美術(shù)二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：小馬學(xué)校

年級(jí)：二年級(jí)

學(xué)科：美術(shù)

姓名：?jiǎn)探碇?/p>

（2016年9月至2017年7月）

教情學(xué)情分析

低年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料，對(duì)不同的材

料和工具的使用，已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊

來，大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的事物，

但是動(dòng)手能力比較差。造型表現(xiàn)：低年級(jí)階段，一般意義

上美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊，造型活動(dòng)均是看看、畫畫、

做做、玩玩融為一體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和游戲性，豐富學(xué)生的感受。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：低段年級(jí)的學(xué)生，通過感官體驗(yàn)各種媒材、工

具的特性，運(yùn)用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡(jiǎn)單的組合

和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。欣賞評(píng)述：在1—2

年級(jí)中，能從對(duì)事物的形和色有一定的了解，從培養(yǎng)他們對(duì)

欣賞活動(dòng)中的興趣入手，在教師的指導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)短的話語

表現(xiàn)自己的感受受。綜合探索：在低年級(jí)，綜合探索的內(nèi)

容是以美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，通過過造型游戲進(jìn)行無主題或

有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。

教學(xué)工作計(jì)劃

目標(biāo)任務(wù)：1,通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣。2,運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。3,培

養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

主要措施：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生

帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動(dòng)學(xué)

生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

全冊(cè)教學(xué)時(shí)間安排

連年有余

1.會(huì)變的線條

2.2.雄偉的塔

3.捏泥巴

4.小扇子

5.漂亮的小鐘表

6.下雨了

7.百變團(tuán)花

8.擺花樣

9.我們身邊的痕跡

10.杯子的設(shè)計(jì)

11.繪畫中的節(jié)日

12.好吃的水果

13.刷牙

14.茂密的花

15.大樹的故事

16.會(huì)變的小手套

17.動(dòng)物樂園

18.節(jié)日的裝飾

學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情

感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材:通過各

種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體

驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所

聞、所感所想，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)

制作活動(dòng)的樂趣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己

的感受。

5、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索

體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。

學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)

全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材共二十二課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、

綜合探索等方面。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多

種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美

的愿望。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2,

在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、

創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3,進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型,

想象力和概括力。4,提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：1,想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。2,在繪

畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步

培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題會(huì)變的線條總第22課時(shí)數(shù)

2016年9月5日第1課時(shí)

時(shí)間

一

教

學(xué)1.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

目2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

—

初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、

如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感

教學(xué)難點(diǎn)

直觀教學(xué)法

策略

勾線筆、鉛筆、彩筆、剪刀

教具學(xué)具

2課時(shí)

則安排

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控

一、導(dǎo)入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給

學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)您生了解線條的作用，體會(huì)線條組

合的美。

3、揭示課題：會(huì)變的線條。

二、新授：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大

自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中一種并用線

條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)

生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完

整的作品。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

教學(xué)過程6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

1、先小組評(píng)選，再集體交流

當(dāng)^^測(cè)2、展示作品，學(xué)生互評(píng)

作殳計(jì)看誰把線條組織得好，畫面表現(xiàn)的有趣

會(huì)變的線條

1.線條的種類

2.你能畫出多少種

3.用不同的線條裝飾

板書計(jì)

反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題雄偉的塔總第22課時(shí)數(shù)

2016年9月12日第2課時(shí)

教學(xué)時(shí)間

一

教

學(xué)學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)

目的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

」

把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔

重點(diǎn)

根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)

難點(diǎn)

直觀教學(xué)法

策略

勾線筆、鉛筆、彩筆、

學(xué)具

2課時(shí)

