淺談小學生品德教育之我見

淺談小學生品德教育之我見單位：涉縣西達鎮(zhèn)東達小學姓名：牛紅霞小學一級教師地址：涉縣西達鎮(zhèn)東達小學電話年兒童是祖國的未來，對他們進行思想品德教育，是家庭、學校乃至全社會的重要任務。德育要從小抓起，從道德修養(yǎng)的過程看，道德判斷、道德行為都有一個發(fā)展過程，就跟上臺階一樣。小學生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響，因此，為把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，抓住時機開展小學生的德育工作，這是十分有必要的。

我認為對小學生開展思想品德德育工作，可以從以下幾方面入手：

一、以身作則，潛移默化

俗話說：“身教勝于言教”。學生身邊人的一言一行，他們都會模仿。而教師與他們朝夕相處，所以就是他們直接模仿的對象，根據(jù)這一特點，我們在進行思想品德教育的時候，教師應作為學生最具體的看得見的活教材，要求學生做到的，教師首先要做到，不許學生做的，教師決不能做。這種教育方法不帶有任何強制壓力，學生易于接受，是其它教育方法無法比擬的，教師的身教可以影響學生以下幾個方面：

１、讓學生文明。小學生年齡小，對“文明禮貌”這個詞的概念比較模糊，加之有些家長在孩子面前常有不文明的行為發(fā)生。所以，有些孩子入學后，在同學之間，經(jīng)常說粗口話，搞惡作劇、做不文雅的動作，惹事生非等等，針以這些不良現(xiàn)象，如果教師在注重“言傳”的同時，更注重身教。會取得令人滿意的效果。就是教師不僅經(jīng)常在孩子面前講文明禮的道理，更重要是的以身作則。比如：我?guī)У纳弦粚脤W生，班里原來有兩位學生文明禮貌較差，給其他同學也帶來很大影響。于是，我經(jīng)常個別對他們進行文明禮貌教育，課堂我盡量使自己的言談舉止文雅大方，從不用粗話罵學生，課間，我盡量多到學生中，特別是在兩位文明禮貌較差的學生面前，我盡量使用禮貌用語。學生不小心碰對我，我微笑地對他說：“沒關系”。如有學生替老師拿東西，我很客氣地對他說：“謝謝你”，路上或者別的地方遇見學生，我禮貌地跟他們打招呼；如果我不小心碰對學生或給學生增添了麻煩，我總是主動道歉地說“對不起”“請原諒”等等。經(jīng)過我一段時間的努力，那兩位文明禮貌較差的學生及其他同學的文明禮貌明顯好轉(zhuǎn)。是建立在學校切實可行的德育活動中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學生年齡特點相適應的德育規(guī)范放入其中，實踐證明，將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標，可以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學生的集體榮譽感，使學生受到德育教育，這無疑是一個行之有效的方法。

2、通過少先隊組織對學生進行德育教育。

少先隊工作是學校工作的有機組成部分，著重組織學生在實踐中體驗，在少先隊活動中強調(diào)學生既是受教育者，也是教育者，發(fā)揮他們的自主性，讓學生全身心地參與，在一次次的實踐中不斷體會，不斷感悟，不斷積累，從而把德育的要求化為自身的品質(zhì)。如：通過對集體生活的體驗，培養(yǎng)他們熱愛集體、勤奮學習的品質(zhì)，通過對父母辛苦和家庭生活的體驗，培育他們孝敬父母、熱愛勞動的情感，通過參加“雛鷹爭章”活動的體驗，培育他們開發(fā)自身潛能、不斷追求進步的動力，按照“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）的要求，將理想信念、道德修養(yǎng)等要求具體化為若干枚雛鷹獎章，一次次爭章訓練為學生提供了進行德育實踐的機會。

少先隊又是學生的群眾組織，可以極大地調(diào)動學生的積極性。一年級學生尤其向往加入少先隊組織，這時，給他們樹立具體的德育目標，學生都能按目標來要求自己，十分積極踴躍地付諸于行動。通過一條條具體可行的措施使每一位學生可以對照自己執(zhí)行，每得到一枚獎章，對他們來說都是極大的喜悅。在少先隊活動中設置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊員理解道德要求。如對于年齡小的學生可以從生活中的小事入手，學生一比較，就明白了該怎么做?！段饔斡洝肥切W生百看不厭的文學作品，現(xiàn)在更是用動畫片、精美的畫冊吸引了學生的注意，教師用豬八戒丟西瓜的故事就可以引發(fā)學生的討論，讓學生明白不能亂丟果皮紙屑的道理。

三、結(jié)合語文教學，對學生進行思想品德教育

小學語文教材的課文都富有教育意義，這些課文對小學生的品德教育是不可低估的，我們要善于利用。如《將相和》這篇課文，藺相如那種不計個人恩怨、以大局為重的優(yōu)秀品質(zhì)以及廉頗知錯能改，負荊請罪的精神對學生能產(chǎn)生很大的影響。教師教學這篇課文的同時，如能再針對本班一些不團結(jié)的事進行討論，鼓勵學生自己去化解同學之間的矛盾，會取得意想不到的效果。《落花生》這篇課文中，講花生的好處有一樣最可貴：“它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。可是它很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。使學生懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”?？傊脒x的小學課本的文章都有很大的教育意義，如在教學中穿插思想品德教育就會收到更好的教學效果。

四、成立光榮榜，弘揚好人好事

班級及學校成立光榮榜，大力弘揚發(fā)生在學生中的好人好事，如班級成立紅旗臺，好人好事登記??；學校成立好人好事宣傳欄等。使那些積極做好事的同學覺得光榮而自豪，覺得更應該那樣做，也能使其他同學受到熏陶感染，從而在學生中形成人人做好