淺談小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育

淺談小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育淺談小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育充分認(rèn)識(shí)強(qiáng)化養(yǎng)成教育是新時(shí)期學(xué)校德育工作的有益探索。養(yǎng)成教育，是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上講，養(yǎng)成教育是指人所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，以及健康體魄的培養(yǎng)和教育。狹義的養(yǎng)成教育僅限于人的良好道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。從教育改革發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，養(yǎng)成教育越來(lái)越受到關(guān)注和重視。1988年12月中共中央發(fā)布的《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》首先將養(yǎng)成教育提高到重要的高度，強(qiáng)調(diào)指出："德育對(duì)中小學(xué)生特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育。"黨的十六大報(bào)告提出："全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。""全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。"黨的教育方針和造就各個(gè)層次人才的要求，不論是造就"高素質(zhì)勞動(dòng)者"，或是"專門人才"和"拔尖創(chuàng)新人才"，共同的前提都是首先推進(jìn)素質(zhì)教育，而養(yǎng)成教育則是素質(zhì)教育的根基。我們強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育正是抓住"成才必先成人"這個(gè)根本，通過強(qiáng)化養(yǎng)成教育，為將來(lái)各個(gè)層次的人才奠定堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)?；谶@些認(rèn)識(shí)，作為小學(xué)教育這一育人的基礎(chǔ)工程，首要的任務(wù)是提高小學(xué)生的基本素質(zhì)，也就是全方位培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。只有具備良好行為習(xí)慣的人，才有發(fā)展的潛力和前景。通過有計(jì)劃、有目的、有步驟的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成良好的思想道德素養(yǎng)和健康心理等方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮其自身的潛能，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、把加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，作為學(xué)校德育與育人的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。1、突出重點(diǎn)，養(yǎng)成教育與落實(shí)《綱要》、《日常行為規(guī)范》緊密結(jié)合。養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)是開展"政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育"。各校把養(yǎng)成教育同各級(jí)黨委開展的思想教育活動(dòng)盡可能緊密結(jié)合起來(lái)。我區(qū)認(rèn)真貫徹實(shí)施"中國(guó)'小公民'道德教育計(jì)劃"，推出"小公民"的社會(huì)道德"五小"行動(dòng)；學(xué)習(xí)落實(shí)新修訂的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。號(hào)召學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的"小幫手"；在社會(huì)做熱愛祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的"小標(biāo)兵"；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的"小衛(wèi)士"；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵(lì)、勇于創(chuàng)新的"小主人"。同時(shí)，繼續(xù)開展好"三做人"活動(dòng)。2、深化校園文化建設(shè)，以美育德。多年來(lái)，我們?cè)诼鋵?shí)《鞏留校園環(huán)境建設(shè)實(shí)施意見》的基礎(chǔ)上，制定了小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護(hù)行為的效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。3、抓教師師德形象，牢記教書育人。俗話說(shuō)，身教重于言教。實(shí)踐證明：教育無(wú)小事，事事在育人；教師無(wú)小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍。為此，我們?cè)谌珔^(qū)開展師德標(biāo)兵與師德楷模的評(píng)選，組織了師德交流與演講活動(dòng)。學(xué)校小學(xué)部都在倡導(dǎo)"德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先""其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。"良好的師德師風(fēng)對(duì)養(yǎng)成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。師生同步，注重良好行為、習(xí)慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。4、內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個(gè)得力支點(diǎn)。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣，必須與家庭教育密切配合。許多學(xué)校把養(yǎng)成教育的方法通過家長(zhǎng)學(xué)校傳授給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的育兒素質(zhì)。通過學(xué)生向家長(zhǎng)講關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)宣傳，通過班主任向家長(zhǎng)詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的具體要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以身作則，為子女樹立一個(gè)好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化?？偨Y(jié)養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn)，初步可以歸納為五個(gè)方面，即：加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎(chǔ)；遵循規(guī)律，講求行為規(guī)范教育的科學(xué)性，是搞好養(yǎng)成教育的前提條件；注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是搞好養(yǎng)成教育的根本目的；優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò)，是搞好養(yǎng)成教育的可靠保障；建立激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射效應(yīng)，是搞好養(yǎng)成教育的不竭動(dòng)力。