喇安排

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控

一、導(dǎo)入：

1.游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生興趣

游戲：在桌面有不同形狀的圖片，請(qǐng)用2

分鐘時(shí)間擺一擺，看一看哪組能拼擺出塔。

學(xué)生以小組為單位拼擺，教師引導(dǎo)，拼擺

出多種多樣的建筑。說一說拼成了什么樣

的塔。

板書：雄偉的塔

二、新授：

1.欣賞圖片

現(xiàn)在我們一起看看世界上的名塔。

①展示了什么塔的圖片

②分組討論

A.這些塔各有什么不同

B.這些塔分別是用什么材料建造的

C.你看后有什么感受？

教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)總結(jié)，如塔的

形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像

應(yīng)縣木塔是最高、最古老的木結(jié)構(gòu)的純木

塔，沒有用一顆釘子。埃菲爾鐵塔高大、

雄偉、壯觀。北海白塔是磚石塔，潔白、

純凈，給人不同的美感。在我們的身邊有

沒有你知道的塔呢？請(qǐng)你介紹給大家。

教學(xué)過程2.分析塔的基本形狀設(shè)計(jì)及繪畫表現(xiàn)方法

如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)

備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔？

A.先畫什么？再畫什么？

B.怎樣讓塔更美觀？

C.可以在什么上畫，用什么方法？

3.布置學(xué)生作業(yè)

作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可以畫

自己見過的塔。

要求：畫面飽滿，設(shè)計(jì)新穎。

教師巡視，給學(xué)生幫助

可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可以畫自己見正t的塔。

當(dāng)堂檢測(cè)要求：畫面飽滿，設(shè)計(jì)新穎。

可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可以畫自己見過的塔。

作殳計(jì)

雄偉的塔

L千姿百態(tài)的塔

2.材料、外觀、用途上的特點(diǎn)

3.認(rèn)真觀察并把塔畫下來

板書計(jì)

反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題捏泥巴總第22課時(shí)數(shù)

2016年9月19日第3課時(shí)

時(shí)間

教

學(xué)1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

目

標(biāo)2、在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>

重點(diǎn)

以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用

難點(diǎn)

實(shí)踐操作法

策略

粘土，牙簽，木棒

教具學(xué)具

2課時(shí)

則安排

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控

一、導(dǎo)入：

欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

(1)這些器物的造型讓你想到了什么？

(2)你知道他們使用什么做的嗎？

(3)哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？

(4)古代的先人們用什么方法制造的？

二、新授：

1.教師講授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、搟……

2.探究：利用自己帶來的工具，看看你有

什么創(chuàng)新的使用方法。

3.欣賞書上作品，你喜歡哪一個(gè)？他給你

什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什

么？

4.小組討論嘗試用這些方捏成高矮胖瘦

不同的形體。

教學(xué)5.學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)生作業(yè)。

7.小結(jié)

a)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講

講你的創(chuàng)作思路。

b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材

料制作雕塑作品呢？

嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體

當(dāng)則

作業(yè)設(shè)計(jì)展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路

捏泥巴

1.觀看書中作品

2.杯子的制作方法

3.學(xué)習(xí)技法

4.評(píng)一評(píng)

思考：

捏濕巴可以采用＞9些方

法？

板書計(jì)翻巴

壓.IE.ff.S

反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題小扇子總第22課時(shí)數(shù)

2016年9月26日第4課時(shí)

時(shí)間

1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用

多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而闖造出

教形狀各異、圖案不同，可以在不同的場(chǎng)合使用的小扇子。2、

學(xué)能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、淡觀

目的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。3、在學(xué)習(xí)和了解有

標(biāo)關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝

術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審演情趣。

初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)做扇子的

重點(diǎn)

樂趣

小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用，扇形的闖新與裝

難點(diǎn)

飾

實(shí)踐操作法

策略

畫紙、一次性木筷

學(xué)具

2課時(shí)

