教師個人計劃總結(jié)讀《用一生來做教師》心得體會

..教師個人參考計劃總結(jié)讀《用一生來做教師》心得體會不斷以來，關(guān)于剛涉入老師行業(yè)的我，關(guān)于閱讀何種教育類的書籍經(jīng)常都拿捏不定。無意間在網(wǎng)上看到這本書，只由于其書名深深和我的內(nèi)心產(chǎn)生共震———生用來做老師，記錄20位當代教育名家的故事。從我選擇老師這門職業(yè)，我也想把我的一生奉獻給它?！耙簧贝_實是一輩子為教育事業(yè)嘔心瀝血，不管時代如何變更、社會如何變遷，唯一不變的是心中對教育的堅決，對小孩那份潤物細無聲的愛。我相信這本書中教育名家的故事一定能給我心靈的指點，而我，正渴望吸允如此的心靈雞湯。

這本書中精心選擇了20位當代出色的教育界名家，比方被譽為“小學(xué)教育界梅蘭芳”的斯霞；被譽為中國根底教育“活化石”的呂型偉；被周恩來總理稱為“國寶”的霍懋征；中國老師群體的偶像——于漪；只有初中學(xué)歷的特級老師——錢夢龍；最具傳奇色彩的魏書生；倡導(dǎo)不跪著教書的吳非；讓教育自由呼吸的改革家——李希貴；提出“新根底教育”的葉瀾；好為人師的大學(xué)教授錢理群等等，書中先介紹他們的教育生涯，對教育的探究和考慮，再介紹他們教育中的一些小故事，最后再摘取了他們的語錄及簡介。

帶著一顆忠誠的心，懷著一腔久存的教育夢，我認真品讀著大師們的教育故事，他們對教育的無私驕傲，對學(xué)生富有童心的愛，對當今教育永不停歇的探究改革，他們的一點一滴，震撼著我的內(nèi)心，富足著我的靈魂，指引著我的步履。

斯霞老師說：我為一輩子當小學(xué)老師而驕傲。年近70歲的她還回到學(xué)校當老師，她說：“我也明白小學(xué)工作非常辛苦，但我不愿離開課堂，不愿離開學(xué)生?！彼幌氡M最大的努力，擔負起最大的責任。愛和責任是師德之魂，而斯霞老師，用她的一生踐行著。早上，學(xué)生走進教室，她要去巡視一下，看有沒有學(xué)生精神萎靡、臉色不正；天氣一有變化，她提示學(xué)生增減衣物；有些家長出差或生病，她幫助照顧小孩；學(xué)生病了，她總要去探望……，一輩子用母親般童心的愛愛小孩，這是多么難得可貴?。?/p>

和斯霞老師一樣，在根底教育界，霍懋征老師和她并稱為“南斯北霍”，從教60年，霍懋征老師從未丟下個一個小孩，哪怕那個小孩是多么的淘氣搗蛋，“鼓勵、賞識、參與、期待”是她教育學(xué)生的八字方針，鼓勵學(xué)生上進，賞識學(xué)生才華，讓每個學(xué)生參與教學(xué)活動，期待每個學(xué)生成功。她經(jīng)常說的一句話確實是“沒有愛就沒有教育”“教育是為育而教，不是為教而育”。不丟下一個小孩，在目前的教育方式下，能夠真正做到的老師有多少呢？我的老師之路才剛開場，在習(xí)之的第一學(xué)期，我沒有丟下一個小孩，我想今后也是。談不上優(yōu)秀的老師，至少做一個不丟下小孩的老師。

假如斯霞和霍懋征老師讓我品味到愛的盛宴，那么，僅初中學(xué)歷的錢夢龍老師賜予我在語文教學(xué)中靈感的源泉。大專畢業(yè)的我也懊惱于我的教學(xué)，我經(jīng)常都為怎么樣上好語文課而絞盡腦汁。錢夢龍老師說語文教學(xué)首先要把語文教學(xué)喪失的“魂”招回來。這里的魂確實是指母語教育，教會學(xué)生聽說讀寫，使學(xué)生在聽說讀寫的實踐中學(xué)習(xí)和掌握母語。在這一過程中，少一點花里胡哨，讓學(xué)生實實在在接觸文本，實實在在觸摸語言，實實在在學(xué)會讀和寫。如此教語文絕不會“越教越不會教”。錢夢龍老師說：我這個人，要學(xué)歷沒學(xué)歷，要資歷沒資歷，要智慧沒智慧，我靠的是什么？確實是這份對事業(yè)的執(zhí)著，這份如癡如醉全身心的投入。當我讀到這句話時，我的眼角不禁一酸，這句話多像是為我而寫啊，我不也是如此嗎？我不必懊惱于我的語文教學(xué)，由于我也有一顆和錢夢龍老師一樣如癡如醉全身心投入的心，我一定能夠教好語文，上好語文課。

錢夢龍老師在語文教學(xué)上賜給我靈感的源泉，而傳奇老師魏書生老師為我的班主任工作賜予了一道閃光。在魏書生的班中，人人都是治理者，人人都是被治理者。老師是學(xué)生的公仆，學(xué)生才是真正地主人，每個學(xué)生都有本人承包的“責任田”，分為輪番承包和固定承包。他常給學(xué)生講如此的話：“每個人都是一個治理者，不僅治理著本人的200多塊骨頭，還治理著本人宏大的心靈世界，你們每個人都是皇帝，假如你是一個明君，你會用仁慈做宰相，用勤奮做將軍。假如你是一個昏君，你會用兇惡做宰相，殘忍當大臣”。是啊，這是一個多么巧妙恰當而又詼諧的比喻?。≌l會跟學(xué)生說你是皇帝呢？或許也只有魏書生老師這般傳奇人物了！我也經(jīng)?？紤]如何有效治理班級，也倡導(dǎo)學(xué)生進展自我治理，讓每個小孩在班級都有事做，可在非常多事情上我仍沒有放手?！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?，但凡小精靈能干的事精靈組長不干，但凡精靈組長能干的事精靈長能干，但凡精靈長能干的事班主任不干。

魏書生老師、錢夢龍老師賜予我源泉和閃光，而葉瀾老師、朱永新老師讓我對將來教育決心滿懷，激情豪邁。葉瀾老師是“新根底教育”實驗的肇始人，新根底教育的理想和目的確實是喚醒教育活動的每個生命，讓每個生命真正“活”起來。十多年來，葉瀾老師風(fēng)雨無阻，每周都堅持到中小學(xué)聽課、評課。實驗推行后，年過花甲還風(fēng)塵仆仆奔波于全國各地，為實驗嘔心瀝血。葉瀾老師說：她愿意為研究如何讓人間每一朵生命之花綻放出本人獨特燦爛的學(xué)咨詢而努力終身。朱永新老師的“新教育實驗”更是引起了全國各界的宏大關(guān)注，新教育實驗的理想確實是讓師生過一種幸福完好的教育生活。與現(xiàn)實的教育相比，葉瀾老師和朱永新老師的研究或許都呈現(xiàn)出超乎完滿的狀態(tài)，還有許許多多的學(xué)校離這一步非常遙遠。但是，正由于有了這些大師的研究，讓我們在教育黎明前看到了希望的曙光，原來教育能夠這般幸福