國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案三試卷號(hào)精品

三（試卷號(hào)：2504）2023國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案三（試卷號(hào)：2504）盜傳必究一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其序號(hào)填在題干中的括號(hào)內(nèi)。每小題3分，共30分）1.1935年，我國第一本供教師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍《幼活動(dòng)如“好聽的聲音”，所要達(dá)到的目標(biāo)是學(xué)前兒童科學(xué)教育的()。標(biāo)3．下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(‘)。童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)行()。木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體進(jìn)行直接測量的方法是：(具有以下明顯的特點(diǎn)()。性、開放性、靈活性C．親密性、開放性、潛移默化性、靈活性性、開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性C．科學(xué)性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性D．開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性9．事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒發(fā)展水平的一種方式是()。學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于()。20分）11．古代的兒童科學(xué)教育是一些解釋粗淺的科學(xué)概念、說明用途的純知識(shí)性的科學(xué)教育，而且往往是和識(shí)字教育緊密結(jié)合。(√)12.學(xué)前兒童科學(xué)教育單元目標(biāo)是指一個(gè)單元的教育目標(biāo)，這種“單元”一般有兩種：第一種是“時(shí)間單元”，另一種是“主題活動(dòng)單元”。(√)13.注意內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，不能違背科學(xué)事實(shí)，這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的科學(xué)性要求。(√)14.根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)是容易調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)起來相對容易，能適合學(xué)前兒童的能力、興趣及需要。(×)15.觀察的方法可以保證學(xué)前兒童在直接接觸自然的過程中，運(yùn)用多種感官直觀、生動(dòng)、具體地認(rèn)識(shí)自然界的事物和規(guī)律，了解自然事物和規(guī)律的特性，提高他們感官的綜合活動(dòng)能力，培養(yǎng)其運(yùn)用感官探索周圍環(huán)境的習(xí)慣，并為發(fā)展學(xué)前兒童的抽象思維能力、形成概念提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。(√)16.學(xué)前兒童科學(xué)教育材料就是指輔助科學(xué)教育進(jìn)行的，用來幫助兒童進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的各種工具。(√)17.為了鼓勵(lì)學(xué)前兒童的探索活動(dòng)，家庭成員可以采取以下方式：第一是關(guān)心學(xué)前兒童的探索活動(dòng)；第二是為探索活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件；第三是父母參與學(xué)前兒童的探索活動(dòng)。(√)18.在設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，其內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與階段目標(biāo)和終期目標(biāo)相一致。(√)19.科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容一般可分為：學(xué)習(xí)性區(qū)角和科學(xué)性區(qū)角。(×)20.訪談法是通過評價(jià)者與被評價(jià)者當(dāng)面問答，來獲取信息的一種評價(jià)方式。(√)三、簡答題（每小題7分，共28分）21．科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些？答：(1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，(2)科學(xué)回答的是“是什么”、“為什么”的問題，而技術(shù)回答的是“做什么”、“怎樣做”的問題。(3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。22.如何對學(xué)前兒童進(jìn)行有效的分類指導(dǎo)？答：(1)指導(dǎo)兒童在充分感知物體的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類；(2)幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)不同的分類活動(dòng)類型；(3)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；(4)幫助學(xué)前兒童明確分類標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)他們自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)，重在培養(yǎng)測量意識(shí)；(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用非正式量具進(jìn)行測量的方法；24.什么是自然觀察法？它有什么優(yōu)缺點(diǎn)？答：自然觀察是評價(jià)者對學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評價(jià)的方式。自然觀察的優(yōu)點(diǎn)：(1)不受時(shí)間間隔的限制，只要事件一出現(xiàn)，便可隨事件或行為的發(fā)展持續(xù)記錄，可以經(jīng)濟(jì)有效地利用時(shí)間和精力。(2)在學(xué)前兒童自然的狀態(tài)下進(jìn)行觀察和評價(jià)，學(xué)前兒童基本不受干擾，或很少受到干擾，能收集到學(xué)前兒童最真實(shí)的行為資料。自然觀察的缺點(diǎn)：(1)自然觀察時(shí)需要評價(jià)者進(jìn)行詳細(xì)的、如實(shí)的記錄，對記錄技術(shù)要求高，用手工操作往往很困難，而且對記錄者的文字表述的要求也比較高，需要記錄者用準(zhǔn)確的詞匯進(jìn)行描述。(2)由于只記錄選定行為的發(fā)生過程，所以有可能這些觀察到的行為現(xiàn)象，在不同的時(shí)間和場合會(huì)有不同的意義。四、設(shè)計(jì)題（共22分）25．根據(jù)以下活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，并以理論說明其中活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。怎樣采集樹葉？答：尤其是在觀察樹的過程中,孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。于是我設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)_上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼拼，貼-貼，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂.活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉.能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征.2掌握樹葉貼畫的基本方法.3.發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力.教學(xué)難點(diǎn)1培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力.2能夠完成樹葉貼畫作采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干.老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料.2秋天落葉飄落圖張，樹葉貼畫成品圖兩張.3.白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干.活動(dòng)過程一、談話引入老師:小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。老師:葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來.一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來,帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)二、欣賞樹葉貼畫作品你們想看嗎?出示樹葉貼畫作品(魚帖畫和葡萄帖畫)問:我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢(想)三、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉.出示楓葉。請幼兒觀察它的特征.問:小友，這是什么葉子?(楓樹葉)老師:楓樹葉是怎么樣的?誰兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫-樣可愛.出示柳葉.請幼兒說說它的特征.問:小友，這是什么葉子?(柳葉)老師:柳葉又是怎么樣的呢?引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看.用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?四、分組制作樹葉貼畫.1、老師演示小鴨子的制作過程:用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹葉做鴨子的頭部，些彩色卡紙做眼睛，這樣-幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了.2將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、子貼畫、孔雀開屏帖畫).老師巡視指導(dǎo).五、總結(jié)今天，小朋友通團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實(shí)，美就在身邊.生活中有許許多多像樹葉-樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼-拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來.教學(xué)反思本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求.首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