則安排

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控

二、導(dǎo)入：

動(dòng)畫片片段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：剛

才動(dòng)畫片中多啦A夢(mèng)給了康夫一件什么寶

貝呢？生：芭蕉扇！師：孩子們說的真

好，今天我們就一起去了解一下各種各樣

的小扇子一一揭示課題《小扇子》

二、新授：

1.啟發(fā)學(xué)生說一說我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降?/p>

扇子師：扇子我們可見過不少，誰能告訴

大家你所見到和知道的有哪些扇子？（引

導(dǎo)學(xué)生以快速搶答的方式說出扇子的種

類）生：爸爸用過折扇、外婆用過蒲扇、

小姐姐用過圓圓的塑料扇、《西游記》里

的孫悟空還借過鐵扇公主的芭蕉扇、有的

小朋友還自己疊過紙扇子……等等師：同

學(xué)們知道扇子除了可讓我們納涼之外，還

有哪些用途？學(xué)生回答，教師及時(shí)的總結(jié)，

表?yè)P(yáng)。教師及時(shí)地展示帶來的各種扇子。

形狀如一輪明月，也有長(zhǎng)圓、方圓、梅花、

教學(xué)過程

葵花，六角……等。都是以扇柄為中軸，

左右對(duì)稱的。說說扇子的裝飾方法：生：

剪紙、彩筆、油畫棒、水粉、彩色紙粘

貼等三、作業(yè)階段

2.作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們同桌或前后桌合

作，選擇喜歡適合的材料和方法，設(shè)計(jì)制

作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持

桌面、地面衛(wèi)生。

3.學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)肯

定有創(chuàng)意的作品和作者。

4.作品展示和評(píng)價(jià)（1）請(qǐng)學(xué)生展示作品

并簡(jiǎn)單說一說自己作品的闖意、制作材料

和方法。（2）其他同學(xué)的評(píng)價(jià)。（3）教

師根據(jù)作品實(shí)情評(píng)價(jià)。（4）教師小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們同桌或前后桌合作，選擇喜歡適合的材料和方法，設(shè)

計(jì)制作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面衛(wèi)生。

當(dāng)^^測(cè)

（1）請(qǐng)學(xué)生展示作品并簡(jiǎn)單說一說自己作品的闖意、制作材

作殳計(jì)料和方法。（2）其他同學(xué)的評(píng)價(jià)。（3）教師根據(jù)作品實(shí)情評(píng)

價(jià)。

小扇子

1.認(rèn)識(shí)造型各異的扇子

2.扇子的制作方法

3.扇子的欣賞和實(shí)用功能

4.評(píng)一評(píng)

板書計(jì)

反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題漂亮的小鐘表總第22課時(shí)數(shù)

2016年10月10日第5課時(shí)

時(shí)間

一

教1、了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的造型

學(xué)設(shè)計(jì)與裝飾。2、通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

目識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美

化生活的人文情感，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，并使學(xué)生感受

—

時(shí)鐘與生活、時(shí)間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。

抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作

點(diǎn)

如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)

實(shí)踐操作法

策略

畫紙、固體膠、剪刀

教具學(xué)具

2課時(shí)

則安排

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控

一、導(dǎo)入：

k謎語：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手

比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)

樣。一一謎底鐘表2、導(dǎo)入課題：《漂

亮的小鐘表》

二、新授：

1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓

寬學(xué)生的認(rèn)知空間（1）、欣賞古代的計(jì)

時(shí)器師：我們的生活離不開鐘表，但

是，古時(shí)候沒有鐘表，古人又是怎么知道

時(shí)間的呢？〈課件：古代計(jì)時(shí)器圖（水

運(yùn)儀象臺(tái)、日皆）＞（2）、欣賞生

活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）師：隨

著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型

和功能越來越完美?！凑n件：現(xiàn)代鐘表圖（各

種造型的小鐘表）＞哪個(gè)鐘表你最喜歡？

能說一說理由嗎？［引導(dǎo)從造型和色彩

上分析］——米老鼠外形的、方形、三角

形、……（3）、總結(jié)鐘表的組成部分師:

這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個(gè)

重要部分組成的呢？（觀察資料中的各種

鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針（時(shí)

針、分針、秒針）、十二個(gè)數(shù)字（表符）。

教學(xué)

