復(fù)旦大學(xué)校長、

中科院院士楊玉良說：“盧鶴級(jí)先生不僅是學(xué)術(shù)的大師，同時(shí)是一個(gè)有情懷的人，這是最

為珍貴的，是我們最為敬仰的?！?/p>

（選自2014年7月《新民周刊》，有刪改）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.盧鶴級(jí)是一名全球聞名的物理大師，他在量子力學(xué)、近代物理、力學(xué)和地球物理

探油術(shù)等基礎(chǔ)方面取得顯著成就，尤其是在核能方面頗有建樹，被稱為“中國核能之

父”。

B.本文既敘述了盧鶴級(jí)的家庭出身、求學(xué)以及事業(yè)成就，同時(shí)也寫出了他在自己人

生經(jīng)歷中展現(xiàn)出的人格魅力。

C.本文引用美國物理學(xué)家巴丁在上?？茖W(xué)會(huì)堂作報(bào)告的話，介紹盧鶴級(jí)任教的培訓(xùn)

班的成員，都從側(cè)面展現(xiàn)了盧鶴級(jí)的人物形象。

D.”546培訓(xùn)班”任務(wù)結(jié)束后，許多師生被分配到原子彈實(shí)驗(yàn)基地。如果盧鶴級(jí)不回

到復(fù)旦大學(xué)繼續(xù)當(dāng)老師而是也到核彈基地，就不會(huì)成為挑戰(zhàn)愛因斯坦的人。

E.盧鶴級(jí)酷愛京劇，可登臺(tái)上演40出譚派戲。他認(rèn)為中國的傳統(tǒng)京劇沒有必要拋

棄，因?yàn)槠涮N(yùn)含著人生哲學(xué)，它宣揚(yáng)的忠孝節(jié)義、禮義廉恥對(duì)社會(huì)安定只有好處，沒有壞

處。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一自然段在文章中的作用。（6分）

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一自然段在文章中的作用。（6分）

（3）盧鶴級(jí)說：“我不過是把天空戳了一個(gè)洞罷了！”這句話意蘊(yùn)豐富，手法巧

妙，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分

（4）“盧鶴級(jí)先生不僅是學(xué)術(shù)的大師，同時(shí)是一個(gè)有情懷的人”，對(duì)此你有怎樣的

認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）

參考答案：

（1）BC（對(duì)一個(gè)給3分，對(duì)兩個(gè)給5分。）

（2）內(nèi)容上：第一段寫了盧鶴級(jí)回國時(shí)帶了大量的研究資料，表現(xiàn)了他的學(xué)者的身

份和愛國精神。（2分）結(jié)構(gòu)上：引起下文，在引出了傳主的同時(shí)，引出下文對(duì)盧鶴級(jí)故

事的敘述。（2分）吸引讀者的閱讀興趣。（2分）（結(jié)合文本，適當(dāng)分析）

（3）①從語氣中可看出盧鶴級(jí)的強(qiáng)大的自信。這份自信源于他多年的深厚的學(xué)術(shù)積

淀。（2分）②此句運(yùn)用比喻的修辭。用“天空”比喻權(quán)威，用"洞”比喻開辟的新境

界，（2分）表現(xiàn)了盧鶴級(jí)勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。（2分）

（4）盧鶴級(jí)既是一位學(xué)術(shù)精湛的大師，又是一位富有情懷的人。①他是一位學(xué)術(shù)

精湛的大師：他被國際學(xué)界公認(rèn)為“中國核能之父”“第一個(gè)揭露原子彈秘密”的人；

“如果盧鶴級(jí)當(dāng)年留在美國的話，肯定會(huì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)?！?；他的論文被學(xué)界認(rèn)為是“第

一個(gè)給中國讀者全面介紹原子能物理知識(shí)及其應(yīng)用”的科學(xué)著述。（任意兩個(gè)例子4分）

②他是一個(gè)富有情懷的人：他有愛國情懷，放棄了在美國的優(yōu)越工作條件和舒適生活以及

獲得諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，毅然回到了正在進(jìn)行著抗戰(zhàn)的祖國；他有淡泊名利的情懷，放棄成

為專家的機(jī)會(huì)，繼續(xù)從事教育工作；他有熱愛生活的情懷，喜歡京劇，在京劇中體味人生

哲學(xué)。（任意兩點(diǎn)4分）（其他言之成理，酌情給分。）

（1）

試題分析：A項(xiàng)，“基礎(chǔ)方面取得顯著成就”于文無依據(jù)。D項(xiàng)，由原文無法推斷出

“就不會(huì)成為挑戰(zhàn)愛因斯坦的人”的結(jié)論。E項(xiàng)，“他不用任何準(zhǔn)備即可登臺(tái)上演40出譚

派戲”“沒有必要拋棄”的內(nèi)容表述含混。表述不全面。

考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

（2）

試題分析：分析段落作用，可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩個(gè)角度考慮，在結(jié)構(gòu)上，作為文本的