德育是學(xué)校工作的靈魂，學(xué)生是德育的主體，我校借助龍灣區(qū)第一新公民學(xué)校成立的契機(jī)，大力開展學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，努力提高學(xué)生日常行為規(guī)范水平，使是我校德育工作上一個(gè)新的臺(tái)階。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，明確分工德育貫穿與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)之中，但要想取得良好的效果，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工、健全制度。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員、辦公室主任為副組長(zhǎng)，學(xué)校班子其他成員及部分優(yōu)秀班主任代表為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全?！皠?chuàng)建”工作。召開了全校師生創(chuàng)建動(dòng)員大會(huì)，要求深刻認(rèn)識(shí)“創(chuàng)建”的意義。為了使“創(chuàng)建”工作更加規(guī)范化，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組與班主任、科任老師研討、座談，制定了一系列可操作、便管理的制度與計(jì)劃。如《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生校內(nèi)“十不準(zhǔn)”規(guī)范》、《小學(xué)生衛(wèi)生常規(guī)要求》、《學(xué)生行路常規(guī)要求》等，它們是在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際而制定出的切實(shí)可行的方案。學(xué)生的面貌反映的一個(gè)學(xué)校的面貌，學(xué)生的行為習(xí)慣也反映了一個(gè)學(xué)校的德育狀況，我們深刻認(rèn)識(shí)這點(diǎn)。因此在“創(chuàng)建”過程中，我們十分重視學(xué)生面貌的變化。首先，從小抓起，從衣著、佩戴等小地方抓起，規(guī)定學(xué)生著裝要求，規(guī)定學(xué)生佩戴要求。重視學(xué)生文明用語(yǔ)習(xí)慣的培養(yǎng)，開展了“推廣普通話”，“我會(huì)用禮貌用語(yǔ)”等活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的管理，要求課間合理安排活動(dòng)，為了提倡“打乒乓球”、“練武術(shù)”、“打羽毛球”、“打籃球”等有益的文明的課間活動(dòng)。為讓學(xué)生能至少學(xué)會(huì)兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，我校還開展了“體藝2+1”活動(dòng)，及特色社團(tuán)活動(dòng)，特色社團(tuán)的創(chuàng)建，可算是我校體藝方面的一大特色，特色社團(tuán)包括：跆拳道隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、繪畫班、英語(yǔ)班等。四、圍繞“創(chuàng)建“，優(yōu)化環(huán)境優(yōu)美、舒適的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻彌散和影響著學(xué)校教育教學(xué)的全過程，同時(shí)還會(huì)使學(xué)生潛移默化地受到感染熏陶。我校努力進(jìn)行校園、班級(jí)環(huán)境的建設(shè)，力求營(yíng)造出走廊文化、樓梯文化、教室文化。學(xué)校也多次重新粉刷了教室墻壁，使校園環(huán)境達(dá)到明朗、幽靜、舒適的良好效果。同時(shí)每班負(fù)責(zé)綠化、美化一塊綠化帶，使學(xué)生在勞動(dòng)中感受到美化環(huán)境的快樂。五、今后工作在一個(gè)多學(xué)期的創(chuàng)建工作中，我們?nèi)〉牧艘恍┏煽?jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處與以后工作的重點(diǎn)。首先，要進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，更大調(diào)動(dòng)廣大教育工作者的積極性。其次，要堅(jiān)持不懈地繼續(xù)開展日常行為規(guī)范訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)，開展常規(guī)性工作與專題訓(xùn)練的相結(jié)合，確定每個(gè)月的行為訓(xùn)練重點(diǎn)，有效提高學(xué)生日常行為習(xí)慣水平。再次，校園文化氛圍還不夠濃厚，還應(yīng)多花些心思在校園文化氛圍的建設(shè)上，力求將我校建設(shè)成為：“一入校就不想離校，一離校就想回?！钡膶W(xué)習(xí)、生活樂園?？傊S著日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)開展的日益深入，學(xué)生的日常行為規(guī)范將會(huì)得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，它為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)信：更加扎實(shí)、深入、有效地開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，我們學(xué)校德育之花會(huì)開得更美麗、更燦爛！