2、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。師:

同學(xué)們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而

現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接

下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計(jì)的小鐘表吧，

師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、拆一拆、說一說，

仔細(xì)研究一下，制作小鐘表需要幾個(gè)步

驟？步驟一：制作鐘面。步驟二：制作

表符。步驟三：制作表針。步驟四：添

加裝飾。、（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評(píng)

價(jià)。1、師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作

品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)

有很多同學(xué)們都坐不住了，是不是也想當(dāng)

一回小設(shè)計(jì)師？自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)

特新穎的鐘表呢？出示作業(yè)要求下

面就請(qǐng)同學(xué)們都來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，以最快的

速度為鐘表店設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的鐘表！

看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，

創(chuàng)意最獨(dú)特。2、作品展示。3、學(xué)

生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)

當(dāng)則請(qǐng)同學(xué)們看一看、拆一拆、說一說，仔細(xì)研究一下，制作

小鐘表需要幾個(gè)步驟？

作殳計(jì)自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的鐘表

漂亮的小鐘表

1.認(rèn)識(shí)造型各異的小鐘表

2.小鐘表的制作方法

3.小鐘表的欣賞和實(shí)用功能

4評(píng).一評(píng)

板書計(jì)

教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題下雨了總第22課時(shí)數(shù)

2016年10月17日第6課時(shí)

時(shí)間

一

教感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的

學(xué)科普知識(shí)，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”

之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們?cè)诳鞓返臍夥罩姓莆沼貌煌L(zhǎng)

目

短、粗細(xì)、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己

—

對(duì)下雨的心理感受。

帶領(lǐng)孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩腥ジ惺苡?，并用畫面表現(xiàn)出對(duì)下雨

點(diǎn)

的心理感受

用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種

教學(xué)難點(diǎn)

類的雨的技能方法

直觀教學(xué)法

策略

畫紙、油畫棒

教具學(xué)具

2課時(shí)

則安排

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控

一、導(dǎo)入：

猜一猜，你聽到的是什么聲音？生：下

雨的聲音。師：（播放雨聲的音效錄音）

二、新授：

1、下雨的原因師：有誰知道天上為什么

會(huì)下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說中

是因?yàn)闁|海龍王在天上打了一個(gè)噴嚏，所

以地上就下起了雨；是因?yàn)榈厣系乃惶?/p>

陽蒸發(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，

小水珠也越變?cè)街?，在天上站不住了落?/p>

來，就形成了雨。2、雨的用途師：誰能

來說說下雨的作用？生：可以灌溉莊稼；

可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有

彩虹；有時(shí)候也會(huì)帶來可怕的洪水；3、

雨帶來的變化師：下雨的時(shí)候，周圍會(huì)有

什么不一樣？人們的衣著會(huì)有什么變化？

街道上有什么不一樣？小動(dòng)物、昆蟲們?cè)?/p>

干什么？雨天的色彩是怎樣的？……？

教學(xué)

ita生：人們會(huì)穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街

道上到處都是水；小動(dòng)物們都躲在自己的

窩里不出來；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要

開燈；下雨天天空是灰色的；……4.欣賞

《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動(dòng)作。5.

拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下

下雨的情景。教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹葉被

雨水洗得多么干凈；聽，雨滴的聲音多么

動(dòng)聽；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小

雨打在手背上的感覺多么冰涼。6.組內(nèi)繼

續(xù)討論.歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀

和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學(xué)生到黑

板上來畫和教師示范）7.學(xué)生作業(yè)你希望

畫出下雨時(shí)的那種情緒或感受？自選繪畫

材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨

中的情景。

歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨

當(dāng)則

你希望畫出下雨時(shí)的那種情緒或感受？自選繪畫材料，運(yùn)用多

作殳計(jì)

種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景

下雨了

1.下雨時(shí)人們的動(dòng)態(tài)和表情

2.穿著有哪些

3.繪畫一幅雨中的情景

4.評(píng)一評(píng)