第一段，可以從為后文做鋪墊、引出下文內(nèi)容、吸引讀者閱讀興趣等角度分析，從內(nèi)容上

可以從介紹時(shí)代背景、襯托傳主形象、突出文本主旨等角度分析。第一段寫了盧鶴級(jí)回國

時(shí)帶了大量的研究資料。表現(xiàn)了他的學(xué)者身份和愛國精神，引出了傳主同時(shí)引出了下文，

并且吸引了讀者興趣。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

（3）

試題分析：這是一道分析語句的含義和作用的題目。分析語句含義，首先要找出運(yùn)用

的手法，很明顯這句運(yùn)用了比喻的修辭。分析時(shí)要注意分析出本體和喻體，如用“天空”

比喻權(quán)威，用“洞”比喻開辟的新境界；然后分析表達(dá)效果或作用，本文作為人物傳記，

最基本的就是體現(xiàn)傳主盧鶴級(jí)的精神或性格特征，結(jié)合文本具體作答即可。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)

Do

(4)

試題分析：這是一道開放題，回答時(shí)可以根據(jù)題干中所給句子，在文本中找出盧韻餓是學(xué)術(shù)大師的方

面和有情懷的人的方面即可，學(xué)術(shù)上：他是“中國核能之父”、是“第一個(gè)揭露原子彈秘密”的人；情懷上:

他有愛國情懷，體現(xiàn)在“1X1年盧鵡餓放棄了在美國的優(yōu)越工作條件和舒適生活，毅然回到了正在進(jìn)行著

抗故的祖國”等信息中。他還有淡泊名利的情懷，體現(xiàn)在“如果盧鵲統(tǒng)也到核彈基地，將來極可能成為錢

三強(qiáng)式的人物。但是，盧蹴認(rèn)為他所專長的基礎(chǔ)理論，只有在大學(xué)才能發(fā)揮作用；他一輩子教書，希望

回到復(fù)旦繼續(xù)從事教盲工作.1958年，盧娥回到復(fù)旦講壇”等信息中。他有熱愛生活的情懷，體現(xiàn)在“還

是著名的京劇票友”“他對(duì)京思的癡迷'”他愛京劇”等信息中。找出這些，組織語言作答即可。

考點(diǎn)：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。

二、古代詩文閱讀(35分，共3題)

4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

王磐，字文炳，廣平永年人，世業(yè)農(nóng)，歲得麥萬石，鄉(xiāng)人號(hào)萬石王家。父禧，金末入

財(cái)佐軍興，補(bǔ)進(jìn)義副尉。國兵破永年，將屠其城，禧復(fù)罄家費(fèi)以助軍費(fèi)，眾賴以免。金人

遷汴，乃舉家南渡河，居汝之魯山。磐年方冠，從麻九疇學(xué)于哪城，客居貧甚，日作糜一

器，畫為朝暮食。自是大肆力于經(jīng)史百氏，文辭宏放，浩無涯，戾。及河南被兵，磐避難，

轉(zhuǎn)入淮、襄間。宋荊湖制置司素知其名，辟為議事官。丙申，襄陽兵變，乃北歸，至洛

西，會(huì)楊惟中被旨招集儒士，得磐，深禮遇之，遂寓河內(nèi)。

中統(tǒng)元年，即拜益都等路宣撫副使，居頃之，以疾免。李瑁素重磐，以禮延致之，磐

亦樂青州風(fēng)土，乃買田弭河之上，題其居日鹿庵，有終焉之意。及瑁謀不軌，磐覺，脫身

至濟(jì)南，得驛馬馳去，入京師，因侍臣以聞。世祖即日召見,嘉其誠節(jié)，撫勞甚厚。理據(jù)

濟(jì)南，大軍討之，帝命磐參議行省事。平，遂挈妻子至東平。召拜翰林直學(xué)士，同修國

史。

出為真定、順德等路宣慰使。郡有西域大賈，稱貸取息，有不時(shí)償者，輒置獄于家，

拘系榜掠。其人且恃勢(shì)干官府，直來坐聽事，指麾自若。磐大怒叱左右捽下維之?dāng)?shù)十幾死

郡人稱快未幾蝗起真定朝廷遣使者督捕役夫四萬人以為不足欲牒鄰道助之磐曰：“四萬人

多矣，何煩他郡！”使者怒，責(zé)磐狀，期三日盡捕蝗，磐不為動(dòng)，親率役夫走田間，設(shè)方

法督捕之，三日而蝗盡滅，使者驚以為神。

曲阜孔子廟，歷代給民百戶，以供灑掃，復(fù)其家，至是，尚書省以括戶之故，盡收為

民，磐言：“林廟戶百家，歲賦鈔不過六百貫，僅比一六品官終年俸耳。圣朝疆宇萬里，

財(cái)賦歲億萬計(jì)，豈愛一六品官俸，不以待孔子哉？且于府庫所益無多，其損國體甚大?！?/p>

時(shí)論溜之。

磐以年老，累乞骸骨。丞相和禮霍孫為言，詔允其請(qǐng)，進(jìn)資德大夫，致仕，仍給半俸

終身。年至九十二，卒之夕，有大星隕正寢之東。

（節(jié)選自（元史?王磐傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.磐大怒叱/左右捽下/筵之?dāng)?shù)十/幾死/郡人稱快/未幾/蝗起真定/朝廷遣使者/督捕役夫

