教師個人學習心得體會范文

第第頁教師個人學習心得體會范文老師個人學習心得體會范文通用1

短暫的杜朗口中學之行，給我留下了深刻的印象。教室里深厚的學習氛圍、同學積極參加學習的熱忱、焦灼有序的合作深深地震撼了我。

體會一、杜郎口中學同學的學習熱忱使如何調(diào)動起來的?這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊敬每一個同學”。雖然簡約，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在蔑視和嘲諷，而是觀賞和佩服、確定。同學得到充分尊敬了，同學都有了學習信心了，同學的學習積極性被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些詳細措施激勵同學努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習狀況和學習掌控狀況，使每天所學的知識都能實時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也清除了以前前排和后排的區(qū)分，每個同學同等地坐在了一起。二是課堂上做到參加無錯的觀念;培育同學參加的積極分子、積極評比課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個同學都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是實時的嘉獎和鼓舞制度。

體會二、老師把自己融入到同學中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟同學的聰慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里老師真正成為“導師”，為同學構建知識的引路人，課堂上老師更多的時候是在了解在傾聽。

體會三、在教學中，要給同學一個足夠的空間，從而表達他們的主體地位。老師在日常教學中，要充分挖掘同學的潛力，就要把課堂還給同學，讓他們在學習中獲得勝利地歡樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。杜郎口中學不論語文、數(shù)學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名同學朗誦另一名同學表演，表達在歡樂中學習，利于知識的鞏固。

體會四、同學相互援助，活動自由。爭論式的學習，使問題可以通過同學間同等的合作爭論來解決，使同學的成果不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課爭論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里紋絲不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲乏，而是一種開心學習。

杜郎口同學的自主學習獨具特色。杜郎口中學的同學實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，歡樂課堂我稱帝”。在學習面前充斥自信，展示自主，笑對人生。同學得到充分尊敬了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調(diào)動了起來。它的勝利我想就是源于此吧。

老師個人學習心得體會范文通用2

8月20——24日，鎮(zhèn)中學校老師暑期集中培訓如期開展。今年暑期培訓采用觀看專家講座、課堂實錄和老師信息技術基本技能培訓等方式來進行。通過學習，我知道了怎樣做一個美滿的老師和最好的老師，如何讓老師歡樂地教，讓同學歡樂地學，起到了“收心、學習、提高”的目的。

培訓會上，縣教育局勤管站站長劉建三同志作了廉潔教育報告，加強了廣闊教職員工牢記職責、嚴守紀律的思想觀念。廉潔是老師立教之本，作為一名光榮的人民老師，要帶頭宣揚廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓同學從小樹立廉潔意識，并且要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率，時刻提示自己要實實在在求學問、認仔細真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，同學才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

我鎮(zhèn)中心學校校長楊輝也在大會上做了重要報告。楊校長首先對本學年的教學工作進行了總結(jié)。在成果方面主要有：我校的中考成果在去年取得優(yōu)異成果的基礎上再創(chuàng)輝煌，縣前100人有兩位;學校抽檢四率全部達標;素養(yǎng)教育碩果累累，多位同學在電腦制作、演講競賽、書法競賽、唱歌競賽中獲得大獎;校本研訓成果顯著，其中紀丹丹老師在市多媒體教學大賽中或一等獎;因地制宜創(chuàng)新管理，中心校本部采用了班級量化管理，并讓同學會干部與校領導共同打分，取得了明顯的效果;安全防范落到實處，未發(fā)生一起安全事故;老師的師德修養(yǎng)明顯提升，老師的酒場明顯減削;辦學條件明顯改善，投資巨款新建了全國一流的錄播室，各個教室全部配備了投影機。楊校長還指出了我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)存在的問題，其中有校長在學校管理方面還不盡如人意，班子成員和老師工作方面存在的問題也不容忽視。楊校長還宣讀了新學年的工作打算，分別是大力加強薄弱學校建設，實現(xiàn)教育均衡進展;強化學校安全管理;創(chuàng)建仁恕教育文化建設示范校。楊校長還和全體老師就行了溝通，包括各種理念、懷平常心，做長期事;什么事都要從自我做起。楊校長最末對暑期備課作了要求。

我們還觀看了李鎮(zhèn)西的講座。李老師告知我們：“做最好的老師!是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種抱負的追求;是平凡的環(huán)節(jié)，也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸?！边@段樸實的話，蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應當是每個老師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。

陶繼新的講座也特別精彩。作為一名老師應當把教育看成是美滿的事，追求做最好的老師。作為一般的我們，只要每天都進步，每天都在盡自己最大的努力做到最好，久而久之，很多更好組合在一起就會變成最好的了。

通過這次學習，我感受頗深。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獵取新知識，增長自身的才能，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的抱負信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來。

老師個人學習心得體會范文通用3

呂映紅，一位平凡工作崗位上的人演繹了老師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學習的榜樣，她讓我們真正領悟到了教育的真諦就是“愛”

呂老師的先進事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我在這些先進老師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力加強“學高為師，身正為范”的老師使命感，做一個富有愛心的好老師。

優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名老師，開展全部工作都要落實在一個愛字之上。

在學校的組織下，我們學習了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對同學的愛，喜愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。下面談談學習優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會：

一、立足本質(zhì)，對同學獻出一片愛心。

托爾斯泰說過：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么她是個好老師，假如老師對事業(yè)的愛和對同學的愛融為一體，她就是一個完善的老師。”

