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文檔簡介
國家開放大學電大專科《學前兒童科學教育》期末試題及答案五（試卷號2504）A．材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次實用性、探索性、可操作性、豐富性、層次性C．材料的生活性、實用性、體互動游戲和拼圖游戲。(×)16.活動室科技活動的主陣地，以問題情境和任務情境為引導，以嘗試、探索、設計、：（：（：（：（：（：（觀察的方案。課三，室外體育活動觀察對象:小班幼兒觀察取樣的人多②急切需要的玩具被人正在使用③所具質量不一，爭搶質量好的玩具主觀原因:①幼兒②與同伴游戲時無規(guī)則意識，不懂謙讓、分的玩具丟在旁邊，去做其他活動被搶者:①哭鬧1．學前兒童科學教育的目標按其縱向結構，一般可以分為四個層次， A．活動性、形象性、邏輯性、目的性B．目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性C．形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性D．啟發(fā)性、形象性、邏輯性、8．下列評價中，不屬于對學前兒童發(fā)展評A．學前兒童科學知識、經驗的評價B．學前兒童科學教育活動過程9．教師在學前兒童探究性學習過程中扮演A．教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參B．教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促D．教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、4．學前兒童科學教育的社會資源在選擇與利用時應注意請設計一個區(qū)角活動，并說明其中活動材料和設備的設1．系統性原則是指選編的科學教育內
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