四萬/人以為不足/欲牒鄰道助之

B.磐大怒叱/左右捽下/筵之/數(shù)十幾死/郡人稱快/未幾蝗起/真定朝廷遣使者督捕/役夫四

萬人以為不足/欲牒鄰道助之

C.磐大怒/叱左右捽下/第之/數(shù)十幾死/郡人稱快/未幾蝗起/真定朝廷/遣使者/督捕役夫

四萬/人以為不足欲牒/鄰道助之

D.磐大怒/叱左右摔下/肇之?dāng)?shù)十/幾死/郡人稱快/未幾/蝗起真定/朝廷遣使者督捕/役夫

四萬人/以為不足/欲牒鄰道助之

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.冠，最初是專門供貴族戴的帽子，后開始出現(xiàn)冠服制度。后來古代男子到成年則舉行

加冠禮，叫做冠。一般在二十歲。

B.賈，商人。在古代，商就是流動(dòng)著販賣商品的人，賈就是開一個(gè)店鋪有固定地址賣東

西的人，這叫做“行商坐賈”。

C.貫，是中國古代的一種貨幣單位。一枚銅制鑄幣（方孔錢）為一文，一千文用繩子從

中間的孔里穿起來，稱為一貫或一吊。

D.乞骸骨，自請(qǐng)退職，意為請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年。此外還有“告老、

解褐”等詞也表此意。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.王磐治學(xué)勤勉，文辭宏放。他青年時(shí)，客居異鄉(xiāng)，非常清貧，每天只有一碗粥而已，

他勤勉的學(xué)習(xí)，努力研究經(jīng)史百家學(xué)說，終使文辭豪放大氣，浩蕩無涯。

B.王磐為民除害，維護(hù)明廷威儀。有個(gè)西域商人放債取息，對(duì)那些不能按時(shí)償還的人，

私設(shè)公堂，非法拘禁拷打，而且蔑視官府，肆意妄為；王磐令人將他拿下，施以杖刑。

C.王磐工作盡責(zé)，能力出眾，蝗災(zāi)發(fā)生后，面對(duì)使臣的指責(zé)，王磬立下三天捕盡蝗蟲的

期限，他來到田間，想方設(shè)法，果真在三天內(nèi)滅盡蝗蟲。

D.王磬敢于直言，保護(hù)孔廟。王磐認(rèn)為孔廟民戶百家每年交納的賦稅，僅相當(dāng)于一個(gè)六

品官一年的俸祿而已，這對(duì)于府庫所增不多，而對(duì)國體損傷很大。時(shí)論都認(rèn)王磬的話有道

理。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）國兵破永年，將屠其城，禧復(fù)罄家贊以助軍費(fèi)，眾賴以免。

（2）及瑁謀不軌，磬覺，脫身至濟(jì)南，得驛馬馳去，入京師，因侍臣以聞。

參考答案：

10.D11.D12.C

13.（1）（蒙古）軍隊(duì)攻破永年，要屠殺全城百姓，王禧又用盡（傾盡）全部家財(cái)來捐

助作為軍費(fèi)，眾人依靠他得以免遭大難。

（2）等到李瑁圖謀不軌，王磐發(fā)覺（覺察）后，抽身逃離跑到濟(jì)南，得到驛站的馬匹疾

馳離開，到達(dá)京師，通過（經(jīng)由）侍臣報(bào)告（稟報(bào)）給皇上。

10.試題分析：畫線句子說了兩層意思，第一層說的是王磐處置西域大商人的事，第二層

說的是真定發(fā)生蝗蟲災(zāi)害的事?！拔磶住笔潜頃r(shí)間的副詞，不久，一般單獨(dú)斷開，由此可

以排除BC兩項(xiàng)?！芭汀笔侨嗣弧翱と恕敝竿さ娜?，名詞；“大怒叱”“筑”的主語

是王磐，“叱”的賓語是“左右”，“維”的賓語是“之”，也就是西域大商人，由此可

知A項(xiàng)“磐大怒叱/左右捽下”斷句錯(cuò)誤，故本題答案應(yīng)為D項(xiàng)。原文加標(biāo)點(diǎn)為：磐大

怒，叱左右捽下，筆之?dāng)?shù)十，幾死，郡人稱快。未幾，蝗起真定，朝廷遣使者督捕，役夫

四萬人，以為不足，欲牒鄰道助之。

11.試題分析：D項(xiàng)，“此外還有'告老、解褐'等詞也表此意”不正確?！昂帧敝复植?/p>

或粗布衣服，“解褐”的意思是脫去粗布衣服，指入職為官。

點(diǎn)睛：本題重點(diǎn)突出對(duì)古代文化常識(shí)的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢(shì)。選文是人物傳記，

一般主要考查的文化常識(shí)是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年

號(hào)、一些文書的名稱、古代重要地名、官場(chǎng)的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱

的說法等。解答這類題目，主要靠平時(shí)的積累，要將相關(guān)知識(shí)記牢，這樣就能輕松的將正

確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來。若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選