板書計(jì)

反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題百變團(tuán)花總第22課時(shí)數(shù)

2016年10月24日第7課時(shí)

時(shí)間

教

學(xué)(1)了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

目(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)

標(biāo)生

團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法

重點(diǎn)

紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小

難點(diǎn)

實(shí)踐操作法

策略

畫紙、剪刀、固體膠

教具學(xué)具

2課時(shí)

則安排

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控

一、導(dǎo)入：

學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作

團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)

行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生

對(duì)剪好的團(tuán)花進(jìn)行再創(chuàng)造，以更好、

更有創(chuàng)意地美化我們的生活。

二、新授：

欣賞分析。

②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、

剪法的團(tuán)花。)

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)

行研究，并試著制作。

教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本

組所研究的團(tuán)花的制作方法。

教師：大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題

了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作

出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒！

根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗

試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。

教學(xué)過程

同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到

的問題。

③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，

請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方

法，制作團(tuán)花。

④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一

張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說說這么美作品，

我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。

教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各

種實(shí)物。

教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一

件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動(dòng)手制作吧？

(3)游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

①展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一

會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝

術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)

品可以用來做什么？你想把它送給斑上的

哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。

展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。

學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。

當(dāng)^^測(cè)同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問題

請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來做什么？你想把

作業(yè)設(shè)計(jì)

它送給斑上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作

百變團(tuán)花

1.什么是團(tuán)花

2.團(tuán)花剪折方法

3.對(duì)稱團(tuán)花

4.評(píng)一評(píng)

板書計(jì)

反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題擺花樣總第22課時(shí)數(shù)

2016年10月31日第8課時(shí)

時(shí)間

1.有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加

教強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。2.通過嘗試法、觀察

學(xué)法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生

目在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。3.通過造

標(biāo)型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性

通過簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣

^?點(diǎn)

能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾

難點(diǎn)

實(shí)踐操作法

策略

畫紙、剪刀、固體膠

教具學(xué)具

2課時(shí)

W■安排

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控

一、導(dǎo)入：

展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或

照片），初步講解排列組合的基本方法。

并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答

二、新授：

1.根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的

形狀和顏色。教師在黑板上用各種形狀隨

意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）

并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的

問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）。

讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形

（可合作完成），并給與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們

發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)。

三、布置作業(yè)，進(jìn)一步加深對(duì)造型的理解，

教學(xué)過程激發(fā)創(chuàng)作潛能讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在

課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與

鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知

識(shí)，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美

術(shù)作品。題材不限。

四、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注

意安全進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)

作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。

五、展示作品教師把學(xué)生的作品貼到黑板

上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評(píng)，并予以表?yè)P(yáng)

或鼓勵(lì)

學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。

當(dāng)^^測(cè)同學(xué)之間互相合作，解決擺花樣時(shí)所碰到的問題

請(qǐng)大家介紹一下你制作的花樣藝術(shù)品可以用來做什么？你想把

作業(yè)設(shè)計(jì)

它送給斑上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作

擺花樣

1.什么是擺花樣

2.找規(guī)律

3.小組合作

4.評(píng)一評(píng)

板書計(jì)

反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題我們身邊的痕跡總第22課時(shí)數(shù)

2016年11月7日第9課時(shí)

教學(xué)時(shí)間

一

教

學(xué)1.能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作

目2.學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境

」美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

在感知種采集不同材質(zhì)的肌理

教學(xué)重點(diǎn)

拓印的技巧

難點(diǎn)

實(shí)踐操作法

策略

畫紙、剪刀、彩鉛

學(xué)具

2課時(shí)

喇安排

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控

一、導(dǎo)入：

組織教學(xué)組織紀(jì)律，將材料和工具擺

放有序。

二、新授：

1.講解拓印。教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)

