新音樂初放 學(xué)堂樂歌說課課件

《學(xué)堂樂歌》人音版普通高中《音樂鑒賞》第十單元

新音樂初放說課人：

潘慧慧單

位：

壽縣第一中學(xué)2022年安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評選教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思說課提綱

本課選自人民音樂出版社普通高中《音樂鑒賞》第十單元《新音樂初放》第一課時(shí)。

認(rèn)識學(xué)堂樂歌的代表人物，及其代表作品和主要藝術(shù)成就；了解中國近代學(xué)堂樂歌音樂創(chuàng)作的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受歌曲的情緒情感，認(rèn)識和了解學(xué)堂樂歌反映的時(shí)代思想。一、說教材分析《祖國歌》(李叔同）《黃河》（沈心工）《問》（蕭友梅）二、說學(xué)情分析不

足想象力豐富思維能力

較強(qiáng)

知識結(jié)構(gòu)

較為完整喜愛音樂近代音樂作品了解不多缺乏音樂鑒賞技巧審美能力有待提高優(yōu)

勢三、說教學(xué)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。三、說教學(xué)目標(biāo)（一）審美感知目標(biāo)通過聆聽、對比，初步了解學(xué)堂樂歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。（二)藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)

通過歌詞編創(chuàng)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試歌曲創(chuàng)作，提高藝術(shù)實(shí)踐能力。（三）文化理解目標(biāo)1、通過聆聽、朗讀歌詞、模唱歌曲，感受、體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，認(rèn)識、了解這些歌曲的內(nèi)容及其反映的時(shí)代思想。2、認(rèn)識、了解20世紀(jì)初“學(xué)堂樂歌”對我國近代音樂所產(chǎn)生的影響和作用，并知道其重要意義。

3、了解沈心工、李叔同、蕭友梅的生平,代表作及其在我國音樂發(fā)展史上的重要貢獻(xiàn)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)

2、通過聆聽、對比，初步了解學(xué)堂樂歌的創(chuàng)作特點(diǎn)和反映的時(shí)代思想。（一）教學(xué)重點(diǎn)（二）教學(xué)難點(diǎn)感受、體驗(yàn)學(xué)堂樂歌表達(dá)的音樂情緒、情感。1、認(rèn)識、了解音樂家沈心工、李叔同、蕭友梅,及其代表作品。五、說教法學(xué)法教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法演示法問題法對比聆聽法模仿法體驗(yàn)法探究法六、說教學(xué)過程主線輔線認(rèn)識、了解音樂家李叔同、沈心工、蕭友梅，及其音樂作品的創(chuàng)作特點(diǎn)。感受音樂作品反映的共同情感主題——愛國主義。六、說教學(xué)過程情境導(dǎo)入新課教學(xué)鞏固拓展課堂小結(jié)（一）情境導(dǎo)入：2、簡介歌曲《送別》的創(chuàng)作背景，得出“選曲填詞”的創(chuàng)作特點(diǎn)。情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)興趣。1、教師為學(xué)生演唱歌曲《送別》，同學(xué)們伴著熟悉的音樂一起哼唱。探究法發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3、引出課題------《學(xué)堂樂歌》。第一階段:結(jié)合教材和視頻介紹，認(rèn)識了解“學(xué)堂樂歌”。（二）新課教學(xué)：3了解學(xué)堂樂歌的題材和創(chuàng)作方法。2外來曲調(diào)新思想傳統(tǒng)音樂反映區(qū)別于1清末民初新學(xué)堂唱歌課中教唱的歌曲。4它是中國近代民主主義音樂文化發(fā)展最初的成果，對當(dāng)時(shí)的社會改革發(fā)揮了一定的宣傳教育作用。認(rèn)識了解中國近代早期音樂家，體現(xiàn)“大單元”教學(xué)概念。（二）新課教學(xué)：1第二階段:認(rèn)識音樂家李叔同，欣賞《祖國歌》讀《祖國歌》歌詞，學(xué)生感受其表現(xiàn)的民族自豪感。1、（節(jié)選）請學(xué)生聽《老六板》旋律，試著加入歌詞演唱。2、一字一音激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，活躍課堂氣氛。對比思考《祖國歌》和《老六板》的創(chuàng)作異同點(diǎn)。3、旋律相同相同之處不同之處《老六板》《祖國歌》速度節(jié)拍內(nèi)容情緒1/4較快民間器樂曲輕快、活潑莊重、激昂較慢4/4愛國主義李叔同創(chuàng)作歌曲雄心壯志，字里行間充滿著民族自豪感。引導(dǎo)