項(xiàng)。

12.試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要對(duì)文言文的大意基本了

解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后

將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，“王磬立下三天捕盡蝗蟲的期限”與原

文不符，由原文“使者怒，責(zé)磐狀，期三日盡捕蝗”可知，應(yīng)是使臣大怒，斥責(zé)王磐，并

限定王磐三天內(nèi)捕盡蝗蟲，并不是王磐自己限定的時(shí)間。

13.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)

語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為

輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵

詞句有：（1）“破”，攻破；“罄”，用盡、傾盡；“以”，來；“費(fèi)”，財(cái)產(chǎn)；

“賴”，依靠。（2）“及"，等到；“覺”，發(fā)覺、覺察；“脫身”，抽身逃離；

“去”，離開；“因”，通過、經(jīng)由；“聞”，使動(dòng)用法，使……知道，報(bào)告。

參考譯文：

王磬?字文炳，是廣平永年人，世代務(wù)農(nóng)?每年收麥子萬石*鄉(xiāng)人稱為“萬石王家”。父親王禧?

在金末出錢幫助軍飽，因而被補(bǔ)官道義副尉。蒙古軍攻破永年,要屠殺全城百姓，王德又用盡全部家財(cái)

梟捐助作為軍費(fèi),眾人依靠他得以免遭大城。金人it痂汴梁，王福全家南渡黃河，在汝州魯山定居。磐

年方二十歲，在臚城拜麻九騎為拜?？途赢愢l(xiāng)非常貧困，每天做粥一垸作為一天的鈦食。自此以后大力

研完經(jīng)史百家學(xué)說，他的文辭宏偉豪放?充滿了浩蕩之氣。元軍進(jìn)入河南，河南遭受戰(zhàn)亂，王警為避垠

而轉(zhuǎn)入淮興一帶。宋荊湖制I!.司平素就聽聞他的名字，任命他做了僅事官。丙中年-袤陽兵變，王磐義

向北回到洛西，恰逢楊惟中奉旨招攬懦士?遇到王磐，對(duì)他很是以禮相待，于是王磐就在河內(nèi)居住。

中統(tǒng)元年，王磐被任命為益都等路宣撫副使，不久因病免職。李瑁素來敬重王磐，以

禮聘請(qǐng)他前去，王磐也喜歡青州的風(fēng)土民情，于是就在弭河之上買了地，他的屋舍題名為

“鹿庵”，有在此終老的打算。等到李遭圖謀不軌，王磐發(fā)覺后，抽身逃離跑到濟(jì)南，得

到驛站馬匹疾馳離去，到達(dá)京師，通過侍臣報(bào)告給皇上。世祖當(dāng)天就召見他，嘉獎(jiǎng)他忠誠

不貳，安撫慰勞的物品非常豐厚。李瑁占據(jù)濟(jì)南，朝廷派大軍征討，世祖命令王磐參議行

省事務(wù)。在平定李J1之后，王磐帶著妻子兒女到東平。朝廷召他入朝任命他為翰林直學(xué)

士、同修國史。

出任真定、順德等路宣慰使時(shí)，郡內(nèi)有西域大商人，放債取息，有不能按時(shí)償還的，

就在家中私設(shè)公堂，拘禁拷打。這個(gè)商人還倚仗權(quán)勢(shì)冒犯官府，竟然在議事廳擅坐，指揮

自如。王磐聽說后大怒，令左右將他抓住，施以杖刑兒十，又把他從城上摔到城下，幾乎

死去，郡人稱快。不久真定發(fā)生蝗災(zāi)，朝廷派遣使者督促捕捉，征用民夫四萬人，還認(rèn)為

不夠，想通知鄰郡來幫助捕捉。王磐說：“四萬已經(jīng)多了，何必再煩擾別的郡！”使臣

大怒，斥責(zé)王磐，限定三天內(nèi)捕盡蝗蟲。王磐不為所動(dòng)，親率役夫到田間去觀察，想方設(shè)

法捕捉，三天內(nèi)蝗蟲滅盡，使臣吃驚認(rèn)為他很神奇。

曲阜的孔子廟，歷代都撥出一百民戶專門用來灑掃。到這時(shí)，尚書省因?yàn)榍宀閼艨诘?/p>

緣故，把孔廟的民戶收為一般平民（意即不再讓他們打掃孔廟，而需交納賦稅）。王磐

說：“林廟的一百民戶每年交納的賦鈔不超過六百貫，僅相當(dāng)于一個(gè)六品官一年的俸祿罷

了。圣朝疆土萬里，財(cái)賦每年用億萬計(jì)，怎么能愛惜一個(gè)六品官的俸祿而不侍奉孔子呢？

而且，這六百貫，對(duì)于府庫所增不多，可這樣做對(duì)國體卻損害很大?！睍r(shí)論認(rèn)為王磐的話

很對(duì)。

王磐因?yàn)槟昙o(jì)老邁，多次請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)。丞相和禮霍孫替他求情，朝廷下詔同意他的

請(qǐng)求，進(jìn)升為資德大夫，退休后，仍然供給一半的俸祿到去世。活到九十二，他去世的當(dāng)

