淺析色彩在兒童書籍封面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

淺析色彩在兒童書籍封面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用著名設(shè)計(jì)大師呂敬人先生曾說：“何謂美的書籍，簡言之是那些讀來有趣、受之有益，得到大眾歡迎，內(nèi)容與形式統(tǒng)一，并具審美與功能價(jià)值的書籍?！睍b幀設(shè)計(jì)的目的正是要挖掘書籍的美、創(chuàng)造書籍的美，用藝術(shù)手段結(jié)合書籍內(nèi)涵通過視覺呈現(xiàn)來充分表達(dá)書籍的美，并以此來滿足讀者“悅讀”的需要。而作為書籍裝幀重要組成部分的封面，在現(xiàn)今、在琳瑯滿目的書海中儼然已成為了吸引人們眼球的一種方式，好的封面設(shè)計(jì)，使讀者對其所要傳達(dá)的信息一目了然，同時(shí)也符合大眾的審美心理，引導(dǎo)人們喜歡上它并達(dá)到從閱讀到悅讀的境界。隨著我國藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展，對于封面設(shè)計(jì)的要求不是停留在堆砌文字和圖形、按部就班地傳達(dá)信息之層面，更需要結(jié)合書籍的豐富內(nèi)涵傳達(dá)意境和視覺藝術(shù)美感，形式上做到主次分明、層次清晰、簡而不空。其中色彩的處理正是直接影響書籍封面設(shè)計(jì)重要一關(guān)。從視覺藝術(shù)角度來說，色彩可稱得上是裝幀設(shè)計(jì)的第一要素，它對于書籍裝幀極為重要。當(dāng)讀者第一次接觸書籍時(shí)，最先攫取其注意力的，往往是書的顏色。瑞士畫家伊頓曾說過：“色彩就是力量”，不管是何種藝術(shù)設(shè)計(jì)都非常重視色彩的表現(xiàn)力，書籍裝幀設(shè)計(jì)也不例外。色彩傳達(dá)的情感豐富而細(xì)膩，因?yàn)樗芡ㄟ^人眼的生理功能和沖擊作用影響到心理，產(chǎn)生情緒的波動，使讀者對圖書愛不釋手，產(chǎn)生購買行動——這就是色彩的魅力所在。科學(xué)研究表明，人們在觀察景物時(shí)，不管男女老幼，視覺的第一印象就是對色彩的感覺。它是人體視覺諸元素中對視覺刺激最敏感、反應(yīng)最快的視覺信息符號，對色彩的注意力占人的視覺的80％左右，對形的注意力僅占20%左右。書籍裝幀，給讀者最初一瞬間的印象就是色彩感覺，一本書要想在千千萬萬冊圖書中脫穎而出，先聲奪人，如何進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)至關(guān)重要。有關(guān)資料揭示，一個(gè)人在書店的閱覽速度平均為1/4秒，也就是說，讀者在浩瀚的書海中尋覽僅靠短暫的掃描，怎樣在書籍這塊方寸之地運(yùn)用色彩的魅力，以期從生理和心理去引起讀者的共鳴，頗有考究。色彩是書籍封面裝幀設(shè)計(jì)引人注目的主要藝術(shù)語言，與構(gòu)圖和其他表現(xiàn)語言相比較更具有視覺沖擊力和抽象性特征，更能發(fā)揮其誘人魅力。它又是美化書籍，表現(xiàn)書籍內(nèi)容的重要元素。同樣，色彩在兒童的成長啟蒙中起著舉足輕重的作用。一本成功的兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)離不開色彩的裝飾，沒有色彩，孩子就無法識別和感受五彩繽紛的世界。所以，色彩應(yīng)用較之其他設(shè)計(jì)顯得更為重要，它是一切美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。通過書籍設(shè)計(jì)的色彩培養(yǎng)他們的色彩感知，樹立正確的審美觀，提高孩子們的藝術(shù)欣賞水平，引起愉快的體驗(yàn)，獲得美的享受，從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。重視兒童書籍的裝幀設(shè)計(jì)，幫助兒童樹立正確的審美觀，是書籍裝幀設(shè)計(jì)師不可推卸的責(zé)任，所以設(shè)計(jì)者們更應(yīng)該研究孩子們的審美偏愛，并根據(jù)它對兒童類書籍的裝幀設(shè)計(jì)提出更高的要求。孩子幾乎一出生就能用眼睛研究、追隨視覺刺激，出生不久就已經(jīng)出現(xiàn)了對于色彩的本能性的偏愛。一個(gè)嬰兒剛用眼睛來認(rèn)識這個(gè)世界時(shí)，最先辨認(rèn)的是色而不是形，因此，色彩的應(yīng)用顯得更為重要，兒童圖書從封面到內(nèi)容，全部采用色彩艷麗的圖譜。色彩在兒童書籍和讀者之間形成了一個(gè)橋梁，要正確的科學(xué)運(yùn)用色彩情感的思想來抓住兒童的心理。對色彩進(jìn)行藝術(shù)類的處理使它表現(xiàn)的更加得體，能更好的吸引讀者的視覺，書籍中的色彩要與內(nèi)容相輔相成，用不同的色彩表達(dá)出不一樣的同容和思想。要科學(xué)地看待色彩的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的書籍。因此，在兒童圖書的封面設(shè)計(jì)中，對于色彩的運(yùn)用可以從這些方面來考慮。首先，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)中要明確色彩的定位。書籍色彩的定位在突出視覺效果時(shí)，要根據(jù)兒童的喜好特征與色彩的顏色搭配，通過色彩定位來強(qiáng)化消費(fèi)者對它的辨認(rèn)視覺效果，充分表現(xiàn)書籍的個(gè)性特征與功能，利用色彩設(shè)計(jì)的創(chuàng)意達(dá)到色彩在兒童書籍表現(xiàn)中具有迅速訴諸感覺的效果。應(yīng)該對兒童審美能力的年齡特征和心理特征有充分的了解。兒童時(shí)期好奇心強(qiáng)，喜歡艷麗絢爛的色彩，但各年齡階段的兒童對色彩的感知不盡相同。幼兒時(shí)期的兒童能認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等基本顏色，但不能區(qū)別色度，不能把顏色和顏色的名稱進(jìn)行一一對應(yīng)；四五歲的兒童能認(rèn)識紫、橙、黑、白等多種顏色，逐漸能區(qū)分顏色的明度和純度，并偏愛各種色系；再大一些的兒童的色彩辨別能力增強(qiáng)