行。學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙

在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，

手指用此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net

力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹

凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，

印出紋理為止。

三.創(chuàng)新實(shí)踐

組合買物。

1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物

能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

1、擺實(shí)物。2、蒙紙。3、拓印。

整理用具，材料。

用不同色的油畫棒一部分地一部分地

拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓

的花紋清晰。添畫：在拓印完的畫面上，

用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫

面形成一體，并富有個(gè)人特色。

四、展評(píng)

展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪

畫方法

學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。

當(dāng)^^測(cè)同學(xué)之間互相合作，解決拓印所碰到的問題

請(qǐng)大家介紹一下你制作的藝術(shù)品可以用來做什么？你想把它送

作殳計(jì)

給斑上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作

我們身邊的痕跡

1.拓印的方法

2.小組合作制作

3.評(píng)一評(píng)

板書計(jì)

反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題杯子的設(shè)計(jì)總第22課時(shí)數(shù)

2016年11月14日第10課時(shí)

教學(xué)時(shí)間

一

教1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面

學(xué)的知識(shí)。

目2.掌握設(shè)計(jì)理念和方法，運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美

」觀的杯子。

觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)

教學(xué)重點(diǎn)

系

運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子

難點(diǎn)

直觀教學(xué)法

策略

畫紙、剪刀、固體膠、勾線筆

學(xué)具

2課時(shí)

喇安排

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控

一、導(dǎo)入：

1.（課件展示一只一次性紙杯）

師：圖片中的物品是什么？------只

一次性紙杯。

你別看它長(zhǎng)的普普通通，它可是我們

生活中常用的一種物品。它的家族成員可

多啦，而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在，

就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)

略-1下杯子的風(fēng)采吧！

出示課題一一杯子的設(shè)計(jì)

二、新授：

師：從古至今，杯子的主要功能便是用

來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？

我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這

些古代的杯子分別是用什么材料制成的。

1.古代的杯子。這些古樸、精美的杯子充

分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意

識(shí)和制作水平。

2.現(xiàn)代的杯子。師：古代的杯子已經(jīng)制作

地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更

加漂亮實(shí)用。請(qǐng)你回憶生活中還見到過哪

些其他材料制作的杯子。一一用玉、玻璃、

陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、

紙等材料制作的杯子。

過程三、分析探究

1.杯子的結(jié)構(gòu)

杯子的結(jié)構(gòu)---杯身、杯口、杯底、

杯柄、杯蓋。

2.杯子的各部分的作用

杯身----放置液體。

杯口方便喝水。

杯底使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄一一便于手握住杯子。

杯蓋一一保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；

便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）

四、設(shè)計(jì)杯子

學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

七、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計(jì)作品展。

1、開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師

展示自己的設(shè)計(jì)作品，并闡述自己的設(shè)計(jì)

意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最

佳外形獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。

2、評(píng)價(jià)要求：是否能積極地參與觀察

和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為

本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制

出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。

開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并闡

當(dāng)^^測(cè)述自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最佳外形

獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)

是否能積極地參與觀察和研究;是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人

作業(yè)設(shè)計(jì)為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理

念的設(shè)計(jì)圖

杯子的設(shè)計(jì)

1.古代與現(xiàn)代杯子的對(duì)比

2.杯子的構(gòu)造

3.設(shè)計(jì)杯子

4.評(píng)一評(píng)

板書計(jì)

反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題繪畫中的節(jié)日總第22課時(shí)數(shù)

2016年11月21日第11課時(shí)

時(shí)間

教

學(xué)了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可

目以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是

標(biāo)記錄歷史、傳遞歷史的橋梁

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日

重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日

教學(xué)難點(diǎn)

直觀教學(xué)法

策略

畫紙、剪刀、勾線筆

具

2課時(shí)

課B校排

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控

一、導(dǎo)入：

展示圖片，

（1）看誰能用最短的時(shí)間猜出這是什么

節(jié)日？

（教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）

二、新授：

1.師生共同探究

我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于

是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。

(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么？你

們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣

的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)