晚，有一顆明亮的流星從他臥室的東面隕落。

5.閱讀下面文言文，完成10?13題。

完顏希尹本名谷神，歡都之子也。自太祖舉兵，常在行陣，或從太祖，或從撒改，或

與諸將征伐，比有功。

金人初無文字，國勢(shì)日強(qiáng)，與鄰國交好，乃用契丹字。太祖命希尹撰本國字，備制

度。希尹乃依仿漢人楷字，因契丹字制度，合本國語，制女直字。天輔三年八月，字書

成，太祖大悅，命頒行之。賜希尹馬一匹、衣一襲。其后熙宗亦制女直字，與希尹所制字

俱行用。希尹所撰謂之女直大字，熙宗所撰謂之小字。

宗翰襲遼帝于五院司，希尹為前驅(qū)，所將才八騎，與遼主戰(zhàn)，一日三敗之。明日，希

尹得降人麻哲，言遼主在漠，委輜重，將奔西京。幾及遼主于白水源南。遼主以輕騎遁

去。盡獲其內(nèi)庫寶物，遂至西京。西京降，使蒲察守之。希尹至乙室部，不及遼主而還。

及宗翰入朝，希尹權(quán)西南、西北兩路都統(tǒng)。

及大舉伐宋，希尹為元帥右監(jiān)軍。再伐宋，執(zhí)二主以歸。師還，賜希尹鐵券，除常赦

不原之罪，余釋不問。宗翰伐康王，希尹追之于揚(yáng)州，康王遁去。后與宗翰俱朝京師，請(qǐng)

立熙宗為儲(chǔ)嗣，太宗遂以熙宗為諳班勃極烈。

熙宗即位，希尹為尚書左丞相兼侍中，加開府儀同三司。希尹為相，有大政皆身先執(zhí)

咎。天眷元年，乞致仕，不許，罷為興中尹。二年，復(fù)為左丞相兼侍中，俄封陳王。與宗

干共誅宗磐、宗雋。三年，賜希尹詔曰：“帥臣密奏奸狀已萌心在無君言宣不道逮燕居而

竊議謂神器以何歸稔于聽聞遂致章敗?！彼熨n死，并殺右丞蕭慶并希尹子同修國史把答、

符寶郎漫帶。是時(shí)，熙宗未有皇子，故嫉希尹者以此言諳之。

皇統(tǒng)三年，上知希尹實(shí)無他心，而死非其罪，贈(zèng)希尹儀同三司、邢國公，改葬之，蕭

慶銀青光祿大夫。天德三年，追封豫王。正隆二年，例降金源郡王。大定十五年，謚貞

憲。孫守道、守貞、守能。守道自有傳。

（節(jié)選《金史?完顏希尹列傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.帥臣密奏奸狀/已萌心在無君/言宣不道/逮燕居而竊議謂神器/以何歸/稔于聽聞/遂致章

敗

B.帥臣密奏/奸狀已萌/心在無君/言宣不道/逮燕居而竊議/謂神器以何歸/稔于聽聞/遂致

章敗

C.帥臣密奏奸狀/己萌心在無君/言宣不道/逮燕居而竊議/謂神器以何歸/稔于聽聞/遂致章

敗

D.帥臣密奏/奸狀已萌/心在無君/言宣不道/逮燕居而竊議謂神器/以何歸/稔于聽聞/遂致

章敗

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.鐵券：中國君主專制時(shí)代皇帝賜給功臣、重臣的一種帶有獎(jiǎng)賞和盟約性質(zhì)的憑證，允其

世代享有優(yōu)厚待遇及免死罪的一種特別證件，也叫免死券。希尹執(zhí)此可免死。

B.致仕：古代官員正常退休，古人還常用致事、致政、休致等名稱，均指官員辭職歸家。

希尹在此是請(qǐng)求退休。

C.賜死：中國古代君主專制社會(huì)皇上特有的一種對(duì)身份特殊的人，如貴族、大臣、奴婢或

妃嬪等，采用賜毒酒、賜劍、賜綾、賜繩等物，由其自斃，對(duì)其實(shí)施死刑的制度。希尹被

賜死即接受死刑。

D謚：古代歷史上的皇帝、皇后以及諸侯大臣等社會(huì)地位相對(duì)較高人物，在其去世之后朝

廷會(huì)依據(jù)其生前所作所為，從而給出一個(gè)具有評(píng)價(jià)意義的稱號(hào)。贈(zèng)希尹“貞憲”即是對(duì)其

褒獎(jiǎng)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.希尹善征戰(zhàn)，屢見功勞。跟太祖等人征戰(zhàn)，立有功勞；身為前驅(qū)一天三次勝遼主；兩次