追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她喜愛同學、尊敬同學、關懷同學，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏困難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名老師，對于任何同學就是一個愛字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個同學的心靈。當同學在學習上遇到困難，不厭其煩的耐煩指導，當同學做錯了事的時候，指導分析讓同學知道做錯事的緣由。用溫馨的語言教育同學，用父親般的愛感化同學，使同學感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學習，在歡樂中成長。

二、對工作需要有劇烈的事業(yè)心、責任感。

學習她愛崗敬業(yè)，關愛同學、無私奉獻的高尚師德。以呂老師為榜樣，關懷愛惜每一個同學，做到一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切，我們面對的同學非常，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，諄諄教導，對同學要耐煩細致的去做，去為這些同學服務。

學習呂映紅同志愛崗敬業(yè)，對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品行。呂映紅同志作為一名農(nóng)村學校老師，工作和生活環(huán)境較差，但是她始終把對同學的一腔真愛放在首位，勤勤懇懇工作，以自己的實際行動模范地踐行了一名人民老師的神圣職責。學習呂映紅同志，就要像她那樣，始終做到勤懇工作，仔細教學，扎實育人，堅決抱負信念，自覺提高師德修養(yǎng)，樹立人民老師的光輝形象。

學習呂映紅同志育人為本，關愛每一名同學健康成長的教育情懷。呂映紅同志在教育教學工作中始終把育人為本擺在首要位置，長期擔負班主任，公正對待每一名同學，促進每一名同學健康成長，受到同學和家長的全都好評。學習呂映紅同志，就要像她那樣，始終關注每一名同學的全面進展，深入實施素養(yǎng)教育，努力讓同學喜愛、家長認可，讓社會滿足。

學習呂映紅同志改革創(chuàng)新，努力提升專業(yè)技能的執(zhí)著精神。呂映紅同志在長期的一線教學工作中，始終堅持學習提高，始終堅持改革創(chuàng)新，探究出行之有效的教學法、育人法，引起較大反響。學習呂映紅同志，就要像她那樣，一以貫之的追求卓越，鍥而不舍的提高素養(yǎng)，進一步加強學習，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，積極探究教書育人新方法，努力為每一名同學提供適合的教育。

總之，我要以優(yōu)秀老師呂映紅為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和進展做出自己應有的貢獻。像呂映紅這樣優(yōu)秀老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她們的事跡使我更深刻的感覺到，老師的辛苦、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了老師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永久連續(xù)下去。

老師個人學習心得體會范文通用4

通過本章節(jié)的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本?！边@句話的內(nèi)涵。老師的職責是教書育人，老師是知識的傳授者，更是引導同學如何做人的引路人。可以說，老師是除父母外，對同學的成長影響最大的人。作為一個幼兒園老師，最重要的就是愛，老師應當用愛來暖和每一個孩子。首先喜愛同學、教書育人是師德的核心，所以要喜愛和尊敬每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭狀況。用同等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜愛你，情愿和你玩，在開心的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采納多鼓舞、多表揚的方法，多發(fā)覺孩子的優(yōu)點。在教育活動中實時予以孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種確定。愛是建立優(yōu)良師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。假如孩子生活在批判中，他便學會指責;假如孩子生活在恐驚中，他便會憂心忡忡;假如孩子生活在鼓舞中，他便學會自信;假如孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學會鐘愛別人;假如孩子生活在友情中，他便會覺得生活在一個多么美妙的世界。那么，假如一個孩子生活在歡樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情肯定是歡樂的。在教學過程中，我們是營造歡樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子歡樂的源泉。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上表達了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。老師的愛是優(yōu)良師生關系的潤滑劑，老師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能溶化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊敬孩子，要同等民主地對待幼兒，尊敬幼兒進展的主動因素，讓幼兒主動地進展。孩子從誕生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和性格，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都仔細地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到老師是尊敬他的，孩子們已把我當成了‘大伙伴’，有什么事情都情愿跟我講。

幼兒園，班集體是一個暖和的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我那么只是一個大主人。愛孩子要面對全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面教育為主，關注到幼兒的點滴進步并予以確定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很興奮”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關懷的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很興奮，從而進一步引發(fā)幼兒學習的內(nèi)在動機，使之能夠輕松開心自信地去學習。

然而在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師需要轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的進展步伐。

老師個人學習心得體會范文通用5

新課程理念的核心是“為了每一位孩子的進展”，我想這就是評價新課程教學的唯一標準。從課程改革一開始就感到這一工作的迷惘，面對新的主題活動真感到無從下手。幾年的傳統(tǒng)教學模式已基本定型，真要跨出這一步，還真有點力不從心。通過與其她老師們的切磋、爭論和自己的教學試驗，漸漸理出一點頭緒，借鑒陳鶴琴先生的課程思想，我進行了仔細的思索和有益的實踐：

陳鶴琴先生很早就提出“大自然是活教材”的教育觀念。當今社會已越來越向著社會化、多元化方向進展。這也給我們課程改革提出了一個很好的思路。幼兒園的教育決不僅僅在幼兒園。四周生活中有著廣泛又有利的諸多教育因素、教育資源，將幼兒園的教育真正嘗試與家庭、社區(qū)整合起來，充分利用四周有利環(huán)境，整合我們的課程，將對幼兒園教育起到不可估量的作用。

在實施課程改革的過程中，我們常常帶孩子到四周社區(qū)，帶孩子參觀公路、圖書館;帶孩子到鎮(zhèn)中公園、廣場;帶孩子到菜場、商場。在《春天》主題活動中，我們帶孩子們來到幼兒園