小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育初探犀溪中心小學(xué)陳志堅(jiān)“德育是什么？德育是教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求﹐有目的﹑有計(jì)劃﹑有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響﹐把一定的社會(huì)思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。德育是教育的一個(gè)重要組成部分?！币岩欢ǖ纳鐣?huì)思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想意識(shí)和道德品質(zhì)，就必須對(duì)受教育者的行為規(guī)范做出相應(yīng)的規(guī)定。中國(guó)歷史上倡導(dǎo)的“仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓”，既是當(dāng)時(shí)社會(huì)思想和道德要求，也是對(duì)人們的行為規(guī)范所做出的具體規(guī)定。我國(guó)在新時(shí)期社會(huì)主義社會(huì)下，對(duì)人們的行為規(guī)范也做出了相應(yīng)的規(guī)定。其中，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，就是國(guó)家對(duì)學(xué)生品行的具體要求。有人說(shuō)，評(píng)價(jià)一個(gè)民族的素質(zhì)時(shí)，往往首先是通過這個(gè)民族多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得感性認(rèn)識(shí)的。因此，抓好小學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對(duì)于提高民族素質(zhì)起著重要作用。那么，我們可以說(shuō)，小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，是小學(xué)德育工作的重點(diǎn)。研究探索小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，是每所小學(xué)必須及時(shí)研究的課題。下面，就這一課題做一點(diǎn)探索。提出不成熟的“兩個(gè)建議、幾點(diǎn)做法”。兩個(gè)建議：一學(xué)校：統(tǒng)一決策、整體施教，形成特色學(xué)?，F(xiàn)狀1小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育沒有提到德育日程上來(lái)，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》成為兩圖兩墻上一道模糊的風(fēng)景。學(xué)?，F(xiàn)狀2小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育沒有“統(tǒng)一決策、整體施教”，在德育中，具有隨意性，一些班級(jí)做的比較好，一些班級(jí)做的比較差；部分條款得到實(shí)施貫徹，部分條款被棄之一旁。建議：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要高屋建瓴，在德育工作計(jì)劃中科學(xué)安排“小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育”內(nèi)容。統(tǒng)一決策、整體施教，形成具有鮮明特色的施教方法，施教模式。在班隊(duì)會(huì)、校園廣播、宣傳欄、校園活動(dòng)等宣傳陣地應(yīng)有統(tǒng)一的安排部署。二教師：加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高“育人”能力1加強(qiáng)師德修養(yǎng)古今中外，大量的事實(shí)都證明了為一條真理：榜樣的力量是無(wú)窮的。老師的示范作用對(duì)學(xué)生良好行為的培養(yǎng)具有很大的影響。叫學(xué)生不遲到，老師上班就不能遲到；叫學(xué)生不打架斗毆，老師就不能打?qū)W生；叫學(xué)生衣服整潔，老師應(yīng)儀表端正……校園里常見這樣的一幕：課間是學(xué)生開心有禮貌地向老師問好，可是好多老師卻緊皺眉頭，視而不見，要不就是毫無(wú)表情地點(diǎn)個(gè)頭，孩子們只好露出失望和錯(cuò)愕的眼神……我們教育學(xué)生對(duì)人要真誠(chéng)，要講禮貌，而我們的行為卻背道而馳。顯然，這樣的“德育”是慘白無(wú)力的。建議：加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這里的“師德”不僅包括教師職業(yè)道德，也包含教師的個(gè)人品德修養(yǎng)?？磥?lái)，學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育之前，要讓教師先學(xué)學(xué)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。2提高“育人”能力作為一個(gè)教師，不僅要具備良好的“授業(yè)”能力，也應(yīng)該把握“傳道”的技巧。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、感受、實(shí)踐《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的過程中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，是有別于甚至高于“授業(yè)”的一門學(xué)問。