討伐宋朝，連獲兩個(gè)皇帝歸來。

B.希尹善學(xué)習(xí)，制定文字。他仿照著漢人的楷書字，因襲契丹字的規(guī)律，結(jié)合本國語特

點(diǎn)，制成女真大字。

C.希尹性忠誠，備受重用。他能奉太祖命制成本國文字，完備各種制度；得到皇帝所賜跳

券；直至官至丞相。

D.希尹敢認(rèn)錯(cuò)，謙虛坦誠。他做丞相時(shí)，有大的改正都是自身先行認(rèn)錯(cuò)；自己被賜死并

連及兩個(gè)兒子被殺，后來皇上才知他并無用心。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

明日，希尹得降人麻哲，言遼主在漠，委輜重，將奔西京。（5分）

參考答案：

10.B解析:帥臣秘密上奏說，你奸惡的罪狀已經(jīng)萌生，你心中沒有君主，言論宣揚(yáng)非理。

居住在家就偷偷議論，說帝位將歸屬何人，朕已聽到傳聞，現(xiàn)在你終于敗露了。

ILA解析:從后文“除常赦不原之罪，余釋不問”可知，希尹并非在任何情況下可免死。

12.A解析：“兩次討伐宋朝，連獲兩個(gè)皇帝歸來”錯(cuò)，應(yīng)是在“第二次討伐宋朝時(shí)，俘獲

兩個(gè)皇帝歸來”。

13.第二天，希尹得到投降的人麻哲，說遼帝在沙漠拋棄軍用物資，將要逃奔到西京。

（“明日”“委”“輜重”“奔”各1分，句意1分）

【參考譯文】

完顏希尹本名叫谷神，他是歡都的兒子。自從太祖舉兵，他常常在軍隊(duì)，或跟從太

祖，或跟從撒改，或與其他將領(lǐng)一起征討，都立有功勞。

金人最初沒有文字，隨著國勢(shì)日益強(qiáng)盛，與鄰國交往友好，都采用契丹文字。太祖命

令希尹編撰本國字，完備各種制度。希尹于是依仿著漢人的楷書字，因襲契丹字的規(guī)律，

結(jié)合本國語的特點(diǎn)，制定女真字。天輔三年八月，字書撰成，太祖非常高興，命令頒布推

行。賞賜給希尹馬一匹，衣服一襲。在這以后熙宗也制定女真字，與希尹所制定的字一起

通行使用。希尹所編撰的稱為女真大字，熙宗所編撰的稱為小字。

宗翰襲擊遼帝于五院司，希尹為前驅(qū)，所率領(lǐng)的才八名騎兵，與遼帝交戰(zhàn)，一天三次

打敗了他。第二天，希尹得到投降的人麻哲，說遼帝在沙漠拋棄軍用物資，將要逃奔西

京。希尹幾乎在白水派南追到遼帝，遼帝率輕裝快速的騎兵逃走。希尹全部獲得了他內(nèi)廷

倉庫的寶物，于是趕到西京。西京投降，使蒲察守衛(wèi)。希尹到乙室部，沒有追上遼帝就回

來了。宗翰入朝朝見天子的時(shí)候，希尹暫時(shí)代理西南、西北兩路的都統(tǒng)。

大規(guī)模討伐宋朝的時(shí)候，希尹任元帥右監(jiān)軍。再一次討伐宋朝，俘獲兩個(gè)皇帝歸來。

回師后，皇帝賜給希尹^券，除了一般赦免不能寬恕的罪過外，其他都免除不予置問。宗

翰討伐康王，希尹追康王到揚(yáng)州，康王逃走。希尹后來與宗翰在京師一起朝見皇帝，請(qǐng)求

立熙宗為皇位繼承人，太宗于是以熙宗為諳班勃極烈。

熙宗即位，希尹為尚書左丞相兼侍中，加官開府儀同三司。希尹為丞相，有大的改正

都是自身先行認(rèn)錯(cuò)。天眷元年，希尹請(qǐng)求退休，皇帝不允許，罷朝職改任興中尹。二年，

重新為左丞相兼侍中，不久封陳王。與宗干共同誅殺宗磐、宗雋。三年，賜希尹詔令說：

“帥臣秘密上奏說，你奸惡的罪狀已經(jīng)萌生，你心中沒有君主，言論宣揚(yáng)非理。居住在家

就偷偷議論，說帝位將歸屬何人，朕已聽到傳聞，現(xiàn)在你終于敗露了?！庇谑琴n希尹死，

并殺了右丞相蕭慶和希尹的兒子同修國史把答、符寶郎漫帶。這時(shí)，因?yàn)槲踝跊]有皇子，

所以嫉妒希尹的人就用這種話來誣陷他。

皇統(tǒng)三年，皇上知道希尹實(shí)際沒有別的用心，死得非罪，就追贈(zèng)希尹官儀同三司、邢

國公，并且改葬了他，追贈(zèng)蕭慶為銀青光祿大夫。天德三年，追封希尹為豫王。正隆二

年，按例降為金源郡王。大定十五年，謚希尹號(hào)貞憲。孫子守道、守貞、守能。守道自己

有傳。

6.閱讀下面的文言文,完成小題。

嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錨銖，用之如

泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾

之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人

之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一

炬，可憐焦土！

嗚呼!滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則

足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自

哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

4.下列兩句中的加點(diǎn)虛詞含義和用法分析正確的一項(xiàng)是：（）

①奈何取之盡錨銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也

A.①句的兩個(gè)“之”相同，②句的兩個(gè)“而”不同。

B.①句的兩個(gè)“之”不同，②句的兩個(gè)“而”也不同。

C.①句的兩個(gè)“之”相同，②句的兩個(gè)“而”也相同。

D.①句的兩個(gè)“之”不同，②句的兩個(gè)“而”相同。

5.文中詞語理解正確的一項(xiàng)是：（）

①錨銖：極言貴重的東西；②南畝：泛指農(nóng)田；③九土：即九州，指全國；④嘔?。弘y聽

的音樂；⑤獨(dú)夫：孤單的人；⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者；⑦楚人：指劉邦；⑧焦