的？色彩的神秘感，火光映在人身上金燦

燦的感覺。在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。

(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人

物相比，哪個(gè)更夸張？畫面中的色彩與生

活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這

樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？色彩上有濃郁的地域

特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表

現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶

祥和的氣氛。

(3)《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰是畫面上的

主要人物？你是怎么看出來的？你知道這

教學(xué)

是哪兒的農(nóng)民嗎？

毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫面的中間位置，醒

目、顯眼，所以成為畫面的中心點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還

吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面

我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。

(1)《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)

圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式

上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙

材時(shí)非常注意色搭配的問題。

(2)《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)

日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果

使畫面有了一種動(dòng)感。

4、教師示范。

5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的

視野。

6、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作

教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品

及時(shí)鼓勵(lì)。

欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的視野

當(dāng)^^測(cè)

作業(yè)設(shè)計(jì)教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時(shí)鼓勵(lì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題好吃的水果總第22課時(shí)數(shù)

2016年11月21日第12課時(shí)

時(shí)間

教

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好

學(xué)

習(xí)慣。2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受用語言表達(dá)各種水果的味

目

道。3、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各

標(biāo)

種材料的不同效果

以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果

重點(diǎn)

畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力

教學(xué)難點(diǎn)

直觀教學(xué)法

策略

畫紙、勾線筆、油畫棒

具

2課時(shí)

課B校排

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師想搞一個(gè)小小智

力游戲，你們有興趣嗎？生:太好了。老師，

猜腦筋急轉(zhuǎn)彎吧？我們最喜歡玩這個(gè)游戲

了。師:是嗎?今天我們先來猜幾個(gè)謎語好

嗎？謎底可能都是水果。你們開動(dòng)腦筋猜

一下，看是不是這樣？教師將謎面逐一放

在實(shí)物投影上，請(qǐng)同學(xué)起來讀。學(xué)生考慮

謎底并依次猜出：西瓜、香蕉、桔子、葡

萄、草莓、石榴。隨著學(xué)生的回答，教師

及時(shí)地給表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，并將課前準(zhǔn)備的紙

雕水果一一貼在黑板上，并注意好水果的

擺放組合。師：同學(xué)們，你們注意到了嗎？

這些水果堆放在一起，真得很漂亮嘛。今

天，我們就把這些好吃的水果作為這一課

的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？生：好。教師將課前

準(zhǔn)備好的課題“好吃的水果”貼在黑板上

二、新授：

1.師：同學(xué)們，今天老師想搞一個(gè)小小智

力游戲，你們有興趣嗎？生:太好了。老師,

猜腦筋急轉(zhuǎn)彎吧？我們最喜歡玩這個(gè)游戲

了。師:是嗎?今天我們先來猜幾個(gè)謎語好

嗎？謎底可能都是水果。你們開動(dòng)腦筋猜

一下，看是不是這樣？教師將謎面逐一放

在實(shí)物投影上，請(qǐng)同學(xué)起來讀。學(xué)生考慮

謎底并依次猜出：西瓜、香蕉、桔子、葡

萄、草莓、石榴。隨著學(xué)生的回答，教師

及時(shí)地給表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，并將課前準(zhǔn)備的紙

雕水果一一貼在黑板上，并注意好水果的

擺放組合。師：同學(xué)們，你們注意到了嗎？

這些水果堆放在一起，真得很漂亮嘛。今

天，我們就把這些好吃的水果作為這一課

的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？生：好。教師將課前

準(zhǔn)備好的課題“好吃的水果”貼在黑板上。

三、講授新課師：生活中好吃的水果還有

教學(xué)

很多。今天，同學(xué)們根據(jù)自己的口味帶來

了喜歡吃的水果，能告訴老師你都喜歡吃

哪些水果嗎？生：我最喜歡吃的水果有桔

子、菠蘿、荔枝。生：我最喜歡吃的水果

有桃子、李子、梨?！瓗煟好總€(gè)同學(xué)