它要求教師更具有諸如“溝通、表率、影響、親和……”等能力，更具有耐心，更要進(jìn)一步研究《教育學(xué)》、《心理學(xué)》……建議：1把“育人”納入學(xué)校的教研。探討“育人”的方法，交流“育人”的經(jīng)驗(yàn)。2重視班主任、少隊(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，重視班主任、少隊(duì)輔導(dǎo)員的評(píng)優(yōu)評(píng)先。幾點(diǎn)做法：一多種形式認(rèn)知《規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容包含了熱愛祖國(guó)、尊老愛幼、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、公共安全、愛護(hù)環(huán)境等等方面，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。首先，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)知。小學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿性強(qiáng)，而且求知欲旺盛，樂于參加一些有教育意義、有興趣的活動(dòng)。根據(jù)這些特點(diǎn)，學(xué)校要采取靈活多樣、為學(xué)生所喜聞樂見的形式，認(rèn)知《規(guī)范》。比如可以以班級(jí)為單位，組織學(xué)生抽出時(shí)間學(xué)《規(guī)范》、背《規(guī)范》；進(jìn)行規(guī)范條文知識(shí)競(jìng)賽，抽到哪條說(shuō)哪條，老師再說(shuō)一些違反規(guī)范的行為，要求學(xué)生能說(shuō)出是違反了《規(guī)范》中的哪一條；以《規(guī)范》為內(nèi)容開展寫字比賽；開展主題班隊(duì)會(huì)等形式，讓學(xué)生熟悉《規(guī)范》，增強(qiáng)直觀印象。有人專門把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》編成兒歌的形式讓學(xué)生誦讀。如《升國(guó)旗》：“五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，高高升起，我們立正向您敬禮?！币采喜诲e(cuò)的做法。二深化認(rèn)識(shí)激發(fā)情感學(xué)?？梢猿浞掷冒嚓?duì)會(huì)、校園廣播、宣傳欄、校園活動(dòng)宣傳手段，宣傳報(bào)道踐行《規(guī)范》的好人好事、先進(jìn)事跡，通過曉理激情的方法，不斷深化學(xué)生對(duì)履行規(guī)范的意義的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的道德情感。我們學(xué)校的花花草草，總有學(xué)生喜歡偷偷地折了放在書包里，學(xué)校就開展了“美麗校園是我家”的主題班隊(duì)會(huì)和作文競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生愛護(hù)公物的情感，折花的事就不在發(fā)生了。三導(dǎo)之以行內(nèi)化認(rèn)知學(xué)?？梢酝ㄟ^一系列的學(xué)生活動(dòng)，內(nèi)化認(rèn)知，使學(xué)生形成良好行為習(xí)慣。比如，1“五個(gè)見不到”，即墻上見不到亂畫的污跡；校園內(nèi)見不到紙屑雜物；課桌椅見不到刻畫的痕跡；操場(chǎng)內(nèi)見不到人為的枝折花落；教室內(nèi)見不到玻璃有破損。2“看誰(shuí)習(xí)慣好”，具體要求學(xué)生做到四句話，即：讀書寫字“三個(gè)一”；課堂聽講樂于思；書寫端正又整齊；課后作業(yè)無(wú)抄襲。3“五最”，最美的教室，最佳的成績(jī)，最優(yōu)的課間，最文明的語(yǔ)言，最高尚的行為。等等。四形成氛圍潤(rùn)物無(wú)聲我們到廈門，不會(huì)往地上吐痰，因?yàn)榻值酪粔m不染；我們也會(huì)在公交車上讓座，因?yàn)樯磉呌心敲炊嗟陌駱印W(xué)校也是一樣，地上沒有一片紙屑，你就舍不得往上扔；一個(gè)老師撿起一片紙屑，就有十個(gè)學(xué)生彎下腰身；人人講禮貌，你就說(shuō)不出臟話；人人心平氣和，你還能暴戾無(wú)禮……學(xué)校形成了良好的道德氛圍，就會(huì)產(chǎn)生多米諾骨牌效應(yīng)。這種氛圍影響著每一個(gè)學(xué)生，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。新來(lái)的學(xué)生會(huì)向高年級(jí)學(xué)生看齊，后進(jìn)生容易向先進(jìn)靠攏。開學(xué)以來(lái)，根據(jù)學(xué)校工作安排，我們組織開展了行為規(guī)范教育月活動(dòng)。在一個(gè)多月的時(shí)間里，各班級(jí)按照學(xué)?？傮w安排，有計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展了行為規(guī)范教育活動(dòng)，收到了良好效果，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的人和事。今天我們召開行為規(guī)范教育月總結(jié)表彰大會(huì)，目的就是總結(jié)成績(jī)、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、查找不足，以全新的精神面貌投入到學(xué)校各項(xiàng)工作與學(xué)習(xí)之中。