±：指阿房宮被燒毀

A.①④⑤⑦B.②③⑥⑧C.①③⑤⑧D.②④⑥⑦

6.對(duì)上述兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是：()

A.第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快

失掉了民心。

B.第一段還寫到了老百姓對(duì)于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出

來，使秦迅速滅亡。

C.對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。

D.第二段作者更進(jìn)一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見解極為深

刻。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；

(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

參考答案：

4.B5.B6.C

7.(1)梁柱上的釘頭光彩耀目，比糧倉里的粟粒還多；瓦楞長短不一，比全身的絲縷還多

(2)秦人還沒工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他卻不把他作為鏡子來吸取

教訓(xùn)，也只會(huì)使更后的人又來哀悼這后人啊。

【4題詳解】

本題考察文言虛詞推斷能力。解答此類題目，需要熟練掌握常見的18個(gè)虛詞的用法，并

結(jié)合具體句子語境進(jìn)行判斷，從而選出正確答案。

①奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？之：代詞，代指前文提到的金銀財(cái)寶等財(cái)

物。

使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫之：代詞，偏正結(jié)構(gòu)，“……的”之意。

②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也

第一個(gè)“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，翻譯成“但是”；第二個(gè)“而”連詞，可以理解為順承

或者無意義。

故選B

【5題詳解】

本題考查文言實(shí)詞的識(shí)記和推斷能力。解答此類題目，要熟記學(xué)過的常用實(shí)詞的意義和用

法，還有能夠利用具體語言環(huán)境推斷沒有學(xué)過的實(shí)詞的含義及用法。

①錨銖：極言貴重的東西；一一錯(cuò)誤，正確解釋是極言細(xì)微的東西

②南畝：泛指農(nóng)田；一一正確

③九土：即九州，指全國；一一正確

④嘔?。弘y聽的音樂；一一正確“嘔啞嘲咖難為聽”（《琵琶行》）

⑤獨(dú)夫：孤單的人；一一錯(cuò)誤，正確解釋是代指殘暴的君主，指秦始皇。

⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者；一一正確

⑦楚人：指劉邦；一一錯(cuò)誤，正確答案是項(xiàng)羽

⑧焦土：指阿房宮被燒毀一一正確

故選B

【6題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。此類題目，要正確理解文本句子，全面把握文本內(nèi)容，

進(jìn)而對(duì)四個(gè)句子進(jìn)行對(duì)比分析，選出正確的選項(xiàng)。

對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。

對(duì)“可憐”理解有誤，“可憐”不是同情、憐憫的意思，而是“可惜”之意，“可憐焦

土”的意思是“可惜（富麗堂皇的阿房宮被項(xiàng)羽一把火）變成了一片焦土”。

故選C

【7題詳解】

本題考查文言句子的翻譯能力。此類題目注意文言知識(shí)點(diǎn)的把握，實(shí)詞虛詞，通假字，一

詞多義，特殊句式等都是關(guān)鍵點(diǎn)。

（1）磷磷：形容梁柱上的釘頭多，陽光照耀下光彩奪目。參差：長短不一。

多于在庾之粟粒：狀語后置的特殊句式。

多于周身之帛縷：狀語后置的特殊句式。

（2）暇：空暇。自哀：賓語前置，“哀自，哀悼自己，為自己哀悼?！?/p>

鑒：意動(dòng)用法，以……為鑒。

【點(diǎn)睛】文言文實(shí)詞、虛詞的判斷，需要長期積累，并掌握一定的方法。比如根據(jù)字形推

斷詞義，結(jié)構(gòu)推斷法，根據(jù)語法推斷詞義，聯(lián)想推斷法（聯(lián)系學(xué)過的課文）。

翻譯句子，要做到直譯為主、意譯為輔的標(biāo)準(zhǔn)，“字字落實(shí)留刪換，文從字順調(diào)補(bǔ)貫”。

注意實(shí)詞虛詞的翻譯，通假字，古今異義詞，一詞多義，詞類活用和特殊句式等知識(shí)點(diǎn)。

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.目前中國至少有2340萬老人獨(dú)守空巢。現(xiàn)在要拍攝一組電視片，以“關(guān)愛空巢