都有自己喜歡吃的水果。老師想知道，你

們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢？生：水果的顏色好

看，味道也好。生：吃水果對(duì)身體有好處。

生：水果含有豐富的維生素、礦物質(zhì)等對(duì)

我們?nèi)梭w十分有利的營(yíng)養(yǎng)成分，味道又好,

因此我很喜歡。師：回到得非常好。能告

訴老師和同學(xué)們，你是從哪兒了解到這些

知識(shí)的嗎？生：從課外書上看到的。平時(shí)

我喜歡看課外書。師：看書的確可以豐富

我們各方面的知識(shí)。希望同學(xué)們以這位同

學(xué)為榜樣，養(yǎng)成多看書的好習(xí)慣。師：同

學(xué)們，現(xiàn)在把自己喜歡吃的水果放在桌上。

大家一起欣賞討論：這些水果的形狀、顏

色有什么不同？味道怎樣？學(xué)生將水果

擺放在桌子上，同學(xué)之間觀察、交流。教

師將課前準(zhǔn)備的水果分放在各小組的桌子

上，（其中有學(xué)生沒有帶的水果，有用盤子

盛好的插有牙簽的水果塊），參與討論的同

時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生可以品嘗各種水果的味道。

教師發(fā)放部分濕紙巾，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。

教師聽取學(xué)生分析的結(jié)果，給予肯定，并

進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。播放課件，欣賞部分兒童

優(yōu)秀作品。師：如果現(xiàn)在老師讓你們選用

自己喜歡的工具材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)，你會(huì)

采用什么方式呢？生：這些水果的顏色很

好看，油畫棒的顏色很純，最適合表現(xiàn)它

們了。生：我想用橡皮泥捏出來，讓這些

好吃的水果長(zhǎng)久的留下來。生：我想用撕

紙的方法表現(xiàn)它們。生：我用彩筆畫我最

喜歡吃的水果。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回

指導(dǎo)。師：好。你們都有自己的想法，老

師很高興。下面的時(shí)間就交給你們自由創(chuàng)

作吧。出示作業(yè)要求：看看想想，自己最

愛吃的水果是什么樣的，把它們表現(xiàn)出來。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師：好。你們都有自己的想法，

當(dāng)則老師很高興。下面的時(shí)間就交給你們自由創(chuàng)作吧

作業(yè)設(shè)計(jì)看看想想，自己最愛吃的水果是什么樣的，把它們表現(xiàn)出來。

好吃的水果

1.水果的種類

2.歲狀和顏色

3.畫自己喜歡的水果

4.評(píng)一評(píng)

板書計(jì)

反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題刷牙總第22課時(shí)數(shù)

2016年11月21日第13課時(shí)

教學(xué)時(shí)間

一

教

學(xué)1.體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)。

目2.不斷提高自己的觀察和記憶能力。

」3.幫助學(xué)生養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。

表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)

難點(diǎn)

直觀教學(xué)法

策略

畫紙、勾線筆、油畫棒

學(xué)具

2課時(shí)

喇安排

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控

一、導(dǎo)入：

自己或家人刷牙的時(shí)候有什么樣的表情

或動(dòng)態(tài)？板書：刷牙

二、新授：

1、回憶自己都是在什么時(shí)間刷牙的？

2、與刷牙相關(guān)的用品有哪些？

3、刷牙時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？

(1)胳膊彎曲。

(2)手握住牙刷的把。

(3)面部的變化。

4、排動(dòng)作，哪個(gè)在前哪個(gè)在后？

5、用圖表現(xiàn)一些典型的刷牙動(dòng)作。

6、看書中的作品，這些畫中畫了什么？

7、你認(rèn)為哪幅畫或哪一部分畫得好？為什

么？

三、課堂練習(xí)畫一畫你或家人刷牙時(shí)的

樣子。

程

四、小結(jié)。

畫i畫你或家人刷牙時(shí)的樣子。

當(dāng)^^測(cè)