2、德育處劉明老師對(duì)行為規(guī)范養(yǎng)成月作總結(jié)發(fā)言

“學(xué)雷鋒、守規(guī)范”養(yǎng)成月活動(dòng)小結(jié)

三月份是"學(xué)雷鋒、守規(guī)范"實(shí)踐月，我校以進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德建設(shè)，全面提高少年兒童的基礎(chǔ)文明素質(zhì)為目標(biāo)，教育與引導(dǎo)少年兒童積極投入學(xué)雷鋒活動(dòng)，堅(jiān)持“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”，自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，努力建立優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

“學(xué)雷鋒、守規(guī)范”實(shí)踐月活動(dòng)貫徹了實(shí)踐的精神，知行統(tǒng)一，在認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)雷鋒事跡及精神品質(zhì)，牢記與掌握規(guī)范內(nèi)容與實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，落實(shí)幾項(xiàng)行動(dòng)，并以此為開端，把“學(xué)雷鋒、守規(guī)范”活動(dòng)長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，為雷鋒在本校本鄉(xiāng)落實(shí)一個(gè)“常住戶口”。我校具體落實(shí)了以下幾項(xiàng)行動(dòng)：1、開展一次學(xué)雷鋒慶三八黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。2、開展一次“三·一二”綠化、美化清掃校園行動(dòng)。3、開展一次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。4、開展一次“學(xué)雷鋒、守規(guī)范”的主題班隊(duì)活動(dòng)。

為了開展好這一系列的活動(dòng)，具體方法如下：

1、動(dòng)之以情。以雷鋒動(dòng)人事跡的學(xué)習(xí)與宣講，打動(dòng)少年兒童的心。可開展故事演講、小品表演等形式學(xué)習(xí)雷鋒，了解雷鋒，理解雷鋒的精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)把學(xué)習(xí)雷鋒與賴寧、學(xué)其他先進(jìn)人物的事跡、學(xué)身邊的雷鋒、身邊的賴寧相結(jié)合，把雷鋒、賴寧真實(shí)地、完整地交給少年兒童，并在少年兒童心中扎根，取得思想、心理上的認(rèn)同感，產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力。

2、曉之以理。重新學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以新穎多樣的形式讓學(xué)生牢記規(guī)范內(nèi)容，掌握精神實(shí)質(zhì)。重點(diǎn)要講清規(guī)范的具體含義及為什么要守規(guī)范的道理。把學(xué)雷鋒與守規(guī)范結(jié)合起來(lái)，把規(guī)范條款對(duì)學(xué)生的要求內(nèi)化為學(xué)生對(duì)自己的要求，并自覺遵守。

3、導(dǎo)之以行。在深入學(xué)習(xí)與宣傳的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)少年兒童把學(xué)雷鋒守規(guī)范落實(shí)于行動(dòng)之中。各中隊(duì)可組織全體少年兒童開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，成"學(xué)雷鋒小隊(duì)"，開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)做好規(guī)范的教育與訓(xùn)練工作，抓住薄弱環(huán)節(jié)，一月一個(gè)重點(diǎn)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，做到持之以恒，有的放矢。特別要引導(dǎo)少年兒童堅(jiān)持"崗位學(xué)雷鋒"，在學(xué)習(xí)文化與提高思想的崗位上落實(shí)雷鋒精神與規(guī)范要求。

另外，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組、少先隊(duì)大隊(duì)部做好活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，由各中隊(duì)輔導(dǎo)員組織具體實(shí)施工作，做到計(jì)劃、檢查、總結(jié)三落實(shí)，發(fā)揮少先隊(duì)的組織功能與作用，利用好紅領(lǐng)巾小家務(wù)，創(chuàng)設(shè)良好的校園教育環(huán)境。通過晨會(huì)、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等時(shí)間對(duì)少年兒童進(jìn)行宣傳、教育、訓(xùn)練，開展各種活動(dòng)抓內(nèi)化，收實(shí)效。并部署統(tǒng)一的學(xué)雷鋒活動(dòng)日，開展實(shí)踐。

德育處還對(duì)學(xué)生、教師建立雙重評(píng)估制度，正確、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)估師生在活動(dòng)中的進(jìn)步與實(shí)績(jī)。大隊(duì)部通過評(píng)比“行為規(guī)范之星”、“安全學(xué)習(xí)標(biāo)兵”促使活動(dòng)健康發(fā)展。

通過“規(guī)范月”的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，取得了一定的成效，當(dāng)然，更重要的是，貴在堅(jiān)持。

3、下面先請(qǐng)學(xué)生代表六年（2）班同學(xué)發(fā)言。

俗語(yǔ)說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如有個(gè)好習(xí)慣。習(xí)慣對(duì)于人的一生影響非常大，習(xí)慣養(yǎng)成得好，終身受福，養(yǎng)成得不