老人”為主題作公益宣傳，請(qǐng)仿照示例（鏡頭一）句式，補(bǔ)寫（鏡頭二），使之連

貫和對(duì)應(yīng)。再用“畫外音”的方式擬寫一則公益廣告詞。要求簡(jiǎn)潔流暢，鮮明生

動(dòng)；每則不超過30字。（4分）

（鏡頭一）春天，陽光明媚，山花爛漫；雛鳥唧唧喳喳，鳥媽媽正給雛鳥喂食。

（鏡頭

二）________________________________________________________________________

（公益廣告

詞）________________________________________________________________________

參考答案：

（鏡頭二）冬天，寒風(fēng)蕭瑟，樹枝光禿；兒女忙忙碌碌，老母親空等兒女聚餐。

（2分）

（公益廣告詞）歲月漫漫，他們的容顏也會(huì)漸漸老去，讓我們?；丶铱纯?。（2

分）

（（鏡頭二）要求跟（鏡頭一）有內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)與對(duì)應(yīng)，場(chǎng)景描寫應(yīng)圍繞主旨。

（2分）公益廣告詞要求簡(jiǎn)潔流暢，鮮明生動(dòng)（2分））

8.下面是傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的形象標(biāo)志，請(qǐng)寫出該標(biāo)志主體部分的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語

意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過90個(gè)字。

參考答案：

該標(biāo)志主體部分由燈籠、圖章和漢字“春”組成。漢字"春'’點(diǎn)明春節(jié)，蘊(yùn)含中國墨跡風(fēng)格韻

味的燈籠、圖章，象征著春節(jié)是中國傳統(tǒng)佳節(jié)，寓意吉祥、喜慶，祝愿新春生活紅火美

好。

試題分析：所給圖片大體分為上下兩部分，上面部分是主體部分，形狀是一個(gè)圓形燈籠，

圓形燈籠里面有一個(gè)漢字“春”和一枚圖章。下面部分是兩行文字。分別是“春節(jié)”的漢

語拼音和漢字“春節(jié)”。題干只要求寫該標(biāo)志的主體部分。在寫構(gòu)圖要素時(shí)，可簡(jiǎn)明寫出

“該標(biāo)志是由燈籠、圖章和漢字“春”組成”；在寫該標(biāo)志寓意時(shí)，應(yīng)注意到燈籠和圖章

這兩個(gè)中國元素所折射的傳統(tǒng)文化，而生活中的燈籠都是火紅的，“漢字“春”點(diǎn)明春

節(jié)，蘊(yùn)含中國墨跡風(fēng)格韻味的燈籠、圖章，象征著春節(jié)是中國傳統(tǒng)佳節(jié)，寓意吉祥、喜

慶，祝愿新春生活紅火美好。

點(diǎn)睛：答好這樣的題要注意三個(gè)問題，一是讀懂所給圖形的構(gòu)圖特點(diǎn)，二是將圖形所蘊(yùn)含

信息形成文字，三是注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，如關(guān)于寓意的表達(dá)，一般采用分總

式，就是先分說各構(gòu)圖要素的寓意，再總說構(gòu)圖的總體寓意。

9..把下面幾個(gè)較短的句子整合成一個(gè)長句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變?cè)?/p>

意。（4分）

①契訶夫一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說。

②這些作品大多數(shù)取材于中等階層的''小人物"的平凡生活。

③契訶夫在這些作品中揭露了反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的殘暴。

④契訶夫通過這些作品抨擊了沙皇的專制制度。

參考答案：

示例①：契訶夫一生創(chuàng)作了大多數(shù)取材于中等階層“小人物”平凡生活的、揭露了反動(dòng)統(tǒng)

治階級(jí)殘暴的、抨擊了沙皇專制制度的七八百篇短篇小說。

示例②：契訶夫一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說一一大多數(shù)取材于中等階層的"小人物"的平

凡生活，揭露了反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，抨擊了沙皇的專制制度。

略

10.仔細(xì)觀察漫畫《剛出殼的雞》。請(qǐng)說明這幅漫畫的內(nèi)容，并揭示其寓意。

參考答案：

畫面左下方，有一個(gè)裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼；右邊是一只剛出殼的小雞，小雞嘴巴的

斜上方寫著‘'破玩藝兒！”。畫面諷刺了那些羽翼未豐就忘本（忘記出身）的人或現(xiàn)象。

（或：畫面由一個(gè)裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼和一只剛出殼的小雞組成，小雞嘴巴的

斜上方寫著“破玩藝兒！”。畫面諷刺了那些羽翼未豐就忘本的人或現(xiàn)象。）

六、寫作（60分，共1題）

11.根據(jù)要求作文。

著名作家畢飛宇在近期的“朗讀者”中，接受董卿的采訪，當(dāng)他們談到“漂泊”時(shí)，

畢飛宇說，我們能說水中的浮萍是漂泊的，但我們不能說水中的魚是漂泊的。

對(duì)此你有怎樣的看法，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

參考答案：

主宰自己的命運(yùn)

誰若游戲人生，他就一事無成，誰不主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。

卡萊爾曾經(jīng)說過：“智者一切求自己，愚者一切求他人?！薄扒笊癫蝗缜笕?，求人不

如求己?！边@條永恒的真理自古就貫穿于世?；认x遍地之時(shí)，毅然離開佛前，第一個(gè)品嘗

了油炸的“天蟲”，唐明皇告訴我們治蝗災(zāi)要靠自己?！傲髯约旱暮梗宰约旱娘垺?。鄭

板橋告誡兒子，生活要靠自己。一切成功的美談背后都包含著一個(gè)不變的真理：“靠天，

靠地不如靠自己!

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