結(jié)論：《祖國歌》的藝術(shù)價(jià)值和社會價(jià)值;愛國主義情感線。課件簡介音樂家李叔同，和《春游》。4、他是第一個(gè)向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者。集詩、詞、書、畫、篆刻、音樂、戲劇、文學(xué)于一身。開創(chuàng)了中華燦爛文化多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的先河。《春游》中國作曲家創(chuàng)作的第一首合唱歌曲。6/8圓舞曲風(fēng)格與清麗淡雅的歌詞融合成中、西方音樂文化結(jié)合的典范。《送別》、《西湖》、《春景》、《祖國歌》等。第三階段:認(rèn)識音樂家沈心工，欣賞《黃河》課件簡介音樂家沈心工。1、他的樂歌，詞曲結(jié)合較好，內(nèi)容題材廣泛，歌詞淺顯易懂，朗朗上口，適合兒童學(xué)唱。其代表作有《黃河》《鐵匠》《竹馬》《體操—兵操》等。他編寫的《學(xué)校唱歌集》《重編學(xué)校唱歌集》是中國近代第一批音樂教科書。學(xué)生讀《黃河》創(chuàng)作背景，初步了解《黃河》。2、第三步:認(rèn)識音樂家沈心工，欣賞《黃河》欣賞歌曲《黃河》。3、①通過聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲表達(dá)的愛國情懷。②以對比鑒賞的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解《黃河》的創(chuàng)作特點(diǎn)。A段：描繪了長城外河套邊的壯偉曠然的景色，附點(diǎn)音符的緊湊節(jié)奏，使中低音區(qū)的旋律帶有悲壯蕭瑟的意境。B段：音調(diào)高亢激昂，節(jié)奏先緊后寬，結(jié)束在昂揚(yáng)豪放的長嘯主音上，一字一音、鏗鏘有力，表達(dá)了炎黃子孫“誓不戰(zhàn)勝終不還”的愛國激情。欣賞歌曲《黃河》。3、附點(diǎn)節(jié)奏一字多音自創(chuàng)歌曲創(chuàng)作手法不斷豐富、發(fā)展，音樂要素與音樂情感融合的愈發(fā)緊密。第四階段:認(rèn)識音樂家蕭友梅，欣賞《問》課件簡介音樂家蕭友梅。1、現(xiàn)代專業(yè)音樂教育的開拓者。1927年參與創(chuàng)辦了中國第一所正規(guī)的專業(yè)高等音樂學(xué)府——國立音樂學(xué)院。其代表作有歌曲《問》《五四紀(jì)念愛國歌》《國恥》《國民革命歌》等。初次感受2、聆聽、模唱歌曲《問》，思考：歌曲在問誰？

問什么？為什么問?（通過問題法，聆聽、模仿和體驗(yàn),讓學(xué)生感受歌曲表達(dá)的主題——愛國）再次感受3、

②感受、體驗(yàn)歌曲的情緒變化①學(xué)生讀歌詞

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲表達(dá)的愛國情懷。探究音樂家蕭友梅用力度、速度的變化等創(chuàng)作手法，層層深入、最終把歌曲推向高潮的創(chuàng)作精妙之處。②感受、體驗(yàn)歌曲的情緒變化③欣賞高潮句1、全曲的高潮句？2、高潮句情緒如何？高亢、激昂作曲家怎樣表現(xiàn)這種情緒？三連音三連音（三）鞏固拓展：知識梳理1、《祖國歌》《黃河》《問》題材選曲填詞創(chuàng)作方法愛國主義愛國主義自創(chuàng)歌曲自創(chuàng)歌曲愛國主義作者李叔同沈心工蕭友梅（民間曲調(diào)）加深對學(xué)堂樂歌音樂創(chuàng)作特點(diǎn)的認(rèn)識，揭示學(xué)堂樂歌中音樂家們表達(dá)的共同情感——愛國，引出學(xué)堂樂歌的藝術(shù)價(jià)值和社會價(jià)值。（三）鞏固拓展：歌詞創(chuàng)編2、通過作品展示、師生互評，培養(yǎng)、提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐和審美能力。請結(jié)合你所關(guān)注的社會熱點(diǎn)，試著為《送別》編創(chuàng)一首新歌詞，并與同學(xué)們一起分享（四）課堂小結(jié)：通過總結(jié)性的語言讓